Bilag 4 Transskription af interview med Anna

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Bilag 4 Transskription af interview med Anna"

Transkript

1 Bilag 4 Transskription af interview med Anna M: Først og fremmest kunne vi godt tænke os at få styr på nogle faktuelle ting såsom din alder bl.a.? A: Jamen, jeg er 25. M: Og din kæreste, hvor gammel er han? A: Han er 33. M: Og i har børn? A: Vi har en - ja. M: Hvor gammel er hun/han? A: Hun er 10 måneder. M: Har du en uddannelse eller et arbejde? A: Jeg er arbejdsløs lige nu. Men har en hf-eksamen. M: Bor i sammen? A: Ja, vi bor sammen. M: Hvad arbejder din kæreste med, eller hvad er hans uddannelse? A: Han er IT-arkitekt. Så han er uddannet datamatiker. M: Bor i til leje, eller ejer i huset? A: Vi ejer huset. M: Så skal jeg bare høre, hvordan du sådan forstår børnechecken? A: Hvordan jeg forstår den? S: Altså, hvad tænker du om børnechecken, hvis man bare siger ordet? A: Jamen så tænker jeg, det er nogle penge man får for at støtte en i at være forælder. Så man måske har råd til nogle ting, som man ellers ikke ville have råd til. Men at det netop er noget, som alle får, ikke? Uanset om man har brug for det eller ej. 1

2 M: Nu går vi lidt over til nogle andre ting, så vi kunne godt tænke os at høre hvad, du mener, er de centrale principper bag velfærdssamfundet, hvis du kan sætte et par ord på det? A: Jamen, uha det M: Det er slet ikke sådan teoretisk, men mere hvad du tænker, når du hører ordet velfærdssamfund? A: Jamen så tænker jeg, at altså... i USA, der kører de meget med, at alle har muligheder, og det er mulighedernes land. Det synes jeg egentlig mere, det er her pga. velfærdssamfundet. At uanset om du er født ind i en familie, der har penge, eller om du er født ind i en familie, der ikke har penge, så har du muligheder for at gøre, hvad du nu vil. Du har mulighed for at komme på hospitalet, hvis du er syg. Du har mulighed for at få en uddannelse. Og du kommer ikke til at sulte, du kommer ikke til at stå uden tag over hovedet. Sådan burde det i hvert fald være. M: Men hvordan bidrager man så, ifølge dig, hvordan skal man bidrage til det her velfærdssamfund? A: Det skal man ved at have et socialt sind. Jeg har den holdning, at velfærdssamfundet ikke bare er noget, man kan trække ned over hovedet på folk. Det er også noget, folk skal opdrages til og også til at tage et ansvar. Fordi jeg synes, at der kan være for meget af en krævementalitet i vores samfund, med at man har ret til, og man skal have osv. Men der er også jeg synes, at man bliver nødt til at tage hensyn til også, at det ikke er nødvendigvis, at vi er så privilegerede, så man behøver ikke, eller hvordan skal jeg formulere det. Man skal i hvert fald tage ansvar for det samfund man lever i, og det gælder også, når det er et velfærdssamfund. M: Hvilke opgaver mener du så, at velfærdsstaten har? A: Jamen jeg mener, at velfærdsstaten har en har som opgave at tage sig af de svageste. Og at det er altså at hjælpe folk, som ikke kan selv af den ene eller anden årsag. M: I forhold til det her med børnechecken, hvor stor en rolle spiller den så for jeres familie? A: Ikke synderlig meget. M: Nej? A: Nej. M: Men hvad bruger i den til sådan, hvis man må spørge om det? A: Jamen vi bruger den til lidt ekstra godt. Altså, vi har f.eks. brugt den til at købe løbejogge. Vi har haft vores diskussioner omkring den, fordi jeg egentligt ikke mener, at når vi ikke synderligt meget har 2

3 behov for den, så kunne vi donere de penge væk, og det er min kæreste ikke helt enig i. Men den, altså, den betyder lidt ekstra med ting, som vi et eller andet sted nok havde købt alligevel. M: Men grunden til at vi spørger, det er fordi, man laver aftaler om at indtægtsgraduerer denne børnecheck, sådan så landets mest velstillede ikke skal modtage den mere. Hvad mener du om det? A: Altså, jeg vil sige i teorien, synes jeg, at det kunne være en rigtig god idé. Fordi der netop sidder folk som os, og ikke har brug for den. Og jeg kender også familier, som godt kunne bruge noget ekstra. Men samtidig mener jeg også, at det ville undergrave idéen med altså den ideologi som vores samfund bygger på netop med, at alle betaler til det, og alle får noget ud af det. Og der ville opstå et problem, hvis man begynder at fjerne alle tingene fra de rigeste. Hvorfor skulle de rigeste så blive i landet og betale skat, hvis de ikke også får noget ud af det? Så jeg synes, det er et dilemma. M: Ved du, hvorfor man foretager de her ændringer på velfærdsområdet? A: Jamen altså, bl.a. fordi vi har krisen, og fordi vi ikke har pengene. M: Hvad vil du karakterisere for værende baggrunden for fattigdom i Danmark, altså hvis du skal sætte nogle få ord på det? A: Altså, hvorfor der er fattigdom i Danmark? M: Ja, eller hvorfor nogle er mindre velstillede end andre. Hvad kan ligge til grund for det med dine øjne? A: Jamen det kan der være mange ting, der gør. Det kan både være, altså ofte handler det såmænd om, at man er kommet ind i en uheldig situation af den ene eller anden årsag Nu er jeg selv opvokset i en familie, der ikke altid havde råd til vi har levet af havregrød mange gange. Det kan også være folk, som jamen ofte så tror jeg, det er held, og selvom alle har lige muligheder, så er det ikke alle, der har lige evner. Og vi har bl.a. en idé om, at alle skal have en uddannelse, og det er også rigtig fint. Men hvis man f.eks. både er ordblind og talblind, kan det være rigtig, rigtig svært. Og så havner man i en situation, hvor der måske ikke er nogle jobs at få længere, for der er ikke nogen jobs til de ufaglærte, og man har ikke mulighed for at tage en uddannelse, og så havner man inde i en rigtig dårlig cirkel. M: Grunden til vi spørger er, at vi arbejder meget med noget der hedder solidaritetsteori, hvor man i Danmark måske godt kan sætte folk, der er arbejdsløse i bås med, at så er det deres egen skyld. Så grunden til vi spørger er for ligesom at finde ud af, hvad danskerne egentlig mener, og hvor solidariske de egentlig er. Så du mener egentlig, at det er held, mangel på held eller at de bare er elementer i ens liv, der gør, at man havner i den situation? 3

