Årsplan 5. A og B, skoleåret 2012/13

Transkript

1 Årsplan 5. A og B, skoleåret 2012/13 I vidt omfang lader vi billedkunst og dansk gå hånd i hånd både hvad angår emner og opgaver. Trinmål for dansk er f.eks. at eleverne skal kunne udtrykke sig i flere forskellige genrer, altså ikke kun skriftligt, men også omsætte tekst til billeder, film, foredrag eller andet. Noget af det arbejde lægger vi over i billedkunst. Billedkunst er ligeledes fortrinlig til at illustrere forskellige genrers og tidsaldres udtryk. Det er vores håb at en kombination af mundtlig/skriftlig gennemgang (dansk) og billedkunsts visuelle tilgang kan støtte elevernes forståelse. Af samme grund vil billedkunst i perioder være lille dansk, mens vi i andre perioder ofrer nogle dansktimer, så eleverne kan få lov at fordybe sig i at forme, røre, føle og skabe. Vi vil jævnligt i perioder hver uge, i perioder hver anden besøge skolens bibliotek og find egnede læsebøger både til at tage med hjem og til brug for selvlæsning i skolen. Besøgene er også træning i at finde ud af, hvordan et bibliotek er indrettet (nummerklassificering af fagbøger, alfabetisk organisering o.s.v.), ligesom det er træning i at udsøge sig egnet læsestof jvf. Fælles Mål. Vi kan godt selv se, at planlægningen ser en smule pompøs ud. Nedenstående er i princippet, hvad eleverne kommer til at arbejde med fra nu af til de skal til eksamen i 9. klasse, men sværhedsgraden bliver selvfølgelig stille og roligt skruet i vejret. Derfor er der nogle ting, vi kommer til at arbejde meget grundigt med, mens eleverne bare snuser til andre emner. Langt det meste vil blive taget op igen og igen og igen. Mange hilsner Janne og Anette Citater fra Fælles mål er trinmål efter 6. klassetrin. Uge Aktivitet Materialer Begrundelse (Fælles mål*) 33 Undervisningen skal apps: kalender og give eleverne Hele perioden: påmindelser mulighed for at læsning udtrykke fantasi, finde ord til følelser, tanker, ordleksikon, identificere erfaring og viden i spændingskurve sammenhængende forholde sig til virkemidler form. arbejde med tomme Og læse op med pladser herunder tydelig artikulation og arbejde med Stav 5 fortolkende betoning indlevelse/erfaring/fantasi Fra første linje og Der vil være forskellige Grammatikrytteren udvikle skriftlige opgaver i læsehastighed og forlængelse af emnet. tilpasse læsemåde til genre og NB: Der vil løbende være sværhedsgrad Billedkunst Vi arbejder med de kreative muligheder i ipaden 1

2 grammatik-træning gennem hele året i perioder vil der være deciderede grammatikkurser, hvor vi vil arbejde med sprogets byggesten (morfemer) og opbygning sat udvikle et fagsprog til at beskrive det herunder arbejde med Didriksens feltskema (den med forfelt, verbalfelt, subjekt, adverbial o.s.v. s. 271 i Byggesten ) De skal kunne karakterisere og anvende forskellige genrer indenfor fiktion og kende betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler samt have kendskab til genrers særpræg (fra sidste år: fagbøger, leksika, tekster på nettet samt eventyr, i år bygger videre). 34 OL læse alderssvarende skønlitteratur med god forståelse og indlevelse 35 skrive månedigt. Oplæsning med betoning af digt med billedledsagelse (valgfri app) bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og formål samt strukturere og skrive tekster i forskellige fiktive... genrer. Gyselige tegninger og illustrationer. Lav en forside til Stilhedens hav grammatik-træning Udarbejde tekst og indtale og spille den i Puppet Pals Oplæsning grammatik-træning Oplæsning fortsat opsummering og repetition app: Puppet Pals Stav 5 Stav 5 Krageungen af Bodil Bredsdorff udleveres do samt udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form. Grammatik: Eleverne skal have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget Eleverne skal kende betydningen af tekniske og abstrakte ord og fagtermer I billedkunst skal de arbejde med illustration: Fremstil Jokeren og/eller hans 2

