Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS

Transkript

1 Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske professionsudøvelse orienteret mod komplekse fysioterapifaglige problemstillinger og tilhørende kvalitetsudvikling indenfor det primære og sekundære sundhedsområde. Modulet retter sig mod den neurologiske patient, patienter med rygproblematikker samt andre patientsituationer der falder ind under modulets tema. Fokus er her på fysioterapeutens rolle som professionel problemløser og behandler Modulets overordnede formål Den studerende skal på baggrund af fysioterapeutisk viden og færdigheder, erhverve sig selvstændig handlekompetence i forhold til komplekse problemstillinger. Den studerende skal være i stand til at definere fysioterapeutiske problemstillinger indgå i løsning af disse i tæt relation til relevante samarbejdspartnere, med inddragelse af seneste forskning og kliniske retningslinjer. Den studerende skal endvidere medvirke til at kvalitetssikre og prioritere interventioner, i sammenhængende patientforløb, samt fortsætte egen faglig og personlig udvikling, som udvikling af professionen generelt. Læringsmål 1. Selvstændigt planlægge, koordinere, iværksætte, gennemføre samt evaluere en målrettet og sammenhængende fysioterapeutisk intervention gennem anvendelse af et bredt udsnit af fysioterapeutiske tiltag og baseret på gældende kliniske retningslinjer. - indhente relevante oplysninger og gennemføre undersøgelse på deltagelses-, aktivitets- og kropsniveau - sammenfatte og definere problemstilling(er) på deltagelses-, aktivitets- og KFA-niveau - formulere mål og interventionsplan på deltagelses-, aktivitets- og KFA-niveau - prioritere, gennemføre, evaluere og justere intervention - anvende og kritisk forholden sig til kliniske retningslinjer, reference- og forløbsprogrammer - argumentere for den kliniske ræsonnering 2. Søge, udvælge og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden med relevans for en given problemstilling - opsøger erfarings- og evidensbaseret viden ift. kliniske problemstillinger - kritisk stillingstagen ift. viden og interventioner - søger, anvender og refererer til forskningsbaseret viden og kliniske retningslinjer 3. Skriftligt dokumentere og formidle interventionens faser og resultater i et klart og præcist fagsprog - dokumentere den fysioterapeutiske undersøgelse og behandling, relevant og målrettet til samarbejdspartnere, jf. retningslinjer på kliniske undervisningssted - formidle prognose, vurdering af interventionens resultat og videre interventionsbehov - anvende klart og præcist fagsprog 4. Medvirke i fagligt kvalitets- og udviklingsarbejde - udvælge og anvende relevante metoder til vurdering af aktivitet og intervention, hos den enkelte og grupper af patient/borger - have indblik i og kendskab til igangværende kvalitetssikring og udviklingsarbejde på det kliniske undervisningssted - klinisk vurdere anvendelighed af udvalgte tests i relation til kvalitetssikring 5. Identificere behov for egen viden og egne færdigheder i relation til professionsudøvelsen og opsøge dette - opsøge og anvende relevant viden, og integrere dette i praksis - redegøre for professionens muligheder og begrænsninger i fysioterapeutisk praksis August

