Grundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK. Formål

Transkript

1 Grundfagsbekendtgørelsen Fagbilag juni 2004 DANSK Formål Formålet med faget er at styrke elevernes sproglige bevidsthed og færdigheder, så de bliver bedre til at formulere sig mundtligt og skriftligt og til at lytte til og læse forskellige teksttyper med forståelse og udbytte. Formålet er endvidere at styrke elevernes forudsætninger for at udnytte det danske sprog i uddannelses- og arbejdsmæssige sammenhænge og for erkendelse, oplevelse, tolerance og fællesskab. Niveauer og vejledende uddannelsestid Niveau F: 2,0 uger Niveau E: 2,0 uger Niveau D: 2,0 uger Niveau F Undervisningens mål Undervisningens mål er, at eleven kan 1) udtrykke sig hensigtsmæssigt i skrift og tale 2) anvende relevant læsestrategi i forhold til almindelige teksttyper og læseformål i uddannelse, erhverv og hverdagsliv 3) læse med sikkerhed og med forståelse, indlevelse og eftertanke 4) bruge det skrevne sprog med en rimelig grad af korrekthed og med bevidsthed om sproglige normer og vilkår i relevante erhvervsfaglige situationer 5) anvende færdigheder i faglig læsning og i mundtlig og skriftlig kommunikation med relevans for den erhvervsfaglige uddannelse og profession 6) udvælge, fastholde og redegøre for det væsentlige i en læst, set og hørt tekst 7) analysere og tage stilling til forskellige teksttyper og sætte dem ind i en social, teknologisk, historisk eller anden relevant sammenhæng 8) anvende sin kommunikative forståelse til nytte for samarbejdet og samværet med andre 9) anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning. Rammer for valg af indhold a. Generelt Undervisningen omfatter læsning og arbejde med tekster samt mundtlig og skriftlig fremstilling. Tekster og mundtligt stof af relevans for den uddannelse eller det uddannelsesområde, eleven har valgt, skal have vægt i undervisningen. b. Tekstarbejde Tekstarbejde omfatter forskellige teksttyper, medier, læsning og læsestrategier samt brug af grundlæggende danskfaglige redskaber til analyse, forståelse og perspektivering.

2 c. Mundtlig og skriftlig fremstilling Mundtlig fremstilling omfatter elevens færdighed i at anvende talesproget hensigtsmæssigt og i at lytte og forstå ved samtale og mundtlig fremlæggelse. Skriftlig fremstilling dyrker elevens færdighed i at udtrykke sig med sans for forskellige teksttypers særlige former og muligheder. Eksempler på faglig skrivning og formidling inden for den uddannelse, eleven har valgt, skal indgå. Der arbejdes med sprogrigtighed, grammatik og retstavning. d. Skriftligt arbejde Det skriftlige arbejde omfatter skriveprocesser og opgavetyper af forskellig art og omfang, herunder processkrivning og faglig skrivning. Mindst én skriftlig opgave skal repræsentere skrivning på tværs af dansk og et eller flere andre fag. Det skriftlige arbejde tilrettelægges og dokumenteres på en sådan måde, at det kan danne grundlag for afgivelse af standpunktskarakter i skriftlig dansk. Dokumentationen opsamles i elevens portfolio, der indgår i den mundtlige eksamen. Der afgives standpunktskarakter i både mundtlig og skriftlig dansk. Eksamen Der afholdes 1 mundtlig prøve. Der gives 30 minutters forberedelsestid. Notater udarbejdet i forberedelsestiden må anvendes under eksaminationen. Eksamination inkl. votering varer ca. 30 minutter og omfatter følgende: a. Et tekstmateriale med tilhørende spørgsmål, som eleven får ved lodtrækning Opgaverne med spørgsmål baseres på ekstemporalt materiale, der omfatter en eller flere tekster inden for det udvidede tekstbegreb. Forskellige teksttyper skal være repræsenteret. Eleven skal analysere og tage stilling til tekstmaterialet og sætte det ind en social, teknologisk, historisk eller anden relevant sammenhæng. Prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. b. Elevens portfolio med skriftligt arbejde Eleven skal med udgangspunkt i et eller flere eksempler på eget skriftligt arbejde redegøre for og indgå i dialog om det skriftlige produkt, herunder om skriveformål og målgruppe, valg af sprog og udtryksform samt sproglig form og indhold. Prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om normer, vilkår og valg i skriftligt arbejde med udgangspunkt i resultatet af egen skriveproces. Såfremt faget har været inddraget i det afsluttende projekt på grundforløbet, skal den del af eksamen, der vedrører skriftligt arbejde, inddrage elevens dokumentation fra dette projekt. Eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål, og karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige præstation. Niveau E Undervisningens mål

