Praktisk&& håndbog&for& delkursusledere&

Transkript

1 Praktisk håndbogfor delkursusledere Manualtildespecialespecifikkekurser DanskOrtopædiskSelskab2015 Udarbejdetafarbejdsgruppenvedrørende despecialespecifikkekurser.udgivetaf UddannelsesudvalgetunderDanskOrtopædiskSelskab.

2 Indledning Uddannelsentilortopædkirurgiskspeciallæge,indeholderudoverdenkliniskeuddannelse,et uddannelsesprogrambeståendeafdegenerellekurser,despecialespecifikkekurseroget forskningstræningsmodul.denspecialespecifikkekursusrækkeiortopædkirurgi,beståraf11kurserfordeltpå 40kursusdage,overenfireårigperiode. Hovedkursuslederenhardetoverordnedefaglige,økonomiskeogpraktiskeansvar. Delkursuslederenerudpegetaffagområderne.Delkursusledereneransvarligforplanlægningafdet enkeltekursus. SundhedsstyrelsenharI2014udgivet De#speciale#specifikke#kurser,#en#håndbog#til#hoved8#og# delkursusledere. hx. I2013nedsatteUddannelsesudvalgetunderDanskOrtopædiskSelskabenarbejdsgruppemedhenblikpåat udarbejdeenmanualforspecialespecifikkekurser,ogtilatkommemedforslagtilforbedringerafhele kursusrækken. Manualenhenvendersigtildelkursuslederne,somharencentralrolleiforholdtildenpraktiskeplanlægningog afviklingafdeenkeltekurser.manualeneretpraktisk,anvendeligtværktøjtildelkursusledereniplanlægningsv ogafviklingsfasen.imanualenersamletretningslinjerfordenpraktiskeadministrationafkurserne,herunder tidsplan,kursusprogram,kursusmanual,budgetogregnskabsvogkommunikationsvdokumenter.endviderekan manualenbrugessomretningsgiverogtilinspirationiforholdtildetfagligeogpædagogiskeindholdafet specialespecifiktkursus. 2

3 Indhold Manualtildespecialespecifikkekurseriortopædkirurgi Indledning s.2 Indholdsfortegnelse s.3 1. Ansvarsfordelingogsamarbejdspartnere s.4 Funktionsbeskrivelseafhovedkursuslederen Funktionsbeskrivelseafdelkursuslederen Kursusledermøder Samarbejdemedarbejdsgruppen SamarbejdemedPKLiregionerne Samarbejdemeddevidenskabeligeselskaber 2. Kursusmanual,kursusprogramogpædagogik s.6 Fokuspunkter Læringsbehovoglæringsmål Kursusprogram Kursusmanual Pædagogiskramme Pædagogiskemetoder 3. Planlægningogadministration Tidsplan s.9 Huskeliste delkursuslederensplanlægningsværktøj s.10 Templatesogbilagoversigt s.15 3

4 1 Ansvarsfordelingogsamarbejdspartnere Hovedkursuslederen HovedkursuslederenerdetprimærebindeledmellemSundhedsstyrelsen,DanskOrtopædiskSelskabog delkursusledernevedrørendedespecialespecifikkekurser bådeiforholdtildetfagligeindholdogden praktiskeadministrationheraf. Hovedkursuslederenudpegesaf,ogindstillestil,SundhedsstyrelsenafDanskOrtopædiskSelskabtil varetagelseaffunktionen,ogrefererertilsundhedsstyrelsenogdanskortopædiskselskab. Hovedkursuslederenharledelsesansvaroverfordelkursuslederne. Delkursuslederen Delkursuslederenrefererertilhovedkursuslederenoghardenprimærekontakttilunderviserne. Delkursuslederenharisamarbejdemedhovedkursuslederenansvaretfor,atkurserneafholdesihenholdtil vedtagedefagligeindholdogpædagogiskeprincipper.delkursuslederneindgår,påbaggrundafde overordnedeaftalermedhovedkursuslederen,aftalermedunderviseremv.iforholdtildetenkeltekursus. DeoverordnedeforventningertildelkursusledernefremgåridetaljerafSundhedsstyrelsensKompetenceVog funktionsbeskrivelsefrasst shåndbogforhovedkursusledereogdelkursusledere videreuddannelse/laege/~/media/12c15a5de51a47ecb1d90ebe0cbe6d73.ashx DetanbefalesatdenenkeltedelkursusledersamleretkursusVteamomkringsig,forankretifagområdetunder detdanskortopædiskselskab,ogatderetableresetarbejdsvteamtildepraktiskeopgaver.delkursuslederen anbefalesligeledesatudarbejdeendetaljeretkursusmanualforkurset.denkananvendessomendrejebogfor denpraktiskeafvikling.(sekapitel2:denpraktiskeplanlægningogadministration). Kursusledermøder Hovedkursuslederenindkalderalledelkursuslederetiletårligtmøde.Mødetvilomhandlekvalitetsudviklingaf kursusrækken,ogsikre,atderikkeerfagligtoverlapsåledesattidenpåkurserneanvendesoptimalt.forudfor mødetskalalledelkursusledereindsendedetfagligeindhold(kursusprogramogkursusmanual)til hovedkursuslederen,sådetkansikres,atderikkeerunødvendigtoverlapaffagligtindholdmellemkurserne. Derskalherevalueresogdiskuterespædagogiskeværktøjer,ogeventuelleudfordringer,somdelkursuslederen eventueltmåttehaveiforholdtilplanlægningogafviklingafkurserne.pådetårligedelkursusledermøde revideresmanualenløbende. 4