2 6. Beherske gældende dokumentationspraksis samt administrative procedurer - anvende det kliniske undervisningssteds retningslinjer for dokumentation 7. Samarbejde med patient/borger og pårørende og andre relevante parter, med respekt for forskellige værdier og opfattelser af sygdom og sundhed. Herunder kommunikere på engelsk - forholde sig og kende til egne værdier og opfattelse af sygdom og sundhed - indgå i anerkendende dialog og samarbejde med patient/borger relateret til patientens opfattelser af sygdom og sundhed, livsverden og problemstilling 8. Indgå i administrative og ledelsesmæssige funktioner med henblik på at planlægge, styre og justere fysioterapeutiske arbejdsopgaver - bidrage til opgaveløsning og agere inden for rammer og vilkår - prioritere arbejdsopgaver i samarbejde med øvrige samarbejdspartnere - administrere egen tid i forhold til planlagte arbejdsopgaver 9. Indgå i ligeværdigt samarbejde med mono- og tværfaglige og tværsektorielle samarbejdsparter og herigennem bidrage til løsning af faglige og organisatoriske opgaver med henblik på at sikre sammenhængende patientforløb - kendskab til sundhedsvæsenets tværsektorielle strukturer - kendskab til tværprofessionelle samarbejdspartneres kompetencer og med baggrund i viden om egne kompetencer og professionens afgrænsning indgå i tværprofessionelt samarbejde - tage initiativ til og inddrage relevante mono- og tværprofessionelle samarbejdspartnere, i intervention mod et fælles mål og vurdere den tværprofessionelle indsats 10. Deltage i en afvejning af de økonomiske og sociale konsekvenser af interventionsforløb - udvise kendskab til omkostninger ved interventionsforløb - forholde sig kritisk til fysioterapeutiske ydelser, set ift. økonomiske konsekvenser, effekt og evidens 11. Overholde gældende etiske og institutionelle retningslinjer - i praksis anvende etiske og kliniske retningslinjer - møde patienten i anerkendende dialog, med patientcentreret fokus - i praksis overholde institutionelle retningslinjer - identificere evt. etiske problemstillinger ECTS for centrale fagområder Fag Klinisk undervisning 15 ECTS 15 Indhold: Hovedemne: Klinisk praksis og beslutningstagen - Den professionelle ræsonneringsproces og problemløsning omkring borgeren/patienten - Samarbejde og anerkendende kommunikation med patient/borger - Klinisk ræsonnering i fysioterapi - Prioritering og anvendelse af forsknings- og udviklingsbaseret viden i klinisk praksis - Prioritering og kvalitetssikring af interventioner - Overholdelse af gældende etiske og institutionelle retningslinjer - Skriftlig dokumentation af intervention - Indgå i mono- og tværfagligt samarbejde - Deltagelse i kvalitets- og udviklingsarbejde - Arbejde med egen viden og egne færdigheder Hovedemne: Økonomisk afvejning af interventionsforløb August

