Underviningsbeskrivelse

Transkript

1 Underviningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2019 Institution Niels Brock, Innovationsgymnasiet Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX, 3-årig International Økonomi, niveau B Sune Gjerding j16mev19su81 (3.V.) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Forløb 1 Forløb 2 Forløb 3 Forløb 4 Forløb 5 Forløb 6 Forløb 7 Forløb 8 Forløb 9 Forløb 10 Den globale økonomi og Danmarks økonomi Produktion, indkomst og prisdannelse Husholdninger og virksomheder Arbejdsmarked og arbejdsmarkedspolitik Velfærd, offentlig sektor og finanspolitik Valuta- og pengepolitik Makroøkonomisk landeanalyse Konkurrenceevne og dansk handel Frihandel og protektionisme, EU og international organisationer samt verdenshandel. Udviklingsøkonomisk landeanalyse Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Forløb 1 Den globale økonomi og Danmarks økonomi : Kapitel 1 og 2. Samspil mellem de økonomiske delsektorer. Økonomisk vækst, begrebet BVT, BNP og realvækst, konkurrenceevne og efterspørgsel. Balanceproblemer på betalingsbalancen, i beskæftigelsen, priserne (inflation og deflation), på de off. financer. Konjunkturforløb og konjunkturspredning mellem sektorer og internationalt. Danmarks- og Verdens økonomi siden 1960 erne og finanskrisen. Supplerende stof: Artikler og øvelsesopgaver 5 moduler Eleven skal kunne: Redegøre for konjunkturspredning Redegøre for nationale og globale samf. Øk. problemer Redegøre for og analysere udviklingen i dansk økonomi Redegøre for og analysere økonomiske balanceproblemer Redegøre for de samfundsøkonomiske mål og målkonflikt. Redegøre for nationalregnskabsbegreberne BNP, realvækst. Redegør for finanskrisen. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/gruppearbejde og fremlæggelser. Side 2 af 12

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Forløb 2 Produktion, indkomst og prisdannelse : Kapitel 3 og 4. Opgørelse af produktionsværdien i den private- og offentlige sektor. Produktionsværdi i basispriser, BVT og BNP i markedspriser. Forbrug og investering: varer og tjenester. Forsyningsbalancens opbygning. Prisdannelse: Udbudskurvens- og Efterspørgselskurvens opbygning. Regulering af udbud og efterspørgsel: Maksimalpriser og minimalpriser, samt påvirkning af afgifter. Priselasticitet Supplerende stof: Diverse artikler selvvalgte af eleverne som illustrere forskydninger i udbud & efterspørgsel. Øvelsesopgaver Økonomi for dummies om multiplikatoreffekten, Danmarks Radio, DR2. 5 Det økonomiske kredsløb. Måling af produktion og indkomst. Årets (løbende)priser og faste priser. Forsyningsbalance og rådighedsbeløb. Efterspørgsel og udbud. Indgreb i prisdannelsen Indkomster, forbrug og opsparing Multiplikatorvirkningen Priselasticitet Den personelle indkomstfordeling og Gini-koeficienten Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ Gruppearbejde/elevpræsentationer Side 3 af 12

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Forløb 3 Husholdninger og virksomheder Kapitel 5 Indkomst, realindkomst og disponibel realindkomst Forbrugerprisindekset Det private forbrug Indkomstfordelingen Supplerende materialer: Artikler og video Øvelsesopgaver 4 moduler Eleverne skal kunne: redegøre for og anvende økonomiens grundbegreber analysere samfundsøkonomiske sammenhænge og samspillet mellem de økonomiske delsektorer vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af indgreb i prisdannelse Lærerstyret klasseundervisning som oplæg til gruppearbejde med opgaveløsning og diskussion. Side 4 af 12

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Forløb 4 Arbejdsmarked og arbejdsmarkedspolitik Kapitel 6 og 14.1 Supplerende materialer: Artikler selvvalgt af eleverne 6 moduler Eleverne skal kunne Grundlæggende begreber så som arbejdsstyrken, erhvervsstrukturen, ledighedsprocent m.m. Flexicurity Årsager til arbejdsløshed Arbejdsmarkedspolitik og arbejdsmarkedspolitiske instrumenter Læreroplæg med introduktion til gruppearbejde + opgaveløsning. Elevpræsentationer og skriftlig formidling. Side 5 af 12

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Forløb 5 Velfærd, offentlig sektor og finanspolitik Kapitel 7,8 Velfærdsstaten Den offentlige sektors opgaver og størrelse. Den offentlige sektors udgifter og indtægter. Finanspolitikken Finanspolitiske instrumenter Multiplikatorer Supplerende materiale: Øvelsesopgaver Artikler 6 moduler Eleverne skal kunne: Anvende grundlæggende viden om økonomi Redegøre for velfærdstaten, dets udfordringer og statsfinanserne Analysere, diskutere og vurdere forskellige velfærdsmodeller Ud fra økonomiske nøgletal analysere og vurdere økonomiske balanceproblemer samt analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. Læreroplæg med introduktion til gruppearbejde + opgaveløsning, problembaseret opgaveløsning. Forløb 6 Valuta- og pengepolitik Side 6 af 12

