Model for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi, 6.udg., dec
|
|
- Rikke Sandra Lassen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Model for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi, 6.udg., dec Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi model og refleksionsskabelon Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi model og refleksionsskabelon, er resultatet af et fælles udviklingsarbejde mellem fysioterapiundervisere og kliniske undervisere og anvendes i teoretisk og klinisk undervisning ved Fysioterapeutuddannelsen, København. Modellen er inspireret af tidligere ræsonneringsmodeller anvendt på Fysioterapeutuddannelsen, Jones, Jensen og Edwards model samt WHO s internationale klassifikation ICF. Ideen med Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi- model og refleksionsskabelon Model og refleksionsskabelon er et pædagogisk redskab til at bevidstgøre egne refleksioner. Modellen udtrykker den cirkulære ræsonneringsproces, der konstant er under indflydelse af mange betydningsbærende faktorer i enhver fysioterapeutisk kontekst. Ethvert møde mellem fysioterapeut og patient foregår i en kulturel kontekst, som er med til at definere betydningen og afstikke rammerne for ræsonneringsprocessen. Den kulturelle kontekst indgår bl.a. i de fysiske omgivelser, som ligeledes sætter muligheder og begrænsninger for mødet og dermed for de kliniske ræsonneringer. Endelig finder mødet sted i en historisk samfundsmæssig kontekst, som ligeledes vil præge ræsonneringsprocessen. I ræsonneringsprocessen indgår såvel fysioterapeutens ræsonneringer som patientens ræsonneringer samt de fælles verbale og nonverbale ræsonneringer. (For yderligere uddybning se ref. 9, 17). Den efterfølgende reflekssionsskabelon er opstillet lineært, grundet de tekniske problemer der er ved at fremstille og nedskrive en kompliceret cirkulær proces. Målet Det er målet, at de fysioterapeutstuderende, ved hjælp af modellen og refleksionsskabelonen, udvikler og uddyber deres konkrete kliniske ræsonneringer gennem uddannelsen, således at de har et solidt og bevidst udgangspunkt for deres professionelle fysioterapeutiske virke. Tværs gennem uddannelsen Model og refleksionsskabelon udtrykker en fælles forståelsesramme for den kliniske undersøgelses-, ræsonnerings- og diagnosticeringsproces samt interventions- og evalueringsproces i fysioterapi. De studerende får viden om den samlede forståelsesramme fra starten af uddannelsen, hvorefter kendte basale undersøgelsesmetoder (f.eks. ledmåling og muskeltest) løbende uddybes og relateres til den teoretiske undervisning. Herefter anvender de studerende dele af refleksionsskabelonen i de korte kliniske undervisningsperioder. Viden om modellen uddybes løbende gennem den teoretiske undervisning, og anvendes konkret i den kliniske undervisning. Sluttelig kan de studerende anvende modellen til analyse, vurdering, diagnosticering og behandling/intervention af konkrete kliniske problemstillinger. I uddannelsens sidste fase uddybes teoretiske, praktiske og pædagogiske elementer i den kliniske ræsonnering. Udarbejdet af: Gerd Buch Andersen, Nanna Linde, Jeanette Præstegaard, Merete Quvang udgave, Gerd Buch Andersen, Susse Broberg, Nanna Linde, Gunvor Kristine Pedersen Læsevejledning: Al tekst der er indrammet skal besvares Fed og normal tekst skal forstås som proceduren i processen */Violet tekst skal forstås som refleksionsspørgsmål til fysioterapeuten **/Blå tekst er idekatalog til undersøgelser 1
2 Model for Klinisk ræsonnering i fysioterapi Kontekst Terapeuten Dataindsamling Patienten Forforståelse 1. håndsindtryk og hypoteser Baggrundsoplysninger Anamnese Aktivitetsundersøgelse KFA-undersøgelse Oplevelse af egen situation og formåen Mål Hypoteser Samlet vurdering og diagnosticering Forståelse for diagnosen Etik Viden Kognition Metakognition Mål for behandling/ intervention Plan/intervention Pædagogiske overvejelser Forståelse for og accept af mål for behandling/ intervention Forståelse for og accept af plan/intervention Evne til at begribe, håndtere, se mening. Motivation Etik Samarbejdspartnere Dokumentation af behandlingsresultater Slutevaluering Revurdere/ håndtere egen situation/ øge oplevet handlekompetence Kontekst Model For Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi er inspireret af og bearbejdet ud fra følgende referencer: 1,2,3,4,5,6,7,8,9 Evalueringsprocessen er ikke indeholdt i den skriftlige kliniske ræsonnering, som den studerende udarbejder i den kliniske undervisning. Evalueringsprocessen for både terapeut og patient fremgår derfor som stiplede kasser i nedenstående model. Ligeledes fremgår patientens viden, kognition og metakognition som stiplet kasse, idet dette naturligt bliver sat i spil, som patientens motivation, evne til at håndtere, begribe og se mening med sin situation. 2