3 samt kunne forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation. Det sidste skal vi nok arbejde en del videre med... omgivelser Historisk roman ny genre Historisk roman der gives læselektier for (så kan man læse i projektugen eller efterårsferien, som det nu passer) Krageungen Øland og opgaver fra nettet se ovenstående Krageungen se ovenstående Vi arbejder videre med illustration og indlevelse. Tegn Kragevig projektuge ½ times læsning hver dag Efterårsferie Krageungen eller selvvalgt bog udvikle og vedligeholde hensigtsmæssige læserutiner og oparbejde læsekultur Kragevig og perspektivtegning historisk roman Skrive referat (til og med kap. 12) skrive stil med genretræk fra den historiske roman historisk roman lav jeres egen leveregel diskussion i små grupper Diskuter: Hvorfor gør de som de gør: Krageungen, Foula, Frid og konen (og hendes far) Hvad ville du selv gøre? Hvad synes du om slutningen? faktuelle tekster og medier læsning af faktuelle tekster genrekendskab søge og indsamle viden formidle den Krageungen Vi håber at få besøg af Niels Frost fra jagtforbundet. Krageungen ( Masser af medier hjemlånt fra mandag 29/10 til 3/12) Masser af medier søgning på nettet søgning på biblioteket introducere det for at fastholde hovedindholdet af det læste i skriftlig form Arbejde med indlevelse og empati: Den varme stol, finde og forholde sig til udtryk for værdier i andres udsagn og i tekster og andre udtryksformer. Undervisningen siger mod, at eleverne kan layoute tekster til bestemte formål og modtagere samt Historisk kunst: almue og fattigdom oplæg Street Art og kunstneren HuskMitNavn. 3

4 strukturere skrivning og fremstilling Skriv selv udvidede tekstbegreb (billeder, film, tv, computerspil, m.v.) kunne søge hensigtsmæssigt på internettet Der arbejdes fortsat løbende med Stav 5 og Grammatikrytteren Eleverne skal arbejde med at skelne mellem hel- og ledsætninger, kende de vigtigste sætningsled og have viden om forskellige ordklasser og deres funktion i sproget samt kende betydningen af tekniske og abstrakte ord og fagtermer 46 do Masser af medier 47 do Bemærk: Gid du brækker benene... fra uge (12/11-17/12). Afbestille? eleverne skal arbejde med små selvskrevne tekster Det er nok nu vi for alvor introducerer feltskemaet. De skal skrive på computer med funktionel skriveteknik og vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i egne og andres tekster og øve sig på at give konstruktiv kritik. Arbejde med udtryk og følelser. Oplæg: Munch og skriget. Forsøg på selv at billedgøre følelse. Linoliumstryk: arbejde med positiv/negativeffekt. 48 do do 49 evaluering og opsummering Munch på Aros til 17. februar. Vi prøver at slå A og B sammen til en tur på et tidspunkt i løbet af perioden 50 Starte selvvalgt emne planlægge og strukturere læse (meget lidt) i ferien låne bøger på biblioteket Her skal eleverne arbejde med at søge information på en systematisk og kritisk måde, læse med Selvvalgt emne indebærer også et selvstændigt, kreativt udtryk evt. som 4

5 øget bevidsthed om eget udbytte af det læste, de skal kunne anvende forskellige læseteknikker og søge forklaringer på ord og fagudtryk i trykte og elektroniske ordbøger installation, skulptur o.lign. Vi kigger på muligheder, så eleverne er godt forberedt 51 Juleferie fra og med torsdag 01 ugen starter onsdag d. 2. jan. Selvvalgt emne. Tværfagligt. Opgaven er her at øve sig på at indsamle og disponere stof før skrivning samt skrive fra ide til færdig tekst samt at bruge skrivning bevidst som støtte for tænkning (i form at noter, mindmap m.v.) De skal arbejde med at udtrykke sig i... forskelligartede produktioner Selvvalgt emne Eleverne præsenterer deres foreløbige resultater for klassen, som skal give feedback Vi arbejder med at lytte aktivt til andre og følge op med analytiske spørgsmål 03 Præsentation i grupper evt. med forældre (det gør vi på mine børns skole, og det sætter turbo på præstationsiveren - også god måde at vise forældrene, hvad vi arbejder med). Her skal eleverne bruge sproget til kommunikation... og formidling af viden herunder præsentation af kreativt udtryk: installation, skulptur eller lignende 04 grammatik- og skrivekursus små og store skriftlige opgaver feltanalyse Stav 5 Fra første linje Eleverne øver sig i selv at læse sig til danskfaglig viden strukturere og variere eget skriftsprog og 5