7 International Økonomi b Kapitel 10, 11, 12, 13.1 Valutakurssystemer Nationalbanken og banksystemet Obligationer Pengepolitik Pengepolitiske instrumenter Valutapolitik Den finansielle sektor Supplerende materialer: Artikler og video Dokumentar: Verdensøkonomien bløder Øvelsesopgaver 8 moduler Eleverne skal kunne analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder Klasseundervisning, læreroplæg med introduktion til gruppearbejde og præsentationer, opgaveløsning. Side 7 af 12

8 Forløb 8 Makroøkonomisk landeanalyse Kapitel 17 BNP og forsyningsbalance, faste og løbende priser arbejdsløshedsprocent, inflationsprocent, saldo på betalingsbalancens løbende poster og saldo på det offentlige budget i procent af BNP, udlandsgæld og offentlige gæld i procent af BNP samt rente 4 moduler Makroøkonomiske nøgletal Makroøkonomisk analyse BNP - styrker og svagheder Databehandling: 1) Søgning og udtræk af data i Danmarks Statistik, Globalis og Danida samt 2) Arbejde i Excel med udarbejdelse af BNP i løbende og faste priser / tabeller og figurer. opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser Ud fra økonomiske nøgletal analysere og vurdere økonomiske balanceproblemer samt analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder. anvende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer. analyse af den økonomiske situation i et land/en region og vurdering af, hvilke konsekvenser en given begivenhed kan få for den økonomiske udvikling i landet/regionen indsamling og behandling af samfundsøkonomisk data af både kvantitativ og kvalitativ karakter. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning med oplæg til gruppearbejde, opgavebesvarelser og klassefremlæggelser. Side 8 af 12

9 Forløb 9 Konkurrenceevne og dansk handel Kapitel 9, 13.2, 14.2, 16, 18, 19 Konkurrenceevne og konkurrenceevneforbedrende politik Produktivitet Betalings- og kapitalbalance Indkomstpolitik Erhvervspolitik Inflation 6 moduler strukturere og formidle fagligt stof anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at analysere og vurdere udviklingen i Danmarks udenrigshandel, den globale handel og den internationale arbejdsdeling. analysere, perspektivere og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger Supplerende: Øvelsesopgaver og artikler Klasseundervisning, læreroplæg med introduktion til gruppearbejde + opgaveløsning samt film. Produktion af video og fremlæggelse for klassen i udvalgte stofområder. Side 9 af 12

10 Forløb 10 Globalisering, frihandel og protektionisme, EU og international organisationer samt verdenshandel. Kapitel 21, 22, 23, 24, 25 Handelsteorierne Globalisering Handelshindringer og protektionisme Økonomisk integration Årsager til protektionisme Handel fordelt på varegrupper og tjenester samt fordelt på lande og regioner arbejdsdelingen mellem vestlige industrilande, Østeuropa, NIClande, OPEC-lande og ulande Frihandelsområde, toldunion, fællesmarked, økonomisk union, monetær union samt politisk, økonomisk og monetær union. Den økonomiske integration i EU samt samarbejdet i WTO mv. Supplerende: Ted talk med Ricard Wilkinson: 10 Eleverne skal kunne: Anvende grundlæggende viden om økonomi Redegøre for det indre marked og EU politiker Redegøre for internationale organisationers historie rolle i verdenshandel og økonomi. Fokus på EU, WTO og Verdensbanken. analysere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomiskpolitiske indgreb og begivenheder redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger redegøre for klassiske og moderne handelsteorier redegøre for bevæggrunde til frihandel og protektionisme anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at analysere og vurdere udviklingen i Danmarks udenrigshandel, den globale handel og den internationale arbejdsdeling analysere, vurdere og sammenligne forskellige grader af økonomisk integration, herunder redegøre for det økonomiske samarbejde i EU. anvende viden om økonomisk vækst og globale vækstcentre til at analysere Side 10 af 12

11 konjunkturudviklingen i Danmark og den globale økonomi. Supplerende: The deceptive promise of free trade DW Documentary Selvvalgte artikler i gruppearbejde Væsentligste arbejdsformer Hjemmeside: Øvelsesopgaver Klasseundervisning, arbejdsspørgsmål, læreroplæg med introduktion til gruppearbejde + opgaveløsning, fremlæggelse, Side 11 af 12

12 Forløb 11 Udviklingsøkonomisk landeanalyse Kapitel 26 Udviklingsøkonomisk landeanalyse 4 moduler Eleverne skal kunne: Økonomiske karakteristika i ulande redegøre for karakteristika ved bevægelse fra u- til iland Ulighed analysere og vurdere forskelle i levevilkår redegøre for, sammenligne, analysere og vurdere informationer vedrørende erhvervsstruktur, levevilkår, demografi og økonomisk udvikling i forskellige lande og regioner Supplerende: Videoer og artikler Øvelsesopgaver Klasseundervisning, læreroplæg med introduktion til gruppearbejde + opgaveløsning, skriftlig og mundtlig formidling, arbejdsspørgsmål Side 12 af 12