3 Refleksionsskabelon for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi, KRIF Undersøgelsesdato/er: Udarbejdet af: Patientens initialer: Køn: Alder: Henvendelsesdiagnose/årsag: Fysioterapeutens forforståelse Beskriv hvad du har med til første møde: Erfaringer fra tidligere patienter, hypoteser, teoretiske forståelser, fagligt perspektiv, forventninger, fordomme m.m.: */Hvilke baggrundsoplysninger skal du indhente inden mødet med patienten og hvorfor? Baggrundsoplysninger Indhent og beskriv relevante oplysninger om aktuel problemstilling/sygdom/forløb samt tidligere sygdomme med betydning for aktuelle fra journal, pårørende, plejepersonale m.fl. (f.eks. indlæggelses- og evt. operationsdato, medicin, mobiliserings- og belastningsplan, tidl. funktionsevne (4)): */Sammenhold dine oplysninger med din forforståelse - på baggrund af dette - hvilke hypoteser har du nu og hvorfor? */Hvilke oplysninger skal du have uddybet hos patienten og hvorfor? */Hvilke etiske overvejelser har du ud fra de givne oplysninger før mødet med patienten (5)? Førstehåndsindtryk og hypoteser Beskriv dit umiddelbare indtryk af patienten; herunder kropslig fremtoning: */Hvilke nye hypoteser kan du evt. danne? Anamnese Afdæk og beskriv patientens sygehistorie, ressourcer og hovedproblem, samt patientens hypotese om årsager hertil i forhold til Aktivitet og Deltagelse, KFA samt Kontekstuelle faktorer (4). Husk patientens mål og forventninger til behandlingen (10): */Skal du på baggrund af anamnesen ændre dine hypoteser eller tilføje nye - hvorfor? */Din første del-vurdering af patienten: Kan du fortsætte med undersøgelsen: Beskriv og begrund hvilke faktorer du skal være opmærksom på, fx regimer, +/-SIN(bilag 1a), ROK (11) eller andet? Skal du på baggrund af alt ovenstående undersøge patienten på KFA- komponenten, før du undersøger Aktivitet? Begrund: */Hvilke aktiviteter skal du se patienten udføre, og hvorfor? 3
4 Aktivitetsundersøgelse Beskriv dine generelle/ overordnede observationer af relevante aktiviteter (4, 143ff.): Patientens evne til f.eks. at - ændre og opretholde kropsstilling, herunder postural kontrol (postural stabilitet og postural orientering (15,16)) - bære, flytte og håndtere genstande - ligge, sidde, stå, gå og bevæge sig - færdes med transportmidler - udføre ADL-funktioner */På baggrund af ovenstående er dine hypoteser nu: Analyse fra Aktivets- til KFA-komponenten Udvælg på baggrund af ovenstående generelle/overordnede observationer relevante stillings- og bevægelsesfunktioner med henblik på en uddybende beskrivelse og analyse, fx af holdning, gang, respiration etc. (KFA): Beskriv og analyser din inspektion af ovenstående: */På baggrund af ovenstående er dine hypoteser nu: KFA- undersøgelse Udvælg ud fra dine hypoteser følgende undersøgelser/tests: (Brug eventuelt forslagene herunder): **/Funktion af udvalgt væv (10)* Aktiv bevægelighed (AROM), (11) (13) Passiv bevægelighed (PROM), (11) (13), inkl. joint-play (14) og reaktion på at blive bevæget passivt (11) Isometriske modstandstest med henblik på vurdering af skader i kontraktilt væv (14) Muskelstyrke/ med henblik på vurdering af svaghed (0-10, 0-5 skala (12) eller andet) Muskeludholdenhed /kondition evt. andet. **/Neurologisk screening (bilag 2a, 2b) Muskelstyrke/isometrisk udholdenhed med henblik på vurdering af parese (supra-/infranukleær), tonus, reflekser, overfladesensibilitet, proprioception, koordination **/Provokationstest Diverse specifikke tests, herunder overpres, gentagne bevægelser, afklemning, kompression o.l. (10) **/Specielle tests/undersøgelser F.eks. måling af benlængde, balance- og faldtests, respirationsfunktion **/Lokal inspektion, fx kontur, fejlstillinger, farve, trofik etc. **/Palpationsundersøgelse af kvalitetsforandringer i alle relevante vævsstrukturer (9) (11) Ved mistanke om behov for specielle undersøgelser, f.eks. ved skade på centralnervesystemet, ved psykiatriske problemstillinger o.a. henvises til speciel litteratur og praksis. Beskriv de relevante KFA-undersøgelsesfund: */Forhold dig kritisk til dine undersøgelsesfund. Er der noget du mangler at undersøge? 4
