Storyline. Lille Fjers drøm. Målgruppe o-3 år. Lavet af: Jette Marie Jeppesen

Transkript

1 Storyline Lille Fjers drøm Målgruppe o-3 år. Lavet af: Jette Marie Jeppesen

2 Indholdsfortegnelse. Historie Teori Motivationshistorier Aktiviteter

3 Lille Fjers drøm Der var engang en lille indianer pige, som hed Lille Fjer. Hun havde en fin indianerkjole på med mange forskellige farver og perler på. Hun havde lange sorte fletninger og et pandebånd med fjer i på hovedet, og en fin perlekæde med perler i mange flotte farver om halsen. Lille Fjer boede langt ude på prærien sammen med sin far og mor og lillesøster i en tipie. Der boede ikke så mange mennesker på prærien, så Lille Fjer følte sig tit ensom.

4 En dag besluttede hun sig for at ride ud for at finde nye venner. Lille Fjer hoppede op på sin pony og vinkede farvel til sin far, mor og lillesøster. Efter et stykke tid kom hun til en skov, hun hoppede af ponyen og bandt den til et træ og gik ind i skoven for at plukke nogle bær, for hun var blevet sulten. Pludselig hørte Lille Fjer en gren knække i skovbunden bag sig, uhh hvad var det, tænkte Lille Fjer. Hun blev bange. Nu var lyden der igen. Lille Fjer vendte sig om for at løbe ud af skoven igen, men bag hende stod en lille bjørneunge.

5 Lille Fjer skreg, men den lille bjørneunge sagde til hende du skal ikke være bange, jeg gør ingenting. Bjørneungen spurgte, hvad laver du her? Lille Fjer fortalte, at hun var redet ud for at finde nogle nye venner og var blevet sulten og ville plukke bær. Bjørneungen sagde kom med mig, jeg ved hvor, der vokser nogle lækre brombær. Bjørneungen og Lille Fjer gik længere ind i skoven og fandt de lækreste bær. Da de havde spist, så mange bær de kunne, gik de videre. Bjørneungen ville vise Lille Fjer, hvor han og hans familie boede. Det var ved at blive mørkt, så Lille Fjer måtte sove i bjørnehulen sammen med bjørnene.

6 Der var dejligt varmt i hulen og Lille Fjer var slet ikke bange, for bjørnene var så søde. Hun savnede sin far, mor og lillesøster, da hun skulle sove, men hun puttede sig ind til bjørneungen og sov dejligt. Lille Fjer drømte, at hun mødte en fe, og at hun måtte ønske, lige hvad hun ville. Hun ønskede, at der ville flytte flere indianere dertil, hvor hun boede, så hun kunne få flere legekammerater. Næste morgen fulgte bjørneungen Lille Fjer ud af skoven igen, og han lovede at komme og besøge Lille Fjer en dag.

7 Lille fjer hoppede op på ponyen og begyndte at ride hjem igen. Hun glædede sig til at se sin far, mor og lillesøster igen. Da hun nærmede sig, kunne hun se, at der var kommet flere tippier, og der var mange børn og voksne. Jubii råbte Lille Fjer. Nye legekammerater og venner, tænkte Lille Fjer, min drøm er gået i opfyldelse. Jubii.

8 Teori Værksted Musik Drama Natur Medie

9 Værksted Musik Drama Natur Medie Motivationshistorier

10 Aktiviteter Værksted Ler Indianertøj Ler perler/halskæde Musik Sang Sang og musik Drama Regndans Sangleg Natur Samle fjer/lave pandebånd Plukke brombær Medie Vendespil IBook

11 Teori- værksted Hvorfor er fantasi vigtig for barnets udvikling? Fantasien er vigtig for barnets udvikling, fordi børn opdager, udforsker og udvikler sig gennem fantasi. I fantasien kan børn udvikle deres kreativitet, så de udvikler sig som menneske. De lege som børn selv finder på udspringer af deres fantasi, og gennem legen lærer de sig selv og hinanden at kende og udfordrer sig selv. I fantasien kan man være alt. Når børn leger godt, glemmer de alt omkring sig og er helt frie til at lege hvad som helst.

