Velkommen til åbent hus. Læreruddannelsesstationen på Kulturværftet i Helsingør

Transkript

1 Velkommen til åbent hus Læreruddannelsesstationen på Kulturværftet i Helsingør

2 Program Velkomst v. Sanne Lillemor Hansen Introduktion til læreruddannelsen v. uddannelsesleder Lars Kettel Hvad skal jeg vælge - dansk eller matematik? v. undervisere Eva Rønn & Carsten Frank Madsen Det udvidede praksissamarbejde v. Andy Højholdt og Sanne Lillemor Hansen At være studerende i Helsingør studieliv v. Lea Mellerup-Lund Information om optagelsen til læreruddannelsen v. Lena Walsh Kaffe og te samt mulighed for at stille spørgsmål

3 Læreruddannelsen i Helsingør De første 2 år af studiet læses på uddannelsesstationen i Helsingør Tilkendegivelse via link på KP s hjemmeside og endelig tilmelding ved bekræftelse på studieplads

4 Læreruddannelsen i Helsingør En professionsrettet uddannelse: Undervisningsfag og lærerens grundfaglighed Praktik og praksissamarbejde Valgfrihed og specialisering

5 Læreruddannelsen - en professionsrettet uddannelse: Læreruddannelsen sigter mod at uddanne lærere, som på et grundlag af forskningsog udviklingsbaseret viden kan handle og udøve et kvalificeret skøn i en kompleks, dilemmafyldt og foranderlig praksis Læreruddannelsen er tæt forankret i praksis/skolen gennem praktik og praksissamarbejde

6 Læreruddannelsesstationen i Helsingør De to første år af uddannelsen læses i Helsingør på Kulturværftet Intimt miljø Fast underviserteam Tæt skolesamarbejde med stærkt fokus på praksis Særligt fokus på innovation og digitalisering (udnyttelse af Kulturværftets muligheder) Skolementor og uddannelsesmentor

7 Uddannelsens opbygning Uddannelsen er normeret til 4 års studier 24 moduler 3 moduler pr. semester 6 moduler pr. år Uddannelsen er bygget op af Lærerens grundfaglighed (Pædagogik og lærerfaglighed samt KLM) 3 undervisningsfag 3 praktikmoduler/-perioder 3 specialiseringsmoduler Professionsbachelorprojekt

8 LÆRERUDDANNELSENS STRUKTUR Sådan ser uddannelsen ud 1. sem 2. sem 3. sem 4. sem 5. sem 6. sem 7. sem 8. sem Pla SP PR1 UV2 (1) UV2 (2) PR2 UV2 (3) SP INTRO KLM PLb PLd SP PLc BA1 BA2 UV1 (1) UV1 (2) UV1 (3) UV1 (4) UV3 (1) UV3 (2) PR3 UV3 (3)

9 Undervisningsfag Undervisningsfag 1: Dansk eller matematik, rettet mod mellemtrin/udskoling Undervisningsfag 2: Der udbydes 1-2 fag i Helsingør, fag besluttes i dialog med de studerende og Helsingør Kommune. Hvis de ikke oprettes, læses fagene netbaseret eller på Campus Carlsberg Undervisningsfag 3: Frit valg blandt samtlige undervisningsfag

10 Lærerens grundfaglighed Pædagogik og lærerfaglighed Elevens læring og udvikling Almen undervisningskompetence Specialpædagogik Undervisning af tosprogede elever Kristendomskundskab, livsoplysning og medborgerskab (KLM) 1 modul Dannelse i den mangfoldige skole Intromodul

11 Fag/moduler i Helsingør Intromodul KLM Pædagogik og lærerfaglighed (2 moduler) Dansk/matematik UV-fag 2 (1) Praktik 1 Specialiseringsmodul: Teknologiforståelse

12 Netbaseret uddannelse/fag UCC har en netbaseret læreruddannelse: NET-LU Samme indhold og omfang som den ordinære læreruddannelse, men adskiller sig ved, at undervisning og vejledning er tilrettelagt dels som Fysisk indkald - fremmøde fredag/lørdag, 4 gange pr. modul Virtuel undervisning - synkron, online undervisning Asynkron undervisning -arbejde med opgaver i studiegrupper Se mere på hjemmesiden:

13 Et professionsrettet bånd gennem uddannelsen Løbende gennem uddannelsen kobles ekstra elementer på: - Kurser: Praktisk-musisk kursus, Færdselslære, Sundheds- og seksualundervisning; Uddannelse og job; Skrivning og retorik - Talentspor CHC - Oplæg om pædagogik, relationsarbejde etc. - Outro: på vej til skolen

14 Dansk: Fagets formål i skolen - Eleverne skal i faget dansk fremme deres oplevelse og forståelse af litteratur og andre æstetiske tekster, fagtekster, sprog og kommunikation som kilder til udvikling af personlig og kulturel identitet. Faget skal fremme elevernes indlevelsesevne og deres æstetiske, etiske og historiske forståelse.

15 Fire danskmoduler Mundtlighed og undervisning i mundtlighed Literacy Fiktive tekster Multimodale tekster

16 Matematik Fire områder Chokoladebrøker Matematiske emner Matematiske kompetencer Matematikdidaktik Matematiklærerens praksis

17 Hvordan arbejder vi? Ud fra hvordan børn tænker Hvor mange poser skal bruges, når der kan være 8 æbler i hver pose Ud fra selv at opbygge matematik Kan man bygge to lige høje tårne med 10 stænger?, med 9? med 11? Hvornår kan man? Er der et system? Kan vi begrunde, at det er sådan?