5 Samlet vurdering og diagnosticering Præsenter kort patienten og beskriv vedkommendes største problem: Sammenfat de relevante undersøgelsesfund og viden om patienten: Diskuter indbyrdes årsagssammenhænge til patientens problemer i relation til KFA, Aktivitet og Deltagelses- komponenten. Tag stilling til patientens ressourcer. Diskuter patientens prognose både på kort sigt (omhandlende den aktuelle problemstilling) og lang sigt (eventuelle problemstillinger patienten er i risiko for at udvikle) ud fra din viden om patienten samt sygdomslære: Diskuter etiske overvejelser du har i forbindelse med opstilling af mål med patienten; Sikring af patientens samtykke, undgå urealistiske mål fra patienten og lign. Mål for behandling/intervention Hovedmål (10): Opstil sammen med patienten et realistisk og evaluerbart hovedmål på Aktivitets- og Deltagelseskomponenten ud fra vurderingen: Delmål: For at opnå hovedmålet, opstilles tidsbestemte prioriterede og evaluerbare mål på Aktivitets- og KFA- komponenterne sammen med patienten. Delmål på Aktivitetskomponenten: Delmål på KFA-komponenten: Plan/Intervention, pædagogiske overvejelser Læg sammen med patienten en plan, som prioriteres i forhold til de opstillede mål: Diskuter hvilken pædagogisk tilgang, der er hensigtsmæssig: Samarbejdspartnere Prioriter og begrund relevante samarbejdspartnere, og nævn hvad du mener, de kan bidrage med i forhold til patientens problemstillinger: Diskuter eventuelle etiske hensyn du vil tage i forhold til brug af samarbejdspartnere: (F.eks. informeret samtykke, tavshedspligt, m.m.) Dokumentation af behandlingsresultater Angiv og begrund hvilke resultatmål der kan dokumentere den fysioterapeutiske intervention. Inddrag flere ICF komponenter. (bilag 3): 5
6 Referenceliste Model og refleksionsskabelon er inspireret af og bearbejdet ud fra nedenstående referencer: 1. Den fysioterapeutiske kliniske undersøgelses- og beslutningsproces. (2002) (2003) Udarbejdet af kliniske undervisere ved Fysioterapeutskolen i København 2. Blom, L., Linde, N., Østergaard AB. (2001) Den fysioterapeutiske undersøgelses- og diagnosticeringssystematik. Fysioterapeutskolen i København 3. Jones, M., Jensen, G., Edwards, I. Clinical reasoning in physiotherapy. I: Higgs, J., Jones, M., ed. (2000) (2008) Clinical reasoning in the Health Professions. Oxford: Butterworth- Heinemann. 4. Sundhedsstyrelsen. (2003) ICF International Klassifikation af Funktionsevne, Funktionsevnenedsættelse og Helbredstilstand. København: Munksgaard, side Birkler, J (2006) Etik i sundhedsvæsenet. København: Munksgaard 6. Danneskiold-Samsøe et al. (2003). Klinisk reumatologi for ergoterapeuter og fysioterapeuter. København: Munksgaard, side oversat fra Jones, M., Jensen, G., Edwards, I. Clinical reasoning in physiotherapy. I: Higgs, J., Jones. M, ed Clinical reasoning in the Health Professions. Oxford; Butterworth-Heinemann. Pg Albert et al. (2005). Case rapport. København: Munksgaard. Side Antonovsky, A. (2002)Helbredets mysterium, København: Hans Reitzels forlag 9. Linde, N., Borg, J. (2.udg.2010). Lærebog i massage. Manuel vævsbehandling for fysioterapeuter. København; Munksgaard. Side Hertling D, Kessler RM. (1996). Management of Commonog refleskeletal Disorders. Physical Therapy, Principles and Methods. Philadelphia, Lippincott Williams & Wilkins, 3 rd edition. Side 69 74, Bunkan BH. (2001). Kropp, respirasjon og kroppsbilde. Ressourceorienteret kroppsundersøkelse og behandling. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag 12. Kendall et al. (2005). Muscles Testing And Function - with Posture and Pain. Lippincott Williams & Wilkins, 5 th ed., Kap Greene, WB & Heckmann, JD. (1994). American Academy of Orthopaedic Surgeons. The Clinical Measurement of Joint Motion. Rosemont: AAOS 14. Kaltenborn, FM. (2002). Manual Mobilization of the Joints. The Kaltenborn Method of Joint Examination and Treatment. Oslo; Olaf Norlis Bokhandel, 6 th edition. 15. Ringvold,M.L.T., Svensen, A.R., Fyrand, K. (2006) Første skritt - Undersøkelsesmetoder for fysioterapeuter. Bergen: Fagbokforlaget. 16. Shumway-Cook AM, Woollacott, MH (2001) (2007) Motor Control. Theory and Practical Applications. Lippincott, Williams & Wilkins. 17. Lund, H. et al (2010) Basisbog I Fysioterapi. København: Munksgaard. Bilag 1.a Patient kategori. +/- SIN. MT-gruppens arbejdskompendium 1.b Hansen, AH., Brix, M. (2006). Beskrivelse af SIN-begrebet 2.a Linde N. Neuromuskulære screeningstests med henblik på udredning af neurologiske symptomer. 2.b Bickerstaff, E.R.(1974). Neurology for Nurses. London: Unibooks, pp , "Oversigt over væsentlige kliniske tegn på læsioner af nervesystemet" 3. Herbert et al. (2005) Outcome measures measure outcomes, not effects of intervention. Australian Journal of Physiotherapy, vol 51, 3-4 6
Model for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi
Model for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi Model for Klinisk Ræsonnering i Fysioterapi er resultatet af et fælles udviklingsarbejde mellem fysioterapiundervisere og kliniske undervisere og anvendes i
Læs mereFag Emne nr. Indhold Litteratur
Fag Emne nr. Indhold Litteratur Anatomi 1 Repetition ægte og uægte led i columna Mennesket - Led for led, 2012. S. 68-75 repetition mavemuskler Functional anatomy, 2010, s. 250-255, 280-286 Anatomi 2 -
Læs mereFysioterapi og Træning og bevægelse/semester Lund H, Bjørnlund IB, Sjöberg NE, (red.).