5 Samarbejdemedarbejdsgruppen ForatunderstøttehovedkursuslederenogdelkursusledernesarbejdeharuddannelsesudvalgetunderDOSi 2013nedsat arbejdsgruppen#vedrørende#de#specialespecifikke#kurser.arbejdsgruppensformåler,at stimulereoginspireretilenkontinuerligkvalitetsudviklingafindhold,formogafviklingenafde specialespecifikkekurser,forherigennematsikre,atdensamlederammepåmaksimalt40kursusdage udnyttesoptimalt. ArbejdsgruppensmedlemmerkanbrugessomsparringspartnersåveliplanlægningsVsomafviklingsfasenog biståsomkonsulentgruppe,iforbindelsemedudviklingafkursernesorganisatoriskeogpædagogiskeramme. SamarbejdemedPKLiregionerne Depostgraduatekliniskelektoreride3uddannelsesregionerkanbrugessomsparringspartnereiforholdtilden pædagogiskeramme.dekanevt.inddragesiafviklingenafkurset,eksempelvisiforbindelsemedindførelseaf etnytpædagogiskværktøj,ellertiljusteringafpædagogiskemetodermm. Samarbejdemedfagområderne Fagområderneerisamarbejdemedhovedkursuslederenansvarligefordetfagligeindholdpåkurserne.Dette ansvareripraksisuddelegerettildelkursuslederen,somformidlervideretildeenkelteundervisere. Fagområdeselskaberneharansvaretforatfastsættedetfagligeindholdpåkurserneihenholdtil målbeskrivelse,vedatdefinereoverordnedelæringsmålforkurset. Læringsmålogpensumskalgodkendesafhovedkursuslederenforatsikreatlæringsbehovoglæringsmåler afstemtihenholdtilmålbeskrivelsen. Delkursuslederenudarbejderetkursusprogramsomfremsendestilhovedkursuslederen.Detervigtigtat delkursuslederenogfagområderneharenkontinuerligjusteringheraf,ogatdereropmærksomhedpåat udvælgedetfagligeindholdmedfokuspåevidens,samtemnerhvorkursisterneerfaringsmæssigtharet læringsbehov. 5

6 2 Kursusmanual,kursusprogramogpædagogik Endetaljeretkursusmanual,hvorderertænktpåallepraktiskedetaljer,ernøglentiletgodtkursus.Hele holdetafunderviserebørværeenigeomdetfagligeindholdogansvarsfordeling. Fokuspunkterforengodkursusmanual: Læringsbehov Læringsmål overordnedeogfordeenkeltesessioner Kravtilforberedelse pensum Kursusprogram Pædagogiskramme Evaluering Kompetencevurdering Anvendelseiklinikken Læringsbehovogmål Isamarbejdemedfagområderne,ogudframålbeskrivelsen,definereskursetsoverordnedelæringsmål.Deter delkursuslederensansvar,atderforeliggerlæringsmålfordeenkeltesessioner. Kursusprogram Kursusprogrammeteretoverbliksskabendeskemamedtidsangivelserderudsendestilkursisterneforudfor kurset. Se#Template#til#kursusprogram,#Template#1#s.#16.# Kursusmanual Kursusmanualeneretdetaljeretplanlægningsredskabforhverenkelsession,hvorafviklingenafhverenkel sessionudspecificeres.hervedforståsunderviser,læringsmål,pædagogiskredskab,undervisningsmateriale, tekniskudstyr. Se#Template#til#kursusmanual,#Template#2#s.#17.# Denpædagogiskeramme Detervelkendtogvidenskabeligtdokumenteretatdenklassiskekatedraleogforedragsbaseredeundervisning ikkegiverdetbedstelæringsudbytte.deterhensigtenatnytænkningogomstruktureringafkursusrækken,i 6

7 fremtidenvilfokuserepåatkurserneertilrettelagtmedmodernepædagogiskemetoder.foratsikrede uddannelsessøgendestørstmuligtudbytteafkurset,børmantilstræbeatbenyttesigafdemesteffektive pædagogiskeredskaberihenholdtilfigur1 Fig.#1#Læringspyramiden# Pædagogiskemetoder CaseKbaseretdiskussion Samtligekursusdeltageremedbringeren,forkurset,relevantcase,ogdiskussionenkaneksempelvisforegåi grupperforudforfremlæggelseiplenum.måleteratkursisterneskalnåfremtilenfagligtbegrundet beslutning,ellerkommemedetløsningsforslag.dencasebaseredeundervisningbidragerdermed,blandt andet,tilatudviklekursisternesanalytiskeogproblemløsendekompetencer.deteritilrettelæggelsenaf undervisningenvigtigt,atdenstruktureresomkringrelevantecases,daundervisningsformenellerskanmiste sinværdi. 7