4 A: Det er det ofte, ja. Altså selvfølgelig er der også nogle få som sidder i en situation, hvor de ikke, altså, siger; jamen jeg vil ikke arbejde, eller jeg vil ikke gøre noget for det. Men min erfaring er i hvert fald, at langt de fleste vil rigtig gerne have et arbejde, men at det er rigtig rigtig svært at få. Så jeg synes, det er sjældnere folk egen skyld, at de sætter sig ned og siger; jeg vi ikke have et arbejde, end det er at, altså folk søger og søger og søger, og så er der bare ikke det arbejde at få. Men selvfølgelig er der også en del, som måske stiller for store krav, og det, synes jeg også, er lidt synd, fordi det netop går ud over dem, som rigtig gerne vil, fordi de får et dårligt ry af nogle, som sidder og siger; jeg vil kun være pædagogmedhjælper f.eks., men jeg vil ikke have et rengøringsjob. Og dem som så rigtig gerne vil have et arbejde, de bliver presset ud i en masse ting fordi at ja. Det var rigtig dårligt formuleret, men jeg håber I kan forstå meningen. M: Ja, det kan vi. I forhold til det her med velfærdsstaten er du så positiv fortaler for det, eller kan du se, at der skal sættes nogle andre løsninger i kraft? A: Jeg er meget positiv overfor velfærdsstaten. M: Er det i forhold til det her fordelingsprincip eller hvordan at man skal tage sig af de svageste? A: Ja. Det synes jeg. Og det, synes jeg, er rigtig rigtig vigtigt, at vi gør. Men jeg synes også, at man godt kunne stille nogle flere krav til dem, som har ressourcerne. Altså, jeg er, som sagt, p.t. arbejdsløs og har været på barsel, men min barsel er ved at være slut, og jeg skal så starte studie her til juli. Men jeg har endnu ikke f.eks. hørt noget fra kommunen. Jeg er ikke blevet sendt ud i noget aktivering. Og jeg kan ikke komme igennem til dem heller, og der har jeg det sådan lidt, at sådan en som mig, kunne man måske godt sige; jamen, du skal lige ud og lave et eller andet for de penge, vi rent faktisk giver dig. M: Og det ville du have mod på eller hvordan? A: Ja, det ville jeg bestemt. M: Så du synes næsten, det ville være rart ligesom at komme ud? A: Næh, jeg kan godt selv jeg kan sagtens selv holde mig i gang. Men jeg synes ikke, at det er fair, at jeg kan sidde rent faktisk og lave ingenting og få penge for det. Så selvfølgelig hygger jeg mig meget. Jeg hygger mig meget godt med at gå herhjemme. Men jeg ville ikke brokke mig over at blive sat ud i aktivering, for jeg ville synes, at det var helt retfærdigt. Og jeg synes, at aktivering er selvfølgelig er det rigtig rigtig surt, at man kommer til at arbejde rigtig meget til få penge, når man er på kontanthjælp. Og jeg synes heller ikke, at aktivering skal være en straf. Så derfor synes jeg, det er nytteløst, hvis man sidder og hvad ved jeg folder papirsvaner i 8 timer. Men der er jo kommet det her forslag med, at man kan sætte nogen af det arbejdsløse ud og samle skrald eller lave nogle af de 4

5 ting, som ellers ikke ville blive gjort, men som er nødvendigt. Det, ville jeg faktisk synes, var helt ok med dem der har overskuddet, og dem der kan. M: Har du før haft et arbejde? A: Ja. M: Hvor har du arbejdet henne? A: Jamen jeg har arbejdet, jeg har haft jobs tre forskellige steder. Det er mange år siden, da jeg har studeret. Jeg har arbejdet på et plejehjem og så har jeg arbejdet som pædagogmedhjælper i en institution, og så har jeg arbejdet i Tiger. M: Kunne du godt lide at gå på arbejde? A: Altså, det kommer an på, altså jeg var, nogle af stederne var jeg glad for at være. Jeg var rigtig glad for at være i institutionen. Så det, det kommer an på arbejdspladsen. For mig er det egentligt lidt vigtigere, at jeg har nogle gode kollegaer, end hvad det er, jeg laver. M: Så man kan sige, hvis nu var et sted, hvor du ligesom syntes, at du havde gode kollegaer, og at der var en god omgangstone, ville det så være en del af din identitet? Eller ser du arbejde som en pligt? Så hvordan ser du arbejde? A: Jeg ser arbejde jeg synes det er en pligt at arbejde, hvis man kan, og selvfølgelig er det fantastisk at have et arbejde, som man ser som en del af ens identitet. Men det behøver det ikke nødvendigvis at være. M: Nu er det sådan lidt et kontroversielt spørgsmål, fordi du ikke har noget arbejde lige nu. Men hvis nu du havde penge, så du kunne klare dig resten af livet, og du ikke behøvede at arbejde. Ville du så finde dig et arbejde alligevel? A: Ja. M: Hvorfor? A: Fordi jeg simpelthen ville kede mig røven ud af bukserne. Altså nu har jeg haft barsel i 10 måneder og starter studie her til juli. Og jeg glæder mig til at komme i gang og få et eller andet at lave. M: Hvad skal du starte på? A: Jeg skal lige først skal jeg have et suppleringsfag i matematik på b-niveau, og så skal jeg ind og læse markedsføringsøkonomi. Det bliver dejligt. 5

