Skoleplan 2012/2013 Rammeplan for undervisningen

Transkript

1 Skoleplan 2012/2013 Rammeplan for undervisningen Uge Dato Ferie Temauger /dage Mosehullet åben? august - fredag Spring ud i verden september Element - luft Aktiv rundt i DK. Spring ud i verden 28. september - fredag 40 Aktiv rundt i DK. 41 Aktiv rundt i DK oktober Efterårsferie Ja oktober - onsdag Spring ud i verden november Elementet jord november - fredag Spring ud i verden december - fredag Spring ud i verden december Juleferie Nej.

2 Skoleplan 2013 Uge Dato 2013 Tema Mosehullet åben? januar - onsdag 100 dags fest januar - torsdag Spring ud i verden februar 8. februar Fastelavn 0 1 Tøndeslagning februar Vinterferie Ja 8 Element - Ild februar - torsdag Spring ud i verden marts - fredag Spring ud i verden marts - 1. april Påskeferie Ja april St. Bededag Nej april - tirsdag Spring ud i verden maj Kr. Himmelfartsferie Nej maj Element Vand Nej maj Pinseferie Nej maj - fredag Spring ud i verden juni 5. juni Grundlovsdag Man/tirs trafik (alle) Nej juni Lejrskole juli 11. august Sommerferie Ferielukket Nej 30 Ferielukket Nej 31 32

3 Om rammeplan for undervisningen Gennemgående tema: Spring ud i verden. Vi arbejder med forskellige indgangsvinkler til verden f.eks. kultur, lande, mad, bevægelse, natur, legetraditioner, og fortællinger. Vi laver en udstilling i det foranderlige rum. Skemaet lægges den sidste hverdag i måneden. Aktiv rundt i Danmark I uge Deltager i de landsdækkende sundhedsuger. Vi følger sundhedsugens koncept og integrerer det i undervisningens forskellige fag. Uge 41 gør vi til en aktiv sundheds uge med bevægelse og kost. Skemafri uge. Tema ugerne: De fire elementer Vi har i løbet af året fire fælles temauger på skolen, som omhandler elementerne: VAND, LUFT, ILD og JORD. Temaugerne vil være tilrettelagt som fælles projekt på skolen, hvor vi køre skemafri uge, og arbejder koncentreret med de fire elementer. Vi har valgt de temaer, fordi vi vægter natur og udeliv samt børns viden om naturen højt. Lektietime fredag Lektietimen har til formål at samle ugens arbejde op i forhold til den enkelte elev. Her kan vi få lavet lektier der mangler at blive lavet eller få nogle undervisningsudfordringer som opfølgning på ugen der er gået. Sidste time fredag. Fælles afslutning på ugen. Fællestimen indeholder en lang række idrætslege, som har til formål at skabe glæde, fællesskab, og sundhed som en god afslutning på ugens arbejde.

4 Lillegruppens undervisning I Lillegruppen arbejder vi i temaer. Vi bruger de forskellige læringsstile til at lære omkring temaet, og får derved en helhedsforståelse af det pågældende tema. Generelt flyttes al den undervisning ud som vi kan. Hele læringsmiljøet bærer præg af udeliv og bevægelse i alle fag. Udeundervisning Lillegruppe har udeskole, hver onsdag hele året. Udeskole er oftest læring på områder væk fra skolen. Det kan enten være vores sted hvor vi kan gå til, eller cykletur til skov/sø længere væk, eller brug af skoleskoven (ml. skolen og børnehaven). Udeskolen er et foranderligt klasserum, hvor læring foregår i det fri. Hvis der er en dag så store mængder nedbør, at der ikke vil kunne foregå læring pga. vi bliver for våde el. kolde, vil udeskolen være i vores udendørs klasselokale i stedet for. I dansk benytter vi os af bogsystemerne: På vej til den første læsning og Den første læsning fra Alinea. Dette system er valgt med udgangspunkt i den forskning, der er omkring begynderlæsning. Derudover arbejder vi med børnestavning, som bl.a. handler om at få vakt børnenes skrivelyst og dermed skrive kompetence. I matematik benytter vi os af bogsystemet Sigma: Både Før-sigma, til 0.kl. og Sigma til de øvrige klassetrin. Vi har valgt samme system til alle klassetrin, da det giver genkendelighed i matematikundervisningen for børnene. Barnet får bamse med hjem om fredagen. Mandag morgen fortæller barnet så klassen, hvad bamse og ham/hende har lavet i weekenden. Bamse har også en bog, der skal skrives i. I bamses bog skal børnene så vidt mulig selv skrive med børnestavning og tegninger. Det er vigtigt, at I forældre støtter barnet og laver få notater for barnet, hvis han/hun beder om det. Temauger Vi har i løbet af året også fire fælles temauger på skolen, som omhandler elementerne: VAND, LUFT, ILD og JORD. Temaugerne vil være tilrettelagt som fælles projekt på skolen, hvor vi kører skemafri uge og arbejder koncentreret med de fire elementer. Vi har valgt de temaer, fordi vi vægter natur og udeliv, samt børns viden om naturen højt.

5 Mellemgruppens undervisning Udeundervisning Generelt flyttes al den undervisning ud som vi kan. Hele læringsmiljøet bærer præg af udeliv og bevægelse i alle fag. Udeskolen er et foranderligt klasserum, hvor læring foregår i det fri. Hvis der er en dag så store mængder nedbør, at der ikke vil kunne foregå læring pga. vi bliver for våde el. kolde, vil udeskolen være i vores udendørs klasselokale i stedet for. I engelsk benytter vi bogsystemet Pit Stop. Systemet er delt i to bøger, Pit Stop Task Book, arbejdsbog, samt Pit Stop Topic Book, tekst bog. I dansk benytter vi os af bogsystemet den første læsning til 2. kl. og Fandango til 3.kl og 4. kl. Den første læsning er valgt med udgangspunkt i den forskning, der er omkring begynderlæsning. I matematik benytter vi os af bogsystemet Sigma. Vi har valgt samme system til alle klassetrin, da det giver genkendelighed i matematikundervisningen for børnene. Spring ud i verden, sidste hver dag i måneden Vi arbejder med forskellige indgangsvinkler til verden f.eks. kultur, lande, mad, bevægelse, natur, legetraditioner, og fortællinger. Vi laver en udstilling i det foranderlige rum. Temauger Vi har i løbet af året også fire fælles temauger på skolen, som omhandler elementerne: VAND, LUFT, ILD og JORD. Temaugerne vil være tilrettelagt som fælles projekt på skolen, hvor vi kører skemafri uge og arbejder koncentreret med de fire elementer. Vi har valgt de temaer, fordi vi vægter natur og udeliv, samt børns viden om naturen højt.