12 Ved at præsentere børn for aktiviteter som at tegne, male, danse, synge, lege med ler osv. får de mulighed for at udtrykke deres fantasi gennem kreativiteten, bruge sanserne. Børnene skal udfordres, så de får lyst til at udvikle æstetiske produkter. Det er ikke så vigtigt, hvordan det færdige produkt ser ud, det er processen, der er vigtig. Evnen til at fantasere holder hele livet, og kan endda udvikles livet igennem.

13 Teori musik. Hvorfor er sang og musik godt for børns sprogudvikling? Sang har en stor indflydelse på sprogdannelsen. Sang og fællessang er med til at skabe sociale kompetencer hos børn, og sang kommunikerer på tværs at køn og kultur. Børn kan lide lyde og gerne sjove lyde, og det er godt at sætte lyd på sproget, det kan være fra musikinstrumenter eller fysiske rytmer f.eks. klap eller tramp. Ved at bruge kroppen og sanserne, skærpes børnenes sansemotoriske opmærksomhed omkring ordene.

14 Når man bruger rim og remser tydeliggøres sproget, ordene udtales klart og tydeligt, sproget bliver nærmest syngende og derved understreges sprogets rytme, og det gør det lettere for børnene at lære ordene. Ved at sætte musik og rytmik til ordene, hjælper det børnene med at huske ordene. Musik giver en oplevelse af rytme, tonernes variation i højde og styrke, de forskellige instrumenters lyde kan give en æstetisk oplevelse, som kan bevæge og fremkalde sindsstemninger.

15 Teori drama. Hvad lærer børn af rolleleg? Rolleleg er en vigtig leg for børns fantasi og fremadrettet udvikling. I både rolleleg og drama handler det om at lade som om. Børn bruger fantasien, forestiller sig noget de kan være. Der er ikke altid langt fra tanke til handling, og barnet tænker ofte højt, legetøjet kan tale, de kan have fantasivenner osv. Ofte indgår der rollelege i fantasilegen, hvor følelser dramatiseres og gennemspilles med andre børn. Børn leger det de ser og oplever og bearbejder egne oplevelser gennem legen.

16 Børn leger det, de oplever i deres hverdag f.eks. gennem far, mor, barn-legen. De øver sig eller eksperimenterer med de roller de har iagttaget hos f.eks. de voksne. Det er kønsroller, opdragelsesmetoder, etik og moral, samt rammerne og mulighederne for at være andre til nytte. Gennem den æstetiske læreproces som leg og drama er, udvikler børn empati, sociale kompetencer, koncentration, kropsbevidsthed, kreativitet og fantasi.

17 Teori - natur Hvorfor er det vigtigt at børn kommer ud i naturen? Og lærer om den? Det er vigtigt at børn kommer ud i naturen, fordi det er sundt at opholde sig ude i naturen. Den friske luft har ikke de store koncentrationer af smitsomme bakterier og vira som indeklimaet i dagtilbuddets lokaler. Motorikken bliver også udfordret ved at være ude i naturen. Det ujævne terræn, bakker, skråninger og væltede træstubbe er naturlige forhindringer for børnene. Der er færre konflikter når man er ude, for der er plads til alle. Børnene bliver bedre til at koncentrere sig og det gavner indlæringen. De erfaringer børn får i naturen opleves gennem kroppen og sanserne og børn skal mulighed for at røre, se, dufte, smage og føle naturen, og opleve årstiderne skifte på egen krop.

18 Naturen kan bruges som legeplads, naturen inspirerer til leg, og til at bruge fantasien, pinde kan blive til våben, byggematerialer til huler osv. Man kan gå på opdagelse i naturen med børnene og give dem en grundlæggende viden og indsigt i naturens mangfoldighed, fortælle og vise børnene naturens krible- krable dyr og planter i haven, skoven, stranden osv., vække deres nysgerrighed og inspirere til flere ture i naturen. De skal inspireres til selv at udforske naturen. Børnene skal lære at passe på dyrene og planterne i naturen, lære hvad der er spiseligt, og hvad der er giftigt. Det er også vigtigt at børnene kommer ud i naturen og ser kørerne på marken spise græs, fortælle dem, hvor kødet og mælken kommer fra, vise dem hønsene og æggene, æbletræerne og æblerne, bærbuskene og bær osv. Børnene skal også lære nogle grundlæggende principper i tilblivelse fra jord til bord. Børnene skal lære at behandle naturen ordentlig, ikke ødelægge træer og buske, lære at holde naturen ren, så der også er en dejlig natur, når de selv bliver voksne og får børn.

