Med kurs mod rummet...

Transkript

1 April 2012 I denne udgave Emneugen i D-klasserne, indskoling og mellemtrin Med kurs mod rummet... På med dutten... Læseprojekt i udskolingen Design din egen by Projektarbejde for nybegyndere Skolekoncerter Siden sidst m.m. Nu med film! Besøg Nr. 33 Redaktion: Michael Petersen Ansvarshavende: Rikke Sørensen I skoleårets anden emneuge blev der i indskolingen sat fokus på rummet. En af opgaverne bestod i på sort papir at prikke stjernebilleder med en nål. Derpå blev papiret monteret for enden af en toiletrulle. Ved at vende røret mod lyset, kan eleverne studere hinandens stjernebilleder og se om man kan genkende dem. På mellemtrinnet var det overordnede tema urbefolkninger. En af aktiviteterne på det afrikanske værksted bestod i, at eleverne skulle danse til nogle afrikanske rytmer. På billedet er det Andreas fra 6.b, som modigt demonstrerer, hvordan det kan gøres, mens kammeraterne står i en ring omkring ham og forsøger at følge med. Læs og se mere om emneuger- 1

2 Læseprojekt i udskolingen I efteråret har vi arbejdet med et holddelingsprojekt, hvor vi blandende 7., 8. og 9. klasse på tværs af årgangene. I dette projekt havde vi bl.a. særlig fokus på læsning. Vi havde et læsebånd om morgenen, hvor eleverne sad og læste forskellige slags selvvalgte tekster i 30 min. Det var en stor succes og mange elever nød, at starte skoledagen på denne måde. Ligeledes havde vi implementeres et 30 min. fagligt læsebånd om eftermiddagen. Et fagligt læsebånd er, hvor eleverne præsenteres for forskellige fagtekster fx biologi eller historie og arbejder med forskellige passende skabeloner eller skemaer til at kunne trække det væsentligste ud af teksten. Det er en god måde at arbejde konkret med teksterne på og det forholdsvis nemt for eleverne at forholde sig til. Med udgangspunkt i disse læsebånd blev skolen kontaktet i forhold til at medvirke i en TVudsendelse på DK4 om læsning i folkeskolen. 9. klasses elever deltog i dette og vi arbejdede i nogle uger med forberedelsen og den endelig struktur til optagelserne. De repræsenterer afsnittet om Sammen om læsning i udskolingen. I selve udsendelsen arbejdede vi med bl.a. at lave oplæsningsteater, øve forskellige læsestrategier, udvide ordkendskabet mm. Det virker måske lidt mærkeligt, at man skal arbejde med læsning i 9. klasse - De har jo lært at læse. Men det er en anden form for læsning vi arbejder med i udskolingen. Alt dette kan I høre mere om i udsendelsen Læsemagasinet på DK4, som er delt op i flere afsnit I vil også kunne se om læsning i indskolingen, mellemtrinnet og på de videregående uddannelser. Herunder er sendetiderne for de forskellige afsnit; Uge 14: Søndag den. 8. april (påskedag) kl Uge 15: Onsdag den 11. april kl fredag 13. april kl Læsemagasinet 3: Sikre, hurtige og glade læsere 2. a og 2. b på Marievangsskolen i Slagelse Uge 16: Onsdag den 18. april kl lørdag den 21. april kl søndag den 22. april kl Læsemagasinet 4: Læsning i fagene 6.a på Eggeslevmagle Skole i Skælskør Uge 17: Onsdag den 25. april kl fredag den 27. april kl søndag den 29. april kl Læsemagasinet 5: Sammen om læsning i 9. klasse 9. klasserne på Vemmelev Skole Jeanette og Mona lærere i udskolingen tog på Skolemessen i Roskilde her i marts måned, hvor vi præsenterede vores holddelingsprojekt og det videre læseprojekt i vores stand. Der var mange mennesker der var interesseret og ville høre om vores projekter. Det var helt fantastisk! Dejligt at Vemmelev Skole, som hele tiden lave så mange forskellige små som store tiltag og projekter, kan få muligheden for, at komme ud og videregive vores gode ideer og viden til andre skoler. Samtidig fik vi en masse gode ideer med hjem, som vi kan dele ud af til resten af lærerkollegiet. Vi håber at I har lyst til, at se med i Læsemagasinet og se vores dygtige elevers store arbejde. Jeanette og Mona 2