6 M: Nu skal vi til at snakke lidt om ændringerne i velfærdssamfundet. Nu har vi spurgt lidt ind til din holdning om, at de her velfærdsydelser de indtægtsbestemmes. Men hvad mener du om, at man indtægtsbestemmer børnechecken? A: Jamen jeg synes altså, som jeg også nævnte før, at det kunne i teorien være en god ide. Men i praksis tror jeg ikke, det er en god ide. Fordi selvfølgelig ville det være retfærdigt, at de rigeste ikke får velfærdschecken (børnechecken, red.), men samtidig så bygger velfærdssamfundet igen på, at man at alle får alle betaler noget og alle får noget ud af det igen. Og hvis man lader de rigeste betale en hel masse, men ikke får noget igen så forsvinder grundlaget for, hvorfor at folk, der tjener godt, skulle blive i Danmark og ikke flytte til udlandet. Vi har i forvejen et problem med, at mange, der tjener rigtig godt, vælger at flytte til udlandet, fordi det kan bedre betale sig økonomisk for dem. M: Hvilken holdning tror du sådan generelt de danske borgere har til det her? Tror du, de synes det er en god ide? A: Jeg tror, det kommer an på, om man hører til den rigere eller fattigere del af landet. Jeg tror, folk er meget generelt meget altså ser meget på sin egen situation. Og ser, ville det være godt for mig? I stedet for, ville det være godt for fællesskabet? M: Og er det et problem, synes du? A: Ja, det synes jeg. Fordi at jeg synes, at vores samfund måske burde bygge på noget solidaritet, i stedet for en egoistisk holdning til at det er mig, der kommer først. Så hellere se på hvordan fællesskabet kommer først. Det ville jeg synes. M: Men kan man være bange for, at sådan hele velfærdssystemet sådan bryder sammen, hvis vi alle sammen tænker på os selv? A: (Tænker sig lidt om). Men det synes jeg egentlig, vi gør! Langt hen ad vejen. Det er ikke alle, der indrømmer det, men langt de fleste gør. Og ser på deres egen situation. Og indtil videre er det ikke brudt sammen endnu. Men heldigvis er der jo også en del, som er meget solidariske og meget ja. M: Vi har faktisk et spørgsmål, der siger: Hvilken betydning, tror du, det vil have for samfundet, hvis man indtægtsbestemmer børnechecken? Eller andre velfærdsydelser? Men nu har du sådan svaret lidt A: Jeg tror, at man vil opnå at man vil have et problem med, at de rigeste vælger at flytte ud af landet. Fordi at der skal man skal nemlig være ekstra solidarisk, for at have lyst til at betale til en masse, som man ikke får noget ud af. 6

7 M: Men man kan sige, man får jo stadigvæk man har jo stadig mulighed for at komme på hospitalet og få en uddannelse, også selv om man er rig. Men vil din holdning til samfundet ændre sig, hvis du/i mistede børnechecken? Altså ville du være mindre solidarisk? A: Nej, fordi at jeg i forvejen egentlig helst ville donere de penge væk. Så jeg ville egentlig synes, at det var okay. Jeg ville være bange for, hvad konsekvensen kan være på lang sigt i forhold til samfundet som helhed. Og i forhold til folks holdning til det at betale deres skat. Og det at arbejde i landet. Men for mig altså min holdning til samfundet ville ikke ændre sig. M: Men hvordan opfatter du så det her solidaritetsbegreb, hvis du skal sætte nogle få ord på? A: Jamen, at samfundet er en helhed. Og hele samfundet skal fungere. Vi er ikke små eller det er man selvfølgelig også, men vi er ikke små enheder, som i familien. Vi skal også fungere som en helhed. Og solidaritet for mig er netop at tage hensyn til, at den her helhed, som samfundet er, skal fungere. M: Så du tror, at solidaritet at det er en væsentlig rolle for velfærdsstatens beståen? A: Det tror jeg, det er. Ja Altså man kan se igen nu snakkede jeg om USA før. Men at hvor store hvor stort et ramaskrig, der har været omkring det, at de ville fjerne have et bedre sygehusvæsen, der mindede mere om vores. Og at fordi at der var mange, der jamen: det bliver dyrt for mig, i stedet for at tænke: hov så kan min nabo komme på sygehuset. Og for at have et velfærdssamfund, så skal man være villig til også at betale for sin nabo. M: Men tror du, at solidaritet har ændret betydning inden for de seneste år? Altså tror du, at solidariteten for vores samfund har ændret sig? A: Jamen altså måske ikke de seneste år, men i forhold til, nu har det jo lige været 1. maj. Altså i forhold til, hvis du går tilbage til 60 erne og 70 erne, så tror jeg helt sikkert, at der er sket en ændring. Og det handler om, at der er flere, som får mere og flere, der tjener mere. Og det er at en god indtægt er heller ikke længere lig med en lang uddannelse. Altså min kæreste tjener lige under en million, og han har en 2-årig uddannelse. Og hvor jeg kender en pige med en 8-årig uddannelse, som tjener mindre, end han gør. Og det tror jeg også gør, at at nu kom jeg helt ud af den. Nu kom jeg helt ud af en anden tangent. Men jeg tror, når vi ikke Jeg mistede lige Hvad var spørgsmålet? M: Det var, om solidariteten har ændret sig? A: Men ja, det tror jeg. Jeg tror, at folk er blevet mindre solidariske. M: Mener du så, at de er blevet mere egoistiske? 7

8 A: Ja. Og at man altså det er jo også jeg tror også for eksempel, at der er færre, der ved, hvad deres nabo hedder. Færre, som hilser på hinanden på gaden. Og det at, du ikke kender din nabo gør jo også, at du ikke er har samme interesse i at være der. M: Kender du din nabo? A: Ja, det gør jeg. M: Føler du så, at du er en del af et fællesskab i Danmark? A: Måske. Jo. Jo, men det gør jeg jo i kraft af, at man kan sige, hvis man man stemmer, og Men jeg føler egentlig mere, at Jeg har svært ved synes jeg. Altså jeg prøver, men jeg synes, jeg har svært ved at se hele samfundet som en helhed sådan generelt. Jeg synes egentlig mere, at nu bor jeg i en meget lille by, at jeg opfatter altså nogle gange kan man godt opfatte byen som verden, fordi at jeg synes egentlig meget, at vi fungerer lidt som altså der som jeg godt kunne tænke mig, at landet fungerer med at hjælpe hinanden og også tage ansvar for hinanden. Er der nogle, der har det skidt, så hjælper man. Og men jeg ville gerne føle mig som 100 % en del af et helt samfund. Men jeg synes, at det er svært og finde den der kalde den nationale stolthed, om du vil. M: Nu når du siger det, så tænker jeg, om der er nogle andre lande, hvor du sådan tænker, at de bare har samhørighed? Kan du komme med et eksempel? A: Nej. Altså ikke Jeg tror, det er Jeg tror, man bliver delt op i mindre grupper i og med, at verden bliver større og større på en eller anden måde. Altså der skal sikkert findes nogle lande. Altså jeg ved jo for eksempel, at der er mange andre steder i verden, hvor du hilser på folk på gaden, og du er ikke bange for at sætte dig ved siden af andre i bussen, som du ikke kender og så videre. Men om man tager et fælles ansvar på samfundet det ved jeg ikke. M: Men det der med fælles ansvar mener du, at du har ansvar i samfundet i forhold til det at skulle yde en pligt? Mener du, at du har et ansvar? A: Ja, men det synes jeg. Jeg synes, at vi alle sammen har et ansvar, for at det samfund, vi bor i og lever i, fungerer. Og det gælder selvfølgelig Det kan gælde vores by. Det kan gælde landet. Det kan også gælde jorden som helhed. S: Du sagde før, at man havde at man skulle tage hensyn til hinanden. Hvordan mener du, man kan gøre det for eksempel? Er det ved at yde noget, eller er det på det helt lokale plan? A: Jamen det kan være, alt fra at du møder en på gaden, der står og græder og går hen og snakker med den person til, at du deltager i foreningsliv, til at du går ned og stemmer, når der er folketingsvalg til, at du betaler din skat. Det er både på det lille plan og på det store plan. 8