19 Teori - medie Hvad bruger børn og unge de digitale medier til? Og hvad lærer de? Der er i de senere år sket en kraftig stigning i antallet af digitale medier i de enkelte hjem, f.eks. Mobiltelefoner, computere, IPads osv. Mange børn har både adgang til fjernsyn og digitale medier på værelset. Børn og unge har som regel gang i flere digitale medier på en gang. De ser fjernsyn, spiller computer og snakker med kammerater over Skype på en gang. Børn anvender de digitale medier på lige fod med andet legetøj. De digitale medier er blevet en del af børnenes liv og sociale fællesskab. Børn leger ikke på samme måde som før hen. Kulturarven bliver svagere, børn er ikke holdt op med at lege, men de søger inspiration andre steder f.eks. medierne og legetøjet. Medier og digitalt legetøj er gode redskaber for leg.

20 De er gode til at skabe social samvær og leg mellem børn. Udviklingen af legetøjet følger den almindelige teknologiske udvikling og afspejler i høj grad den verden vi lever i. Derfor er det vigtigt, at børn i en tidlig alder får kendskab til de digitale medier for at kunne begå sig i det digitaliserede høj teknologiske kommunikations og videnssamfund. Gennem brug af de digitale medier i legen erhverver barnet sig færdigheder og kompetencer, der kan bruges senere i livet f.eks. de sociale, de sproglige og de tekniske kompetencer. Der findes også mange lærerige spil til f.eks. IPads. Flere og flere børn bliver inaktive, fordi de bruger meget tid foran f.eks. computeren, men der findes digitale medier, der kan bruges til fysisk aktivitet f.eks. Nintendo Wii. Det er vigtigt at være opmærksom på tegn fra børnene og de unge, om de føler sig trykkede, bange eller angste i forbindelse med medieoplevelser.

21 Motivation ler. Prøv lige at se den store gravemaskine der. Ved I, hvad den lige har gravet op? Det er ler. Kom lad os gå hen til manden og spørge om vi må få noget ler med hjem, så vi kan lave noget ler, som er dejlig blødt. Vi skal bruge det til at lave ler perler af, lige som de ler perler Lille Fjer har.

22 Nej...prøv nu lige og se vores støvler, der er så meget mudder på, at vi slet ikke kan se, hvad farve vores støvler har.

23 Motivation indianertøj. Nu skal i bare høre, hvad vi skal lave i dag. I dag ska vi lave indianertøj. Kan i huske Lille Fjer fra historien? Hun havde en fin kjole på med forskellige farver og perler på. Sådan nogle kjoler skal vi også lave, så vi kan blive lige så fine som Lille Fjer.

24 Vi skal male på kjolerne med fingermaling. Lyder det ikke sjovt? Vi skal have kjolerne på, når vi skal holde indianerfest sammen med børnehaven inden efterårsferien. Nå hvad så, er I klar til at gå i gang?

25 Motivation ler perler Nu skal I bare høre, hvad vi skal lave i dag. I dag skal vi lave ler perler af det dejlig bløde ler, vi selv har lavet. Kan I huske Lille Fjer fra historien? Hun havde en fin perlekæde med mange fine perler med mange farver på.

26 Nu skal vi selv lave nogle fine perler, så vi også kan få sådan nogle fine perlekæder som Lille Fjer. Lyder det ikke spændende? Vi skal have halskæderne på, sammen med indianertøjet, når vi skal holde indianerfest sammen med børnehaven. Vi bliver nogle fine indianere, tror I ikke?

27 Motivation - musik I dag skal vi synge en indianer sang, som Lille Fjer har lavet sammen med sin mor om bjørneungen fra skoven. Den synger Lille Fjer sommetider for sin lillesøster, når de skal sove om aftenen. Lillesøster synes, det et dejligt, når Lille Fjer synger for hende. Nu skal vi synge sangen, er I klar?

