Læreplaner Galten Børnehave og Vuggestue. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Kulturelle udtryksformer og værdier

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Læreplaner 2015. Galten Børnehave og Vuggestue. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Kulturelle udtryksformer og værdier"

Transkript

1 Læreplaner 2015 Galten Børnehave og Vuggestue Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Kulturelle udtryksformer og værdier Naturen og naturfænomener Krop og bevægelse Side 1 af 11

2 Barnets alsidige personlige udvikling Sammenhæng Vi har en velfungerende børnegruppe. Børn har brug for de voksnes hjælp til at udvikle deres kompetencer i forhold til at blive mere selvstændige, at kunne sige fra, hvis der er noget de ikke har lyst til. Samtidig skal vi give dem øget selvtillid og et større selvværd, så de tør tage nye udfordringer op. Vi har en personalegruppe der formår at favne de forskelligheder, både børn/forældre og personalet har i huset. Personalet skal være opmærksomme på det enkelte barn og hjælpe det med at udvikle sig i en positiv retning. Mål At barnet styrkes i en positiv selvopfattelse At barnet tør udfordre sig selv og er initiativrig At barnet trives og er harmonisk At barnet har gode relationer til andre børn og voksne At barnet lærer at sige til og fra At barnet skal kunne opleve sig som en værdifuld deltager i et socialt og kulturelt fællesskab At barnet kan håndtere følelser som omsorg, kærlighed, vrede, savn, frustration, glæde og begejstring At barnet er nysgerrig og bruger sin fantasi og kreative evner At barnet udvikler selvstændighed og er selvhjulpent At barnet får mulighed for at danne sin egen personlighed Barnet tør løbende tage nye udfordringer op og får derved nye succesoplevelser Barnet viser sine følelser og er bevidste om dem Barnet viser omsorg for andre Barnet har selvtillid og føler selvværd Barnet er glad og deltager gerne i forskellige lege og voksenstyrede aktiviteter Barnet tager selv initiativ til forskellige lege og aktiviteter Barnet er nysgerrigt, bruger sin fantasi og udforsker sine omgivelser Barnet leger med flere forskellige børn Barnet henvender sig til flere forskellige voksne De voksne er synlige rollemodeller Give mulighed for udvikling af barnets egne interessepunkter Side 2 af 11

3 Den voksne er med til at italesætte barnets følelser Skabe rum og plads til det enkelte barns udvikling Gribe barnets idéer og hjælpe barnet til videreudvikling Styrke barnets selvstændighed og selvhjulpenhed i hverdagen Sociale kompetencer Sammenhæng Sociale kompetencer udvikles i samvær og fællesskab med andre. Den sociale kompetence udvikles blandt andet gennem leg, venskaber og oplevelsen af at være en del af fællesskabet. For børn med særlige behov, drager vi nytte af tværfagligt samarbejde med psykolog og talehørelærer. Mål At børnene udviser empati At børnene udvikler respekt og ansvarlighed i forhold til fællesskabet At børnene viser glæden og tryghed ved fællesskab At lære børnene at drage omsorg At børnene accepterer hinandens forskelligheder At børnene kan begå sig i forskellige kontekster, hvor de er i stand til at aflæse de sociale spilleregler At børnene får opbygget venskaber At børnene bliver i stand til at vente på tur, dermed til dels at tilsidesætte deres eget behov At børnene er omsorgsfulde overfor hinanden At børnene tager hensyn til hinanden, uanset alder At børnene er i stand til at aflæse hinandens følelser At børnene danner tætte venskaber, så de også er i stand til at lege med andre end bedstevennen At børnene accepterer hinandens forskelligheder At børnene trives godt i små som store gruppesammenhænge Side 3 af 11

4 At børnene er i stand til at lytte til hinanden og vente på tur Give plads/rum til børnenes leg og aktiviteter i mindre grupper De voksne har fokus på barnets ressourcer Inddrage børnene i praktiske gøremål for at fremme fællesskabsfølelse De voksne er gode rollemodeller Ved konflikter lytter den voksne til børnene og hjælper med at sætte ord på følelserne De voksne er nærværende, tillids -og tryghedsskabende og støtter børnene i sociale relationer De voksne går med i børnenes leg Voksenstyrede aktiviteter f.eks. spille spil, drama, teater, sanglege og historiefortælling, hvor der er nogle "spilleregler" som børnene er nødt til at efterleve. Sprog Sammenhæng Børnenes sproglige færdigheder udvikles hele tiden mens de går i Galten Børnehave og Vuggestue. De er udsat for sproglige påvirkninger i alle hverdagsaktiviteter, i samværet med de andre børn, i spisesituationer m.m. Visuelt er sproget en del af vores hverdag, idet der hænger rim og remser samt bogstaver på væggene. Endvidere har vi forskellige spil som er sprogstimulerende, her kan nævnes sprogspil og lyttespil. Vi arbejder med Hit med Lyden hvor der er fokus på de 5 alfabeter (bogstavnavn, bogstavlyd, håndtegn, dyr og form). Når der er et behov for at rette særlig fokus på den sproglige indlæring, er det især for at udvikle børnenes begrebsindlæring. Vi udvikler deres sproglige færdigheder for at skabe et større ordforråd, så de bliver i stand til at forstå og bruge, de mange forskellige nuancer i sproget. Det er vigtigt, da vores verden er styret af såvel det talte som det skrevne sprog. For børn med særlige behov, drager vi nytte af tværfagligt samarbejde med psykolog, talehørelærer, tosprogskoordinator og tolk. Side 4 af 11