18 Fire matematikmoduler 1. Matematiklæring, tal og algebra 2. Matematikundervisning og geometri 3. Læring om og undervisning i data og tilfældighed 4. Læring om og undervisning i matematiske sammenhænge

19 Samarbejde mellem skoler og uddannelse Praktikvirksomhed Praktik: 3 moduler på 2., 3. og 4 studieår Praktikforløbet på 2. år er organiseret med 2 dages praktik i hele semesteret Praktikforløbene på 3. og 4. år er blokke på 6 uger Praksissamarbejde: Løbende samarbejde mellem udvalgte skoler og fag i uddannelsen for at styrke praksisdelen af uddannelsen særligt tæt samarbejde i Helsingør.

20 Det udvidede praksissamarbejde En uddannelsesskole tilknytning til fast lærer og klasse Grupper på 3-4 studerende knyttes til en klasse på en uddannelsesskole første studieår med efterfølgende i praktik på skolen på 3. semester Observationer og deltagelse i skolens hverdag. Uddannelsesmentor; vejledningssamtaler Omfang: 50-(75) lektioner fordelt på 1. og 2. semester fordelt på de dage, hvor der ikke er undervisning på læreruddannelsen. Deltagelse i uddannelsesskolens projektuger (årets udfordring), uge 3 og , i et omfang på 5 arbejdsdage Mødepligt

21 Hvad har de studerende deltaget i Matematik+ dansk Andre fag (fx kommende undervisningsfag) Kursusaktiviteter Lærermøde Emneuge Observation af klasseledelse i tilknytning til PL First Lego League Klassens tid Projektuger

22 De studerende siger: Man får teorierne i spil i praksis; hvordan er det ude i virkeligheden. Anvendelse af teorier i praksis. Fx klasseledelse. Jeg er begyndt at tænke rigtig meget over kommunikation med eleverne; Vi har lige skrevet opgave om relationel klasseledelse. Vi ser de træk og effekterne meget tydeligere, end når vi sidder og læser en bog. Lettere at forstå teorierne Det fungerer rigtig godt, at vi ikke har faste tider, fordi vi selv kan tilrettelægge, hvornår det passer ind i vores planlægning Fint, at vi kan komme og være med i andre undervisningsaktiviteter efter aftale med vores skolementor Vigtigt at man kommer hurtigt ud på skolen, så man får et indtryk af hvad der foregår på en skole. Man finder hurtigt ud af, om lærerarbejdet er noget for en.

23 At være studerende i Helsingør studieliv

24 Optagelse på læreruddannelsen Adgangskrav kvote 2 og kvote 1 Ansøgningsproceduren Optagelsessamtalen i kvote 2 Dokumentation Vejledning og kontakt Vær OBS på de enkelte fags adgangsforudsætninger

25 Kvote 2 ansøgningsfrist den 15. marts 2019 kl Du skal søge i kvote 2 hvis Du har en gymnasial eksamen, hvor eksamensgennemsnittet er under 7. Du afslutter den gymnasiale eksamen sommeren 2019, men endnu ikke ved om gennemsnittet ender med at blive 7 eller derover. Du har en udenlandsk adgangsgivende eksamen samt tilstrækkelige sprogkvalifikationer (studieprøven, HF dansk som andetsprog A eller HF dansk A samt FIF-LU fra UCC) Hvis du ikke har en adgangsgivende eksamen, men evt. har kompetencer og kvalifikationer, der kan sidestilles med adgangskravet - også kaldet individuel kompetencevurdering (IKV). Hvis ansøgningen vurderes positivt, kan ansøgeren gå til optagelsessamtale.

26 Optagelsessamtalen Ansøgeren skal deltage i to forskellige interviews - hvert interview varer 15 minutter plus 15 minutters forberedelsestid Du kan læse meget mere om optagelsessamtalen på hjemmeside:

27 Booking af samtaletid Alle ansøgere, der opfylder kravet om en adgangsgivende eksamen, vil modtage mail med besked om, hvordan der bookes tid til samtale. Mailen bliver fremsendt i begyndelsen af april. Samtalerne gennemføres i ugerne 17-21, og du kan vælge at gennemføre samtalen det sted, der passer dig bedst. Du behøver ikke at have ansøgt om optagelse det sted, hvor du går til samtale. Du vil dagen efter samtalen kunne se din score i bookingsystemet.

28 Kvote 1 Ansøgningsfrist den 5. juli 2019 kl Har du en gymnasial eksamen med eksamensgennemsnit på 7 eller derover, skal du søge i kvote 1.

29 Ansøgningsproceduren Undersøg, om du skal søge i kvote 1 eller kvote 2 Du kan orientere dig om adgangskravet på Du søger digitalt på med NemID Husk ansøgningsfristerne: Kvote 2 den 15. marts 2019 kl Kvote 1 den 5. juli 2019 kl Svar om optagelse meddeles den 26. juli 2019

30 Kontakt og vejledning om optagelse Læs mere om uddannelsen og optagelse på vores hjemmeside På hjemmesiden kan du læse mere om f.eks. kvote 1 og kvote 2 samt andre forhold du skal være opmærksom på, når du søger om optagelse. Optagelseskontoret kan kontaktes på mail og telefon. Telefon: Mail: [email protected]