28 Motivation - musik I dag skal vi lære en ny indianersang. Når Lille Fjer rider på sin pony, finder hun tit på nye sange. Vi skal øve os på indianersangen, så vi kan lære børnene i børnehaven sangen, når vi skal være indianere sammen med dem. Vi skal også spille på tromme.

29 Indianer er rigtig gode til at spille på tromme, jeg tror også Lille Fjer kan spille på tromme. Tror I ikke? Nu finder vi trommerne frem. Er i klar?

30 Motivation - drama Så børn, nu skal i bare høre, hvad vi skal lave i dag. Vi skal danse en regndans. Er der nogen, der ved, hvad det er? Vi skal også bruge en tromme, så vi har en rytme at danse til. Indianere danser regndans, når det er længe siden, det har været regnvejr. Det tror jeg også, Lille Fjer har været med til. Nu skal vi danse og se, om vi kan få det til at regne. Kom lad os prøve.

31 Motivation - drama En sang Lille Fjer synger rigtig meget er, bjørnen sover, det er en af hendes ynglings sange, fordi bjørneungen fra skoven er hendes bedste ven. Den skal vi synge i dag. Det er en sang, hvor vi også skal bevæge os. Lille Fjer vil lære alle sine nye venner denne sang, så de kan synge og lege den sammen. Nu skal vi prøve, om vi også kan lære den.

32 Motivation natur. Kan I huske billedet af Lille Fjer i historien? Hun har et pandebånd med fine fjer på. I dag skal vi en tur i skoven og finde fjer til vores pandebånd. Lille Fjer har også selv været med i skoven og finde fjerene til hendes pandebånd. Fjerene er nogen fuglene i skoven har tabt. Ved I hvilke fugle der bor i skoven?

33 Motivation natur. Om sommeren og efteråret er der mange lækre bær i skoven. Kan i huske Lille Fjer og bjørneungen plukkede brombær i skoven, da Lille Fjer var sulten. Nu er brombærrene modne, og vi skal i skoven og plukke en masse lækre bær, som vi skal lave brombærmarmelade af. Vi skal have brombærmarmeladen med, når vi skal til indianerfest i børnehaven, for vi skal lave pandekager over bål. Lyder det ikke lækkert?

34 Motivation - medie Er der nogen af jer der har prøvet at spille på en IPad? Jeg tror ikke, Lille Fjer har en IPad som hun kan spille på, men nu ved vi noget om indianere, så i dag skal vi prøve at lave vores eget vendespil på en IPad, med billeder af indianere, som vi hjælper hinanden med at finde på internettet. Vil I hjælpe mig?

35 Motivation - medie Når vi skal til indianerfest i børnehaven, tager vi Ipaden med, for I skal være med til at tage billeder af det, I synes er sjovt, og bagefter laver vi en IBook med de billeder, vi har taget. Så har vi en bog på Ipaden med dejlige minder om indianerfesten, som vi kan kigge i og snakke om. Lyder det ikke spændende? Vores helt egen bog

36 Aktivitet : Vuggestue/dagpleje ler. Materialer :Ler-enten fra naturen eller købt ler- to spandeen si - en kop- en klud- aviser. Put leret i en spand med vand, så det er godt dækket. Lad det stå så det bliver opløst. Rør i det af og til. Nu er leret ved at være opløst. Rør i det, der er bundfald og mos de små klumper ud med fingrene.

37 Hæld mudderet over i en si, så småsten osv. sies fra. Det muddervand der render igennem sien, og det der sidder udvendig på sien, skrabes af og ned i spanden, det er det, der bliver til ler.

38 Læg nu en klud i en si, og hæld muddervandet i og lad det dryppe af. I takt med at vandet drypper fra, hældes der mere muddervand i sien, bliv ved til spanden er tom. Lad det stå og dryppe af til det begynder at se tørt ud. Pak nu ler og klud ind i aviser og lad aviserne trækker det sidste vand ud af leret. Skift evt. aviserne en gang undervejs. Lad det ligge natten over. Pak nu leret ud og bland lidt sand i, til det har en blød og ensartet konsistens.

39 Ælt til det har en god konsistens. Så er leret færdig og I kan gå gang med at lave perler eller andet. Det er en lang proces at lave ler selv, men det bliver er en lækker blød ler, super god til de små børn. Gå i gang i god tid med processen. Det tager 1-2 uger.

