Kongsbjergskolens sfo Mål og Indholdsplaner 2012/2013

Transkript

1 Kongsbjergskolens sfo Mål og Indholdsplaner 2012/2013 Kongsbjergskolens SFO TLF

2 Kongsbjergskolens SFOs Mål og indholdsplaner. Vi ønsker med vores mål og indholdsplaner at beskrive de kompetencer børnene udvikler ved at gå i SFOen. Envidere illustreres noget af den pædagogiske praksis, der ligger til grunde for kompetenceudviklingen. Mål og indholdsplanerne er udarbejdet af det pædagogiske personale på SFOen, og er et basisredskab og fundament i vores daglige arbejde, samt i læringen og udviklingen. SFO'ens pædagogiske værdier. Vi arbejder ud fra følgende værdier, som er et basisredskab og fundament i vores daglige arbejde, i læringen og udviklingen samt samværet med hinanden: Frihed Glæde Humor Medbestemmelse Anerkendelse Ansvarlighed Kongsbjergskolens SFO s folder om de pædagogsike værdier, kan læses på skolens hjemmeside: Skolestart/skoleparat/glidende overgang Vi har på kongsbjergsskolen, i samarbjede med de to børnehaver i Lunderskov, udarbejdet et materiale omkring at være skoleparat, samt lavet en årsplan omkring skolestart. Materialet er tilgængeligt på skolens hjemmeside: Gennem det tætte samarbejde med byens børnehaver, sikre vi os at børn og forældre får en glidende og tryg overgang fra børnehavelivet til skolelivet. Dette bl.a. ved ordningen glidende overgang, hvor vi videreføre det skoleparathedsarbejde børnehaven har lavet gennem året, og bygger endnu mere skoleliv på. Børn med særlige behov. I Kongsbjergskolens SFO vil vi sikre os at, børn med særlige behov får den nødvendige hjælp. Pædagogens rolle vil bl.a. være, at hjælpe barnet med at skabe en god kontakt til de andre børn, så barnet integreres i børnegruppen. SFO har endvidere to AKT pædagoger der arbejder målrettet med trivsel og inklusion af børn med særlige behov. SFOen er også en del af skolens AKT-team og materialet omkring AKT-teamets arbejdsprocedure og område er tilgængelig på skolens hjemmeside: Et godt forældresamarbejde er vigtig og ligeledes er samarbejdet andre instanser. 2

3 Samarbejde mellem undervisningsdelen og SFOen. Vi vægter samarbejdet med skolen rigtig højt, og her igennem at komme omkring det enkelte barns trivsel og udvikling. Skolepædagoger er en ordning hvor pædagoger er med i undervisningen og skal medvirke til at optimere den faglige undervisning og fremme elevens alsidige udvikling, herunder elevens trivsel, adfærd, sociale og emotionelle udvikling. Vi har daglig kontakt til kollegaerne på skolen og der er en kontaktperson tilknyttet hver enkelt klasse. Vi samarbejder med hele klasseteamet og er blandt andet med til at udfærdige de sociale årsplaner endvidere har vi et godt informationsniveau via skoleintra. Ved akut opstået hændelser kan der aftales møder fra dag til dag for at hjælpe barnet bedst muligt. Lektiehjælp. Vi stiller et rum til rådighed til lektielæsning hvor børnene på egen hånd eller i mindre grupper kan få hjælp til selvhjælp - til dette vil der være opsyn af en voksen. Lektier er primært et forældreansvar, men at vi støtter børnene i at øve sig på den viden, de har opnået i undervisningen. Vi arbejder tæt sammen med den enkelte lærer, samt skolens specialundervisning, i bestræbelserne, på at støtte de elever, der måtte have et ekstra behov for lektiehjælp. Kost og bevægelse. Børnene vil dagligt blive tilbudt frugt og grønt til eftermiddagsmad. Vores daglige aktiviteter planlægges med fokus på at motivere børnene til fysiske udfoldelser og bevægelse dette bl.a. gennem lege, konkurrencebetonet aktiviteter (fra diverse boldspil til elastikkrig), rollespil, gå- og cykelture og meget mere. Sundhed har stor værdi og prioritet i vores daglige tilgang til pædagogikken. Årsplan 2012/13 Børnekulturdag Familiearrangement Julegaver - uge 45, 46, 47, 48 Div. turneringer - uge Designprojekt Fælles Rollespil Jan-maj med forventet finale d Fastelavn Påskeløb - uge Haj-uge uge 16 Fællestur med indskolingen til Vikingelandbyen i Ribe - uge 22 Jernaldertema Juni uge 23 og