LITTERATURLISTE FOR Fysioterapeutuddannelsen PH Absalon Campus Næstved og Campus Roskilde Studieordning september 2016 Det sundhedsvidenskabelige fagområde Fysioterapi og Træning og bevægelse/semester
Læs mereLitteraturliste, Fysioterapeutuddannelsen, Næstved. Gældende for efterår 2010
Litteraturlisten er dynamisk og vil løbende blive opdateret i forhold til nyudgivelser, samt i forhold til faglig og didaktisk udvikling af uddannelsen. X - indikerer at litteraturen kan forventes direkte
Læs mereFag Emne nr. Indhold Litteratur
Fag Emne nr. Indhold Litteratur Anatomi -Terminologi Udleverede kopier Anatomi 2 - Muskellære Udleverede kopier Anatomi 3 - Støttevæv og biomekaniske egenskaber Udleverede kopier Anatomi 4 - Ledlære Udleverede
Læs mereModel for fysioterapeutens arbejdsjournal
J. nr. 6.2.6 FIA_30-09-09 los/ebo Model for fysioterapeutens arbejdsjournal Fysioterapeutuddannelsen i Århus Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Gældende fra september 2009 1 Model for
Læs mereDANSK APOPLEKSIREGISTER
DANSK APOPLEKSIREGISTER Datadefinitioner Vejledning til første fysioterapeutiske undersøgelse og vurdering af patient med akut apopleksi Marts 2012 Dansk Apopleksiregister er en landsdækkende klinisk kvalitetsdatabase,
Læs mereVedr. Anskaffelse af anantomisk atlas så kan man med fordel vente til undervisningen i anatomi er startet, her vil mulighederne blive gennemgået.
Obligatorisk litteraturliste for FYS513 Fysioterapeutuddannelsen, UCL Modul 1 - august 2013 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark,
Læs mereFysioterapeutisk klinisk ræsonneringsmodel
Find vejen frem VIA University College VIA Fysioterapeutuddannelsen Campus Aarhus N, Hedeager 2 DK-8200 Aarhus N E: FIA@VIA.DK T: +4587550000 Dato: 04-11-2014 SBSYS: U0251-1-05-1-14 Ref.: los/ebo Fysioterapeutisk
Læs mereModul 3. Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet. Oktober 2014. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro
Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet Oktober 2014 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 7 Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt
Læs mereHiort Maltesen, A. & Røde Kors 2012, Førstehjælp, 4th edn, Røde Kors, Kbh. ISBN
Modul 1, forår 2016 Beyer, N., Lund, H. & Klinge, K. (eds) 2010, Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering, 2nd edn, Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN 9788762809406. Biel, A. & Dorn, R. 2014, Trail
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 315 Forår 2016 Emne Dato Lektion Lokale
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 315 Forår 2016 Emne Dato Lektion Lokale Underviser Introduktion til modul 6 Skulder us. metodik og teknik 26.04 2 L2.01 & 02 SAM Litteratur
Læs mereDANSK APOPLEKSIREGISTER
DANSK APOPLEKSIREGISTER Datadefinitioner Vejledning til første fysioterapeutiske undersøgelse og vurdering af patient med akut apopleksi Januar 2016 Dansk Apopleksiregister er en landsdækkende klinisk
Læs mereModulbeskrivelse - Modul 2
Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulbeskrivelse - Modul 2 - Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning Klinisk undervisning II 1 Modul 2 - Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning 15 ECTS Indholdsfortegnelse
Læs mereFinn Bojsen-Møller, Jørgen Tranum-Jensen og Erik B Simonsen: Bevægeapparatets anatomi, 13 udg Munksgaard ISBN
Modul 1, efterår 2015 Finn Bojsen-Møller, Jørgen Tranum-Jensen og Erik B Simonsen: Bevægeapparatets anatomi, 13 udg. 2014 Munksgaard ISBN 978-87-628-0900-0 Hermansen, M., Löw, O. & Petersen, V. 2013, Kommunikation
Læs mereVedr. Anskaffelse af anantomisk atlas så kan man med fordel vente til undervisningen i anatomi er startet, her vil mulighederne blive gennemgået.
1 Obligatorisk litteraturliste FYS113 Modul 1 - januar 2013 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN 87-628-0307-7. Hermansen,
Læs mereModel for Journalføring i Fysioterapeutuddannelsen
Uddybende tekst om Model for Journalføring i Fysioterapeutuddannelsen Denne model med uddybende tekst er målrettet fysioterapeutstuderende, undervisere og kliniske undervisere. Modellen har til hensigt
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereModul 6 FN2011se Udsendt 11 modtaget 8 besvarelser Svarprocent 73% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 6?
Modul 6 FN2011se Udsendt 11 modtaget 8 besvarelser Svarprocent 73% Hvor tilfreds er du samlet set med modul 6? Redegøre for ætiologi og patogenese i relation til almen sygdomslære inden for udvalgte diagnoseområder.