40 Aktivitet : Indianertøj. Materialer: Hvidt stof, saks, fingermaling, evt. pensler, aviser, perler. Har man ikke hvidt stof, kan en hvid T-shirt også bruges. Tøjet kan også laves af spraglet stof, hvis man ikke har lyst til male. Klip en strimmel stof i en ønsket bredde af til et bælte. Læg stoffet sammen og klip derefter et stykke, der passer i størrelse til til en kjole. Kjolen skal være åben i siderne. Klip et hul til hovedet.

41 Klip frynser nederst på kjolen, ca. 2 cm i bredde og 10 cm i længden. Træk plastik eller træ perler i forskellige farver på frynserne. Evt. kun på hver anden. Læg aviser mellem stoffet, så farven ikke går i gennem.

42 Mal på kjolen, enten med pensler eller fingrene. Mal den ene side og lad den tørre, og mal så derefter den anden side og lad den tørre inden den tages i brug. Der er brugt fingerfarve til denne kjole, fordi det ikke er giftigt. Der kan eksempelvis også bruges tekstilfarve eller andre typer farve.

43 Aktivitet : Ler perler. Materialer : Hjemmelavet ler(rød/blå ler kan også bruges), evt. savsmuld eller sand til at blande i som struktur, en træplade(til at ligge perlerne på), en syl eller et søm. Del evt. leret. Ælt savsmuld i den ene klump, hvis leret skal have struktur.

44 Del leret i små klumper og tril dem til runde eller aflange perler eller form dem til firkantede perler. Lav huller i perlerne med en syl eller et tykt søm. Så skal perlerne tørre under plastik, til de er gennemtørret, det tager ca.1 uge. Derefter skal de brændes i en ler ovn(kan også brændes i bål). Har man ikke selv en ler ovn, så undersøg, hvor det er mulig at få det brændt, evt. på en folkeskole(de fleste folkeskoler har ler ovn og glasur til lakering af ler ting) eller hos en keramiker.

45 Lakering af ler perler. Materialer : klar, mat og farvet glasur, pensler, kraftig ståltråd, klodser til at ligge ståltråden med de lakerede perler på, flamingo, tynde blomsterpinde Så er perlerne brændt første gang. Derefter skal de lakeres, der kan bruges klar, eller mat glasur eller farvet glasur. Træk perlerne på en kraftig ståltråd og dyp dem i klar eller mat glasur. Klods derefter perlerne. op, så de ikke rører bordet. Derefter skal de brændes i ler ovn igen. Har man ikke selv glasur, kan man evt. forhøre sig på skolen(folkeskolen) eller hos en keramiker.

46 Sæt perlerne på et lille stykke blomsterpind, mal perlerne med pensel med farvet glasur og sæt dem derefter i flamingo stykket. Lad dem stå til de skal brændes igen.

47 Aktivitet : ler perle halskæde. Materialer : lædersnor eller bomuldsgarn, ler perler, saks. Træk ler perlerne på en lædersnor. Bind enderne sammen i en knude.

48 Aktivitet : digt en sang. Materiale : en melodi, god fantasi. Melodi : se den lille kattekilling Se den lille bjørneunge Nej, hvor er den sød Den har store brune poter Og en pels så blød Den er sød og dejlig Og den gør ikke spor Den kan finde bær i skoven Lige som sin mor Jo det vil jeg gerne Du er min allerbedste ven Du er sød og dejlig Du er min bedste ven. Man kan vælge en melodi og så ændre teksten, eller man kan selv lave både melodi og tekst. Lille Fjer kom ud i skoven Kom og leg med mig Har du ikke lyst at lege Med den lille bjørn

49 Aktivitet : sang og musik. Materialer : En sang, trommer. Der kan også bruges mange andre instrumenter f.eks. claves(pinde), rasle æg osv. Alle børn, alle børn Kom med mig, kom med mig Vi skal ud og lege, vi skal ud og lege Kom med mig, kom med mig. Melodi : Mester Jakob Slå takter på trommerne. Lad børnene lave deres egen musik til sangen. Vi skal males, vi skal synge Syng med mig, syng med mig Lege indianer, lege indianer Det blir sjovt, det blir sjovt. Vi skal tromme, vi skal danse Dans med mig, dans med mig Lege indianer, lege indianer Det blir sjovt, det blir sjovt. Digt evt. selv videre på sangen. I stedet for musikinstrumenter, kan man også klappe takten med hænderne, eller klappe i gulvet. Sorte spande kan også bruges som trommer.