3 På sporet af alverdens urbefolkninger Med et mål om, at eleverne via diverse oplæg og praktiske arbejder skulle opnå både indsigt i og forståelse af hvorfor verdens kulturer er så forskellige, har mellemtrinnet i emneugen fordybet sig et tema om urbefolkninger. I løbet af emneugen kom eleverne på noget af en verdensomspændende historisk rundtur. Værksteder vedrørende urbefolkningerne i henholdsvis Nordamerika (indianere), Afrika, Australien (aboriginals) og Grønland (inuitter/eskimoer) var destinationerne. Fælles for dem alle var myterne - de overleverede historier - som forklarede forskellige sammenhænge og gav anvisninger på, hvordan man gennem ritualer kunne sikre sig et fornuftigt liv. Klik på billedet ovenfor og se en billedkavalkade fra emneugen på mellemtrinnet. For at kunne se billederne skal Quicktime være installeret på computeren og at man i Acrobat Reader altid har tillid til at se filmen. En grønlandsk myte fortæller, at Havkvinden var en pige, som ikke ville giftes. Hun blev kastet over bord. Selvom hun nåede at klamre sig til rælingen, skar hendes far hendes fingerled af. De afskårne fingre blev forvandlet til forskellige sødyr, mens hun selv sank ned på havets bund. Her blev hun til herskerinde over sødyrene. Hun bor under havet i et kæmpestort hus, hvor hun kunne overvåge alle bopladserne på land og kontrollere om fangstdyrene blev behandlet med respekt. Hvis fangstdyrene ikke blev behandlet med respekt, dannedes der skidt i Havkvindens hår, så dyrene kunne ikke komme ud af hendes hus. Under sådanne omstændigheder måtte den lokale åndemaner, angakokken, foretage en ånderejse, kæmpe med Havkvinden og rense hendes hår, så dyrene igen kunne komme ud i havet. Kilder: Wikipedia & Kristendom.dk 3

4 Drama i emneugen... I emneugen har de tre D-klasser arbejdet sammen på kryds og tværs med emnet DRAMA. Hver morgen har vi i vores fire grupper været rundt i små værksteder og arbejdet med de virkemidler, man skal bruge, når man laver drama. Der har været noget med stemmeføring, mimik og grimasser, kropssproget og sang. Altså har vi haft fokus på, at det man siger og gør på en scene skal kunne ses, høres og forstås af et publikum. Hver dag har vi i andet modul øvet på hvert vores drama. En gruppe øvede på Fyrtøjet som mimeteater med en fortæller. En anden gruppe har øvet på et drama, som hed På det høje slot, hvor holdet havde gjort meget ud af kulisser og udklædning. Her var også en fortæller. Den tredje gruppe opførte et teaterstykke, der hed En morgen i skolen, hvor alle havde replikker. Et stykke som eleverne selv havde fundet på. Den fjerde gruppe havde øvet stunts hele ugen. Pigerne havde selv lavet et stunt-teaterstykke med replikker, som handlede om nogle piger i slåskamp, mens drengene ligeledes havde lavet et teaterstykke om en slåskamp. Ved at have øvet og øvet hele ugen blev de rigtig dygtige til at sparke, slå og falde ned af borde. Det har været en sjov og lærerig uge, og fremvisningen af teaterstykkerne om fredag for hinanden var en stor succes. D-klasserne 4

5 Masser af stjerneskud... Raketter, solure og stjernebilleder, faglig læsning m.m. udgjorde ingredienserne i indskolingens emneugarbejde om rummet. Affyre flaske- og ballonraketter, lave stjernebilleder samt læse fagbøger om rummet og løse opgaver dertil gjorde lykke i indskolingen. 5

6 Design din egen by... I de sidste uger har eleverne i 8. og 9. klasse i faget geograf arbejdet med en opgave der hedder Design din egen by. Eleverne skal i grupper finde ud af om de vil designe deres by ud fra byens form, byens bevægelse eller lave en bæredygtig by. Opgaven er meget kreativ men eleverne skal have deres argumenter i orden. De skal nemlig kunne præsentere deres forslag for kommunen og klassekammeraterne skal være med til at vurdere forslaget. Eleverne skal argumentere ud fra faktorer som urbanisering, befolkning, økonomi og tiltrækning. Nogle har lavet deres by i pap og karton, andre har brugt Sims og så er der dem, som har brugt Minecraft til at designe deres by. I interviewet kan du høre Alexander Vestergaard Munch Olsen fortælle lidt om de muligheder, der er for at arbejde med en geografiopgave i et spilleprogram. Eleverne kunne godt have brugt mere tid tror jeg, men det bliver også hurtigt rigtig hyggeligt med de kreative opgaver og det tager som regel også lidt tid. Mona For at kunne se interviewet kræves det at Quicktime er installeret på computeren og at man i Acrobat Reader altid har tillid til at se filmen. Klik på billedet og følg vejledningen. 6