Læs mereVejledning til udfyldelse af evalueringsskema
Vejledning til udfyldelse af evalueringsskema 1. Stamoplysninger Patientjournalen skal indeholde stamoplysninger, som navn, CPR.nr. og bopæl. Hvis du mener, at det er relevant og nødvendigt at journalføre
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 2. semester
1 Klinisk undervisning/praktik 2. semester Temaer: Fysioterapeutisk intervention med fokus på bevægelsesanalyse og tilpasning af fysisk aktivitet Grundlæggende fysioterapeutisk undersøgelse, ræsonnering
Læs mereVejledning til udfyldelse af journalauditskema
Vejledning til udfyldelse af journalauditskema Stamoplysninger Patientjournalen skal indeholde stamoplysninger, som navn og CPR.nr., bopæl, eventuel henvisningsdiagnose mv. Hvis du mener, at det er relevant
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereObligatorisk litteratur: Wæhrens, Winkel og Jørgensen: Neurologi og neurorehabilitering 2. Udgave Munksgaard 2013, kap. 20 og 21
Studieplan Fysioterapiteori og metode Neurologisk Fysioterapi FYS712 Forår 2014 Obs! fremmøde er obligatorisk til timerne hos Neurorehabiliteringen, Ringe 12/2-2014 Apopleksi II Fysioterapiteori og metode
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 715 Efterår 2016
Emne Dato Lektion Nr. Introduktion til modul 6 Skulder us. metodik og teknik Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 715 Efterår 2016 Lokale Underviser 21.11 1-2 L2.01 & 02 SAM Litteratur
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 316 Forår 2017 Emne Dato Lektion
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 6 FYS 316 Forår 2017 Emne Dato Lektion Nr. Introduktion til modul 6 Skulder us. metodik og teknik Lokale Underviser 24.04 1-2 A.135 SAM Litteratur
Læs mereFysioterapeutuddannelsen UCN. Modulprøve modul 6
Fysioterapeutuddannelsen UCN Modulprøve modul 6 MODULPRØVE 6 1 Forudsætninger for deltagelse i prøven Den studerende skal være studieaktiv og har deltagelsespligt i den teoretiske og praktiske undervisning
Læs mere2. Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
FN2012s svarprocent 92 1. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 6? 2. Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start 3. Redegøre for ætiologi
Læs mereDANSK APOPLEKSIREGISTER
DANSK APOPLEKSIREGISTER Datadefinitioner Vejledning til første ergoterapeutiske undersøgelse og vurdering af patient med akut apopleksi Marts 2012 Dansk Apopleksiregister er en landsdækkende klinisk kvalitetsdatabase,
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 14.06.12 (pebe) Side 1 Modulets tema. Modulet retter
Læs mereKlinisk ræsonnering. Clinical reasonning. Modul 6 erg509. Anne Karin Petersen Ergoterapeutuddannelsen, University College Lillebælt Efteråret 2010
Klinisk ræsonnering Clinical reasonning Modul 6 erg509 Anne Karin Petersen Ergoterapeutuddannelsen, University College Lillebælt Efteråret 2010 Indhold i denne præsentation Hvad er klinisk ræsonnering
Læs mereStudieplan Modul 8 Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling FYS 615 Forår 2017
Studieplan Modul 8 Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling FYS 615 Forår 2017 Emne Dato Lekt. Lok. / Uv. Studieaktiviteter Litteratur / Materiale Introduktion til modul 8 27.04
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 7?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 7? Planlægge, udføre og justere en fysioterapeutisk undersøgelse af udvalgte patientkategorier, herunder redegøre og tage højde for indikationer og kontraindikationer
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 7?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 7? Planlægge, udføre og justere en fysioterapeutisk undersøgelse af udvalgte patientkategorier, herunder redegøre og tage højde for indikationer og kontraindikationer
Læs mereBojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN
Obligatorisk litteratur FYS 514 Modul 1 Efterår 2014 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN 87-628-0307-7. Hermansen,
Læs mereEtiske regler. Etiske regler i forbindelse med kurser afholdt af Danske Fysioterapeuters Fagforum for Muskuloskeletal Terapi:
Etiske regler 0,00 Etiske regler i forbindelse med kurser afholdt af Danske Fysioterapeuters Fagforum for Muskuloskeletal Terapi: Under henvisning til straffelovens paragraf 264a-d omhandlende privatlivets
Læs mereModul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9?
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention (LM1). Kan du: -
Læs mereDet fysioterapeutiske fagområde: Fagområde / modul 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Lund H, Bjørnlund IB, Sjöberg NE, (red.).
Litteraturlisten er dynamisk og vil løbende blive opdateret i forhold til nyudgivelser, samt i forhold til faglig og didaktisk udvikling af uddannelsen. X - indikerer at litteraturen betragtes, som relevant
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning
Godkendt i udd.udvalg Dato: Modulbeskrivelse Modul 7: Udøvelse af ergoterapi og klinisk ræsonnering. Klinisk undervisning IV Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse om
Læs mereStudieplan Modul 8 Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling FYS 715 Forår 2017
Studieplan Modul 8 Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling FYS 715 Forår 2017 Emne Dato Lekt. Lok. / Uv. Studieaktiviteter Litteratur / Materiale Introduktion til modul 8 27.04
Læs mereObligatorisk litteratur FYS 115.
