Eventyret om mågen Steven

Transkript

1 Eventyret om mågen Steven En storyline for de 5-6 årige -Lavet af Louise Jensen

2 Indholdsfortegnelse: Eventyret om mågen Steven Værksted: Modellervoks Kålormen Karl Musik: Mågen Steven sang Find kålormen Drama: Land måge trampedans Drama forestilling Natur: Affaldsdetektiver Kompost Medier: Photostory Puslespil online

3 Der var engang en lille fugl der hed Steven. Steven var en havmåge, men i virkeligheden drømte han om at være en landmåge.

4 Steven boede ved havet sammen med resten af havmåge familien og han havde en kæmpe stor familie, han havde cirka 50 måge søskende og mindst 400 fætre og kusiner.

5 Havmåger spiser alt godt fra havet, men i virkeligheden var Steven ret træt af fisk og skaldyr. Han drømte om at sætte næbet i store slimede og saftige regnorme, men sådan nogen lækkerbiskner kan man ikke finde ved havet.

6 En dag bestemte Steven sig for at nu kunne det være nok med fisk og skaldyr, så han tog på eventyr, han fløj langt væk fra havet og langt væk fra sin familie. Da han havde fløjet i meget lang tid fik han øje på en sjov lille fyr.

7 Steven var nysgerrig, sådan et dyr havde han aldrig set ved havet, så han fløj ned og sagde hej. Hej med dig. Jeg hedder Steven. Hvad hedder du og hvad er du for en? Det lille dyr svarede: Jeg hedder Karl og jeg er en kålorm.

8 Kålormen Karl havde heller aldrig set en havmåge før, for sådan nogen boede der ikke i nærheden af hans hjem. Karl spurgte Steven om hvorfor han var så langt væk fra havet og Steven fortalte at han simpelthen sådan drømte om at spise regnorme og var meget træt af fisk og skaldyr.

9 UHA!! Tænkte Karl, bare Steven så ikke spiser mig! Jeg er jo også en slags orm og i samme øjeblik skete der noget forunderligt. Karl forvandlede sig til en smuk sommerfugl. Det var det mest magiske Steven nogensinde havde set.

10 Karl hoppede op på Stevens ryg og sammen fløj de ud på landet. Her mødte de endelig landmåger. Landmågerne tog godt i mod Steven. De lærte ham om livet på landet og den specielle land-måge-trampe-på-jorden-dans, det er den dans landmågerne bruger når de skal fange store saftige regnorme og nu var Stevens lykke gjort troede han.

11 Steven fik hver dag til frokost store, saftige og slimede regnorme, men efter et stykke tid savnede han alligevel sin havmåge familie, både de 50 søskende og de mindst 400 fætre og kusiner og så satte Steven kursen hjem mod havet igen, hvor han levede lykkeligt til sine dages ende. Han fik selv 50 havmåge unger og ind imellem fløj de ud på landet og spiste regnorme -og sådan endte eventyret om havmågen Steven.

12 Havmåger spiser fisk og skaldyr

13 Regnorme bor i lange gange nede i jorden. Her opholder den sig hele dagen. Om natten kan den godt kravle op på jorden og hente blade og andre plante dele ned i sin gang.

14 Fisk og skaldyr lever i havet:

15 Værksted: Hvordan stimulerer vi børns fantasi i værkstedet? Når vi som pædagogiske assistenter arbejder med børnene i værksted, er det vigtigt at vi lader børnene bruge deres fantasi, for fantasien er fundament for al kreativ udfoldelse. Det er også vigtigt at vi ikke stiller større krav til børnene end de kan leve op til, men i stedet stiler efter at få børnene til nærmeste udviklingszone (NUZO/ZNU) og optimalt får børnene i flow ved de kreative aktiviteter. I værkstedet kan vi stimulere børnenes sanser og fin motorik. F.eks. når vi leger med modellervoks, der kan vi stimulere synsansen med de flotte farver, men også lugtesansen ved at blande lidt vanilje essens i modellervoksen. Ved leg med modellervoks kommer fin motorikken også i spil når vi laver små dyr og figurer.

16 Steven var rigtig træt af at spise fisk og skaldyr, det var derfor han rejste ud i verden og ledte efter de store og saftige regnorme. Kender i ikke godt det med at hvis man spiser noget rigtig tit, så bliver man lidt træt af det?

17 Kan i huske at mågen Steven boede ved havet? Her spiste han fisk og skaldyr, kunne i tænke jer at prøve og lave havet og måske den mad Steven spiste da han boede der? I kan også lave landmåge mad, store lækre regnorme med en gammeldags kartoffelmospresser. Ser de ikke flotte ud? På næste side kan du se opskriften på modellervoks.