8 Workshops/simulation Deropstillesforskelligestationerhvorkursisternekanøvetekniskefærdighederipraksis.Detkanvære osteosyntesepåkadavere,ellersawvbones,ledundersøgelserellerpræoperativplanlægningudfraet røntgenbilledeogenjournal.metodenergod,menkræverendelforarbejdeogevt.udstyr. Forelæsninger Foredraganbefalesatværemegetkorteogkanindgåsomoplæg,forudfordiskussioner,ellerandenaktivitet. Detbørtilstræbesforudforkurset,atsendelitteraturudigodtidogienoverkommeligmængde. UndervisningsmetodenerkarakteriseretvedatværeunderviserVstyretogbørfortrinsvisanvendes,nårdet ønskeatkursisterneskalopnåengrundlæggendeforståelseindenforetgiventemne.underviserenkan fokuserepåcentralepointerindenforstoffet,såledesatdenuddannelsessøgendeselvkanarbejdevidere. Gruppearbejde Gruppearbejdekarakteriseresved,atdererlagtvægtpåaktivering,såledesatflestmuligekursisterfåren aktiv,deltagenderolle.samtidiggivergruppearbejdetmulighedforenselvstændigangrebsmåde,diskussion samtinddragelseafegneerfaringer.gruppearbejdetskabergodemulighederforfællesrefleksion.forat gruppearbejdetbliversuccesfuldt,erdetdogvigtigtatdettilrettelægges,såledesatdetsikresatalleigruppen kommertilordeiløbetafsessionen. TheFlippedClassroom Kursisterneunderviser.Læringsudbyttetforkursistenvedatforberedeensessionerstort.Læringsmetoden anvendestilatbytterundtpåforholdetmellemforberedelseogdeaktiviteter,derforegårpåselvekurset.det børfradelkursuslederenmeldesudigodtid,hvadderforventesafindholdogvarighed,og underviseren/delkursuslederenskalfacilitereendiskussionogbidragetilsessionenunderfremlæggelsen. Simulationstræning Forløbertypiskiettrygtmiljøpåmodeller,hvorderermulighedfor,atkursistenkanfejleiudførslenafde praktiskefærdighederogsåledeslæreafdissefejl.påtrodsaf,atdenneformfortræningsikreretvist hands onvkendskab tilprocedurenindendenskalpraktiserespåenpatient,erdetvigtigtatværeopmærksompå,at denikkenødvendigvisdækkeralleaspekterienreelklinisksituation. Rollespil Etspilforløb,hvordeltagernetildelessærligeroller,somdeskalbrugetileksempelvisatgennemspilleenklinisk situation.rollespilletergodttilatstimulereefterfølgendediskussioner,dadetskabermulighedforkritisk refleksionoverbådeegneogandresvalgiengivensituation. ISundhedsstyrelsensudgivelsefra2013,Kompetencevurderingsmetoder, [ brugbareundervisningsmetodermeredetaljeretbeskrevet 8

9 3 Planlægningogadministration 1årfør:Tidogsted planlægges EWerkurset:Debriefingfra undervisereogevalueringer frakursister.reflekterover forbedringerilnæsteår 1årfør:Pensum,undervisere, pædagogik,kursusprogram Påkurset:Afviklngafkurset. Runnerordnerdetprakiske. Fagligekspertovervåger indholdogstyreridog tangenter 12K6mdr.før: Kommunikaionmedalle aktøreromansvarogroller 1K2mdr.før:Prakiske detaljermht.avvudstyr, forplejning 6K3mdr.før:Tilbagemelding fraundervisereomsessioners indholdogform.sætdeadline forevt.slideshows 1K3mdrfør:Sidstedetaljer vedr.kursusafvikling,ansvar forsessioner,casesmodtaget ogposjestudfærdiget Senest3mdr.før:Udmelding ilkursisteromprogram, pensum,forberedelse, prætest,evlearning,hotel, kursusmiddag Fig.#2.#Årshjul#for#planlægning#af#kurset.# 9

