Bedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C

Transkript

1 Bedømmelseskriterier for faget dansk Niveau F / E / C Bedømmelseskriterierne tager afsæt i fagets mål i relation til de fire overordnede kompetenceområder: Kommunikation, læsning, fortolkning og fremstilling. De faglige mål er her simplificerede, men ønskes en mere udførlig beskrivelse henvises der til bekendtgørelsen om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne, bilag 4. 1

2 Bedømmelseskriterier Dansk Niveau F Kommunikation Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan på grundlæggende niveau kommunikere i almene og erhvervsfaglige situationer, samt kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde og samvær med andre. Eleven kan anvende it hensigtsmæssigt. Eleven kan skelne mellem virksomheders interne og eksterne kommunikation og demonstrere kendskab til sproglige normer i diverse kontekster, herunder det konkrete erhverv og uddannelsesvalg. Læsning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan læse og forstå teksters betydning i almene og erhvervsfaglige sammenhænge, samt anvende relevante læsestrategier. Eleven kan gennemføre målrettet informationssøgning og kan ud fra læseformål og kendskab til teksttyper gennemføre læsning begge med relevans for det konkrete erhverv og uddannelse. Fortolkning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan forholde sig til kultur, sprog, erhverv og uddannelse gennem læsning og diskussion af tekster og på et grundlæggende niveau analysere disse med relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen. 2

3 Fremstilling Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan anvende skrivestrategier og udtrykke sig forståeligt i skrift, tale, lyd og billede i en passende form. Eleven kan planlægge, forberede og fremstille skriftlige og mundtlige tekster; disse med direkte relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen. Eleven kan gå i dialog om egne og andres skriftlige produkter, samt anvende repræsentationsformer med relevans for den konkrete uddannelse. 3

4 Bedømmelseskriterier Dansk Niveau E Kommunikation Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan kommunikere reflekteret i almene og erhvervsfaglige situationer, samt kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde og samvær med andre. Eleven kan vælge og anvende it hensigtsmæssigt. Eleven kan skelne mellem og reflektere over virksomheders interne og eksterne kommunikation, og demonstrere viden og bevidsthed om sproglige normer i diverse kontekster, herunder det konkrete erhverv og uddannelsesvalg Læsning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan læse og forstå teksters betydning i almene og erhvervsfaglige sammenhænge, samt anvende relevante læsestrategier. Eleven kan gennemføre målrettet og kritisk informationssøgning og kan ud fra læseformål og kendskab til teksttyper gennemføre læsning med relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen. Fortolkning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan forholde sig til kultur, sprog, erhverv og uddannelse gennem læsning og diskussion og tekster og kan iagttage og analyse disse med relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen. Fremstilling Karakter Bedømmelseskriterier 4

5 Eleven kan anvende skrivestrategier og udtrykke sig forståeligt i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer til genre og situation. Eleven kan planlægge, forberede og fremstille forholdsvis korrekte skriftlige og mundtlige tekster; disse med direkte relevans for det konkrete erhverv, den konkrete uddannelse og dagligdagen. Eleven kan gå i dialog om egne og andres skriftlige produkter, samt vælge og anvende repræsentationsformer med relevans for det konkrete erhverv og den konkrete uddannelse. 5

6 Bedømmelseskriterier Dansk Niveau C Kommunikation Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan kommunikere reflekteret og nuanceret i komplekse og almene og erhvervsfaglige situationer, samt diskutere, argumentere og kommunikere hensigtsmæssigt i samarbejde og samvær med andre og reflektere over samspillet mellem formål og forskellige former for kommunikation. Eleven kan vælge og anvende it hensigtsmæssigt, reflekteret og kritisk. Eleven kan skelne mellem, reflektere over, vurdere og indgår kritisk i dialog om virksomheders interne og eksterne kommunikation, og forklare og reflektere over sproglige normer i diverse kontekster indenfor erhverv, uddannelse, samfund og danskfaget. Læsning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan læse, forstå og diskutere teksters betydning i almene og erhvervsfaglige sammenhænge, samt anvende relevante læsestrategier. Eleven kan gennemføre målrettet og kritisk informationssøgning og kan ud fra læseformål, kontekst og kendskab til teksttyper gennemføre læsning med relevans for erhverv, uddannelse og samfund og efterfølgende indgå i kritisk dialog om denne læsning. Fortolkning Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan forholde sig til kultur, sprog, historie, erhverv og uddannelse gennem analyse og 6

7 diskussion of tekster og kan vælge og analysere tekster, som er relateret til erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag og anvende relevante analysemodeller. Eleven kan tolke og/eller uddrage relevant betydning af tekster, relateret til erhverv, historie, uddannelse, samfund og dagligdag, på grundlag af analyse. Eleven kan metodisk reflektere over og vurdere og perspektivere tekster relateret til erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag på grundlag af analyse og indgå i kritisk dialog. Fremstilling Karakter Bedømmelseskriterier Eleven kan anvende skrivestrategier og udtrykke sig forståeligt, varieret og nuanceret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer til genre og situation. Eleven kan planlægge, forberede og fremstille formelt korrekte, varierede og nuancerede skriftlige og mundtlige tekster; disse med direkte relevans for erhverv, uddannelse, samfund og dagligdag. Eleven kan sammenligne og gå i kritisk dialog med folk fra uddannelse og erhverv om egne og andres skriftlige produkter, herunder om skriveformål, målgruppe, genre og sproglig stil og grammatisk forståelse, samt vælge, anvende og begrunde hensigtsmæssige repræsentationsformer med relevans for erhverv, uddannelse og samfund. 7