Obligatorisk litteratur FYS 115. Modul 1 Forår 2015 Finn Bojsen-Møller, Jørgen Tranum-Jensen og Erik B Simonsen: Bevægeapparatets anatomi, 13 udg. 2014 Munksgaard ISBN 978-87-628-0900-0 Hermansen, M.,
Læs mereStudieplan for Man væv - Modul 2 F216 - Forår 2016
Studieplan for Man væv - Modul 2 F216 - Forår 2016 Emne Dato Lektion Lokale Underviser Introduktion til modul 2 25.04 1 H1.02 Anamnesen Den professionelle samtale, sygehistorien i en narrativ tilgang 2
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereImplementering af den internationale klassifikation af funktionsevne, funktionsnedsættelse og helbredstilstand (ICF) i daglig praksis i Børneterapien
Implementering af den internationale klassifikation af funktionsevne, funktionsnedsættelse og helbredstilstand (ICF) i daglig praksis i Børneterapien v. fysioterapeut Louise Hærvig og fysioterapeut Dagsorden
Læs mereHar den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en
Læs mereModul 3. Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet. August 2009. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro
Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet August 2009 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 6 Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt
Læs mereObligatorisk litteraturliste for hold FYS 112, forår 2012
Obligatorisk litteraturliste for hold FYS 112, forår 2012 Modul 1 forårssemestret 2012 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark,
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2010 Modulbeskrivelse modul 9 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereModul 8 Undersøgelse og behandling af belastningsskader og degenerative lidelser
Modul 8 Undersøgelse og behandling af belastningsskader og degenerative lidelser Januar 2015 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 9 Undersøgelse og behandling af belastningsskader
Læs mereStudieplan for Man væv Modul 2 FYS 615 efterår 2015
Emne Dato Lektion Lokale Underviser Studieplan for Man væv Modul 2 FYS 615 efterår 2015 SAM Litteratur / Materiale Introduktion til modul 2 09.11 1 L1.03 Anamnesen Den professionelle samtale, sygehistorien
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 213 Forår 2013 Emne Dato Lektion
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 213 Forår 2013 Emne Dato Lektion Tid Introduktion til modul 2 22.04 1 (st.) Lokale Underviser L1.02 LEZE Studieaktiviteter Selvstændige studieaktiviteter
Læs mereModul 1 FN2012se Svarprocent 95 % Hvor tilfreds er du samlet set med modul 1?
Modul 1 FN2012se Svarprocent 95 % Hvor tilfreds er du samlet set med modul 1? Beskrive grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger og centrale virksomhedsområder, som fagets teoretiske og praktiske
Læs mereVedr. Anskaffelse af anantomisk atlas så kan man med fordel vente til undervisningen i anatomi er startet, her vil mulighederne blive gennemgået.
Obligatorisk litteraturliste for hold 512 Modul 1 efterårssemestret 2012 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN 87-628-0307-7.
Læs mereUddannelsesplan: Fysioterapeutuddannelsen 2. semester - Basal fysioterapeutisk undersøgelse, diagnostik og behandling
Uddannelsesplan: Fysioterapeutuddannelsen 2. semester - Basal fysioterapeutisk undersøgelse, diagnostik og behandling I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring
Læs mereStudieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 212 Forår 2012
Studieplan Manuel vævsundersøgelse og behandling Modul 2 FYS 212 Forår 2012 Uge Dato Lekt. Lokale Underv. Indhold/Emne Obligatorisk Litteratur 23.4 1 (stam) Uge 17 L1.02 LEZE Introduktion til modul 2 Modul
Læs mereMålsætningsarbejde i praksis
Målsætningsarbejde i praksis Re/habilitering Definition Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger, pårørende og fagfolk. Formålet er at borgeren som har eller er i
Læs mereF11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret Svarprocenten er 62,7% Praktiksted
F11V_Evaluering af klinisk undervisning modul 9_0313 Forårssemesteret 2013 Svarprocenten er 62,7% Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: - Der var ved modulets
Læs merePræstegaard, Jeanette; Grønlund, Vibeke; Christensen, Lilian; Ørbæk, Nadia; Grønset, Jon; Pedersen, Britt Stævnsbo; Lassen, Dorte Staun
Danish University Colleges Klinisk ræsonnering i fysioterapi (KRIF) Præstegaard, Jeanette; Grønlund, Vibeke; Christensen, Lilian; Ørbæk, Nadia; Grønset, Jon; Pedersen, Britt Stævnsbo; Lassen, Dorte Staun
Læs mereStudieplan Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling Modul 8 FYS 215 Efterår 2016
Studieplan Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling Modul 8 FYS 215 Efterår 2016 Emne Dato Lekt. / Tid Introduktion til modul 8 14.11 1 (Stam) Lok. / Uv. Studieaktiviteter Selvstændige
Læs mereKvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS. Modul 11. VIA University College
Modul 11 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 11_FIA_12-08-2015 ebo Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige
Læs mereModul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis.
