Nyhedsbrev marts 2016

Transkript

1 Sidste nyt Tipi Vi har nu endelig fået leveret dugen til tipien, og venter nu bare på et par dage uden blæsevejr, så vi kan få den op. Vi glæder os som små børn til at tage den i brug. IPad IPaden rykker ned i 1. og 2. klasse Vi er super glade for brugen af ipad i undervisningen. Det giver os nogle helt fantastiske muligheder, først og fremmest oplever børnene at der er sammenhæng mellem skoleliv og fritidsliv i forhold til hvilke redskaber, de har til rådighed. Og så giver det nogle ekstra muligheder især med lyd, billede og video, og vi har adgang til en masse ressourcer på nettet. 1. og 2. klasse har hidtil klaret sig med skolens lånesæt og at elever med egen ipad har haft den med, når vi har skrevet hjem i ugeplanen, om de kunne have den med. Men IPaden er bare bedst som personligt redskab det er meget besværligt at holde styr på filer og arbejde videre næste gang, hvis det ikke er din egen. Så fra det nye skoleår skal alle elever fra 1. klasse og opefter have en opladet ipad med i skole hver dag. Det behøver ikke være den nyeste, men vores erfaring siger, at der skal være mindst 32 GB hukommelse og så kræver det endda lidt disciplin altid at have plads til skolespillene (som børnene siger). Pasningen Pasningen lukker i vinterferien og efterårsferien. De senere år har der været meget lidt tilslutning til pasning i vinterferien og efterårsferien. Vi har derfor besluttet at holde lukket i de to ferier fremover

2 første gang i uge og så bruge ressourcerne, hvor der er mere behov. Nye toiletter Skolefest Friskolen set fra min stol Steen er tæt på at være færdig med nye toiletter på førstesalen. Det bliver dejligt med lidt mindre pres på de øvrige. Vi regner med at kunne tage dem i brug inden for en måneds tid. Uge 9 er anderledes I lighed med tidligere år, er der læseuge for bhk-6. klasse og projektuge for klasse i uge 9. Mødetiderne er for bhk-3. klasse og for 4.-9.klasse. Eleverne der har projektopgave aftaler nærmere med deres lærere om graden af frihed til at arbejde andre steder. Jeg kom til at tænke på, at det jo egentlig er en fjollet overskrift på min klumme jeg plejer jo at stå op ved mit skrivebord. Så da jeg skulle have ideer til denne udgaves klumme prøvede jeg rent faktisk at sætte mig ned på en af stolene rundt om mødebordet, og hvad fik jeg øje på? Jo, det samme som I ser, når I kommer ind på mit kontor billedet af Grundtvig ( og til dem der endnu ikke har været på mit kontor: Kom endelig indenfor en dag. I er altid velkomne). Og under billedet står en strofe fra nr. 303 i vores

3 sangbog vel det nærmeste vi kommer en nationalsang for friskolerne. Strofen lyder: Oplysning være skal vor lyst, er det så kun om sivet, men først og sidst med folkerøst oplysningen om livet. Omvendt ordstilling i første linje, javel ja og billedet af ham udstråler jo ikke ligefrem livslyst. Men essensen af denne strofe er stadig det helt grundlæggende for mine tanker om at drive friskole i dag. Vi vil andet og mere end at fylde gold viden på de umælende små børn. Vi vil også danne dem og gøre dem til livsduelige individer. Og bedst som jeg sidder der og filosoferer ringer min telefon. Det er præsten fra valgmenigheden i Ubberup, som er blevet kontaktet af nogle af de andre friskoler. Der var kommet så mange nye lærere og forældre, som ikke rigtig ved, hvad det var noget med ham Grundtvig og friskolerne. Og så ville hun høre, om ikke også vi ville have tilbuddet for at komme og blive klogere på det. Og selvom jeg selv skal til ledertræf denne dag i øvrigt med hovedtemaet dannelse sagde jeg ja tak for tilbuddet på vegne af skolen. Så mød endelig op torsdag d. 3. marts kl. 19 og bliv lidt klogere se invitation på opslagstavlen. Generalforsamling 13. april Vi håber, rigtig mange vil møde op og deltage og høre mere om bestyrelsens spændende planer for fremtiden det er noget med at bruge en masse penge og tage et stort skridt fremad for at forbedre skolens rammer. Og I skal ikke blive hjemme af frygt for at blive valgt til noget, I ikke har lyst til. Man er selvfølgelig mere end velkommen til at stille op til en bestyrelsespost, men bestyrelsen har også altid på forhånd sørget for, at der er kandidater nok til de ledige pladser.