9 S: Med hensyn til børnechecken, der snakker man meget om det her med at indtægtsgraduere. Tror du, at det er en stigende tendens, at man mere og mere vil begynde at indtægtsgraduere velfærdsydelser? Eller tror du, at man ligesom siger; nu har vi taget noget, og så? A: Jeg tror, at det kommer meget an på, hvordan altså hvilke politikere, der sidder. Det er meget sådan partibestemt. Så det kommer an på, om vi får en rød eller blå regering næste gang. Så jeg tror ikke, det nødvendigvis er en tendens, der kommer mere og mere. Det tror jeg kommer meget an på, hvordan det politiske liv ser ud. S: Men hvis nu man for eksempel man fortsætter med en rød regering, tror du så, at de også vil fortsætte eller gennemføre indtægtsgradueringen? A: Altså det kunne jeg godt forestille mig, at de ville. Altså jeg vil ikke sige, at jeg er sikker på at de kommer til at gennemføre det her med børnechecken. Men nu må vi se. Men jeg kunne godt forestille mig, også fordi at de skal finde penge, så jeg tror også, det er noget, de bliver nødt til på en eller anden måde. 9

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth

Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth Bilag 3 Transskription af interview med Kenneth M: Vi skriver om børnecheckens betydning for børnefamilier, og hvordan det vil påvirke de almindelige børnefamilier, hvis man indtægtsgraduerer den her børnecheck.

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.

S: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.

Læs mere

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45

Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 Bilag 3: Elevinterview 2 Informant: Elev 2 (E2) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 10:45 LO: Det er egentlig bare en udbygning af de spørgsmål, der var på spørgeskemaet. Det er bare

Læs mere

Bilag 3. Interview med Ole Christensen, d. 21.11.2013. Adam: I korte træk - hvad er din holdning dansk medlemskab i EU?

Bilag 3. Interview med Ole Christensen, d. 21.11.2013. Adam: I korte træk - hvad er din holdning dansk medlemskab i EU? Bilag 3 Interview med Ole Christensen, d. 21.11.2013 Adam: I korte træk - hvad er din holdning dansk medlemskab i EU? Ole: Jamen det har jeg en positiv holdning til. Altså de udfordringer vi står overfor

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

M: Jeg vidste godt det var en mulighed, men jeg vidste ikke hvordan det egentlige forløb er.

M: Jeg vidste godt det var en mulighed, men jeg vidste ikke hvordan det egentlige forløb er. Interview med Malene J: 00.27: først så skal jeg spørge om hvor gammel du er? M: 25 J: Studere eller arbejder du? M: Jeg arbejder J: Hvor er du opvokset henne? M: Køge J: Og hvilket postnummer bor du i

Læs mere

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne?

Interview med Christina Andersen. M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18. M: øhm du studerer? C: ja. M: hvor er du opvokset henne? Interview med Christina Andersen M: først skal jeg lige høre hvor gammel du er? C: 18 M: øhm du studerer? C: ja M: hvor er du opvokset henne? C: i Odense i hvert fald de første fire år yeees øhh hvor bor

Læs mere

At være to om det - også når det gælder abort

At være to om det - også når det gælder abort At være to om det - også når det gælder abort Arbejdsopgave Tidsforbrug Cirka 1-2 timer Forberedelse Kopiering af artiklen At være to om det også når det gælder abort eller deling af denne pdf. Eleverne

Læs mere

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

På www.standsaids.nu kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil. Post 1 Velkommen til... I skal nu på et dilemmaløb, hvor I vil opleve, hvordan det er at være dreng i Afrika. I får her starten på en historie. Læs den højt for hinanden og beslut derefter i fællesskab,

Læs mere

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT GRATIS EBOG KAN JEG KALDE DIG EGOISTISK? (UDEN AT DU BLIVER SUR) 3 TRIN TIL AT ELSKE HELE DIG (OG IKKE KUN DINE PÆNE SIDER!) IDA BLOM Indhold Intro Trin 1 D I S C O V E R Trin 2 A C C E P T Trin 3 F I

Læs mere

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du? 10 dilemmaer om hash og unge Hvad mener du? Problemet nærmer sig "Min datter, som går i 8. klasse, fortæller, at nogle af eleverne i parallelklassen er begyndt at ryge hash. Mon de også er i hendes klasse?"

Læs mere

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne.

Uddrag. 5. scene. Stykket foregår aftenen før Tors konfirmation. I lejligheden, hvor festen skal holdes, er man godt i gang med forberedelserne. EBBE KLØVEDAL REICH Ebbe Kløvedal Reich har et langt forfatterskab bag sig. Som ung studerede han historie ved Københavns Universitet, og mange af hans romaner har da også et historisk indhold. Det gælder

Læs mere

SØ SA Velfærdsstaten. Af: AA, NN KK JJ

SØ SA Velfærdsstaten. Af: AA, NN KK JJ SØ SA Velfærdsstaten Af: AA, NN KK JJ Indholdsfortegnelse Kildeliste... 1 Indledning... 2 Problemformulering... 2 Hvorfor har vi valgt omfordeling?... 2 Hovedspørgsmål... 2 Partiernes prioriteter... 2

Læs mere

Bilag 6: Transskription af interview med Laura

Bilag 6: Transskription af interview med Laura Bilag 6: Transskription af interview med Laura Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet handler om i grove træk, anonymitet, at Laura til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål,

Læs mere

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til?

Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 Har du købt nok eller hvad? Det ved jeg ikke rigtig. Hvad synes du? Skal jeg købe mere? Er der nogen på øen, du ikke har købt noget til? - Ja, en.

Læs mere

Synes, mener eller tror?

Synes, mener eller tror? Synes, mener eller tror? Tror, synes og mener dækkes på mange sprog af samme ord. Men på dansk er begrebet delt op efter den psykologiske baggrund: Synes udtrykker en følelse i situationen, tror udtrykker,

Læs mere

Livet er for kort til at kede sig

Livet er for kort til at kede sig Artikel i Muskelkraft nr. 6, 2005 Livet er for kort til at kede sig Venner, bowling, chat jeg har et godt liv, fordi jeg gør de ting, jeg vil, siger Malene Christiansen Af Jane W. Schelde Engang imellem

Læs mere

Interview med LCK s videpræsident

Interview med LCK s videpræsident Interview med LCK s videpræsident 0.09-0.12 Interviewer 1: Kan du starte med at fortælle om hvad din rolle i LEO er? 0.15-0.44 Brødreskift: Altså jeg har jo været med at starte det op med Zenia. Og jeg

Læs mere

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER

JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER JEG HAR LÆRT AT SE MIT LIV I FARVER Anne Rosenvold er uddannet Cand. Scient. Soc. fra RUC. Hun er uddannet coach, har boet nogle år i Australien, arbejdet med ind- og udstationerede familier, hun er foredragsholder,

Læs mere

KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL DET TALTE ORD GÆLDER

KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL DET TALTE ORD GÆLDER LO-sekretær Marie Louise Knuppert 1. maj 2013, Odense kl. 15.30 KLAUSULERET TIL 1. MAJ KL. 15.30 DET TALTE ORD GÆLDER God morgen. Det er godt at se jer sådan en forårsdag - her i Odense! Jeg skal hilse

Læs mere

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5.

Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1 Interviewsvar 5.1 Interviewspørgsmål 5.2 Interviewsvar 5.2 Interviewspørgsmål 5.3 Interviewsvar 5. Bilag 4 Pædagog interview Interviewspørgsmål 5.1: Hvad er arbejdsetik for dig? Interviewsvar 5.1: Jamen altså.. Etik så tænker jeg jo gerne i forhold til, ikke i forhold til personlig pleje, men i forhold

Læs mere

Bilag 6. Transskription af interview med Emil

Bilag 6. Transskription af interview med Emil Bilag 6 Transskription af interview med Emil Alder? 18 år gammel Hvilket klassetrin? Jeg går i 2.g Dig med tre ord? Engageret målrettet, det ved jeg ikke hvad det tredje skulle være. Pligtopfyldende? Hvad

Læs mere

Bilag A: Interview med Annette

Bilag A: Interview med Annette Bilag A: Interview med Annette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 I: Da du valgte at du skulle igennem det her forløb valgte du så at benytte dig af en anonym eller en

Læs mere

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt?

Interview gruppe 2. Tema 1- Hvordan er det at gå i skole generelt? Interview gruppe 2 Interviewperson 1: Hvad hedder i? Eleverne: Anna, Fatima, Lukas Interviewperson 1: Hvor gamle er i? Eleverne: 15, 16, 15. Interviewperson 1: Jeg ved ikke hvor meget i lige har hørt,

Læs mere

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014.

Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Bilag 13: Transskribering af interview med Jonas. Interview foretaget d. 16. marts 2014. Jonas er 15 år, går på Hårup Skole, og bor uden for byen Todbjerg. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om

Ma: yes øhhm og så øhh laver vi lige sådan en kort opsummering om hvad ægdonation handler om Interview med Mona Ma: Vi starter lige med lidt generelle ting Mo: Ja Ma: som øhh ja din alder? Mo: 0:53: 35 Ma: og øh din beskæftigelse? Mo: Jeg er lære Ma: og hvor er du opvokset? Mo: I sønderjylland

Læs mere

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert

Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Bilag G: Transskription af interview med kunde 6 Tina Weilert Tina er salgschef i kursusvirksomheden LearningLink i Viborg og har selv haft deltagere med ude på Camp Lynderup. Interviewet blev afholdt

Læs mere

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende

Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende Spørgsmål og svar om inddragelse af pårørende I Hej Sundhedsvæsen har vi arbejdet på at understøtte, at de pårørende inddrages i større omfang, når et familiemedlem eller en nær ven indlægges på sygehus.

Læs mere

Studie. Den nye jord

Studie. Den nye jord Studie 16 Den nye jord 88 Åbningshistorie Jens er en af mine venner. Jeg holder meget af ham, men han er tja nærig. Jeg bryder mig ikke om at sige det på den måde, men siden hans kone Jane sagde det rent

Læs mere

Kære alle sammen. Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat i disse dage. Og det siger jeg med et stille håb om, at ingen af jer har fløjter med.

Kære alle sammen. Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat i disse dage. Og det siger jeg med et stille håb om, at ingen af jer har fløjter med. Overborgmesteren TALE Tale til Overborgmesteren Anledning 1. maj 2014 Sted - Dato 1. maj 2014 Taletid Bemærkninger til arrangementet Ca. 10 min Kære alle sammen Det er jo ikke helt let at være Socialdemokrat

Læs mere

Kapitel 4. Noget om køn og lidt om alder

Kapitel 4. Noget om køn og lidt om alder Kapitel 4 Noget om køn og lidt om alder 1 19 En lærerig proces Uffe Er det ikke hårdt at have tvillinger? Nu kender jeg jo ikke andet, men øh jeg vil sige jo, selvfølgelig er det hårdt. Hvor gamle er de?

Læs mere

Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008

Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Virtuel undervisning 1 Side 1 af 7 1v Helsingør Gymnasium Evaluering af virtuel undervisning den 30. januar 2008 Oversigt over spørgsmål 1. Var opgaven i engelsk af passende længde? 2. Var opgaven i engelsk

Læs mere

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår.

Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. Bilag G - Sofie 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig at bede dig fortælle mig lidt om, det er en helt almindelig hverdag, hvor arbejde indgår. 00.10 Sofie: Ja, jamen det er, at jeg står

Læs mere

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen.

gang om måneden ca. og indberetter til Told og Skat og sender noget til revisoren, når det er tid til det og sådan noget. Det er sådan set dagen. Bilag E - Lisbeth 0000 Benjamin: Yes, men det første jeg godt kunne tænke mig at høre dig fortælle mig lidt om, det er en almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Så hvad laver du i løbet af en almindelig

Læs mere

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH)

Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) 1 Interview med Maja 2011 Interviewet foregår i Familiehuset (FH) Hej Maja velkommen her til FH. Jeg vil gerne interviewe dig om dine egne oplevelser, det kan være du vil fortælle mig lidt om hvordan du

Læs mere

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013

Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 Bilag E Transskription af interview med Chris (hospitalsklovn) den 12. november

Læs mere

Bilag 1: Interview med Lars Winge

Bilag 1: Interview med Lars Winge Bilag 1: Interview med Lars Winge 2 K (Kristoffer Merrild): Godt det er møde med Lars Winge der er øhh CSR chef i DSB L (Lars Winge): Jah jeg er chef for intern kommunikation og CSR 4 K: Hvor lang tid

Læs mere

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013

Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 Bilag J Transskription af interview med Hassan den 12. november 2013 Kursiv:

Læs mere

Effektundersøgelse organisation #2

Effektundersøgelse organisation #2 Effektundersøgelse organisation #2 Denne effektundersøgelse er lavet på baggrund af interviews med etikambassadørerne, samt et gruppeinterview i aktivitets og samværstilbuddene. Denne undersøgelse er ikke

Læs mere

Mailene. Dit liv B side 14

Mailene. Dit liv B side 14 Dit liv B side 14 Mailene En kort præsentation af hovedpersonen i denne bog, der gerne vil være anonym: Lad os kalde vedkommende Henri, så kan du kære læser selv bestemme, om det er Henrik eller Henriette:

Læs mere

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt. 2 Tjene penge og leve godt. Det var 10:01:14:00 10:01:20:0 min drøm.

Læs mere

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34

Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 Bilag 2: Elevinterview 1 Informant: Elev 1 (E1) Interviewer: Louise (LO) Tid: 11:34 LO: Ja, men først vil vi gerne spørge om, du måske kunne beskrive en typisk hverdag her på skolen? E1: En typisk hverdag

Læs mere

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog.

Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Fra en børnesagkyndigs perspektiv Hvordan sikre at børns verden hænger sammen, når de voksne skal deles om den? v. Ingrid Bové Jakobsen, Psykolog. Kære statsforvaltning/ kære morogfarskalskilles.dk Jeg

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013

Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Bilag I Transskription af interview med Sofie den 12. november 2013 Kursiv: Indikerer, der er lagt ekstra

Læs mere

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson

To af samme køn. Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson To af samme køn By Theodor Rasmussen Luna Sleimann Nielsen Isabella Persson SCENE 1 EXT UDENFOR SKOLEN DAG Anna er i gang med at parkere sin cykel. Hun hører musik. Laura kommer trækkende med sin cykel,

Læs mere

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed

Kapitel 6. Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed Kapitel 6 Noget om tøj, budskaber og bæredygtighed 1 5 Hvordan har du det med tøj? Voxpop Jamilla Altså, jeg bliver selvfølgelig glad, når jeg arver tøj, og når jeg får noget. Det er rigtig dejligt Og

Læs mere

Hele landet 0-3 klasse

Hele landet 0-3 klasse q1a. Er du glad for din skole? Ja, meget 71% 65% 63% 61% 70% 46% q1a. Er du glad for din skole? Ja, lidt 26% 32% 34% 36% 28% 38% q1a. Er du glad for din skole? Nej 3% 3% 2% 3% 2% 15% q1a. Er du glad for

Læs mere

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn.

Kata: Vi tænkte, om du kunne starte med at fortælle lidt om dig selv. Du skal vide, at det vil være anonymt, og vi kommer til at skifte navn. Bilag 3 Interview med Mia. Mia er kærester med Martin og sammen har de datteren Mette. Kata: Jeg stiller spørgsmålene, og hedder Katariina Sofie: Jeg hedder Sofie, og jeg vil supplere Katariina. Kata:

Læs mere

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år.

N: Jeg hedder Nina og jeg er 13 år gammel. Jeg har været frivillig et år. Interview Fokusgruppe med instruktører i alderen - år 0 0 0 0 Introduktionsrunde: I: Vil I starte med at præsentere jer i forhold til hvad I hedder, hvor gamle I er og hvor lang tid I har været frivillige

Læs mere

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus. Side 1 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus Side 2 Personer: Nicolaus Side 3 De tre tønder historien om Sankt Nicolaus 1 Nicolaus 4 2 Naboen 6 3 Tre poser guld 8 4 Mere guld 10 5 Gaden er tom 12 6

Læs mere

Og også fordi det bliver den sidste 1. maj i meget lang tid med en borgerlig regering!

Og også fordi det bliver den sidste 1. maj i meget lang tid med en borgerlig regering! 1. maj-tale, Langå (Det talte ord gælder) Tak for ordet! Og tak for invitationen. Det er altid noget særligt at være til 1. maj her i Langå. Det er selvfølgelig fordi 1. maj er en særlig dag. Og også fordi

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011

BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 BILAG 4. Interview med faglærer ved Glostrup tekniske skole Bjerring Nylandsted Andersen (inf) April 2011 Tilstede: Faglærer og Kristine Lodberg Madsen Kristine: Hvad er din baggrund, uddannelse og hvad

Læs mere

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER

BØRNEINDBLIK 6/14 STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER BØRNEINDBLIK 6/14 ANALYSENOTAT FRA BØRNERÅDET NR. 6/2014 1. ÅRGANG 15. SEPTEMBER 2014 ANALYSE: 13-ÅRIGES SYN PÅ FORÆLDRE STRESSEDE FORÆLDRE SKÆLDER UD OG RÅBER Mange 13-årige oplever stressede forældre,