Modulbeskrivelse Ergoterapetuddannelsen Modul 9: Ergoterapeutisk professionsudøvelse i en kompleks praksis. Klinisk undervisning V. Indledning Modulbeskrivelsen er udarbejdet på grundlag af Bekendtgørelse
Læs mereEvaluering af journal. Indhold Ja Nej Ikke relevant
Evaluering af journal Indhold 1. Stamoplysninger 1.a Henvisningsdiagnose 2. Oplysninger ifm. konkret patientkontakt 2.a Undersøgelse 2.b Klinisk ræsonnering 2.c Mål på alle ICF niveauer Kropsniveau Aktivitetsniveau
Læs mereObligatorisk litteraturliste for stamhold 510 (FYS 610 og FYS 710)
Obligatorisk litteraturliste for stamhold 510 (FYS 610 og FYS 710) Modul 1 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, Munksgaard Danmark, Kbh. ISBN 87-628-0307-7.
Læs mereAnvisning på fysioterapeutiske træningsydelser i Hjørring Kommune.
Anvisning på fysioterapeutiske træningsydelser i Hjørring Kommune. Fysioterapi til borgere med Total skulder alloplastik Indholdsfortegnelse FORMÅL... 2 DEFINITION AF BEGREBER... 2 BESKRIVELSE... 2 PATIENTGRUPPE...
Læs mereKlinisk ræsonnering og -beslutningstagning 15 ECTS. Modul 9. VIA University College. Modul 9 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 9_FIA_12-04-2016 mlbu
Modul 9 SBSYS U0251-1-1-1-15 Modul 9_FIA_12-04-2016 mlbu Modul 9 Klinisk ræsonnering og -beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige Højskole VIA Sundhed Gældende fra
Læs mereModulplan Modul 1: Fysioterapi Fag, profession og studie
Modul 1 F12s Uge 6 / 35: ato Timer Lokaler Underviser Fagområde / fag Man 08.15 3.94 JBL / MOL Velkomst og introduktion 09.15 Atriet Fælles morgenkaffe velkomst 10.25 2.75 JYE Introduktion til IT 11.00
Læs mereObligatorisk litteraturliste for stamhold FYS 110 (hold FYS 210, FYS 310 og FYS 410)
Obligatorisk litteraturliste for stamhold FYS 110 (hold FYS 210, FYS 310 og FYS 410) Modul 1 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, Munksgaard Danmark, Kbh.
Læs mereModul 12 Selvstændig professionsudøvelse
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse orienteret mod komplekse fysioterapifaglige problemstillinger
Læs mereFysioterapi til børn med funktionsnedsættelse - modul 11. Foråret 2016
Fysioterapi til børn med funktionsnedsættelse Formået med børnetemaet er: Som det fremgår af modulbeskrivelsen skal vi beskæftige os med: Intervention ud fra et familiecentreret perspektiv og hvilken betydning
Læs mereHvordan skrive en projektprotokol?
Hvordan skrive en projektprotokol? Vejledning til Specielle Interesse Grupper (SIG) i Fagligt selskab for nefrologiske Sygeplejersker (FS nefro) Faser i et projekt BEGREBSFASEN (hvad vil jeg undersøge?)
Læs mereBeskrive grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger og centrale virksomhedsområder, som
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 1? Beskrive grundlæggende sundhedsfaglige problemstillinger og centrale virksomhedsområder, som fagets teoretiske og praktiske kundskabsområde retter sig imod herunder
Læs mereModul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS
Modul 11 Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg og Haderslev University College Syddanmark Modulets tema Modulet retter sig
Læs mere- 1. Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter i den kliniske undervisning
F12S EVALUERING AF KLINISK UNDERVISNING MODUL 9 SVARPROCENT 30,4 Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet (12 spørgsmål) I hvilken grad vurderer du følgende: - 1. Der var ved modulets start klare og
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 20.01.11 (pebe) Side 1 Modulets tema. Modulet retter
Læs mereMuskelundersøgelsen er en delundersøgelse af hele den fysioterapeutiske undersøgelse.
Johansen og Anja David Greve Muskelundersøgelsen er en delundersøgelse af hele den fysioterapeutiske undersøgelse. Anamnese Funktionsundersøgelse Delundersøgelse Johansen og Anja David Greve Muskelundersøgelsen
Læs mereF YS 111(211 og 311) Undervisningsplan for Fysioterapiteori og metode - Whiplas Associated Disorders/nakke (WAD)
F YS 111(211 og 311) Undervisningsplan for Fysioterapiteori og metode - Whiplas Associated Disorders/nakke (WAD) Formål: Belyse WAD ud fra en klassisk naturvidenskabelig synsvinkel samt ud fra andre sociologiske
Læs mereRehabilitering dansk definition:
17-04-2018 Infodag den 9.4 og 11.4 2018 Rehabilitering dansk definition: Rehabilitering er en målrettet og tidsbestemt samarbejdsproces mellem en borger, pårørende og fagfolk. Formålet er at borgeren,
Læs mereStudieplan Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling Modul 8 FYS 315 Efterår 2016
Studieplan Fysioterapiteori og metode, målemetoder og manuel vævsbehandling Modul 8 FYS 315 Efterår 2016 Emne Dato Lekt. / Tid Introduktion til modul 8 14.11 1 (Stam) Lok. / Uv. Studieaktiviteter Selvstændige
Læs mereFAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE
FAGPROFILER FOR ERGO OG FYSIOTERAPEUTER I TRÆNINGSOMRÅDET IKAST-BRANDE KOMMUNE Indledning Fagprofilen for ergo- og fysioterapeuter i Ikast-Brande Kommunes træningsområde er et samarbejdsredskab. Den danner
Læs mereModul 3. Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Klinisk undervisning II.