18 Hjemmelavet modellervoks: Det skal du bruge: 5 dl mel 2 dl fint salt 2 spsk. citronsyre (købes i et brev til ca. 5 kroner i supermarkedet, står ved bage artiklerne) 5 dl vand 1 tsk. olie, f.eks. solsikkeolie. Frugtfarve f.eks. rød, blå og grøn (tilsæt evt. også vanilje essens) Hæld alle ingredienser (undtagen frugtfarve) i en gryde, og bring det i kog, mens du konstant rører rundt. Efter 2-3 minutter begynder det at samle sig til voks. Tag gryden af blusset, og vip voksen ud på et bord. Lad det køle af et par minutter. Del så voksen ind i portioner, tilsæt frugtfarve og ælt grundigt, til farven er jævnt fordelt. Brug engangshandsker mens du ælter så slipper du for at skrubbe frugtfarve af hænderne bagefter. Modellervoksen kan holde sig i ca. 3 måneder i en bøtte med tætsluttende låg i køleskabet. God fornøjelse!

19 Kålormen Karl: Steven møder på sin vej en ny ven, kålormen Karl. Karl er en ung kålorm, som lever i en have og spiser sig stor og tyk i lækkert græs og grøntsager. Kunne i tænke jer at lave jeres egen Karl?

20 Kålormen Karl: Det skal du bruge: Æggebakker Piberensere Vand eller akrylfarver Evt. øjne (kan købes i søstrene grenes)

21 Sådan gør du: 1. Klip æggebakken 2. Farvelæg æggebakken 3. Sæt øjne på / eller tegn øjne på 4. Sæt følehorn (piberensere) på Tadaa nu er kålormen Karl færdig

22 Musik: Kan musik påvirke børns sanser? At lytte til musik kan påvirke barnet og give det en æstetisk oplevelse. Hvis der er mulighed for det kan man i børnehaven lave et stille rum, hvor der afspilles rolig musik, som klassisk musik (f.eks. Musik som dette: ), det vil få barnet til at slappe af og give det ro i kroppen, hvilket især er godt til lidt urolige børn. Man kan fremkalde forskellige sindsstemninger gennem sang, som f.eks. Så bliver man helt glad over at bamse kan give regnen et brusebad, for det er både sjovt og fjollet. Så ja, musik kan sagtens påvirke barnets sanser.

23 Steven elsker at synge, især hans helt egen sang. Han bliver rigtig glad af det. Har du nogensinde hørt en måge synge? Noget af det bedste han ved er at lytte til klassisk musik mens han flyver. Så slapper han rigtig af. Her kan i se en video af Steven der flyver og lytter til musik:

24 Stevens sang: Der er faktisk også lavet en sang om Steven og hans eventyr. Hvis i får jeres voksne til at hjælpe jer, så kan i lære at synge den og der er også noder til hvis en af de voksne kan spille på et instrument. Melodien kender i allerede, for det er Mester Jacob. Teksten kommer på næste side

25 Mågen Steven Mågen Steven han var træt han var træt af at spise hav mad af at spise hav mad så han rejste væk han rejste væk Så mødte han Karl så mødte han Karl og sammen rejste de sammen rejste de helt ud på landet helt ud på landet for at finde regnorme for at finde regnorme Men Steven savned sin familie Steven savned sin familie så fløj han hjem så fløj han hjem hjem til sin familie hjem til sin familie for at blive for at blive

26 Kålormen Karls ynglings leg er gemmeleg. Ude i haven hvor han bor er der masser af gemmesteder, Karl kan gemme sig under bladene på blomsterne eller inde i et kålhoved, og når han gemmer sig i kålhovederne, så kan han godt finde på at spise lidt af dem.

27 Find kålormen: De fine Karl kålorme i lavede tidligere, kan vi bruge til at lege en leg. Det skal i bruge: En Karl kålorm Trommer eller jeres hænder/fødder Legen går ud på, at man sender to børn uden for døren, derefter gemmer i Karl kålorm et eller andet sted på stuen. Nu gælder det så for de to børn der var uden for døren om at finde Karl kålorm. Hvis børnene er tæt på Karl, så klapper/trommer/tramper i hårdt, hvis børnene er langt fra Karl klapper/trommer/tramper i lavt. Inden legen går i gang kan i hjælpe med at fortælle om, hvor højt eller lavt Karl er gemt. Til det bruger man udtrykkene: Fugl (højt oppe), Fisk (langt nede) eller Midt imellem.