6 skabe sammenhæng mellem sætninger og afsnit samt stave alle almindelige ord sikkert, bruge korrekte bøjningsformer og anvende afsnit og hensigtsmæssig tegnsætning. 05 do 06 Uge sex seksualundervisning diskussioner, net-test viden om egne og de andres grænser. Undervisningsministeriet har både godt og lødigt materiale, som vi bruger uhæmmet udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form 07 Vinterferie 08 Filmprojekt ideudvikling samarbejdstræning ordstyrertræning skrive manuskript og bearbejde det på et storyboard lave i hvert fald én film, før den rigtige kritik og tilbagemelding definere genre m.m. træne krop, stemme og intonation imovie m.m. Eleverne arbejder med at indsamle og disponere stof før skrivning samt skrive fra ide til færdig tekst/film, bruge skrivning bevidst som støtte for tænkning I gruppearbejdet øver de sig på at bruge talesproget forståeligt og klart i samtale, samarbejde og diskussion og fungere som ordstyrer. For at det kan fungere, må de udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd samt øve sig på at argumentere, debattere og informere og udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form. filmtrick og fiduser, fremstilling af effekter, kostumer og kulisser Ligeledes skal de begynde at kunne 6

7 kende forskelle og ligheder mellem det talte og det skrevne sprog og kunne karakterisere dem forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation (for at få f.eks. replikker til at fungere). 09 do Eleverne skal udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form. 10 do 11 Det store Hollyhofffilmshow med Mariestatuetter og pindemadder. ler: formgivning og følesans (f.eks. ler med bind for øjnene) Måske slappe af med lidt grammatik resten af ugen Historisk roman udleveres (der er en del fridage i den kommende tid, hvor man måske kan nå at indhente det, man ikke fik læst, da man skulle...) læsning og grammatik/sprogforståelse Vi gennemgår og laver løbende lister over svære ord og højtlæsning. Påskeferie Skammerens datter bogen findes som lydbog læsning, læsetræning. samt udvikle et nuanceret ord- og begrebsforråd og læse op med tydelig artikulation og fortolkende betoning. Vi arbejder videre med en hensigtsmæssig læsekultur. 14 ugen starter tirsdag Historisk roman meddigtning, videredigtning, analysere fortællevinkel, motiv og tema, læse med fordobling (hvad står mellem linjerne) og analysere sproglige virkemidler. Skammerens datter Øfærd Det er en tyk bog, så eleverne kommer til at arbejde med at udvikle læsehastighed og tilpasse læsemåde til genre og sværhedsgrad og læse alderssvarende 7

8 Selv arbejde med forskellig fortællestil og vinkel. Arbejde med spændingskurve og berettermodel(ler) skønlitteratur og hurtigt og sikkert med god forståelse og indlevelse. De skal arbejde med at strukturere og variere eget skriftsprog og skabe sammenhæng mellem sætninger og afsnit samt fortolke, perspektivere og forholde sig til teksten... Vi kommer også til at arbejde med fagsprog om dansk(faget) 15 do 16 do 17 St. Bededag fredag Billedroman analyse af sammenhæng mellem tekst og billede: hvad fortæller de hver især? På jagt (Ikke bestilt) Forholde sig til forskellige udtryksformer, arbejde med billed- og tekst analyse. Forme og dekorere gevirer 18 Skrive fortælling og illustrere selvlæsning anmelde og referere selvlæsningsbog for klassen 19 Kristi Himmelfart tors+fre Lade forskellige udtryk støtte hinanden i fortælling, fremlægge, referer, referere og argumentere. Fastholde hovedindholdet af det læste i skriftlig form. fortsat 20 uplanlagt/reserveuge (der skal være plads til, at tage emner, der optager eleverne op). Reserveugerne sikrer, at vi kan skubbe rundt med planen og stadig nå det (meste)) Er vi helt med kan vi indlede arbejdet med retorik: Kunsten at holde en 8

9 tale, hvad er et argument, Laswells argumentationsmodel (vi gemmer Toulmin til senere) Vi kan også tage nordiske sprog Pinse man reserveuge eller retorik 22 do 23 Grundlovsdag ons Lyrik og digte skrive, læse og læse op analysere, arbejde med rytme, tale og synge Vi sammenligner skrivestile: prosa overfor faglig tekst og lyrik evt. overvære et ægte poetry slam Hånden fuld af digte diverse aktuelle sangtekster Hundrede historier Eleverne skal arbejde med at forstå samspillet mellem sprog og kultur og betydningen af sproglig mangfoldighed, forstå samspillet mellem sprog og kultur og betydningen af sproglig mangfoldighed, udtrykke sig i... forskelligartede produktioner og udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i sammenhængende form. Illustrere digte, finde følelser, høre musik til støtte 24 do 25 do 26 do Sommerferie fre fri 9