Læs mere

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse

Bilag 1 b Fokusgruppeinterview 9. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 Interview med 9 klasserne. Børnene vi har interviewet går i forskellige

Læs mere

Temauge. Kend din by. Fra 22.oktober -26.oktober På Kildeskolen i Valby. Redaktion: Dana, Elisabeth, Khansa, Leonora, Semina og Umema

Temauge. Kend din by. Fra 22.oktober -26.oktober På Kildeskolen i Valby. Redaktion: Dana, Elisabeth, Khansa, Leonora, Semina og Umema Temauge Fra 22.oktober -26.oktober På Kildeskolen i Valby Kend din by Redaktion: Dana, Elisabeth, Khansa, Leonora, Semina og Umema Introduktion Vi har i uge 43 her på Kildeskolen beskæftiget os med vores

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet:

Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Vil gerne starte med at fortælle jer om en oplevelse, jeg havde, mens jeg gik på gymnasiet: Odense gågaden - En hjemløs råber efter mig føler mig lidt utilpas hvad vil han. han ville bare snakke så jeg

Læs mere

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber?

Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Problemformulering Hvorfor leder det senmoderne menneske efter subkulturelle fællesskaber? Tendenser (arbejdsspørgsmål): 1. At kunne forstå hvad der gør, at det senmoderne menneske søger ud i et subkulturelt

Læs mere

Analyseresultater Graviditetsbesøg

Analyseresultater Graviditetsbesøg Analyseresultater Graviditetsbesøg Hovedkonklusion I analysearbejdet er der fokuseret på graviditetsbesøg som forældreforberedende generel indsats i forhold til primært jordemorens tilbud til vordende

Læs mere

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

Adjektiver. www.5emner.dk. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Adjektiver bolig www.5emner.dk 01 Sæt kryds Sæt kryds ved den rigtige sætning. Eks. 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 7 John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus. Freja har lige

Læs mere

Selvevaluering 2009 10

Selvevaluering 2009 10 Selvevaluering 2009 10 Selvevalueringen er foretaget i 2 klasser i foråret 2010. Lever skolen generelt op til værdigrundlaget? I høj grad 52.6% I nogen grad 47.4% I ringe grad 0% Bliver du under dit ophold

Læs mere

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon)

Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 Bilag 8 Interview med Rasmus (telefon) hallo det er Rasmus INTERVIEWER1: Goddag Rasmus, vi fik lov til at ringe til

Læs mere

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk

N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk N. KOCHS SKOLE Skt. Johannes Allé 4 8000 Århus C Tlf.: 87 321 999 Fax: 87 321 991 e-mail: kochs@kochs.dk www.kochs.dk Trøjborg d. 29. maj 2009 Kære 9. og 10. klasse. Så er problemerne overstået i denne

Læs mere

Bilag 4: Elevinterview 3

Bilag 4: Elevinterview 3 Bilag 4: Elevinterview 3 Informant: Elev 3 (E3) Interviewer: Louise (LO) Interviewer 2: Line (LI) Tid: 09:01 LO: Hvordan er en typisk hverdag for dig her på gymnasiet? E3: Bare her på gymnasiet? LO: Mmm.

Læs mere

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra

Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Artikel fra Muskelkraft nr. 5, 1997 Voksne drenges mødre Om et liv som mor, kvinde og ægtefælle i en familie med en søn med muskelsvind, der er flyttet hjemmefra Af Jørgen Jeppesen Birthe Svendsen og Birthe

Læs mere

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers

Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Bilag 3: Transskription af fokusgruppeinterview på Rismølleskolen, Randers Tidspunkt for interview: Torsdag 5/3-2015, kl. 9.00. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Transskribering af interview med Nanna

Transskribering af interview med Nanna Transskribering af interview med Nanna [00:00:09.15] Interviewer 1: Der er lige noget formalia som jeg er nødt til at sige. Samtalen bliver optaget sådan så vi kan bruge det i vores speciale og du bliver

Læs mere

Progression i arbejdsmarkedsparathed

Progression i arbejdsmarkedsparathed Progression i arbejdsmarkedsparathed Et kvalitativt forløbsstudie af aktivitetsparate kontanthjælpsmodtageres forløb mod arbejdsmarkedet Sophie Danneris Ph.d. stipendiat v. Væksthuset & Aalborg Universitet,

Læs mere

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år.

Om Line Line er 28 år. Hun bor sammen med sin kæreste igennem de sidste ca. 5 år - sammen har de en søn, som snart bliver 1 år. Line, 28 år At være ængstelig - og om at mangle mor, og at være mor Da jeg talte med Line i telefonen for ca. 2½ uge siden og aftalte at besøge hende, hørte jeg barnegråd i baggrunden. Jeg fik oplevelsen

Læs mere

TANKE-EKSPERIMENTER:

TANKE-EKSPERIMENTER: TANKE-EKSPERIMENTER: Samfundsfilosofisk og etisk tema Til læreren Som vejledende tidsforbrug er dette tema sat til at fylde 2 moduler á to lektioner det kan dog afhænge af fordybelsesgraden ved de forskellige

Læs mere

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde

Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde Prædiken. 12.s.e.trin.A. 2015 Mark 7,31-37 Salmer: 403-309-160 413-424-11 Når vi hører sådan en øjenvidneskildring om en af Jesu underfulde helbredelser og skal overveje, hvad betydning den har for os

Læs mere

De nye verdensmål for bæredygtig udvikling

De nye verdensmål for bæredygtig udvikling De nye verdensmål for bæredygtig udvikling Nu skal I høre om nogle fælles mål for at gøre verden et bedre sted, som ledere fra alle lande har arbejdet med. Først vil nogle måske gerne vide, hvad et mål

Læs mere

Syv veje til kærligheden

Syv veje til kærligheden Syv veje til kærligheden Pouline Middleton 1. udgave, 1. oplag 2014 Fiction Works Aps Omslagsfoto: Fotograf Steen Larsen ISBN 9788799662999 Alle rettigheder forbeholdes. Enhver form for kommerciel gengivelse

Læs mere

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning

Mellem Linjerne Udskrift af videosamtalerne. Kapitel 5 - Rygning 1. Det kradser i halsen Issa: Hvad? Er det der egentlig dine cigaretter? Simon: Nej, jeg ryger ikke. Det er nok Martin fra min klasses. Han er begyndt at ryge igen. Issa: Er der ellers mange fra din klasse,

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Bilag 1 a Fokusgruppeinterview 7. klasse

Bilag 1 a Fokusgruppeinterview 7. klasse 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Eva: Nu sidder vi jo her som de der voksne, men det er altså meningen.. Vi har jo selv gået i skole engang. Det var meget anderledes

Læs mere

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til.

