Navn: Fødselsdato: Forældreunderskrift. Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen:

Transkript

1 Navn: Fødselsdato: Udfyldt Dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: Udfyldt dato og børnelinjen: 0-3 årige 3-3½ årige 3½-4-5 årige 5-6 årige Natur og naturfænomer Sociale kompetencer Dato: Forældreunderskrift Side 1 af 7

2 0-2,11 årige viser interesse og øver sig. Alsidige personlige udvikling 0-2,11årige Er nysgerrig og eksperimenterer i leg. Tager initiativ til kendte aktiviteter, og viser vilje til at forfølge egne ideer. Gør opmærksom på sig selv, og søger opmærksomhed. Barnet kan sige fra. Kan vente på tur. Indgår i samspil med andre. Afprøver egne og andres grænser. Kender de faste rutiner. Alsidige personlige udvikling 3-6 årige Tager initiativ til at sætte nye lege i gang både for sig selv og andre. Kan forhandle roller i legen. Søger nye relationer og hjælper andre, når der er behov for det, forhandler om krav og regler. Kan træffe valg ved at sige til og fra og fortæller om oplevelser. Kan forstå og håndtere egne grænser, tolke andres signaler. Kan udsætte egne behov. Er alderssvarende (ble, sut), og holde styr på sine ting. Er følelsesmæssig stabil, kan stå frem og være i centrum. Side 2 af 7

3 Sociale kompetencer Udtrykker glæde ved af møde kendte børn / voksne. Reagerer på andres kropssprog og følelsesudtryk. Indgår i fællesskaber. Ser sig selv som en del af fællesskabet. Viser nysgerrighed for andre, og tager initiativ til kontakt. Viser omsorg for andre. Kan dele legetøj. Der ses spirende venskaber. Sociale kompetencer Kan lege med andre og/eller løser opgaver med andre. Kan følge regler og forhandle indbyrdes ved konflikter. Kan etablere venskaber, har ven/venner. Kan indgå i fællesskabets sociale spilleregler og respektere andres grænser. Tør tage initiativ og kan lide at samarbejde. Drager omsorg, tager hensyn og føler ansvar over for andre. Kan udtrykke sig både sprogligt og kropsligt. Kan vente på tur og tilsidesætte egne behov. Side 3 af 7

4 Sproglig udvikling Forstår kommunikationens regler. Etablerer sproglig kontakt. Kommunikerer med omverdenen. Bruger sproget til at fortælle med. Børnene sætter ord på ting. Spørger om nye ord for, hvad ting er. Øver lyde og ord. Leger med ord og sproget. Sproglig udvikling Kan koncentrere sig om at lytte til historier og lege med rim og remser. Kan genfortælle oplevelser og digte egne historier. Kan forstå og afstemme sproget situations-uafhængigt (den gode tone). Kan eksperimentere og er nysgerrige. (stiller hv. spørgsmål). Har et aldersvarende ordforråd. Kan bruge forholdsord: foran, bagved, under, over osv. Kan sætte ord på ting, handlinger, fortælle om oplevelser og historier Interesserer sig for bogstaver og at lege/trylle skrive. Side 4 af 7

5 Krop og bevægelse Opsøger motoriske aktiviteter. Imiterer og gentager motoriske aktiviteter. Er nysgerrig over for sansestimuli. Kan lide berøring og fysisk kontakt. Får kendskab til egen krop. Kan udpege kroppens dele, også på andre. Er aktiv og vedholdende. Kan de almene bevægelser kravle, gå, støtte, balance, hoppe. Krop og bevægelse Kan mestre og eksperimentere med motoriske aktiviteter. Er bevidst om egen krop og sætter grænser for sig selv og andre. Har kendskab til sundt og usundt og betydningen for kroppen. Er motorisk selvhjulpen i forhold til alder. God kropskontrol (balance, koordination, klatre, cykle). Finder glæde ved bevægelse. Mestrer finmotoriske ting, saks, pincetgreb og håndstilling. Har et godt kropssprog (kan udtrykke følelser via kroppen). Side 5 af 7

6 Kulturelle udtryksformer og værdier. Oplever og fornemmer årstider. Oplever højtider og traditioner der knytter sig hertil. Børnene reagerer på kulturelle og kunstneriske oplevelser. Børnene viser interesse for kulturelle og kunstneriske oplevelser. Har kendskab til forskellige materialer og medier. Genkender og nyder forskellige sange o. lign med fagter og bevægelser. Forstår og fanges af mimik, teater, rolle leg. Ved hvem er jeg i forhold til de nærmeste. Kulturelle udtryksformer og værdier. Viser interesse for/snakker om traditioner og højtider. Jul, påske, fastelavn osv. Ved Hvem er jeg, min familie og mine omgivelser. Kendskab til varie.sang/lege er nysgerrig på andre kulturer/trad. Har skabertrang. Vil gerne teater, musical og sanglege. Viser interesse for medier- i-pads. Vil gerne de kreative-kunstneriske aktiviteter. Kan forstå og respektere hinandens forskelligheder. Bruger den gode tone, bidrager til den gode børnekultur. Side 6 af 7

7 Natur og naturfænomener. Har lyst til at være i naturen. Er opmærksom på og registrerer naturfænomener. Lægger mærke til årstidens forandringer. Undersøger og genkender dyr. Respekterer dyr. Undersøger planter. Registrerer lyde, dufte m.m. Bruger naturens rum til leg og fordybelse. Natur og naturfænomener Nyder at være ude. Interesserer sig for dyr og planter. Eksperimenterer med ting fra naturen. Udviser respekt og ansvar over for dyr, planter, viden om miljø/genbrug. Børnene eksperimenterer med årsag, virkning og sammenhæng (tyngdekraften, balancen o.lign.) Lægger mærke til sanseoplevelser i naturen, så som dufte, lyde og årstidens forandringer. Kan bruge de erfaringer, de får i naturen. (efterår: nu falder bladene af, vinter: handskevejr). Bruger naturens ro og rum til fordybelse. Side 7 af 7