3 Faste læringsaktiviteter (* forudsætningskrav for deltagelse i modulprøve) Læringsaktivitet 12.1* og 12.2*. Klinisk ræsonnering i fysioterapi Med udgangspunkt i konkrete patientforløb, skal den studerende udarbejde to kliniske ræsonneringsopgaver. Opgaverne gennemføres i det kliniske undervisningsforløb. Opgaverne er knyttet til læringsmål 1-10 samt de for opgaverne beskrevne krav til form og indhold. Den studerende udarbejder opgaverne individuelt, og opgaverne udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Bilag* til læringsaktivitet 12.1 eller 12.2 Med udgangspunkt i de interventioner som den studerende inddrager i den kliniske undervisning (læringsaktivitet 12.1 eller 12.2) skal den studerende koble og anvende teori(er) om motorisk læring (modul 3 og 11) til disse interventioner, samt redegøre for teori(er)s indhold og anvendelse. Opgaven knytter sig til læringsmål 2 og 5, samt de for opgaven beskrevne krav til form og indhold. Den studerende udarbejder opgaven individuelt, og opgaven udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Læringsaktivitet 12.3* Med udgangspunkt i teori om sundhedsøkonomiske beregninger, skal den studerende forholde sig til konkrete interventionsforløb, og de økonomiske og sociale konsekvenser disse kan have. Den studerende skal inddrage konkrete tiltag fra interventionsforløb, og drøfte tiltag med den praktikbærende leder, set ud fra en sundhedsøkonomisk betragtning. Opgaven knytter sig til læringsmål 4, 8 og 10, samt de for opgaven beskrevne krav til form og indhold. Den studerende udarbejder opgaven i gruppe, og opgaven udgør en del af den studerendes arbejds-portfolio. Bedømmelse Forudsætninger: For at blive indstillet til modulprøven skal den studerende have opfyldt deltagelse i 3 læringsaktiviteter (12.1, 12.2 (+bilag) og 12.3), jf. krav til form og indhold, samt deltaget i mindst 90 % af modulets kliniske undervisning. Er forudsætningskrav ikke indfriet, er den studerende ikke indstillet i modulprøven, og den studerende har da brugt et prøveforsøg. Læringsaktiviteter og deltagelsespligt; Den studerende indstiller sig til modulprøven ved at aflevere erstatningsopgave, eller deltage i reforudsætningsgivende aktivitet/workshop, jf. krav til form og indhold, og bruger da sit andet prøveforsøg. Den studerende har ved godkendelse af afleveret erstatningsopgave eller deltagelse i re-forudsætningsgivende aktivitet/workshop, muligheden for at deltage i den ordinære prøveafholdelse. Klinisk undervisning; hvis den studerende har haft mere end 10 % fravær i den kliniske undervisning, og ønsker at indstille sig til modulprøven, skal den studerende kontakte koordinator for klinisk undervisning for aftale om at indhente den manglende kliniske undervisning. Modulprøve 12: Prøvens formalia Ekstern mundtlig praktisk prøve, med forberedelse. Eksaminator er klinisk underviser, og censor er en fysioterapeut beskikket af censorkorpset. Prøven placeres i uge 26/4. Prøven bedømmes efter gældende karakterskala, jf. læringsmål 1, 2, 4, 5, 7, 9, 11. Den studerendes skal selvstændigt integrere teoretiske, praktiske og kliniske uddannelseselementer. Den studerende skal tilrettelægge og gennemføre en undersøgelse/behandling. Den studerende skal tillige kunne evaluere behandlingsforløbet. Prøvens forløb Eksamenstidspunkt tildeles den studerende ved lodtrækning. På det kliniske undervisningssted arrangeres eksamen uden viden om den studerendes tildelte eksamenstidspunkt, med en patient som er ordineret fysioterapi og ikke tidligere er behandlet af den studerende. August

4 Den studerende har 90 min. forberedelse inden selve eksaminationen: I ca. 30 min har den studerende tid til at forberede sig inden 1. møde med patienten/borgeren. Den studerende har adgang til skriftligt materiale vedrørende den pågældende patient. Derefter har den studerende ca. 30 min. sammen med patienten, hvor den studerende har mulighed for at foretage en fysioterapeutisk undersøgelse. Derefter har den studerende yderligere 30 min. til planlægning og evt. kontakt til relevante samarbejdspartnere på institutionen. Den mundtlige/kliniske eksamen (varighed i alt 70 min.) Den studerende præsenterer den fysioterapeutiske problemstilling for censorpanelet ca min. Derefter undersøgelse/behandling ca. 30 min. Den studerende eksamineres med udgangspunkt i behandlingsforløbet ca min. Votering og tilbagemelding ca. 10 min. Besvarelsens form: Individuel mundtlig praktisk. Bedømmelseskriterier: Se modulets læringsmål Omprøve: Kliniske re-prøver på lægges for så vidt muligt i den efterfølgende undervisningsfrie uge Undervisningsplan, litteratur og supplerende kilder: Se evt. vejledende planer August

5 Studieaktivitetsmodel - Modul ECTS Klinisk undervisning Ekstern prøve Workshops Vejledning/feedback Studievejledning Portfolio 3 obligatoriske læringsaktiviteter Studiegrupper, peer-learning 300 timer 75 % underviser og af underviser(e) 30 timer 7,5 % af underviser(e) 10 timer 2,5 % underviser(e) og af studerende 60 timer 15 % af studerende Studieaktivitet; Skrivekurser, eksamenscafé Eksamenskurser Deltagelse og arbejde i studiegrupper, studieopgaver Studievejledning, vejledning Studiegrupper, selvstændig studieaktivitet, studieplaner Forberedelse; klinisk undervisning, prøve mm Mentor/tutorordning August