4 Ikke for at være udemokratisk og ville bestemme hvem der skal sidde i bestyrelsen. Men vi kender nok alle sammen situationen, hvor der bliver spurgt: Hvem gør det? og lang tavshed opstår og den, der bliver valgt, er den, der ikke kan holde tavsheden ud og siger: Så skal jeg nok gøre det, hvis ingen andre vil. Husk at indkomne forslag til behandling på generalforsamlingen skal være bestyrelsen i hænde senest 4 uger før, hvilket vil sige onsdag d. 16. marts. Elevrådet Bestyrelsen havde på deres sidste møde besøg af Kaya og Maja fra elevrådet (med støtte fra Helle). Der blev drøftet en masse gode ting, og forbedringer på skolen. De fleste af punkterne er heldigvis både meget rimelige og realistiske, så der var positive tilbagemeldinger på det meste men de skal næsten selv have lov at give det videre til de øvrige elever. Vi hørte også om det debatforum, de har oprettet på Intra, hvor der kommet flere gode input til det videre arbejde. I den forbindelse aftalte vi også at elevrådet skal lave en undervisningsmiljøvurdering i løbet af Og så blev der givet grønt lys for at elevrådet bruger nogle penge på at tage til arrangementer i Danske Skoleelever, så de kan dygtiggøre sig og hente inspiration. bestyrelsen roste eleverne og Helle for det store engagement, de lægger for dagen. Bestyrelsen blev præsenteret for elevrådets liste med ønsker til

5 Få nyhedsbrevet på mail Hvis du ikke allerede er tilmeldt til en mailversion af nyhedsbrevet, kan du gøre det her: e3dbdeebb44e&id=83bf9bb274 Friskolestafetten Som nævnt i sidste stafet i Skolenyt holdt personalet og bestyrelsen fælles møde torsdag den 14/ og det overordnede emne var faglighed. Mødet startede med et oplæg fra Peter Abildgaard, rektor på Kalundborg Gymnasium og tilsynsførende på Kalundborg Friskole. Peter udtalte sig om faglighed i skolen generelt og om fagligheden på Kalundborg Friskole. Peter bedømmer, at vi på Kalundborg Lærer for en dag Friskole har en meget høj faglighed og en god atmosfære og omgangstone. Sidstnævnte oplever han, når han som tilsynsførende besøger skolen, men også når gymnasiet modtager elever fra vores skole. Han bemærker dog også, at der er sket ændringer, siden han startede som tilsynsførende. Der er øget fravær blandt eleverne og ikke helt så meget ro i timerne som tidligere. Der er tale om en ændring i kulturen, i måden børn og

6 voksne er sammen på. Som en illustration af dette, fortalte Peter om en oplevelse, han havde haft i Kalundborg Svømmehal, hvor han havde siddet i omklædningsrummet, mens en flok børn, en træner og nogle forældre ankom til omklædningsrummet. Der var en masse larm og uro, og hverken træner eller forældre tog styringen og forsøgte at få lidt orden på kaos. Det var et godt oplæg som optakt til den videre snak om faglighed mellem personale og bestyrelse, og det er ofte de små historier fra den virkelige verden, der sætter tingene i perspektiv. Det er en af de udfordringer, vi står overfor i dag. Et højt fravær i skolen eller manglende lyst til at indgå i et fællesskab, har også indflydelse på det faglige udbytte. Vi kan sikkert alle ret hurtigt blive enige om, at der må stilles nogle krav. Det er når vi begynder at tale om hvilke krav, og især hvilke konsekvenser, det skal have ikke at opfylde kravene, det bliver sværere. Når eleverne starter i 0. klasse, vil nogle elever komme ud for, at der er opgaver, de ikke har lyst til på det pågældende tidspunkt. Det er skønt med elever, der er selvstændige og tør sige deres mening de skal bare også kunne indgå i et fællesskab; det er ikke let! Det er en god øvelse at lave hjemme giv barnet en opgave, det ikke lige har lyst til, og stil krav om at barnet udfører opgaven uden det bliver en kamp. Det er ikke sikkert, det lykkes uden mange forsøg, men lykkes det ikke, er det ønsketænkning at forestille sig, at det lykkes i skolen sammen med 21 andre skolestartere. Generelt set kan faglighed være en svær og diffus størrelse at diskutere for hvordan bærer man sig i det hele taget ad med at måle eller vurdere faglig kvalitet? Hvis undervisningen lever op til fagenes Centrale kundskabs- og

7 færdighedsområder ved evalueringen og lærerne i øvrigt synes, at eleverne har lært noget og er glade er det så tegn på høj faglighed? Eller er det karaktererne i udskolingen, der siger noget om fagligheden? Karaktererne siger jo kun noget om det, der kan måles, og vi vil gerne levere andet og mere end det målbare og give eleverne redskaber til at udnytte deres muligheder Månedens sjove Hørt i 0. klasse: En elev kommer ind til Lars og Emmely, og spørger, hvad de laver. Efterfølgende spørger de hvad eleven laver. Nå, jeg har bare lige været inde og kigge på Ipatterne. (de andre sad og spillede i lokalet ved siden af) i livet. De enkelte fag rummer meget mere viden, end der er brug for i undervisningen. Det tvinger læreren til at udvælge, hvad der skal være med i undervisningsfaget. Denne udvælgelse af indhold, begrundelsen af valg og metode til undervisning, er kernen i fagligheden. Stort emne kort tid. Men vi nåede en del, havde gode snakke i grupper, og vi fortsætter den gode tradition med et årligt fælles møde. Fagligheden er på dagsordenen hver dag.. Vipper

8 Nyt om navne René Nielsen er begyndt i pasningen. Han er 55 år og har mange års erfaring som pædagog primært i SFO. Han har stor interesse for at være udendørs, og han er gået i gang med indretning og ideer til vores nye tipi. Han er foreløbig ansat de næste fire måneder i en midlertidig stilling. Fastelavn Vigtige datoer Uge 9 projektuge klasse. Uge 9 Læseuge bhk-6. klasse 7-8/3 fremlæggelse af projekter klasse 13. april generalforsamling 30. april arbejdslørdag