Interviewer: Ej, vi skal lige gå en god tur i det dejlige vejr. Hvor bor du henne? I forhold til. Samtalevandring d. 9. maj 2012. Sanne, 23 år. Studerende på KEA. Bor på Jagtvej. Interviewer: Så lad os gå den her vej. Sanne: Ja. Interviewer: Fedt, you re mine nej. Sanne: Ej fuck, Maria har jo ikke

Læs mere

Lizette Risgaard 1. maj 2014

Lizette Risgaard 1. maj 2014 Lizette Risgaard 1. maj 2014 God morgen. Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør? Det håber jeg sandelig. For vi har meget at snakke om i dag. Der er på ingen måder blevet mindre brug for

Læs mere

22.s.e.trin.B Matt 18,1-14 Salmer: Hvem er den største i himmeriget? Sådan spørger disciplene Jesus. Man undrer sig.

22.s.e.trin.B Matt 18,1-14 Salmer: Hvem er den største i himmeriget? Sådan spørger disciplene Jesus. Man undrer sig. 22.s.e.trin.B. 2016 Matt 18,1-14 Salmer: 750-289-593 52-423-31 Hvem er den største i himmeriget? Sådan spørger disciplene Jesus. Man undrer sig. Havde de ikke forstået noget som helst. Men det er jo såre

Læs mere

Evaluering af SSP dagen elev 1

Evaluering af SSP dagen elev 1 Evaluering af SSP dagen elev 1 1. Hvorfor hedder SSP dagen Det er sejt at sige nej Det gør det fordi at det er godt at sige nej til noget dumt fx: at ryge, at stjæle og andre dumme ting. 2. Hvad lærte

Læs mere

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem?

Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Hvorfor vælger unge en eud og hvad fastholder dem? Præsentation og debat af hovedresultater fra forskningsprojektet Ind i undervisningsrummet på eud v/ videnskabelig assistent Rikke Brown, Center for Ungdomsforskning,

Læs mere

Undersøgelsen har været delt op i to undersøgelser én for 4-9. klasse og én for 3. klasse.

Undersøgelsen har været delt op i to undersøgelser én for 4-9. klasse og én for 3. klasse. Resultatet af den første nationale trivselsundersøgelse for eleverne Undersøgelsen har været delt op i to undersøgelser én for 4-9. klasse og én for 3. klasse. Overordnet set går det rigtig godt på skolen.

Læs mere

Bilag 2 Statsministerens nytårstale den 1. januar 2013 DET TALTE ORD GÆLDER

Bilag 2 Statsministerens nytårstale den 1. januar 2013 DET TALTE ORD GÆLDER Bilag 2 Statsministerens nytårstale den 1. januar 2013 DET TALTE ORD GÆLDER Godaften. Vi danskere er grundlæggende optimister. Vi tror på, at hårdt arbejde betaler sig. Vi tror på, at vi kan komme videre

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld

Når mor eller far har piskesmæld. når mor eller far har piskesmæld Når mor eller far har piskesmæld når mor eller far har piskesmæld 2 når mor eller far har piskesmæld Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med piskesmæld. Kan

Læs mere

Bilag 8. Interview med Simon

Bilag 8. Interview med Simon Interview med Simon 5 10 15 20 25 30 Simon: Det er Simon. Cecilia: Hej, det er Cecilia. Simon: Hej. Cecilia: Hej. Tak fordi du havde tid til at snakke. Simon: Jamen ingen problem, ingen problem. Cecilia:

Læs mere

De rigeste har sikret at landet er verdens 3. Mest ulige land kun overgået af Angola og Haiti

De rigeste har sikret at landet er verdens 3. Mest ulige land kun overgået af Angola og Haiti 1 Cristian Juhl, Enhedslisten 1. maj 2012 Første maj er arbejdernes INTERNATIONALE dag Den nyliberale bølge, der hærger verden, betyder: At færre står i fagforening At der bliver større forskel på rig

Læs mere

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken

Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken BILAG H Interview med K, medhjælper i Hotel Sidesporets restaurantkøkken Informanten var udvalgt af Sidesporets leder. Interviewet blev afholdt af afhandlingens forfattere. Interview gennemført d. 24.09.2015

Læs mere

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus

Jeg vil se Jesus -3. Levi ser Jesus Jeg vil se Jesus -3 Levi ser Jesus Mål: at skabe forventning til Jesus i børnene en forventning til et personligt møde med Jesus og forventning til at kende Jesus (mere). Vi ser på, hvordan Levi møder

Læs mere

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel

Bilag 2 Transskription af interview med Daniel Bilag 2 Transskription af interview med Daniel D (Daniel): Jeg er 27 og læser hf enkeltfag og bor sammen med mine forældre og lillebror. S (interviewer): Men du har ikke altid heddet Daniel jo? D: Nej,

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

BLIV VEN MED DIG SELV

BLIV VEN MED DIG SELV Marianne Bunch BLIV VEN MED DIG SELV - en vej ud af stress, depression og angst HISTORIA Bliv ven med dig selv - en vej ud af stress, depression og angst Bliv ven med dig selv Copyright Marianne Bunch

Læs mere

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen

Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Positiv Ridning Systemet Hvad skal der til, for at undervisningen bliver vellykket Af Henrik Johansen Det er vigtigt, at vi som trænere fuldstændig forstår vores opgave og således har de bedst mulige forudsætninger

Læs mere

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen

Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Tværfaglig indsats med faglig styrke! Basisteamuddannelsen Børne og Unge Rådgivningen Case til punktet kl. 13.45: Det tværfaglige arbejde øves på baggrund af en fælles case, som fremlægges af ledelsen

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010

Danseskolen. Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole. endelig gennemskrivning, august 2010 Danseskolen Et manuskript af 9.b, Marie Jørgensens Skole endelig gennemskrivning, august 2010 SC 1. INT. Foyer - Dag (25) og (24)står og venter i foyeren. Louise har langt lyst hår. Hun har stramme bukser,

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere