Rektor Claus Nillers tale til Åbent Hus den 24. januar 2017

Transkript

1 Rektor Claus Nillers tale til Åbent Hus den 24. januar 2017 Og så rigtig hjertelig velkommen til Åbent Hus her på Roskilde Katedralskole. Mit navn er Claus Niller, og jeg er rektor her på Katten. Vi er glade for, at så mange er mødt op, og vi vil forsøge at kvittere ved at give et nuanceret billede af vores skole. Inden vi går i gang, er det måske passende at nævne, at jeg taler både som skolens rektor, men også som far til tre børn, hvoraf den yngste blev student i sommer. Jeg kan derfor genkende mange af de overvejelser, I sidder med og vil forsøge at medtænke dem i det, jeg siger om lidt. Programmet: Først siger jeg lidt om, hvad vi står for som skole og de muligheder, vi tilbyder. Dernæst vil I møde to af vores elever. Det er Emilie fra 3.f og Sebastian fra 3.r. De vil give jer et billede af skolen set med elevøjne. Så slutter vi af med A Little Less Conversation fra årets elevstyrede musical: Tarzan. Hvorfor det almene gymnasium Der er to væsentlige grunde til, at vi anbefaler unge at tage en almen studentereksamen. For det første er en studentereksamen motorvejen til de videregående uddannelser. Med en almen studentereksamen er alle muligheder så at sige åbne. For det andet er det almene gymnasium suverænt den ungdomsuddannelse med den højeste gennemførelsesprocent - vi tør godt sige, at vi har et ekstremt lille frafald her på Roskilde Katedralskole. Det hænger bl.a. sammen med to ting: den gode stemning og den store omsorg, vi giver vores elever. Det vender jeg tilbage til. Værdigrundlaget På Roskilde Katedralskole har vi ét mål, der står over alle andre nemlig at flytte hver enkelt elev længst muligt. Der er i den forbindelse fire ting som er særlige væsentlige for os. For det første tror vi på, at et højt fagligt grundlag er en forudsætning for at få det maksimale udbytte af samarbejdet i studieretningerne og af den moderne tværfaglige og projektorienterede undervisning. Og så er det vores opgave at sikre, at vi har en dynamisk, innovativ lærergruppe, der kan lide at undervise og at de fysiske rammer er i orden, f.eks. med trådløse netværk, gode idrætsfaciliteter, gode opholdsfaciliteter etc. etc. For det andet at skolen er et rart sted at være det giver nemlig et godt udgangspunkt for at lære noget. Det er bl.a. derfor, at det sociale liv også fylder meget på skolen. Side 1/7, POST@RKS-GYM.DK

2 For det tredje er vi en stor skole med rigtig mange muligheder på alle fronter. Det bliver tydeligere og tydeligere ikke mindst med gymnasiereformen. Vi er et af Danmarks største gymnasier. Det betyder, at vi har rigtig mange forskellige tilbud til vores elever, at vi kan oprette rigtig mange forskellige studieretninger, og vi kan oprette en meget bred vifte af valgfag. Det betyder også, at vi kan være first movers på en lang række områder. En sidste vigtig grund til at vælge os er det, som jeg måske lidt gammeldags kalder omsorg for eleverne. Vores daglige møde med eleverne er styret af omsorg for den enkelte og forpligtende fællesskaber. Vores erfaring er, at unge mennesker har brug for en god kontakt med os voksne. Derfor sætter vi den enkelte elev i centrum og afsætter tid til at tale med eleverne. Venlighed og imødekommenhed prioriterer vi højt i undervisningssituationen, på kontoret, hos pedellerne og i kantinen. Det kan lyde banalt, men min erfaring er, at det gør en forskel på den hverdag, eleverne oplever og er med til at skabe den gode stemning. Min holdning er, at skolen, rektor, lærerne og det øvrige personale er her for elevernes skyld. De unge gennemløber i gymnasietiden en fantastisk faglig og personlig udvikling. Vi er her for at skabe den bedst tænkelige og trygge ramme for den udvikling. På den måde giver vi dem de bedste betingelser for at gennemføre deres uddannelse med et godt resultat. Vi arbejder meget bevidst på at skabe sammenhæng i elevernes skolegang. Og vi hjælper dem til at udvikle den vigtige kompetence, nemlig at planlægge deres tid og bruge den bedst mulig. Undervisningen slutter hos os hver dag kl Det sikrer en god afvikling af skoledagen, og at eleverne modtager undervisning i de timer på dagen, hvor de er allermest motiverede. Derudover har vi hver dag tilbud om studietid fra 15-17, hvor eleverne kan modtage hjælp og vejledning fra tidligere elever, som vi har ansat som studietidsmentorer. Vi er ikke bange for at stille krav til eleverne og forlange, at de skal have styr på deres ting. Og lad mig sige det ligeud: Det med at have styr på tingene, det er i det hele taget karakteristisk for vores tilgang til uddannelse. Vi indgår derfor en kontrakt med hver enkelt elev, vi optager. Den går i al sin enkelthed ud på, at hvis eleverne passer deres ting, så garanterer vi dem en studentereksamen. Og hos os betyder at passe sine ting at møde forberedt til timerne, at deltage aktivt i undervisningen og aflevere de skriftlige opgaver. Der er også den gevinst, at hvis man passer sine ting, så har den en positiv effekt på karaktererne. Undervisningen Vi er et moderne og udviklingsorienteret gymnasium, hvor undervisningen har fokus på elevernes læring. Det er ikke nok, at lærerne leverer god undervisning. Derfor har vi indført læringsmål for den enkelte time. Det betyder, at eleverne tænker mere over, hvad de skal lære og tager mere ansvar. For os er det vigtigt at eleverne lærer at anvende IT som undervisningsredskab og fravælge IT som underholdningsredskab. Vores anvendelse af IT bidrager dermed til skolens overordnede vision om at rykke Side 2/7

3 eleverne længst muligt personligt og fagligt og harmonerer med målet for arbejdet med elevernes læring. Vi har bygget rigtig meget ud og har moderniseret skolen voldsomt de sidste ti år. Det synes jeg også, at skolen bærer præg af. Og vi er rigtig glade for og stolte af de ting, vi har opnået. Vi har en rigtig god placering, der sikrer gode rammer rundt om skolen med rum for alle former for udendørs aktiviteter. Vi har lige anlagt en kunstgræsbane, så der f.eks. kan spilles udendørs fodbold året rundt, og samtidig er skolen indrettet med stor overskuelighed for eleverne. Skolen hænger sammen på en god måde og når man er i skole er der fokus på netop at gå i skole! Alt sammen for at sikre optimale forhold for elevernes faglige og personlige udvikling. Undervisning og skolegang er et fælles anliggende for skolens elever, lærere og øvrige ansatte. Vi har et fælles ansvar for, at det fungerer. Derfor gør vi meget ud af at inddrage eleverne i skolens demokrati. Det gør vi konkret ved aktivt at støtte arbejdet i elevrådet og have elever med i mange udvalg på skolen. Det sociale liv på skolen Skolen er mere end det, der foregår i timerne. Det sociale liv er vigtigt for enhver skoles hverdag. Det er det kit, der får det hele til at hænge sammen. Det er ofte det, der giver energi til endnu en undervisningstime, og det sociale styrker de personlige kompetencer, dvs. at lære at omgås andre, arrangere fester, lede et møde, tage et referat osv. Blandt skolens 1400 elever knyttes der rigtig mange relationer på tværs af klasser og årgange. Det skyldes ikke mindst, at der her på skolen hersker et stort frirum til et utal af aktiviteter. Hvis jeg skal fremhæve en enkelt aktivitet må det blive vores årlige elevstyrede musical, hvor op mod 100 elever er involveret. Det giver sammenhold og samvær på tværs af klasserne. Det er i de sammenhænge eleverne lærer noget, vi umuligt kan lære dem i undervisningen. Derfor er det også vigtigt, at det er noget, de selv står for. Vores Musicalplakater hænger ude ved kantinen. Særlig omkring skolens fester vil jeg sige, at vi forsøger at skabe trygge rammer, bl.a. er vores pedel og jeg altid til stede sammen med et hold professionelle vagter. Der er således altid voksne til stede, hvis det sker, at et af de unge mennesker bliver træt og skal hentes i utide. Man kan selvfølgelig diskutere, om det er en opgave, gymnasiet skal stå for. Men fester og alkohol er en del af ungdomskulturen, uanset om vi kan li det eller ej, og jeg vil hellere ha at de fester her under rimeligt kontrollerede forhold, end at de skal overlades til sig selv på gader og stræder. For at skærpe dialogen med de unge har vi anskaffet alkometre. Til sidste fest kunne de unge få billetprisen refunderet, hvis promillen var under 0,5 og det var en rigtig god måde at få en dialog i gang om alkoholindtag. Vi synes nemlig ikke, det er særlig festligt at have drukket ½ flaske spiritus, inden man kommer til fest her. Det fører Side 3/7

4 også ofte til, at festen bliver relativ kort. Og har man drukket for meget, så ringer vi som sagt og beder om, at man bliver hentet. De tre år i gymnasiet er ekstremt vigtige år i de unges liv. Der er her, de udvikler deres personlighed. Vi tror på, at vi med vores holdninger er med til at danne den personlighed. Derfor skal vi også have en holdning til f.eks. deres alkoholforbrug. Gymnasiets struktur I har formodentlig hørt, at folketinget har vedtaget en ny gymnasielov, som gælder for elever, der starter nu til august. Der er i store træk tale om justeringer af det, vi allerede kender, så ro på: vi har fuldt styr på det. Der opstår en række nye muligheder. Dem er vores vejledere klar til at drøfte med jer ude i loungen ved hovedindgangen i løbet af aftenen. Mange af mulighederne knytter sig til detaljer: Dem foreslår jeg, at vi tager, når I først er startet hos os. Det gælder først og fremmest på det sproglige område, hvor et lille latinfag kan åbne op for en lang række muligheder. Det I nu skal vælge er, hvilket gymnasium I vil søge, dernæst skal I vælge 2. fremmedsprog og endelig kunstnerisk fag. Læg her mærke til, at vi også opretter det nye kunstneriske fag i 1.g Design og arkitektur. Gymnasiet starter med et tre måneders grundforløb, hvor vi hjælper jer med at blive afklarede i forhold til, hvilken studieretning I skal vælge. Og så går I i gang med studieretningsforløbet, der starter efter efterårsferien i 1.g. Kan man være sikker på at få lige præcis den studieretning, man ønsker sig? Lad mig gentage: Vi er et stort gymnasium, som har god erfaring med elevernes valg af studieretning. Vi har nemlig også i den eksisterende struktur - ladet eleverne vælge frit efter grundforløbet. Og erfaringen viser, at over 95% af vores g-elever får deres 1. ønske opfyldt. Og de sidste finder vi gode løsninger for, så de også blive glade og tilfredse. Husk også, at der er knyttet en række valgfag til gymnasieforløbet. Det der er interessant for jer, der nu skal vælge gymnasium, er ikke så meget, hvad der bliver udbudt rundt omkring. Det der er interessant er, hvad der faktisk bliver oprettet. Og her har vi en kæmpe fordel: Vi er et stort gymnasium og kan derfor stort set oprette alt. Kort fortalt har gymnasiet har 4 hovedretninger: Naturvidenskabelig, samfundsvidenskabelig, musisk og sproglig. Vores anbefaling til eleverne er: Vælg først, hvilken hoveddør du vil ind af. Så hjælper vi dig til det, der er den helt rigtige studieretning for dig. Der bliver i den forbindelse mulighed for samtaler med lærere, vejledere og informationsmøde for forældre. Vi bruger også de tre første måneder til at flytte eleverne fra at være skoleelever til at blive gymnasieelever. Resten af gymnasieforløbet bruger vi til at gøre eleverne studieegnede i forhold til den uddannelse, der følger efter gymnasiet. Side 4/7

5 Vi udbyder 19 studieretninger, som I se på oversigten i det udleverede hæfte. Beskrivelser af studieretningerne kan I læse om i hæftet og på vores hjemmeside. Her er også fagene i studieretningerne beskrevet og tilsvarende gælder sammensætningen af fag igennem de tre gymnasieår for hver af studieretningerne. I aften er skolen inddelt således, at fagene er repræsenteret ude i klasselokalerne, mens studieretningerne er repræsenteret inde i kantinen. Der er lærere og elever til stede alle steder, så spørg løs. Vores studievejledere sidder ude i loungeområdet, klar til at give råd og besvare spørgsmål, når vi er færdige her i Hallen. Man skal ikke lade sig forvirre af alle de mange valgmuligheder. Det hjælper vi jer med at få styr på i løbet af grundforløbet. At vi er en stor skole betyder også, at vi har gode udviklingsmuligheder. Ud over alle de gængse studieretninger vil jeg nævne vores internationale studieretning, hvor undervisningen i fagene historie, samfundsfag og engelsk foregår på engelsk, og hvor der planlægges længere rejser både i 2.g og 3.g. Vores kommende internationale 3.gklasse tager således til Chicago til september. Ligesom vi får besøg fra Chicago til april. Lad mig også nævne, at vi har elever, der hvert år besøger vores venskabsgymnasium i Changzhou i Kina. Vi er rigtig stærke på de samfundsvidenskabelige studieretninger. Og jeg vil også nævne, at Roskilde Katedralskole suverænt er det lokale gymnasium, der har de fleste studieretninger, de højeste niveauer og de fleste elever på det naturvidenskabelige område. Vi har således studieretninger på alle årgange med fysik på A-niveau, vi har adskillelige studieretninger med bioteknologi, vi har studieretningen Geovidenskab på alle årgange. Så naturvidenskab er også en af Katedralskolens mange traditioner. Jeg skal nævne, at Roskilde Katedralskole er Team Danmark-partnerskole. Det giver de bedste betingelser for de elever, der dyrker eliteidræt ved siden af deres gymnasieforløb. Vi har mulighed for at samle vores idrætselever i studieretninger og dermed give dem bedre mulighed for at gennemføre deres morgentræning og vælge idræt på B-niveau som valgfag. Og som I så indledningsvis har vi vores særlige MusiCreator forløb, hvor musikelever har mulighed for at få ekstraundervisning såvel solo som i samspil af professionelle musikere. Det er et tilbud, som vi i 2015 udviklede sammen med Roskilde Musiske skole og MGK Sjælland. Alt det kan man høre mere om ude ved bordene i kantinen og læse om i de foldere, der er trykt om disse tilbud. Derudover kan det nævnes, at vi satser på talentudvikling og innovation. Vi tilbyder fx ekstraundervisning med besøg på videregående uddannelsesinstitutioner for særligt interesserede elever. Vi oplever større interesse end nogensinde for de talentprogrammer, vi tilbyder. Vi er den skole, der har flest elever, der deltager i talentprogrammer, og har netop fået tildelt et Certifikat i Science og Talent. Side 5/7

6 Ansøgning om optagelse Et af de spørgsmål jeg af og til møder er: Skal man gå i gymnasiet fra 9. eller 10 klasse? Jeg kan godt forstå, at man kan være i tvivl. Men jeg vil sige, at vores erfaring er, at flertallet af de unge mennesker, der overvejer at starte i gymnasiet, er klar til at søge optagelse i gymnasiet efter 9. klasse. Kan man passe sine ting, og er man i øvrigt nysgerrig og engageret, så er der med garanti gode muligheder for at få 3 gode år her med masser af gode oplevelser, venner for livet og en studentereksamen, hvis resultat selvfølgelig vil afhænge af indsats og evner. Jeg ved, mange forældre kan være lidt bekymrede for, om de unge nu er modne nok efter 9. klasse. Der skal jeg blot minde om, at eleverne også i gymnasiet gennemgår en modningsproces, som begynder på den første skoledag. Erfaringerne viser, at eleverne generelt er modne nok efter 9. klasse. Jeg ved også, at mange er tændt af muligheden for at prøve noget andet, før man går i gang med gymnasiet. Og så er efterskole eller 10. klasse jo en rigtig god mulighed. Men mit råd er, at man bør vælge en skole, der prioriterer det faglige højt. Derefter er I selvfølgelig stadig meget velkomne her på skolen. Fristen for ansøgning til UU er den 1 marts. Er man udenfor skolesystemet, skal man vælge den indgang på der hedder Hvis man er gået ud af skolen og vælge Ansøger uden login. I må endelig henvende jer til os, hvis I har spørgsmål eller udfordringer med at gennemføre ansøgningen. Roskilde Katedralskole har været blandt Danmarks mest søgte gymnasier de sidste 15 år, og hvis søgemønsteret udvikler sig som de sidste 15 år, så får vi det antal primæransøgere, som vi har kapacitet til eller flere. Det betyder, at en forudsætning for at få en plads her på skolen er, at du har Katedralskolen som dit primære ønske. Vi planlægger at optage 530 nye 1.g-elever. Med den kapacitet har vi en forhåbning om, at vi kan optage alle vores primæransøgere. For at blive optaget skal man være erklæret uddannelsesparat. Derefter optager vi vores ansøgere i forhold til bopælens afstand til skolen. Det er alene afstanden, der tæller. Jeg ved, at I i aftenens løb bliver bombarderet med mange informationer og oplevelser. Det betyder bl.a., at det kan være svært at huske det hele, så det jeg nu har sagt vil være at læse på skolens hjemmeside i morgen. Tilsvarende vil jeg henvise til vores Facebook-side, hvor man kan få et indblik i de aktiviteter, der foregår på skolen. Jeg træffes resten af aftenen i fællesområdet ved kantinen, hvor jeg står til rådighed for spørgsmål af enhver art. Jeg står der sammen med repræsentanter fra skolens ledelse. Kantinen byder i øvrigt på gratis kaffe og kage i løbet af aftenen. Derudover vil jeg godt understrege, at man til enhver tid kan ringe til os, aftale en træffetid, maile osv. - det gælder selvfølgelig også, hvis I er i tvivl om, hvorledes ansøgningsskemaet udfyldes etc. Tøv ikke med at kontakte Side 6/7

7 os! Så spørg os, hvis I er i tvivl! I aften eller senere. I skolens logo indgår et gammelt latinsk motto: Artibus Ingenuis. Det betyder noget i retning af til de lærde kunster. I dag omskriver vi det til: Vi er her for at lære og vi kan li det. Side 7/7