28 Drama I drama siger man ikke nej til barnets fantasi. Siger vi nej til barnets fantasi er vi ikke anerkendende. Forskellen på drama og teater er, hvis tingene skal ligne, så er det skuespil, hvis det ikke nødvendigvis behøver ligne helt, så er det drama. Leg er grundfundamentet for drama. Vi starter altid med en ramme, roller og en handling. Hvis vi synger imens bliver det til sangdramatisering. Den voksne planlægger. Vi hjælper rollen på vej med udklædning. Børn spejler virkeligheden ind i deres roller. Drama kan være et stort inklusionsprojekt.

29 Ved dramaleg kan man som pædagogisk assistent bruge 3 forskellige metoder, som vælges efter børnenes alder. Metode 1 er hvor den pædagogiske assisten går foran, der har børnene ingen replikker, men følger den pædagogiske assistents ansvisninger, denne metode er velegnet til børn i dagpleje/vuggestue alderen. Metode 2, er den pædagogiske assistent ved siden af børnene, det vil sige at børnene får enkelte replikker, men følger stadig den pædagogiske assistents anvisninger, denne metode er velegnet til børn i børnehavealderen. Metode 3, der er den pædagogiske assistent bag ved, det vil sige at børnene får større indflydelse og rammen bliver i højere grad udfyld af børnene selv, vi er også tættere på historien, men der er stadig plads til at børnene bruger deres fantasi

30 Landmåge trampedans: Kan i huske at landmågerne havde en landmåge trampedans som de lærte Steven- Kunne i ikke tænke jer at lære den og hjælpe Steven med at finde nogen lækre og saftige regnorme?

31 Først skal vi finde et rigtig godt sted hvor regnormene bor, det kan være på græsplænen på legepladsen, ude i skoven eller et andet godt sted hvor jorden er blød. Stil jer i en rundkreds, tag hinanden i hænderne og så begynder i at trampe, start stille og roligt, syng gerne en god sang i mens, måske Mågen Steven. Og tramp gerne i takt til sangen. Hold godt øje nede ved jorden og hav lidt tålmodighed. Lige så stille vil regnormene titte frem. Prøv at tage dem op eller tæl hvor mange, I har lokket frem. Regnormene kan i bruge til jeres kompost eller i kan slippe dem fri igen i naturen.

32 Drama forestilling: Kunne det ikke være skægt at lave en drama forestilling for de andre børn i børnehaven og måske endda også for jeres familier? Vi starter med at læse et eventyr (evt. det om mågen Steven) nogle gange for børnene. Næste skridt er at lave rammerne for drama forestillingen. Brug de rekvisitter i har i børnehaven, man kommer langt med nogle borde/stole og noget stof. Derefter vælger børnene roller, der er også plads til at man kan være en prinsesse eller en superhelt, husk: kun fantasien sætter grænser. Så finder i udklædningstøj der passer til rollerne (børnene kan evt. medbringe det hvis de har det derhjemme). Fortsættes

33 Nu skal vi i samarbejde med børnene finde på en enkelt eller to replikker til barnets rolle (det kan også være en ting rollen gør, hvis barnet ikke kan udtrykke sig sprogligt). Når alle børn har fået replikker til deres roller er vi klar til at gå i gang med drama forestillingen. Den pædagogiske assistent fungerer som fortæller af eventyret og når han/hun peger på barnet, siger barnet sin replik. -God fornøjelse. -Husk at tage masser af billeder undervejs. Dem kan vi bruge senere i forløbet

34 Natur: Hvorfor er det vigtigt at lære børn om naturen og miljøet? Naturen er fantastisk, der er højt til loftet og mulighederne er nærmest uendelige. Men, det er også vigtigt at vi lære børnene at passe på naturen, så der stadig er noget natur tilbage til deres efterkommere. Ude børn er sunde børn, at opholde sig ude er en win-win situation på alle måder. Børnene udfordres og er som oftest mere fysisk aktive, bedre motorisk og mindre syge. Det er vigtigt at huske at vi voksne er gode rollemodeller. Tænk over hvordan i gebærder jer i naturen og den livslange læring i giver børnene når i lærer dem at passe godt på moder jord.

35 Affaldsdetektiver: Hverken dyr eller naturen kan lide når mennesker griser med deres affald i naturen, heller ikke Steven eller Karl. De ville blive rigtig glade hvis i ville hjælpe dem ved at være affaldsdetektiver.