5 Mål At fremme deres udvikling af ordforråd og begreber At barnet kan bruge sproget og derigennem give udtryk for sig selv At barnet er kreativt og udtrykker sig på mange forskellige måder At barnet kan skabe kontakt ved at forstå og blive forstået At barnet kan give udtryk for sine følelser At barnet kan forstå og anvende kropssproget At barnet viser interesse for tegn, symboler, bogstaver og tal Vuggestuen Barnet kan sige korte sætninger Barnet kan synge uddrag af forskellige børnesange Barnet kan gengive uddrag af rim og remser Barnet forstår en kort besked Barnet får en større sprogforståelse Børnehaven Barnet kan sige længere sætninger for til slut at kunne færdige sætninger Barnet kan synge flere forskellige sange Barnet kan gengive rim og remser Barnet er nysgerrig for at lære nye ord Barnet er opmærksomt på sprogets lyde og rytme (nuancer) Barnet kan genfortælle en historie Barnet kan aflæse andres kropssprog Barnet kan begynde at sætte ord på sine følelser Barnet viser interesse for det skrevne sprog Skabe et udviklende sprogmiljø, hvor de voksne er "sprogbevidste" i alle hverdagssituationer - sætter ord på alle handlinger, leger med ordene De voksne støtter børnene i at udvikle et varieret og korrekt sprog Bruge samlingerne og spisesituationer til at snakke med børnene, f.eks.: Snakke årstider - vejret, ugedage, om kommende aktiviteter m.m. Snakke om hvad de har oplevet i weekenden, ferier m.m. Synge, lege sanglege, sproglege, historiefortælling, m.m. Til hyggesnak - Øve begreber m.m. Ved borddækning - styrke ordforrådet, tælle, øve begreber Side 5 af 11

6 Hjælpe børnene til at bruge sproget til at løse konflikter Sang og musik, sanglege Højtlæsning, rim og remser Tage på ture ud af huset - ud for at se og opleve De voksne er nærværende i kommunikationen med børnene Kulturelle udtryksformer og værdier Sammenhæng I Galten Børnehave og Vuggestue præsenteres børnene for en bred vifte af oplevelser, der stimulerer skaberglæden og fantasien, giver inspiration til at lege og omforme og eksperimentere med de kulturelle udtryksformer de møder. Børnene får udviklet deres bevidsthed om omverdenen i lokalmiljøet gennem forskellige ture ud af huset. Ved hjælp af forskellige voksenstyrede aktiviteter, temauger samt børnenes egne initiativer i dagligdagen, stifter børnene bekendtskab med mange forskellige kulturelle udtryksformer som sang- og sanglege, rim og remser, fortællinger, teater, drama, samt forskellige værkstedsaktiviteter m.m. I Galten Børnehave og Vuggestue er den danske kulturarv i fokus og vi er kendt for at fejre vores mange faste traditioner. De er med til at udvikle børnenes forståelse for det samfund vi er en del af. Kulturen i børnehaven og vuggestuen er kendetegnet ved at vi lægger stor vægt på at have gode omgangstoner, og at både børn og voksne taler pænt til hinanden. Det betyder også at børnene lærer at være gode og hjælpsomme overfor hinanden. Mål At børnene præsenteres for et bredt spekter af kulturelle udtryksformer, som f.eks. drama, dukketeater, historiefortælling og musik, så de derigennem får mulighed for at udvikle deres fantasi, nysgerrighed og kreativitet At de kulturelle aktiviteter, f.eks. drama, dukketeater, historiefortælling m.m. giver børnene inspiration til at sætte nye lege i gang At børnene viser interesse for at fordybe sig i forskellige aktiviteter At børnene får kendskab til et bredt udvalg af børnebøger, eventyr, rim og remser samt sange og sanglege, nye som gamle At børnene får større kendskab til nærmiljøet og det omgivende samfund At give børnene kendskab til mange forskelligartede materialer Side 6 af 11