3 Undervisningen på niveau E skal udbygge målene på niveau F. Eleven kan 1) udtrykke sig klart og præcist i skrift og tale og på en måde, der er tilpasset situationen i erhvervsfaglige, uddannelsesmæssige og almene sammenhænge 2) anvende relevant læsestrategi i forhold til teksttyper og læseformål i forbindelse med uddannelse, erhverv og hverdagsliv 3) anvende korrekt sprog, retstavning og tegnsætning 4) styre en skriveproces med defineret mål og indgå i dialog om egne og andres skriftlige produkter 5) læse med sikkerhed og hurtighed og med forståelse, indlevelse og eftertanke 6) udvælge, fastholde og redegøre for det væsentlige i en læst, set og hørt tekst 7) analysere og reflektere over forskellige teksttypers indhold og form, budskab og perspektiv 8) anvende sin kommunikative forståelse til nytte for samarbejdet og samværet med andre 9) anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning. Rammer for valg af indhold a. Generelt Undervisningen omfatter tekstarbejde samt mundtlig og skriftlig fremstilling. Tekster og mundtligt stof af relevans for den uddannelse eller det uddannelsesområde, eleven har valgt, skal have vægt i undervisningen. b. Tekstarbejde Tekstarbejde omfatter forskellige teksttyper, medier, læsning og læsestrategier samt brug af grundlæggende danskfaglige metoder og redskaber til analyse, forståelse og perspektivering af tekster. Hovedvægten lægges på tekster fra nyeste tid. Der læses mindst 2 emner. I et emne skal der arbejdes med tekst- og kommunikationsformer i relation til virksomhedens interne og eksterne kommunikation. Det andet emne er valgfrit. c. Mundtlig og skriftlig fremstilling Mundtlig fremstilling omfatter elevens færdighed i at anvende talesproget på en hensigtsmæssig måde og i at lytte og forstå ved samtale og mundtlig fremlæggelse. Skriftlig fremstilling dyrker elevens færdighed i at udtrykke sig med sans for forskellige teksttypers særlige former og muligheder. Eksempler på faglig skrivning og formidling inden for den uddannelse, eleven har valgt, skal indgå. Der arbejdes med sprogrigtighed, grammatik og retstavning. d. Skriftligt arbejde Det skriftlige arbejde omfatter skriveprocesser og opgavetyper af forskellig art og omfang, herunder processkrivning og faglig skrivning. Mindst én skriftlig opgave skal repræsentere skrivning på tværs af dansk og et eller flere andre fag. Det skriftlige arbejde tilrettelægges og dokumenteres på en sådan måde, at det kan danne grundlag for afgivelse af standpunktskarakter i skriftlig dansk. Dokumentationen opsamles i elevens portfolio, der indgår i den mundtlige eksamen. Der afgives standpunktskarakter i både mundtlig og skriftlig dansk.