4 Personlige kompetencer: Kompetence mål: Barnet Oplever sig selv som et værdifuldt deltager i et socialt fællesskab Udtrykker egne behov / udskyder egne behov Er nysgerrig Vælger til og fra / sætter egne grænser Tager initiativ og træffer valg samt fastholder disse Udtrykker egne meninger, følelser, behov og ønsker Reflekterer og tager ansvar Udvikler evnen til koncentration og evnen til at tænke kreativ Oplever glæde og anerkendelse Udvikler selvtillid og selvværd Accepterer og tror på sig selv Sætter sig mål og fordyber sig Danner venskaber og relationer 4

5 Sociale kompetencer : Kompetence mål: Barnet Udtrykker følelser. Ved hvordan man handler i forskellige situationer Indgår i venskaber og relationer til andre børn Er nysgerrig Føler og udtrykker empati og respekt for andre Udtrykker egne behov og udskyder egne behov Forstår andres behov Håndterer modgang uvenskab og konflikter Kommunikerer Deltager i fællesskabet og oplever sig som en del af fællesskabet Lærer sociale regler Er rummelig og fleksibel Indgår i kompromisser i leg og samarbejde Oplever tryghed og tillid i deres relationer 5

6 Sproglig kompetence Kompetence mål Barnet. Fortæller gerne om oplevelser og historier. Er god til at huske. Er god til at argumentere. Bruger sproget til konfliktløsning Interesserer sig for tal og bogstaver Får et alsidigt og varieret sprog - talesprog, billed-sprog, tegnsprog og kropssprog. Udvikler et passivt og aktivt ordforråd. Benytter sig af nuancer og humor i sproget Forstår en kollektiv besked Udtrykker følelser og behov sprogligt Forstå at anvende kropsprog Er god til at skabe relationer og være kontakt skabende. 6

7 Krop og Bevægelse Kompetence mål. Barnet. Er selvhjulpen i forhold til alder Har kontrol over sin krop. Har god koordineringsevne Har god fin og grovmotorik Er god til at anvende redskaber Søger kropslige udfordringer Er aktiv og glad for at bruge sin krop Videregiver den gode bevægelseskultur til de andre børn 7

8 Naturen og naturfaglige fænomener. Kompetence mål: Barnet.. Lærer at reflekteret over stille spørgsmål Lærer at vise hensyn og respekterer, får en forståelse for at, tage varer på naturen. Tilegner sig viden Oplever glæden ved naturen og alle dens årstider Lærer at bruge sanserne Bruger naturen, og dens muligheder Forstår naturen som et lærings og legerum Får øget nysgerrigheden overfor naturen Lærer noget om miljø og ressourcer Videregiver den gode oplevelse ved at være i naturen til andre børn. 8

9 Kulturelle udtryksformer og værdier Kompetence mål: Barnet. Får forståelse for hvad der er danske kultur Lærer danske traditioner at kende Kan udtrykke sig gennem sang dans tegning skuespil Forstår sig selv i forhold andres kulturelle udtryksform fx i leg. 9

10 Design Kompetence mål: Barnet Udtrykker egne Ideer og ønsker og reflektere over andres Er nysgerrig Tager initiativ og træffer valg samt fastholder disse Udtrykker egne meninger, følelser, behov og ønsker Udvikler evnen til koncentration og evnen til at tænke kreativ Udvikler selvtillid og selvværd Sætter sig mål og fordyber sig Forstår værdien af at eksperimenterne og være fantasifuld. Får et bredt kenskab til forskellige materialer og deres udtryksform 10

11 Daglig relatering til de pædagogiske læreplaner, samt dokumentation og evaluering af den pædagogiske praksis Læreplans tema mapper: Under hver læreplanstema har vi beskrevet de kompetencer børn kan opnå/udvikle ved at gå i Kongsbjergskolens SFO - billederne illustrerer eksempler på handlinger hvor kompetencerne udvikles/opbygges. Vi har en læreplans tema mappe. I denne er beskrevet mere udførligt hvilke daglige handlinger der ligger til grunde for elevens opnåelse af de enkelte kompetencemål. Endvidere vil Læreplans tema mappen beskrive temaer, projekter, emner, særlige pædagogiske aktiviteter m.m. - fra ide, planlægning, udførelse og til efterfølgende evaluering - her relateres også til hvilke læreplanstemaer vi har haft fokus på. Der laves en ny læreplans tema mappe ved hver skoleårs start. Anden Dokumentation: Følgende andre former for dokumentation vil generelt blive anvendt: Billeddokumentation Opslag/nyhedsbreve til forældre Skoleintra og ForældreIntra Udstillinger Børnebeskrivelser Børneinterview Iportalen. 11