7 At børnene lærer respekt for legetøj og materialer Børnene viser interesse for at deltage i forskellige aktiviteter og lege Børnene sætter nye lege i gang Børnene bruger deres fantasi, nysgerrighed og skaberevne i mange forskellige sammenhænge Børnene søger selv materialer Børnene tager initiativ Børnene synger uopfordret mange forskellige sange og leger sanglege Børnene genfortæller og digter selv historier Børnene optræder med teater, sang og dans Gennem børnenes forskelligartede lege bliver det synligt at de har fået et større kendskab til omverdenen. Legene afspejler det oplevede Fejre højtider og faste traditioner - præsentere børnene for den danske kulturarv De voksne er initiativrige, engagerede og inspirerende Børnene har tid og rum til selv at sætte lege/aktiviteter i gang Ture ud af huset for at øge børnenes kendskab til omverdenen Samlinger med fokus på teater, sang, sanglege, historier mm Gode tegne og klippe-klistre muligheder Gode legemuligheder ude/inde Opmærksomhed omkring kulturen i huset og hvordan vi omgås hinanden Opmærksomhed omkring måltider, bordskik Brug af udeværkstedet til at save og snitte Brug af indendørs værksted til ler, maling m.m. Højtlæsning/historiefortælling I samarbejde med børnene skal vi bage, lave mad og lave bål mad Naturen og naturfænomener Side 7 af 11

8 Sammenhæng I Galten Børnehave og Vuggestue er der gode muligheder for at lege og opleve naturen. Der er gode udfoldelsesmuligheder og børnene kan finde små dyr på legepladsen og i skoven. Vi gør brug af de elementer der er i naturen blandt andet ved at finde pinde, blomster og blade. Legepladsen giver gode muligheder for vilde lege, gemmesteder, og lege i mindre grupper hvor man kan lege uforstyrret. Legepladsen er dermed et vigtigt uderum, hvor støjniveauet og dermed stressniveauet minimeres. På ture ud af huset går vi bl.a. i skoven, på Bytoften og ned til søen. Vi har en uge om året hvor vi "flytter" ud i Smedeskoven og er ude fra morgen til aften. Vi er meget opmærksomme på at tage udgangspunkt i hvad børnene selv bliver optaget af, f.eks. når de finder små dyr, plukker blomster m.m. Vi har mulighed for at dyrke forskellige grøntsager, så børnene får en forståelse af "fra jord til bord" Mål At give børnene viden og kendskab til naturen og naturfænomener At give børnene en begyndende interesse og forståelse for sammenhænge i naturen og naturfænomener At give børnene forståelse for hvor maden kommer fra At udvikle børnenes respekt for naturen, naturfænomener og for at passe på miljøet At give børnene gode sanseoplevelser i naturen, og derved udvikle deres glæde ved at opholde sig i naturen At give børnene forståelse for årstidernes skiften At styrke børnenes nysgerrighed og give dem mulighed for fordybelse og eksperimenter At give børnene mulighed for fysisk udfoldelse og nye udfordringer At lære børnene naturen i nærmiljøet at kende, at udvikle børnenes sprog og begrebsverden gennem oplevelser i naturen Børnene er nysgerrige og stiller spørgsmål i forhold til det de ser og oplever Børnene viser en begyndende respekt for naturen, f.eks. ved at passe på de små dyr de finder, i forhold til planter og i forhold til ikke at smide affald Børnene viser glæde ved at bruge naturens muligheder og udfordrer sig selv ved f.eks. at klatre i træer, kælke ned af kælkebakke, hoppe i vandpytter m.m. Børnene plukker blomster når de har mulighed for det Børnene viser interesse for bær og frugter der vokser på legepladsen og ude i naturen Side 8 af 11

9 Børnene samler forskellige ting sammen på ture ud af huset, som de efterfølgende kan lave noget af. Det kan f.eks. være sten, grankogler, blade, strandskaller, kastanjer og blomster m.m. Børnene viser interesse for vejret og for naturfænomener Børnene får et større ordforråd, kan flere begreber og får en større sprogforståelse Børnene bruger deres fantasi, stiller undrende spørgsmål og eksperimenterer med det de finder ude i naturen De voksne nyder at være ude i naturen. De er engagerede og initiativrige i forhold til at inspirere børnene til lege og aktiviteter i naturen De voksne understøtter det som børnene bliver optaget af Prioritere at legepladsen giver gode udfoldelses- og sanseoplevelser Gøre brug af de muligheder vi har for ture ud i naturen, - skov, strand, sø m.m. Snakke med børnene om årstidernes skiften, vejret, naturfænomener m.m. Snakke med børnene om sammenhænge i naturen, om miljø m.m. Lære børnene at passe på miljøet, ved ikke at smide ting m.m. Lære børnene at undersøge og passe på dyr og planter i naturen. Undersøge dyr i mikroskop/lup eller opbevare i små terrarier Så planter, grøntsager og karse, så børnene oplever hvordan de spirer frem og vokser Gøre "fra jord til bord" virkeligt for børnene, ved at bruge de råvarer vi har mulighed for Give børnene gode udfoldelsesmuligheder i naturen, bl.a. mulighed for at klatre i træer, bygge huler, kælke, grave m.m. Arbejdsdage hvor vi rydder op på legepladsen og reparerer legeredskaberne Krop og bevægelse Sammenhæng I Galten Børnehave og Vuggestue er der gode muligheder for motorisk udfoldelse. Legepladsen er stor - motorisk krævende med en stejl bakke, som også bruges som kælkebakke. Der er gynger, en sandkasse, legehus og en lille skov med klatremuligheder som rummer mange forskelligartede motoriske udfordringer. Indendørs er der også gode udfoldelsesmuligheder. Der er et stort tumlerum der giver Side 9 af 11