10 Huskelistetilpraktiskplanlægningafkurset 8##til#udarbejdelse#af#kursusprogram,#kursusmanual#og#praktisk#afvikling#af#kurset# 1.Tidogsted Fastlæggestedogtidspunktisamrådmedhovedkursusleder Bookeundervisningslokaler EtablerepraktiskteamVlaveaftalermeddemderskalhjælpedigf.eks: Sekretær'tilhjælpmedatoverholdetidsplanogmodtag sf.eks.svarfrakursisteromtilmeldingtil middag,modtagecases,ogsenderemindereud. Runner'derkanvaretageforberedelserneforkost,logi,AVVudstyrmm.F.eks.enstud.med. Web'assistance'derkanvaretageelektroniskpræVtest,postVtest,evaluering,eVlearningogpensum medlinksosv. Faglig'undervisergruppe'Aftalemedundervisergruppeomkringkursettilfastlæggelseafprogramog undervisningsvsessionernesindholdogform.(templatebrevs23+25) Fagområderne'Detfagligeindholdskaldiskuteres pensumoglæringsmålskaldefineres.' Samarbejde'medarbejdsgruppenvedrørendedespecialespecifikkekurser,hovedkursuslederen, fagområderne,deregionalepkl. Kontakt'industrien'Samarbejdsaftaleromudstyr,workshopsmm.(TemplateBrevs27) 2.Detfagligeindhold samarbejdemeddetvidenskabeligeselskabogundervisere Definerelæringsmål udvælgedetfagligeindhold. Overordnedelæringsmålforkurset Læringsmålfordeenkeltesessioner Overvejelseriforbindelsemedatdefineredetfagligeindhold Hvadskalmed?Helemålbeskrivelsenskalikkenødvendigvismed. Tænkhvadharkursisternebehovforatlæreifølgemålbeskrivelsen? Hvadererfaringsmæssigtsværtatindlære? Hvadhardenenkeltespeciallægebehovforatkunneidenkliniskehverdag hvadskallæresi klinikkenoghvadskallærespåkurset? Hvadskalkursisterneforberedehvisdeskalarbejdemedstoffetpåkursetmedenandenpædagogisk strategiendkatedralundervisning? Tydeliggørforundervisernehvadderer Need#to#know kontra Nice#to#know. 10

11 Pensumogforberedelse Definerpensum Anbefalkursisterne50V100vigtigesiderdeskallæseførkursetf.eks.specifikkeartikler. Henvisningtilsupplerendelæsestofiformaflærebøger,evt.udvælgekapitleroghjemmesider. Planlægevt.eVlearning Planlægevt.præVtest Skalkursisterneforberedeetoplægf.eks.encase? Depædagogiskemetoder Overvejelseromhvorvidtstoffetkanindlæresbedrevedhjælpafenandenpædagogiskmetodeend forelæsning.alleelementerfraoversigtoverpædagogiskeværktøjermåovervejes.sekapitel2samt henvisningerheri. 3.Samarbejdemedundervisereoginstruktører Fagligtindhold Kontaktundervisereogpraktiskeinstruktørertiløvelser/diskussioner/cases TemplateBrevs23Invitationtilatunderviseinkl.retningslinjer TemplateBrevs25Detpraktiskevedr.Honorarogtransport Meddeldenønskedeundervisningsform delkursuslederenudstikkerretningen. BedomatfåtilsendtundervisernesslideVshow1mdr.førkursusstart. Sørgforatderikkeeroverlapafstoffetpådeenkeltesessioner. 4.PraktiskVøkonomioglogistik FraSundhedsstyrelsenerhvertkursustildeltetbudget.Detersammensatafmangedelelementer,hvoraftre errelevantefordelkursuslederne,detgælderhonorar,transportogforplejning. Honorartilunderviserne Dererafsat8undervisningstimeráca.2.000,Vkr.prdag,ogettypiskkursuspåtredageharsåledes24timertil rådighed.dererdesudenafsat2diskussionstimeráca.400,vkr.og10medhjælpertimeráca.260,vkr.det samledebeløberidetteeksempelca ,vkr.ogdeanførtetimerkanudmærketdelesellerfordeles anderledes,blotdetsamledebudgetoverholdes. Honorarskemafremsendesafhovedkursuslederen,ogskalreturmedunderskriftfraunderviseren. Skemaeterspecifiktfordetenkeltekursus. Transportgodtgørelsetilunderviserne Dettevariererlidtafhængigafkursetsplacering,ogfastlæggesafhovedkursuslederenfraårtilår.Dethar hvertårpassetudmærket,oggenereltrefunderesrejseudgifterudenproblemer,ogindgårikkedirektei delkursuslederensbudget.vigtigterdogatderbenyttesstandardbilletter(1.klasseo.lign.refunderesikke). Desudenskaldeoriginalebilletterinkl.dokumentationforevt.broafgiftervedlæggestransportbilaget,som fremsendesafhovedkursuslederen.vedbehovforovernatningafunderviserrefunderesefterstatenstakster. 11

12 TransportVgodtgørelsetilundervisere.Skemafremsendesafhovedkursuslederen,detteerspecifiktfor hvertkursus. Forplejningtilkursisterne Derertildelt100,Vkr.prkursistprdagtilforplejning.Med40kursisterbliverdet12.000,Vkr.BeløbetkanIKKE brugessamlettileksempelvisenmiddag,menerberegnetpådagligforplejning.ligeledeskanbeløbetikke anvendestilkøbaføl,vinmm.deterlettestatafregneforplejningvedfremsendelseafelektroniskfakturatil Sundhedsstyrelsen(EAN ).Huskatanførekursetstitelogdato.Fakturaengodkendes efterfølgendeafdelkursuslederen,ogevt.bilagsendesligeledestilhovedkursuslederen. Andet Skullederværeaftalermedindustrienomeksempelvisettilskudtilkursetforegårdetteudenombudgettet medsundhedsstyrelsen. DerkanIKKEmodbetalingtilbydesledigepladsertilandreendortopædkirurgiskekursister. Dererikkeberegnetlejeaflokaler,idetkurserneforventesafholdtpåhospitalerneudenudgift. Hviskursetharsærligeudgifter,skalhovedkursuslederenaccepteredisseindeneffektuering. Delkursuslederenharfriemulighedertilatfordelemidlerneindenforbudgettet. DetermuligforhovekursuslederenatansøgeSSTekstramidlerhvismanharideertilsærligeudgiftstunge undervisningssessionerfxkadaverøvelser,simmulationstræningmm.sstkanikkeansøgesomekstraudgifter tilunderviserlønsamtlokaler. Budget Dettotalebudgetforet3Vdageskursusmed38kursisterer53.786kr.Dvs.manberegnedettotalebudgetfor kursermedfærreellerflerekursusdagevedatsige18.000kr/dagxantalkursusdage. Budgetkanadministreresvha.foreksempelexcelVarkmed4faneblade.SeTemplate3,Udkasttilbudgets.18. Udgifterforplejning. Udgifterundervisere. Indtægterfraindustri. SamletregnskabmedindVogudgifter. 12