7 På med dutten... Sundhedsforsøg/sundhedsprojekt for 7. klasserne I starten af januar blev sundhedsforsøgene for begge 7. klasserne sat i gang. Der blev informeret om, hvad sundhed egentlig var. Vi blev delt i små grupper, og derefter prøvede vi forskellige værksteder: Måling af BMI og blodtryk, puls, og styrkeprøver, smertetærskelsprøver, balanceprøve, synsprøve m.m. - og den værste af dem alle; at sætte et kondom på en pap-tissemand, og så at trække vejret som en ryger (det foregik igennem et sugerør). Dagen var sjov og underholdende, og vi fik prøvet grænser og lærte, hvordan vores krop fungerer. Vi fik også en lille grøn bog med hjem, hvori man kunne læse meget mere om at være teenager. Laura, Katrine og Oliver 7.b Som det fremgår af billederne blev det på elle måder en både lærerig og sjov dag for 7.b. I flere situatuationer var der nogle personlige grænser, der skulle overskrides. 7

8 Projektarbejde for nybegyndere... Projektarbejdsformen er en svær kunst, som kræver særlige kompetencer hos den enkelte elev - kompetencer, som vel at mærke kun kan udvikles, ved at lave... projektarbejde. Når man i 9. klasse laver den afsluttende projektopgave er udgangspunktet overordnet et åbent tema, som eleverne typisk i grupper via brainstorms, udvælger en begrænset problematik ud fra. Projektarbejdet, som er tidsbegrænset, udmunder i at grupperne ud fra deres opnåede viden laver et produkt, som kan illustrere den problemstilling gruppen har arbejdet med. Ofte forlanges også en skriftlig rapport eller lignende. Øvelsen for eleverne består altså i at forvandle en åben opgave til en lukket opgave. Det kan være meget svært for eleverne at finde en fælles forståelse og en retning for det arbejde, der skal udføres. Ikke mindst afgrænsningen af emnet, valg af produkt og indbyrdes aftaler om hvem der gør hvad volder problemer. For at imødekomme denne arbejdsform har eleverne i 5.a i fagugen arbejdet med det matematikrelaterede tema Mit værelse. Ud fra ganske få oplysninger om hvor højt der er til loftet og standardstørrelser på døre og vinduer skulle eleverne bygge en papmodel af et værelse i målestoksforholdet 1:10, tapetsere det og lægge et selvdesignet flisegulv. Desuden skulle der foretages nogle beregninger på tapetforbrug og gulvareal/antal fliser. Det var et spændende forløb, som indeholdte mange træk fra projektarbejdsformen. Samarbejdet blev sat på prøver i nogle grupper. Spørgsmålet om hvem der bestemte, hvem der havde førertrøjen på, hvem der tog ansvar eller hvem, der havde en mere tilbagelænet rolle fik indimellem bølgerne til at gå højt - men det var også tydeligt at mærke, at efterhånden som værelserne tog form, så tog begejstringen for arbejdet til. Alt i alt var det en lærerig proces, som klassen forhåbentlig kan drage nytte af, når de efter påskeferien skal lave et ugelangt projektarbejde. Michael P 8

9 Farverig fastelavn i indskolingen Glade og udklædte børn var med til at gøre årets fastelavnsarrangement til en festlig afære. Først blev alle klasser samlet i festsalen, hvorefter de på skift nærmest i et lille optog viste udklædningerne for hinanden. Senere var sanglege, optræden og dans på programmet. Især den afsluttende boogiewoogie var med til at stemningen steg et par grader. Efter frikvarteret samledes de yngste elever i festsalen, mens de ældste mødte op i gymnastiksalen. Begge steder var der linet op til tøndeslagning. Traditionen tro blev der kåret kattedronninger og kattekonger. Til sidst samledes hver klasse i sit stamlokale, hvor der sikkert skulle indtages lidt guf og en god historie... 9

10 Historien om Ønskeegen handlede om Idas rejse gennem skoven. På vejen møder hun bla. Rumlerikke (skovens sidste heks), Kyssesyge Sylvia, Skovens mistelten, Kællingetjørnen, Hyldevise, Hyldemor, Skaldepallebrændtræ og mange flere. Den eventyrlige musikfortælling blev spillet og sunget af Stine Michel og hendes band. Som det fremgår af billederne blev eleverne inddraget i de musikalske festligheder. Kon cer ter Vildt go e... Der var ikke grænser for, hvad der blev brugt som instrumenter, da Stompgruppen Stamp i bogstaveligste forstand slog rytmen an ved en forrygende koncert i festsalen. Indskolingen e l v e m S m kole e V på Mellemtrinnet Klik på billedet til venstre og hør hvordan Safri Duo-nummeret Playing alive lyder, når det bliver udsat for gryder, spande og tønder. 10