10 mulighed for mange forskellige motoriske aktiviteter, blandt andet med en klatrevæg. Børnene kommer på ture ud af huset. Det kan være ture til omkringliggende legepladser, i skoven, til fødselsdage hos hinanden, til søen og fodre ænder, til landbrug og klappe geder og biblioteket i byen m.m. Derudover har vi i vuggestuen en årlig børneolympiade med de andre vuggestuer, med forskellige motoriske aktiviteter. Vi har en skovuge hvor børnehaven flytter ud og er ude i det fri fra morgen til aften og hvor vuggestuen deltager som det er praktisk muligt for vuggestuebørnene. Vi har fokus på sunde spisevaner. De børn der kommer tidligt har mulighed for at få morgenmad. Der er tilbud om havregryn, cornflakes, havregrød og hjemmebagte grovboller. Børn og voksne i børnehaven skal selv have madpakker med til formiddag og frokost. Her får børnene generelt en varieret og sund mad. Til eftermiddagsmad serveres det medbragte brød og frugt m.m. Vuggestuebørn får serveret formiddagsmad, til frokost spiser de den medbragte madpakke. Vi drager nytte af tværfagligt samarbejde med sundhedsplejerske. Mål At give børnene en indsigt i hvordan kroppen fungerer At børnene bruger deres krop i mange forskellige sammenhænge og viser glæde ved det At udvikle børnenes finmotoriske og grovmotoriske kompetencer, styrke, udholdenhed og bevægelighed At medvirke til at give børnene nogle sunde spisevaner, ved at give børnene kendskab til hvad der er sundt og hvad der er usundt At give børnene indsigt i hygiejnens betydning Børnene viser glæde ved at bruge deres krop, f.eks. ved at, løbe, hoppe, gå balancegang, danse, køre på scooter, cykle, klatre m.m. Børnene udvikler løbende nye kompetencer, som f.eks. at cykle, klatre højere op i træerne, gå længere ture m.m. Børnene fungerer godt motorisk Børnenes udholdenhed styrkes Børnene vil gerne på ture ud af huset Børnene tager selv initiativ til forskellige lege, m.m. Børnene viser interesse for at tegne, male, lave ting med perler, sy, hamre, save, snitte m.m. hvor de bruger deres finmotorik Side 10 af 11

11 Børnene har sunde og spændende madpakker med Børnene snakker selv om hvad der er sundt og usundt Børnene er selv opmærksomme på at få vasket hænder efter toiletbesøg, før måltiderne og efter at have været ude at lege Der er mange forskelligartede aktiviteter på legepladsen - herunder også aktiviteter som de voksne tager initiativer til - f.eks. gemmelege, sanglege, boldspil, forhindringsbaner m.m. Børne OL årligt i vuggestuen Børnene er på legepladsen hver dag Børnene er på ture ud af huset Der er fokus på børnenes madpakker Vi snakker med børnene om sund og usund mad Måltiderne skal være hyggelige for alle - derfor er der fokus på almindelig bordskik Vi bruger fællesrummet til mange forskelligartede aktiviteter Børnene bruger klatrevæggen Vi leger sanglege, stopdans, forhindringsbaner m.m. Vi laver forskellige aktiviteter hvor børnene kan styrke deres finmotorik Vi giver børnene mulighed for mange forskellige aktiviteter som lave ting med perler, bygge med Lego, lave puslespil m.m. for at styrke deres finmotorik Vi lærer børnene om god hygiejne Skovuge en gang årligt Side 11 af 11

Læreplaner Galten Børnehave og Vuggestue. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Kulturelle udtryksformer og værdier

Læreplaner Galten Børnehave og Vuggestue. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Kulturelle udtryksformer og værdier Læreplaner 2017 Galten Børnehave og Vuggestue Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Kulturelle udtryksformer og værdier Naturen og naturfænomener Krop og bevægelse Side 1 af 12

Læs mere

Læreplaner Børnehuset Regnbuen

Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring i Børnehuset Regnbuen. Læreplaner Børnehuset Regnbuen Læring er: Læring er når børn tilegner sig ny viden, nye kompetencer og erfaringer. Læring er når barnet øver sig i noget det har brug for,

Læs mere

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder.