13 5.Organisering Listeoverkursusdeltagere(navn,adresse,mail)fremsendesafhovedkursuslederen4mdrførogevt. revideretdeltagerlistesendesudigen4ugerfør. Caselistemedkursusdeltageresnavne:Modtagetja/nej. Evt.Pretestudsendesbestået/antalfejli%. Velkomstbrevinkl.kursusprogramogprepæst.sendestilkursiterne3mdrfør Listeoverfirmaerdererkontaktetmedhenblikpåsamarbejde.Kontaktet,svarja/nej. TEMPLATEBrevtilindustriens27 6.Fysiskerammerogudstyrtilatafvikleundervisning Bookelokalertiløvelser,udoverdealleredeplanlagte. SikreAVVudstyr. Sikreandetudstyr. Sikrekontaktmedindustritilf.eks.sawVboneellerkadaverVøvelser. Planlægøvelseridetaljerf.eksudfracase. 7.Detpraktiskevedrørendekostoglogi Forplejning Morgenmadogkaffeførstedag. Kaffe,vandogsnacks/frugtiallepauserVoverholdpauserne. Bestillefrokost,morgenkaffesamteftermiddagskaffeogVkagealledage.OBSbudget Planlægkursusmiddag melddatoud bookrestaurant. Transport Kortoverhospitalmedmarkeringaflokale Anbefalevt.lokaltransport. 8.Praktiskafvikling Aftalemedundervisereomtilstedeværelse,evt.heledagenf.eks.tildiskussion,caseeller gruppearbejde. Hvemovervågerdetfagligeogstyrerendiskussion?Undervisere/delkursuslederen/panel? Lavenaftalemedenrunnerderklareruforudsetetingsomkopiering,henterkaffemm.eksempelvis enstudent,sygeplejerskeelleryngrelæge. HUSKdeterDELKURSUSLEDERENderskaberdengodeuddannelsesstemning. Alleunderviseresskaludmeldelæringsmålforsessionenvedbegyndelsen. Detanbefalesatstartafsessioner,ogevt.slidesstarterogsluttermedtake#home#message Evidensbaseret. 9.Posttest UdføressomMultipleChoisetest.Spørgsmåleneskalværeindenfordeemner,derergennemgåetpåkurset. Deranbefalesca.30spørgsmål.Detengodideatbededeenkelteundervisereomatlevere2V4spørgsmålmed kunétrigtigtsvarudaffemmuligeidetemnederundervisesi.delkursuslederenrettertilogvælgerudiht.til JBJSretningslinjer.Kursistenskalhave80%rigtigesvar,foratværebestået.Erdetteikketilfældetunderrettes 13

14 uddannelsesudvalgetidos,somorientererdenuddannelsesansvarligeoverlægepåkursistenslokale uddannelsessted.supplerendeundervisningmåherefterforetageslokalt eventueltmedforlængelseaf hoveduddannelsen.detspecialespecifikkekursusskalikkegentages. Evt.elektronisk.DetkanlavesvedvedhjælpafetprogramsomSurveymonkey. SeGuidelinesfraJBJStiludarbejdelseafMultipleChoicespørgsmål,Sebilag1. 10.Evaluering Skema forhversession(template4s.). Skemaforhelekurset(Template5s). KanogsågøreselektroniskvedhjælpafQRkodetilSurveymonkey. 11.Afslutning Huskstempeltilsidstedaghvorallekursisterneskalhaveunderskrifter Detskalbemærkesatunderskriftengivesforatbekræfteatkursistentidsmæssigthargennemførtkurset.Ved fraværpåmereend10%underskriveskursetikke.underskriftenafhængersåledesikkeafomposttestener bestået. Kursistermedelekronisklogbogskalhaveunderskriftheri. 12.Refleksionerefterkurset Hvadhardusomdelkursusledergjortaferfaringersomkangørekursetendnubedrenæsteår. Hvadharvilært? Hvadkangøresbedretilnæsteår? Hvilkeundervisereskalheltsikkertinviteresigen?Hvilkeskalikke? Kandetfagligeindholdjusteres? Hvordankankursisternefåstørrelæringsudbytte? Huskatskriveerfaringernened detglemmeshurtigt.brugerfaringernetilnæsteårskursus begyndallerede nuplanlægningenafnæstekursus. 14