4 Eksamen Der afholdes en mundtlig prøve. Der gives 30 minutters forberedelsestid. Notater udarbejdet i forberedelsestiden må anvendes under eksaminationen. Eksamination inkl. votering varer ca. 30 minutter og omfatter følgende: a. Et tekstmateriale med tilhørende spørgsmål, som eleven får ved lodtrækning Opgaverne med spørgsmål baseres på ekstemporalt materiale, der omfatter en eller flere tekster inden for det udvidede tekstbegreb. Forskellige teksttyper skal være repræsenteret. Eleven skal analysere og tage stilling til tekstmaterialet og sætte det ind i en social, teknologisk, historisk eller anden relevant sammenhæng. Prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. b. Elevens portfolio med skriftligt arbejde Eleven skal med udgangspunkt i et eller flere eksempler på eget skriftligt arbejde redegøre for og indgå i dialog om det skriftlige produkt, herunder om skriveformål og målgruppe, valg af sprog og udtryksform samt sproglig form og indhold. Prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om normer, vilkår og valg i skriftligt arbejde med udgangspunkt i resultatet af egen skriveproces. Såfremt faget har været inddraget i det afsluttende projekt på grundforløbet, skal den del af eksamen, der vedrører skriftligt arbejde, inddrage elevens dokumentation fra dette projekt. Eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål, og karakteren for prøven gives på baggrund af en helhedsvurdering af elevens mundtlige præstation. Niveau D Undervisningens mål Undervisningen på niveau D skal udbygge målene på niveau E. Eleven kan 1) udtrykke sig med variation, klarhed og præcision i skrift og tale i både erhvervsfaglige og almene sammenhænge 2) anvende korrekt sprog, retstavning og tegnsætning og forholde sig til regler og normer for sprogbrug 3 redegøre for sprogets opbygning, brug og funktion i konkrete erhvervsfaglige og almene sammenhænge 4) indsamle og bearbejde tekstmateriale i trykt eller elektronisk form 5) styre en skriveproces fra idé til produkt og indgå i dialog om egne og andres skriftlige produkter 6) foretage en metodisk analyse, perspektivering og vurdering af forskellige teksttyper 7) identificere og forholde sig til sprogets rolle og betydning i forskellige sammenhænge og situationer 8) anvende sin kommunikative forståelse til nytte for samarbejdet og samværet med andre 9) anvende IT til relevant kommunikation og informationssøgning.

5 Rammer for valg af indhold a. Generelt Undervisningen omfatter tekstarbejde samt mundtlig og skriftlig fremstilling. Tekster og mundtligt stof af relevans for den uddannelse eller det uddannelsesområde, eleven har valgt, skal have vægt i undervisningen. b. Tekstarbejde Der arbejdes med forskelligartede teksttyper, medier samt med danskfaglige metoder og redskaber til analyse, forståelse og perspektivering af tekster. Teksterne skal spænde over et vidt spektrum i tid og med hensyn til genre, funktion og sammenhæng. Der læses mindst 2 emner. Et emne skal behandle sprogets rolle og betydning i en nærmere defineret arbejdsmæssig eller social sammenhæng. Det andet emne skal være flerfagligt og indeholde en veldefineret danskfaglig tilgang. c. Mundtlig og skriftlig fremstilling Mundtlig fremstilling omfatter elevens færdighed i at anvende talesprogets udtryksmidler på en hensigtsmæssig måde og i at lytte og forstå ved samtale og mundtlig fremlæggelse. Skriftlig fremstilling dyrker elevens færdighed i at udtrykke sig med sans for forskellige teksttypers særlige former og muligheder. Eksempler på faglig skrivning og formidling inden for den uddannelse, eleven har valgt, skal indgå. Der arbejdes med sprogrigtighed, grammatik og retstavning. Skriftligt arbejde Det skriftlige arbejde omfatter skriveprocesser og opgavetyper af forskellig art og omfang, herunder processkrivning og faglig skrivning. Som fremstillingsformer indgår resumé, referat, beskrivelse, analyse, fortolkning, fri fremstilling og rapport. Mindst én skriftlig opgave skal repræsentere skrivning på tværs af dansk og et eller flere andre fag. Eksamen Der afholdes 2 prøver, en skriftlig og en mundtlig prøve. a. Skriftlig prøve Prøven varer 4 timer. Opgaverne udarbejdes af Undervisningsministeriet. Opgavesættet rummer et antal opgaver, som eleven kan vælge imellem. Alle typer ordbøger uden leksikalske oplysninger må benyttes under prøven. Ved bedømmelsen lægges der vægt på elevens forståelse og skriftlige udtryksfærdighed, idet besvarelsen vurderes som en helhed.

6 b. Mundtlig prøve Pensum omfatter, hvad der er blevet arbejdet med i faget. Forskellige teksttyper skal være repræsenteret. Eksaminator udarbejder opgaver med spørgsmål til ekstemporaltekst med tilknytning til pensum. Eleven får en opgave ved lodtrækning. Der gives 30 minutters forberedelsestid. Notater udarbejdet i forberedelsestiden må anvendes under eksaminationen. Eksamination inkl. votering varer ca. 30 minutter og former sig som en samtale mellem eksaminator og elev om ekstemporalteksten. Såfremt faget har været inddraget i det afsluttende projekt på grundforløbet, skal eksaminationen inddrage elevens dokumentation fra dette projekt. Prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. Eleven bedømmes i forhold til fagets kompetencemål, og karakteren fastsættes på baggrund af en helhedsvurdering af elevens præstation.