Delmål: Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. Læreplaner Sproglig udvikling Børn skal kunne udvikle deres sprog i alle hverdagens aktiviteter. Børn skal udfordres til sproglig kreativitet og til at udtrykke sig på mange forskellige måder. børn skal

Læs mere

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007

Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Læreplaner for Vester Aaby Børnehave 2007 Grundlaget for det daglige arbejde i V. Aaby Børnehave I 2006 var det: NATUR OG NATUROPLEVELSER Hvert år har 1 2 læreplanstemaer ekstra fokus I 2007 var det: KUNST,

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner KROP OG BEVÆGELSE Børnene skal have mulighed for at være i bevægelse, samt støttes i at videreudvikle kroppens funktioner Børnene skal have kendskab til kroppens grundlæggende funktioner,

Læs mere

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven

Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven Definition af de 6 læreplanstemaer i børnehaven 1. Personlige kompetencer Kolding Kommunes overordnede mål: ved at være lydhør og medlevende vil vi udvikle barnets personlige kompetencer, så det oplever

Læs mere

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan.

Børn med særlige behov tilgodeses ved at der laves en individuel udviklingsprofil med tilhørende handleplan. Personlig kompetence Børn skal have mulighed for: at udvikle sig som selvstændige, stærke og alsidige personligheder at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer at opleve sig som værdifulde deltagere

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling)

Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Pædagogisk læreplan for Harlev dagtilbud 2011 (bilag 2) Barnets alsidige personlige udvikling (strategi for læring og udvikling) Sammenhæng: 0-6 Børn: har brug for en tryg base, hvorfra de tør gå nye veje

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling.

Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. Pædagogiske lærerplaner: Personlig udvikling. - At give barnet lyst og mod til at udforske og afprøve egne og sine omgivelsers grænser. - At barnet udfolder sig som en selvstændig, stærk og alsidig person,

Læs mere

Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve

Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Kulturelle udtryksformer. Et barn i Smørblomsten skal opleve Voksne der opsøger kultur og udtrykker sig kulturelt. Traditioner. Alternative normer og traditioner. Kulturelle oplevelser i det omgivende

Læs mere

Jeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO

Jeg kan. materiale. Fra børnehave til tidlig SFO . materiale. Fra børnehave til tidlig SFO Læringstemaer Den personlige og følelsesmæssige udvikling 1. Sætte ord på følelser, eller det, der er svært 2. Kan vise og udtrykke forskellige følelser som vrede,

Læs mere

Læreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde.

Læreplanen vil fremover være en del af vores virksomhedsplan - placeret under det pædagogiske arbejde. Indledning. I den pædagogiske læreplan er s mål for de 6 kompetencer beskrevet og derefter, hvordan vi vil. Læreplanen skal løbende evalueres vi skal observere og evaluere og derudfra analysere, hvad det

Læs mere

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene.

Det er vigtigt, at vi voksne har et tydeligt sprog, og at vi bruger sproget sammen med børnene. De 6 læreplanstemaer Sprog Kultur og kulturelle udtryksformer Krop og bevægelse Sociale kompetencer Natur / naturfænomener Personlig alsidig udvikling På vores personaledage i april 2017 har vi haft vuggestuens

Læs mere

Pædagogisk læreplan Rollingen

Pædagogisk læreplan Rollingen Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlig

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften

Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Barnets alsidige personlige udvikling - Toften Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile Kulturelle udtryksformer og værdier Personlige kompetence r/alsidig personlighedsudvikling Sociale kompetencer BARNET Krop og bevægelse Sprog Natur og naturfænomen 1 Personlige kompetencer/ alsidig personlighedsudvikling

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Pædagogisk læreplan for vuggestuen

Pædagogisk læreplan for vuggestuen Pædagogisk læreplan for vuggestuen Personlige kompetencer - At udvikle og styrke sit selvvære. - At egne grænser respekteres. - At lære, at respektere andres grænser. - At udvikle og videreudvikle kompetencer.

Læs mere

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.

Læs mere

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen

Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Personlig alsidig udvikling Pædagogiske læreplaner i vuggestuen Når vi udvikler børnenes personlige alsidige kompetencer, giver vi dem evnen til at: Føle sig unik og værdifuld for fællesskabet Være fortrolige

Læs mere

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven.

Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Pædagogiske lærerplaner for Børnehaven Løven. Barnets alsidige personlige udvikling. Barnets skal have mulighed for at tilegne sig sociale og kulturelle erfaringer. Lære barnet respekt for sig selv og

Læs mere

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen.

Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Tema og fokuspunkter for 3-6 årige i børnehaveafdelingen. Sociale kompetencer Børn skal anerkendes og respekteres som det menneske det er - de skal opleve at hører til og føle glæde ved at være en del

Læs mere

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE

SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE SCT. IBS SKOLES BØRNEHAVE Børnehavens Formål Børnehaven bygger på det kristne livs- og menneskesyn. Det er institutionens mål at fremme børnenes forståelse for den personlige værdighed hos mennesket, og

Læs mere

Kulturelle udtryksformer

Kulturelle udtryksformer Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

Pædagogiske læreplaner:

Pædagogiske læreplaner: Pædagogiske læreplaner: Brunebjerg børnehave: Kulturelle udtryksformer og værdier. Udvikler forståelser for forskellige kulturelle værdier og praksisser. Får erfaringer med og udvikler lyst til at eksperimentere

Læs mere

Pædagogisk læreplan 0-2 år

Pædagogisk læreplan 0-2 år Barnets alsidige personlige udvikling: Overordnet mål: Barnet skal vide sig set og anerkendt. Barnet oplever at møde nærværende voksne med engagement i dets læring, udvikling og liv. At barnet oplever

Læs mere

Kulturelle udtryksformer

Kulturelle udtryksformer Kulturelle udtryksformer Gennem alsidig inspiration i hverdagen og mødet med aktive voksne vil vi give børnene mulighed for at udvikle varierede kulturelle udtryksformer og fremme deres: Adgang til forskellige

Læs mere

Voksne der understøtter barnets evne og anerkender barnet, for den det er. Voksne der er respektfulde i deres omgangstone og måde at være på.

Voksne der understøtter barnets evne og anerkender barnet, for den det er. Voksne der er respektfulde i deres omgangstone og måde at være på. Mål og indholdsbeskrivelse Overordnet målsætning for Saltum SFO. Der er taget udgangspunkt i børnehavernes læreplaner, for at skabe helhed og sammenhæng i børnenes dagligdag med fokus på sammenhæng mellem

Læs mere

Lidt om os og dagligdagen.

Lidt om os og dagligdagen. April 2011 Lidt om os og dagligdagen. Høgevængets børneinstitution er en sammenlagt institution som består af 2 bygninger der er bygget samtidigt og fremstår som sammenbygget med indgange ca. 20 meter

Læs mere

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken Alsidig personlig udvikling Områdets fælles mål for udvikling af børnenes alsidige personlige udvikling er, At barnet oplever sejre og lærer, at håndtere

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Mariehønen

Pædagogisk læreplan for Mariehønen Pædagogisk læreplan for Mariehønen Der skal i alle dagtilbud, ifølge dagtilbudsloven, udarbejdes pædagogiske læreplaner. Læreplanerne skal indeholde mål for hvilke kompetencer og erfaringer den pædagogiske

Læs mere

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16

Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Langsø Vuggestue. De pædagogiske læreplaner 2015-16 Personalet vil sikre de bedste udviklingsmuligheder for børnene i Børnehuset, samt medvirke til, at børn med særlige behov og deres familier, får optimale

Læs mere

Læreplan for vuggestuegruppen

Læreplan for vuggestuegruppen Læreplan for vuggestuegruppen Sociale Kompetencer Fra 0 3 år er det børnenes styrke at: udtrykke egne følelser vise omsorg for andre at vente på tur at dele med andre at låne ud til andre at lege med andre

Læs mere

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016.

Pædagogisk læreplan Børnehuset Den Grønne Kile 2015 2016. Personlige kompetencer / alsidig personligheds udvikling børnenes udvikling og At give plads til at børnene udvikler sig som selvstændige, stærke og alsidige personer, der selv kan tage initiativ. At skabe

Læs mere

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet

Læreplan/udviklingsplan/kompetencehjulet Med udgangspunkt i de seks temaer, som BUPL, FOA, KL har udarbejdet: 1) Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2) Sociale kompetencer 3) Sprog og kommunikation 4) Krop og bevægelse

Læs mere

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER

BARNETS SOCIALE KOMPETENCER BARNETS SOCIALE KOMPETENCER Hvad skal vi lære børnene At begå sig i en større / mindre gruppe og vise empati for hinanden. At kunne samarbejde. At kunne danne venskaber. At føle sig respekteret, og være

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune

Pædagogiske Læreplaner for Dagplejen Syd, Horsens Kommune I Dagplejen Syd arbejder vi generelt med Krop og Bevægelse på Skaber læringsmiljø, der giver børnene plads, muligheder og udfordringer for bevægelse ude og inde Leg i haven, på legepladser, forskelligt

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen

Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Barnets alsidige personlige udvikling Højen vuggestuen Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Pædagogiske læreplaner.

Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner. Pædagogiske læreplaner er planer, der skal være med til at understøtte børns læring. Personalet skal støtte, lede og udfordre børns læring. Læring sker både gennem oplevelser og

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER

OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! Der arbejdes med læreplanstemaer på stuerne om fredagen. De 3

Læs mere

Læreplaner for vuggestuen Østergade

Læreplaner for vuggestuen Østergade Læreplaner for vuggestuen Østergade Indledning: Vuggestuens værdigrundlag: - Tryghed: Det er vigtigt, at børn og forældre føler sig trygge ved at komme i vuggestuen, og at vi som personale er trygge ved,

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne.

Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Pædagogiske læreplaner for børnehaven Græshopperne. Personlige kompetencer. - At styrke selvtillid og selvværd. - At barnet kan give udtryk for egne følelser og troen på sig selv - At børnene udviser empati

Læs mere

Mål og metoder for de 6 læreplanstemaer

Mål og metoder for de 6 læreplanstemaer Mål og metoder for de 6 læreplanstemaer Barnets alsidige personlige udvikling. Alle børn skal opleve at blive mødt med: Faste kendte voksne, som er glade for at se dem Opmærksomhed, accept, interesse og

Læs mere

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund

Læreplan Læreplanens lovmæssige baggrund Læreplanens lovmæssige baggrund Dagtilbudslovens 8 8. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i aldersgruppen 0-2 år og børn i aldersgruppen fra 3 år til barnets

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale og kulturelle erfaringer udfolde sig som en stærk og alsidig

Læs mere

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd

Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Læreplaner for Solsikken/Tusindfryd Indhold Barnets alsidige personlighedsudvikling... 2 Sociale kompetencer... 3 Sprog... 5 Krop og bevægelse... 6 Natur og naturfænomener... 7 Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier

Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Med pædagogiske læreplaner sætter vi ord på alle de ting, vi gør i hverdagen for at gøre vores børn så parate som overhovedet muligt til livet udenfor børnehaven. Vi tydelig gør overfor os selv hvilken

Læs mere

Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard

Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej Brørup Tlf.: Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard Marianne s dagpleje Mariannes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Marianne Svendsen Paxvej 49 6650 Brørup Tlf.: 21 68 99 09 Marianne Svendsen Redigeret af Maria Moesgaard KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor

Læs mere

Fælles læreplaner for BVI-netværket

Fælles læreplaner for BVI-netværket Fælles læreplaner for BVI-netværket Lærings tema Den alsidige personlige udvikling/sociale kompetencer Børn træder ind i livet med det formål at skulle danne sig selv, sit selv og sin identitet. Dette

Læs mere

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer:

Beklædning i gamle dage. De 6 læreplanstemaer: De 6 læreplanstemaer: Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Sprog. Krop og bevægelse. Natur og Naturfænomener. Kulturelle udtryksformer og værdier. Beklædning i gamle dage. Overordnede

Læs mere

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag.

Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Rønnehusets læreplan tager sit udgangspunkt i det allerede udarbejdede værdigrundlag. Læreplanen omhandler følgende 6 temaer: 1. Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) 2. Sociale

Læs mere

Fælles pædagogisk læreplan. For

Fælles pædagogisk læreplan. For Fælles pædagogisk læreplan For Læreplanstemaet - Sprog Sammenhæng: Sprog er den måde mennesker kommunikerer på. Vi er forbundet i et kommunikativt fællesskab. Sproget har mange former og udtryk, - både

Læs mere

Punkt 1: Barnets alsidige og personlige udvikling.

Punkt 1: Barnets alsidige og personlige udvikling. Læreplan for institutionen Bøgen - afd. Spirerne. Aldersgruppe: Førskolegruppe. Lavet med udgangspunkt i de seks læreplanstemaer og SMITTE-modellen. Juni 2018 Punkt 1: Barnets alsidige og personlige udvikling.

Læs mere

Alsidige personlige kompetencer

Alsidige personlige kompetencer Alsidige personlige kompetencer Barnets alsidige personlige udvikling forudsætter en lydhør og medleven omverden, som på én gang vil barnet noget og samtidig anerkender og involverer sig i barnets engagementer

Læs mere

Alsidige personlig udvikling

Alsidige personlig udvikling Alsidige personlig udvikling Vi skal som voksne være med til at styrke barnets alsidige personlige udvikling ved at: være et forbillede og være anerkendende i tilgangen til barnet, dermed vil barnet opnå

Læs mere

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN

NATURBØRNEHAVE GL. TØLLØSE - PÆDAGOGISK LÆREPLAN INDLEDNING Naturbørnehaven Gl. Tølløse A/S er en aldersintegreret institution for børn i alderen 6 måneder til 6 år (skolestart). Vi er blevet godkendt af Holbæk kommune til 60 børneenheder, deraf 15 vuggestuepladser.

Læs mere

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus

Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus Læreplaner 2013 Sydmors Børnehus De 6 temaer er: 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og Bevægelse 5. natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE

PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2013 SCT. IB SKOLE`S BØRNEHAVE 1. Barnets alsidige Personlige Udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og Naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Metoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov

Metoder og aktiviteter til inklusion af børn med særlige behov OVERORDNEDE RAMMER FOR ARBEJDET MED DE SEKS LÆREPLANSTEMAER Overordnede læringsmål Inklusion i det omfang det enkelte barn kan magter det! I Storebjørn og Skovhulen arbejder vi funktionsopdelt mandag -

Læs mere

Pædagogiske læreplaner. Ajourført af bestyrelsen og personalet i Dybbølsten Børnehave den 16. januar 2014

Pædagogiske læreplaner. Ajourført af bestyrelsen og personalet i Dybbølsten Børnehave den 16. januar 2014 Ajourført af bestyrelsen og personalet i den 16. januar 2014 Den personlige udvikling Barnet skal have mulighed for at: Det vil vi gøre ved at: Målene er nået når barnet: få del i betydningsfulde sociale

Læs mere

lørdag d. 25/10-14 Barnet får erfaring og viden omkring egen kropslig formåen. At støtte barnets bevægelighed. Praksisbeskrivelser :

lørdag d. 25/10-14 Barnet får erfaring og viden omkring egen kropslig formåen. At støtte barnets bevægelighed. Praksisbeskrivelser : lørdag d. 25/10-14 Læreplaner i vuggestuen. Tema: Krop og bevægelse At støtte barnets motoriske kompetencer, og dets lyst og glæde ved at udfolde sig kropsligt. Barnet får erfaring og viden omkring egen

Læs mere

Den pædagogiske læreplan

Den pædagogiske læreplan Den pædagogiske læreplan Trivsel Udvikling Ansvar Tillid Gode oplevelser Sociale relationer Engagement Rummelige voksne Sund kost Venner Godt vejr Omsorg Plads til alle Leg Anerkendelse Naturoplevelser

Læs mere

Navn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:

Navn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer

Læs mere

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN

PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN PÆDAGOGISKE LÆRERPLANER I MARIEHØNEN Følgende opridser de mål og planer for børnenes læring, vi arbejder med i Mariehønen. Vi inspireres af Daniels Sterns formuleringer omkring barnesynet med udgangspunkt

Læs mere

Vuggestuens lærerplaner

Vuggestuens lærerplaner Vuggestuens lærerplaner Barnets personlige og alsidige udvikling - at barnet får respekt for andre børn, og udvikler empati - at barnet er i god trivsel og udvikling - at barnet lærer, hvad der er rigtigt

Læs mere

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling

Pædagogisk Handleplan. Børnehuset Jordbærvangen 2012. Motoriske udvikling Pædagogisk Handleplan Børnehuset Jordbærvangen 2012 Motoriske udvikling Pædagogisk handleplan Den pædagogiske handleplan er et evaluerings- og udviklingsredskab for ledelsen, personalet og bestyrelsen.

Læs mere

Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst:

Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst: Pædagogiske tiltag til læreplanen: På vej mod 3 år. Krop og bevægelse. At være kropsbevidst: - sikre at der er plads til at udfolde sig på fysisk. - tilbyde forskellige bevægelseslege,sanglege,hoppelege.

Læs mere

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling

Læreplan. For. Lerbjerg børnehaveafdeling Læreplan For Lerbjerg børnehaveafdeling Indledning Børnehavens læreplaner udmøntes via børnehavens daglige aktiviteter, børnegruppens aktuelle behov og årets projekter og mål. Vi har valgt at dele læreplanen

Læs mere

Temaer i de pædagogiske læreplaner

Temaer i de pædagogiske læreplaner Temaer i de pædagogiske læreplaner 1. Barnets alsidige personlige udvikling 2. Sociale kompetencer 3. Sprog 4. Krop og bevægelse 5. Natur og naturfænomener 6. Kulturelle udtryksformer og værdier Barnets

Læs mere

Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset

Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Pædagogiske læreplaner for Eventyrhuset Klosterparkvej 53-55 4400 Kalundborg Tema Sprog Indhold Verbal/nonverbal kommunikation Ordforråd Udtale Sange Begreber Kendskab til rim og remser Forståelse Vi ønsker

Læs mere

Læreplan for Selmers Børnehus

Læreplan for Selmers Børnehus Læreplan for Selmers Børnehus Barnets alsidige personlige udvikling At barnet skal have sociale og kulturelle erfaringer. Leg. Konfliktløsnig. Tid til leg, skabe fysiske rum inde og ude, plads til ro og

Læs mere

Indledning læreplaner

Indledning læreplaner Indledning læreplaner Klim Fribørnehave og Vuggestues pædagogiske læreplan tager udgangspunkt i vores målsætning som er: At anerkende børnenes forskellighed og se det som en styrke for fællesskabet. At

Læs mere

PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018

PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR VUGGESTUEN SOLSTRÅLEN 2018 Der skal i alle dagtilbud efter serviceloven udarbejdes en pædagogisk læreplan, hvori børnemiljøvurderingen indgår. Den pædagogiske læreplan skal beskrive

Læs mere

De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution

De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution De 6 pædagogiske lærerplanstemaer for Herslev Flexinstitution 2011-2012 De 6 pædagogiske lærerplanstemaer I vores fælles hverdag på Herslev central Skole, i Flexinstitutionen, og SFO en som helhed, har

Læs mere