15 3 OversigtoverTemplates,breveogbilag 1. Templatekursusprogram s16 2. Templatekursusmanual s17 3. Templatetilbudget s18 4. Evalueringsskematildeenkeltesessioner s19 5. Slutevalueringsstatus s21 Kommunikationmedsamarbejdsparter 6. Invitationtilunderviserfradelkursusledereninkl.retningslinjer s23 forevidensbaseretundervisning,præsentation,deadlinesogposttest 7. Brevtilunderviserevedr.detpraktiske,transportoghonorar s25 8. Brevfrahovedkursuslederentildelkursuslederen s27 Bilag1 JBJSguidelinestiludarbejdelseafMTCtest s29 15

16 Kursusprogram Kursusnavn Kursusleder Tid Sted Overordnedelæringsmålforhelekurset Pensumsomforventeslæstforudforkurset Programdag1 Tid Emne Underviser Lokale 09:30 10:00 Registrering Programdag2 Tid Emne Underviser Lokale 08:00 08:15 Opfølgningdag1 16

17 Kursusmanual) Kursusnavn ) Kursusleder ) Kursussekretær ) Tid ) Sted ) Overordnedelæringsmål ) Pensum ) ) Tid) Emne) Sessionens) Pædagogisk) Undervisnings9 Underviser) Lokale) læringsmål) metode) materiale/udstyr) 09:30) ) Registrering 10:00) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

18 Budget)eksempel) ) ) ) ) ) Speciale: OrtopædiskKirurgi Kursus Forelæsningstimer Diskussionstimer Medhjælpertimer Forplejning Antal nummer Kursetsnavn Antal Udgift Antal Udgift Antal Udgift Undervisn.E materiale Forplejning afkursister af undervisere Lokaleleje Ialt kursiste r Budget )) ) 38 )) )) Regnskab )) 38 )) I)alt) 24) ) 2) 799) 10) 2.637) 0) ) 0) 0) ) 0) Specificeredeudgifter Frugt 500 Kaffe 240 OSV 150 Sumaf udgifter 890 ) ) ) ) 18

19 ) DanskOrtopædiskSelskabsAEkursus Specialespecifikt kursus Evalueringsskemafordeenkeltesessioner Emne: Forelæser: Emnets relevans Indholdets relevans ++ (5) + (4) ~ (3) E (2) EE (1) Fremlæggelse afstoffet Nyhedsværdi Illustrationer: Noter Emne: Forelæser: ++ + ~ E EE (5) (4) (3) (2) (1) Emnets 19

20 relevans Indholdets relevans Fremlæggelse afstoffet Nyhedsværdi Illustrationer: Noter 20

21 DanskOrtopædiskSelskabsAEkursus SLUTEEVALUERINGSSTATUS Kursetstitel: Periode: Sted: Ja Passende Nej Forstort Forlange Forlille Forkorte Finderduemnetrelevant: VarLokaliteternetilfredsstillende: VarAEVudstyrettilfredsstillende Varantalletafpauser Varpauserne Havdedupåforhåndmodtagettilstrækkeliginformationom kurset Fungeredekursuslederentilfredsstillende Vardeltagerantallet 21

22 Evalueringsskema) Kommentarer 22

23 Dato ) Invitation)til)at)undervise)på)det)specialespecifikke)kursus)i ) ) Bemærk)det)er)uge ) Kære Iforbindelsemedovenståendekursusviljeggerneinviteredigtilatkommeogholdeforedragom Emnet/emnerne: (seprogrammet) Itidsrummet: (seprogrammet) Afhensyntilplanlægningenviljegbededigmeldetilbagehurtigstmuligt. Foredragstimerogtransportsamtevt.overnatningvilblivehonorereteftersundhedsstyrelsensretningslinjer.

24 Jegvildesudenbededigom,gerne1månedførkurset,atsendeditforedrag,delsidenpowerEpointversionduvilbrugepå dagen,ogdelsienpowerepointversionsomkanoffentliggørespåselskabetshjemmeside,dvs.udenpersonhenførbaredata, oplysningerellerfotosomergenkendelige.densidsteversionlavesomtilpdfformatindendensættespåhjemmesiden. Jegvilbedediglaveenkortlistemedrelevantlitteraturkursisternemedfordelkanforberedeførkurset,foratfåetstørre udbytteafdinundervisning.detkanværelærebogskapitler,eelearning,artikler,opgaver,casesellerbarespørgsmåltil overvejelse. Derudoverviljegbedediglave3multiplechoicespørgsmålsomerrelevantiforholdtilditforedrag,ogsomkanbesvares såfremtmanharhørtefter.detskalværeetklartformuleretspørgsmål,og5svarmuligheder,hvorafkunétsvarerdetrigtige,e ingentrickspørgsmålogflererigtigesvarosv.,detskalværeheltkontantétsoleklartrigtigtsvar. Foredrageneskalværesåevidensbaseredesomdetermuligt,oghvisduharetforslagtilenrelevantartikelsomkursisterne medfordelkanlæseindenkursetviljeggernehavedensendtsompdfefil,såkommerdenpåhjemmesidensådekanforberede sig(senddengernehurtigtpåmail) Detervoreshåbatduvildeltageogværemedtilatgivekursetetfagligtløft. Styregruppenforkurset Navne: Kontakttildelkursusleder Mail: Adresse: Tlf: Bedstehilsner Delkursusleder 24