36 En god affaldsdetektiv samler altid affald op der ikke hører til i naturen. Mange børn ved i forvejen at affald hører til i skraldespanden eller på komposten og vil helt naturligt samle henkastet affald op. Tal med børnene om hvor lang tid der går før forskelligt affald bliver nedbrudt i naturen. F.eks. Tager det ca. 2 uger for en hunde høm-høm at blive nedbrud. 2 år for mælkekartoner og ispapir, 500 år for plastikflasker og dåser og ca år for glasflasker. Gå nu en tur ud i skoven eller parken, i vil helt sikkert se en masse affald på jeres vej. Tal om hvad der hører til i naturen og hvad der ikke hører til. Saml det sammen der ikke hører til og prøv at veje det når i kommer tilbage til børnehaven. Det giver børnene en dejlig følelse, at være med til at forbedre miljøet. I kan lave en lille udstilling af skraldet og på den vis fortælle forældre eller andre om affaldsproblemet i naturen.

37 Regnorme lever oftest nede i jorden, men de kan faktisk også rigtig godt lide at bo i en kompost beholder. Når de bor der så spiser de rå grøntsags rester, æggeskaller, teposer, græs og haveaffald. Og vi sparer lidt på affaldet i skraldespanden.

38 Kompost: En kompost er nyttig og lærerigt legepladsinventar. I kan enten købe en kompost Lad børnene farvelægge Tegninger af hvad man må Putte i og hvad man ikke må Putte i. Laminer dem derefter Og sæt dem på kompost Beholderen og også på en grøn Skål til kompost venligt affald Og en rød skål til ikke kompost Venligt affald

39 eller i kan selv bygge en. I skal bruge nogle paller, hønsenet og en handy mand/kvinde. Lad gerne børnene deltage i processen med at bygge den og brug gerne landmåge trampe dansen fra drama-delen til at finde regnorme til jeres kompost. Komposten er levende og skal passes. Den må ikke stå i direkte sol og den må heller ikke blive for tør eller for våd. Hvis der er fluer på den er den er for våd, hvis der er myrer på den er den for tør. Lad børnene opleve, hvordan kompostens orme og andre dyr bearbejder affaldet til muld. Man kan bruge mulden til at så og plante i.

40 Medier: Er det en god ide at have ipads i daginstitutionerne? Der findes mange millioner af apps til ipads og i blandt dem er der helt sikkert en masse gode, udfordrende og lærerige spil, som kan styrke barnets forskellige intelligenser, f.eks. matematik/bogstavsprogrammer og tegne/male programmer. Så det pædagogiske personale i institutionerne har et ansvar for at der kun er lærerige og udfordrende apps installeret og at det er med det for øje at ipad en bliver inddraget i hverdagen. Der er også en del læring i at kunne deles om en ipad og det at kunne vente på tur. Dog er det min mening at det skal begrænses i dagligdagen.

41 Det er rigtig rart at have en masse gode billeder af de ting man oplever. Så kan man kigge op billederne og huske hvad man lavede mens det blev taget. Man kan lave vendespil, puslespil, sjove stopmotion film eller en photo story.

42 Puslespil online: 1. Find først et godt billede. 2. Derefter går du ind på denne hjemmeside: Få en voksen til at hjælpe dig med at uploade billedet. Du kan nu lave et puslespil med dit eget billede. Du kan spille det på skærmen og se hvor lang tid det tager at lave puslespillet.

43 Vælg billedet Derefter vælger du Sværhedsgrad og form, tryk så på create Lad nu børnene samle puslespillet. Det er nemmest på en computer med mus til eller på ipad.

44 Photo story: Først skal i downloade programmet photo story 3, det gør i her: Når programmet er installeret, kan i lave en photo story af forskellige ting i jeres hverdag eller måske en med alle de fine billeder i tog af jeres drama forestilling. Se her et eksempel på en photo story jeg har lavet med billederne i denne storyline: Fortsættes på næste side

45 Sådan laver du en photo story: Åbn photo story 3 Tryk på begin a new story Derefter vælger du de Billeder du ønsker at Bruge i din photo story

46 Nu kan du vælge at tilføje tekst Til dine billeder (hvis du ikke Ønsker tekst, klik på next) Du kan også tilføje musik, enten noget du har på computeren eller hvis i føler jer kreative, kan i også selv komponere et stykke musik

47 -Tak til min familie der igennem opgaveforløbet, både har været tålmodighede og til tider forsøgskaniner til aktiviteterne i storylinen. -Tak til GHV14A, for som altid godt selskab, vidensdeling og nogle gode grin. -Sidst men ikke mindst TAK til Steen, Søren Bo og Mie for nogle yderst lærerige og underholdende timer.