Modul 3 Udvikling og forandring i aktivitetsudøvelse for børn, voksne og ældre. Undersøgelse af funktionsevne. Klinisk undervisning II Januar 2011 Udarbejdet af i Holstebro Den Sundhedsfaglige Højskole
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereHar den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 1? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Målet er at du kan beskrive nogle grundlæggende sundhedsfaglige
Læs mereVedr. Anskaffelse af anantomisk atlas så kan man med fordel vente til undervisningen i anatomi er startet, her vil mulighederne blive gennemgået.
Obligatorisk litteraturliste for FYS513 Fysioterapeutuddannelsen, UCL Modul 1 - august 2013 Bojsen-Møller, F., Tranum-Jensen, J. & Simonsen, E.B. 2007, Bevægeapparatets anatomi, 12 udg. Munksgaard Danmark,
Læs mereKonklusion på evaluering af modul 9
Konklusion på evaluering af modul 9 Hold: FH77 Svarprocent: 91 (31 studerende ud af 34) Dato: Forår- semesteret 2011 Konklusion: Overordnet tilfredshed: Stort set alle studerende (94 %) svarer, at de i
Læs mereModul 9. Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS
Modul 9 Klinisk ræsonnering og beslutningstagning 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.11.2013 Modulbeskrivelse modul 9 justeret 27.06.2016, pebe, heng)
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereManual til udarbejdelse af Kliniske vejledninger for ergoterapi, Gentofte Hospital
Manual til udarbejdelse af Kliniske vejledninger for ergoterapi, Gentofte Hospital Afsnit Udfyldelse, generelt CPPT-afsnit Specielt vedr. NM-klinik Specielt vedr. Ort-klinik Overskrift Indsæt diagnosegruppens
Læs mereFAGBESKRIVELSE FOR OG BEDØMMELSE AF NEUROLOGI
Fysioterapeutuddannelsen FAGBESKRIVELSE FOR OG BEDØMMELSE AF NEUROLOGI Placering : 4. semester K-timer : 28 ECTS : 3 Vidensmål : Den studerende skal ved undervisningens afslutning: - have kendskab til
Læs mereFysioterapi til børn med funktionsnedsættelse - modul 11. Efteråret 2015
Fysioterapi til børn funktionsnedsættelse - modul 11. Efteråret Fysioterapi til børn funktionsnedsættelse Formået børnetemaet er: Som det fremgår af modulbeskrivelsen skal vi beskæftige os : Intervention
Læs mereICF International Klassifikation af Funktionsevne
Oversættelsen: Engelsk Functioning Disability Health Dansk Funktionsevne Funktionsevnenedsættelse Helbredstilstand Lene Lange 2007 1 Hvilket behov skal ICF dække? Standardiserede konklusioner om funktionsevne
Læs mereHvor tilfreds er du samlet set med modul 14?
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 14? Målet er, at du efter modulet kan: - Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans.
Læs mereModul 2. Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning. August 2009. Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro
Modul 2 Berøring, kommunikation og manuel vævspåvirkning August 2009 Den Sundhedsfaglige Højskole VIA University College Side 1 af 8 Modulets tema Modulet retter sig mod berøring som kontakt og kommunikationsform
Læs mereTema: Fysioterapeutisk klinisk ræsonnering og beslutningstagen i behandling, genoptræning og rehabilitering
1 Klinisk undervisning/praktik 4. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereModulbeskrivelse - Modul 1
Fysioterapeutuddannelsen i Aalborg Modulbeskrivelse - Modul 1 - Fag, profession og studie Klinisk undervisning I 1 Modul 1 - Fag, profession og studie 15 ECTS Indholdsfortegnelse 1. Modulets tema... 3
Læs mereDiagnostiske kompetencer
Diagnostiske kompetencer Særlige fokusområder 1. maj 2018 Den Fysioterapeutiske Grundundersøgelse Den systematiske undersøgelse består af: Anamnese Observationer (holdning og funktion) 1.Hypotesedannelse
Læs mereKlinisk undervisning/praktik 5. Semester
1 Klinisk undervisning/praktik 5. Semester Den studerendes studieaktivitet og deltagelsespligt er i alle dele af praktikken, tydeliggjort som mødepligt. Mødepligten udgør gennemsnitligt 30 timer om ugen.
Læs mereJuridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter
Sygeplejerskeuddannelsens Ledernetværk Juridiske retningslinjer for indsamling af patientdata til brug i opgaver og projekter 1. Indledning Formålet med Sygeplejerskeuddannelsen er at kvalificere den studerende
Læs mereF13V Evaluering af klinisk Modul 12
F13V Evaluering af klinisk Modul 12 Svarprocent: 47 % Praktiksted A. Spørgsmål til læringsmiljøet I hvilken grad vurderer du følgende: Der var ved modulets start klare og anvendelige mål for læringsudbytter
Læs merePraksisfortælling. Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence
Praksisfortælling Et pædagogisk redskab til udvikling af handlekompetence Udarbejdet af Hanne Bruhn/Marianne Gellert Juni 2009 og redigeret marts 2010 1 Indholdsfortegnelse 1. Baggrund... 3 2. Formål...
Læs mere