25 Dato/sted: Kæreunderviser Takfordiduvildeltagesomunderviser på)det)specialespecifikke)kursus)i i)uge )) på Hospital Programmeternuendeligtpåpladsmedtilsagnfraalle,detliggerpåvoreshjemmeside: uddannelse/specialespecifikkekurser,sammenmedandenrelevantinfo. Programmetvedhæftes Undervisningenforegår Tid Sted Kortvedlagt. JegvedhæfterafregningsbilagfraSST.Skemaetskaludfyldes,underskrivesogafleveressenestindenduforladerauditoriet. JegvedhæfterligeledesrejseafregningsbilagfraSST,dergældersammesomovenstående,menidetderskalvedlæggesoriginal dokumentation,kandetsendestilmigefterfølgende,mensenest14dageefterkursetsafslutning. 25

26 Dervedhæftesligeledesreglerforevt.hotelovernatningefterSSTregler. JegvedhæfterdesudenligedetførstebrevIfiksomreminderforatIgerneskulleindsendejeresforedrag,evt.relevanteartikler ipdfformat,ogspørgsmåltilposttestenigodtidindenkurset. Dervilværekaffeogrundstykkerhvermorgen,kaffeogkagehvereftermiddag,ogfrokostmedsandwichogdrikkevarerogsåtil underviserne. Viglæderostilatsejeralleoghåberpåetgodtogudbytterigtkursus. Vedevt.spørgsmålkanialtidringeellermaile Tlf. Mail: Bedstehilsner Delkursusleder 26

27 Dato Kærekollegerogsamarbejdspartnere Iforbindelsemedafholdelseafdetspecialespecifikkekursusi erdetmigen fornøjelseatinviterejertilatdeltage. Kursetvilværedeflestebekendt.Viharbrugforjereshjælpforatkunneafviklekursetpåsædvanligthøjtniveau. Kursetafvikles Tid: Sted: Kursetbestårdelsafforedrag,diskussionsgrupperogcases,menogsåafsawboneEøvelserogkadaverøvelser. SawboneEøvelserkommertilatligge dag: Kadaverøvelserforegården: Jegforestillermigatvitagerenlillesnakomhvilkeprodukterdererrelevantedelsforos,menogsåforjer.Desudenvildervære mulighedforatikanværetilstedeoghøreforedragsomkunneinteresserejeriforholdtilarbejdsområde,deterogsåenoplagt mulighedforatikantræneyngreansatteifirmaetiatarbejdemedlægeridenpraktiskeverden. Viharsåledesbehovforjereshjælpogprodukter Tiløvelser produkt/tid/klokkeslæt: Jeg$vil$desuden$bede$jer$se$velvilligt$på$en$mindre$udstillingsafgift$i$forbindelse$med$afvikling$af$kurset$på$ca.$xxxx$kr.$Må$jeg$ foreslå$at$i$beder$en$fra$jeres$firma$kontakte$mig$for$et$lille$møde,$(kan$fint$klares$i$tlf)$så$vi$kan$aftale$de$nærmere$detaljer.$ 27

28 Bedstehilsner 28

29 ) BILAG)1) Guidelines)fra)JBJS)til)udarbejdelse)af)Multiple)Choice)spørgsmål) Dansk)resume.) Daduerekspertiindholdetafdinartikel,erdudenbedstkvalificeredtilatidentificeredevigtigste"takehomemessages"idit studie.vianmoderom,atdukommermedminimumtrespørgsmålietstandardiseretformat(senedenfor). Dinespørgsmålskalværesårelevantesommuligtfordetdagligearbejdeengennemsnitligortopædkirurgudfører. SpørgsmåleneskalværekonstrueretsomenmultipleEchoice, singleebesteresponse format.derskalværeétkorrektsvarogtre ellerfireforkertesvar(distractors).deflestefinderdetnyttigtatskrivespørgsmåletsamtdetrigtigesvarførst,ogsåderefter udvikledeforkertesvar. Sørg$for$at$identificere$de$korrekte$svar$ Medhensyntiludfærdigelseafspørgsmålene: 1.Spørgsmåletbørbeståafétenkeltklartformuleretproblem,ogskalafsluttesmedetspørgsmålellerenufærdigerklæring. 2.Demestspændendespørgsmålanvenderetscenarioomhandlendepatientbehandling.Nårdetermuligt,skalduopretteen kortkliniskvignetsomgiverdenrelevantehistorie,kliniskefund,oglaboratorieeogbilledfund(seeksempelpåenkliniskvignet påarbejdsarketnedenfor),ogstilderefterspørgsmålet. 3.Stilspørgsmålettydeligt,efterathaveskrevetdenkliniskevignet.Detbørværemuligtatnåfremtildetrigtigesvarudenatse påallemulighederne.foreksempel,"hvad$er$den$mest$sandsynlige$diagnose?" Undgåspørgsmålsom"Hvilket$af$følgende$udsagn$om$xxx$er$korrekt?$" (seeksemplerpåspørgsmålnedenfor.) 4.Undgånegativekonstruktionersåsom"Alle$svarene$er$korrekte$undtagen"eller"Hvilke$af$følgende$er$IKKE$korrekt?$".$ Brug)ikke)sand)/)falsk)spørgsmål.)) 29