50 Aktivitet : regndans Materiale : en tromme, eller en cd-afspiller, en cd med indianermusik en vandforstøver, indianertøj. Spil en rytme på trommen eller brug cd en. Lad børnene på skift spille på tromme. Stræk armere op over hovedet. Dans rundt imellem hinanden, mens overkroppen bevæges skiftevis forover og bagover. Syng : vi danser, vi danser, vi danser en regndans..gentag. Spray vand med vandforstøveren mod børnene, så de får fornemmelsen af regn. Man kan også danse soldans, snedans, tordendans osv. Find selv på flere. Man kan også trampe, hoppe, snurre rundt osv. mens man danser rundt. Sorte spande kan også bruges som trommer. Variation af aktiviteten: stopdans. Lad børnene på skift spille på tromme. Brug regndansen som bevægelse. Når trommen stopper, sætter børnene sig ned og er stille, når trommen spiller igen, danses der videre. Børnene kan også blive stående helt stille. Ingen dør.

51 Aktivitet: sangleg. Materialer : indianertøj og et bjørnekostume eller bjørnemaske. Børnene stiller sig i en rundkreds. Et barn ligger sig i midten (Bjørnen). Børnene i rundkredsen går rundt i rundkredsen, mens de synger : Bjørnen sover, bjørnen sover I sin lune hule Den er ikke farlig Når man blot er varlig Men man kan dog, men man kan dog Aldrig på ham tro. Når man synger tro, rejser Bjørnen sig og løber efter børnene. Børnene giver slip i fra hinanden og forsøger at løbe væk fra bjørnen. Den Bjørnen fanger, er den næste bjørn.

52 Aktivitet : finde fjer i skoven og lave et pandebånd. Materialer : fjer, bølgepap, saks, klipsemaskine, farver. Gå en tur f.eks. i skoven, over marken, eller ved stranden og find fuglefjer.

53 Klip et stykke bølgepap, ca. 5cm bredt, mål om barnets hoved hvor langt stykket skal være. Mal bølgepap strimlen. Klips strimlen sammen. Stik fjerene i hullerne i kanten eller klips fjerene fast.

54 Aktivitet : plukke brombær til brombærmarmelade. Materialer : brombærbuske, en skål. Tag f.eks. en tur i skoven, find et brombærhegn eller pluk fra busken i haven. Bærrene er modne, når de er sorte og nemt slipper stilken. Pluk og put alle de modne bær forsigtigt i skålen. Undgå at trykke for meget på bærrene.

55 Tag brombærrene med hjem og lav en lækker marmelade. Find en opskrift på nettet eller i den grønne syltebog. Brombær marmelade. 1 kg brombær 1 usprøjtet citron 1½ dl vand 300 gr sukker 1 tsk. Rød melatin Skyl bærrene og lad dem dryppe af i en sigte. Skær den alleryderste gule skal af citronen og pres saften af citronen. Læg skallerne i en gryde sammen med bær, citronsaft og vand. Varm gryden langsomt op under låg og lad indholdet koge i 5 min. tilsæt så 250 gr af sukkeret. Bland resten af sukkeret med melatin og drys blandingen i bærrene, når de har simret i 7-8 min. Lad marmeladen koge i et par minutter og hæld det i atamonskyllede glas. Brombærmarmeladen smager dejligt til pandekager.

56 Aktivitet : vendespil på IPad. Materialer : IPad, billeder af indianere fra nettet. Find billeder af indianere, fjer, heste osv. Tag et billede af skærmen og evt. rediger i billedet. Følg instrukserne i programmet.

57 Aktivitet : IBook. Materialer : IPad, billeder som er taget med Ipaden, Book Creator, IBook. Lad børnene tage billeder af indianerfesten med Ipaden. I Book Creator vælger man, hvordan bogen skal se ud, derefter ligger man billederne ind, og skriver evt. en lille tekst og ligger lyd på. Derefter ligger man det i ibooks. Så kan man læse den, så tit man vil.