30 Undgåordsomaltid,$aldrig,ogalle(determegetsjældentatnogeterheltabsolut),vagevendingersåsomsom$regel,ofte,og hyppigt$(opfattelsernafbetydningenafdissevilkårerforskellige),ogundgådobbelt$negationer.$ $ Medhensyntilsvarene: 1.Alledistractors(forkertesvar)børværehomogeneEdvs.deskalværeisammekategorisomdetkorrektesvar.Hvisdetrigtige svarsåledeserendiagnose,såbørdedistractorsmanbenytterogsåværediagnoser.distractorsbørværegrammatiskoverens med,logiskforeneligemedogaftilsvarendelængdesomdetkorrektesvar. 2.Detforetruknesvarskalværekorrektogklartdetbedsteafsvarene. Undladatskriveetspørgsmålderomfatterflerereaktioner,somkanværekorrektafhængigtafregionaleforskelleeller velrespekteredemeningsforskelle. Eksempel)på) Et9bedste9Svar )spørgsmål)i)emnet)basalvidenskab:) Knogletransplantationopnåetmedanvendelseafreamer/irrigator/aspiratorviserforhøjedeniveauerafhvilkegenetiske elementeresammenlignetmedknogletransplantationhøstetfracristailiacapåsammepatient? Valgmulighed(svarerangivetmedstjerne): (A)GenerdererforbundetmedmesenkymalestamcellermarkørerogknoglemorfogenetiskproteinE2(BMPE2)* (B)Generdererforbundetmedangiogenefaktorerogvaskulærendotelvækstfaktor(VEGF) (C)Generdererforbundetmedhæmatopoieseogmyelopoiese (D)generforbundetmedcellereplikationogvækstkontrol ) Eksempel)på) Et9bedste9svar )spørgsmål)i)klinisk)videnskab/forskning)(med)klinisk9vignette). EksempletvenligstudlåntafNationalBoardofMedicalExaminers. 30

31 Ledetråd: En42Eårigmandkommertillægenpågrundaf1Eugeshistoriemedsmerteriryggen,venstrebalde,ogbagestevenstrelår. Smertenbegyndtepludselig,menshanløftedemøbler.Allevitaleparametreernormale.Kliniskundersøgelseviserømhedved percussionafprocessusspinosiogparaspinalemuskulaturpåcolumnalumbalis.elevationafstraktbenproducererpå venstresidenbaldeeoglårsmertermedudstrålingtilnedrelæg.elevationafstraktbenpåhøjresideernegativ.røntgenbilleder afbækkenogcolumnalumbalisvisermoderatfacetartrose. Hvilketaffølgendeerdenmestsandsynligediagnose? Valgmulighed(svarerangivetmedstjerne): (A)Ankyloserendespondylitis (B)Diskusprolapsilænden* (C)Hoftesubluksation (D)Slidgigt (E)Spinalstenose Vignette)arbejdsvejledning) 1.Patientensalderogkøn 2.Klage/symptomer(inklusivdebutforekomstogtidspunkt) 3.Varighedafsymptomer(inklusivændringerheraf)EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 4.Relevanthistorie(personlig/familie) EEEEE 31

32 EEEEE 5.Kliniskundersøgelsefund EEEEE 6.Relevantelaboratorieundersøgelser EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE 7.Indledendeproblematik. 8.ValgmulighedsEsætmedsvarangivet(listenkanbeståaf4eller5muligheder:étkorrektsvarog3E4passendedistractors) (A) (B) (C) (D) CourtesyNationalBoardofMedicalExaminers 32

33 Arbejdsgruppen)vedrørende)de)specialespecifikke)kurser)er)nedsat)af) uddannelsesudvalget)under)dos)og)består)af:) PerWagnerKristensen Hovedkursusleder Ledendeoverlæge,Ortopædkirurgiskafdeling,VejleSygehus SusanneKristensenMallet Uddannelsesansvarligoverlæge,Ortopædkirurgiskafdeling,KøgeSygehus PKLpædagogiskklinisklektoriregionøst Medl.UddannelsesudvalgetunderDOS KristofferBarfod PhD,Afdelingslæge,Ortopædkirurgiskafdeling,HvidovreHospital Tidl.FormandYODA,YngreOrtopædkirurgerDanmark MarieFridberg 1.reservelæge,Ortopædkirurgiskafdeling,HerlevHospital Medl.UddannelsesudvalgetunderDOS RepræsentantYODA,YngreOrtopædKirurgerDanmark FormandforYODAsuddannelsesudvalg 33

34 Tidl.medlemafvidereuddannelsesrådetiregionøst NajaBjørslev 1.reservelæge,Ortopædkirurgiskafdeling,BispebjergHospital. Tidl.medlemDOSuddannelsesudvalg,hoveduddannelsesrepræsentant 34