Story line om familie, arbejde, bolig og økonomi

Transkript

1 Story line om familie, arbejde, bolig og økonomi Story-line Nøglespørgsmål Aktiviteter Organisering Hvad skal læres Materialer 1. Familien Forudsætningerne for sammensætningen af de enkelte familier er: Min. to børn Min. et barn går i skole Hvordan kan en familie være sammensat? Hvordan kan man beskrive en person? Forslag skrives på tavlen Grupperne sammensætter deres familie (OK)og laver figurer. (RS) Familesammensætningen formuleres på skrift. De enkelte personer beskrives. Deres arbejdsliv (bredt forstået) tages ikke med Figurer og beskrivelser hænges op på gruppens opslagstavle, når de er færdige Skrive om en dag i deres liv. Gruppesamtale Forståelse for at ikke alle familier er ens At lave en personkarakteristik, det ydre og det indre Karton (Stofrester) Lim Sakse Farver (RS) Lave et dramastykke med deres personer om en episode fra hverdagen

2 Story-line Nøglespørgsmål Aktiviteter Organisering Hvad skal læres Materialer 2. Arbejde Husk "Vaks i Jobland" og "Maxi-due" Hvad er arbejde? Hvad er et job? Hvad er beskæftigelse? Hvilke job kender I? Hvor kan man søge viden om job? De forskellige forslag skrives på tavlen Arbejde med CD-en Vaks i jobland Udfra arbejdet med Vaks vælger hver gruppe erhverv til de af familiens medlemmer der har job Gruppen sidder sammen ved computeren Forståelse af forskellen på lønnet og ulønnet arbejde Forståelse af forskellen på arbejde og fritidsbeskæftigelse Vaks i jobland Hvordan arbejder man med det pågældende job? Gruppen finder oplysninger i Vaks eller Maxi-due. Man kan fordele opgaverne Vaks og Maxi-due Diverse opslagsbøger Er det offentligt eller privat? Der laves plancher om hvert job, herunder indtjening Er det lønmodtager eller selvstændigt? Der skrives historier om en arbejdsdag for hver person i familien En forståelse af at det også er et arbejde at gå i skole. Hvad er børnene i familiens arbejde? Husk at få installeret Vaks i jobland Begyndende kendskab til regler for børns fritidsarbejde Pjece om fritidsarbejde

3 Story-line Nøglespørgsmål Aktiviteter Organisering Hvad skal læres Materialer 3. Familiens bolig Sørg for boligaviser o.l. Indretning og priser Sørg for tegning af grundplaner - evt. fra Sammenhængen mellem indtægter og boligform? Hvilke behov har den enkelte familie for plads og faciliteter? Hvordan indrettes en bolig bedst? Gruppen vælger hus udfra behov og økonomi. Huset laves set fra fronten og hænges op på opslagstavlen Tegning af grundplaner i aftalt målestoksforhold. Tegningen hænges på opslagstavlen Gruppesamtale Gruppesamtale Hvordan prioriteres det at bo i forhold til andre ting Livsstil Livskvalitet At tegne i et bestemt målestoksforhold Signaturer som anvendes i forbindelse med tegning af grundplaner Oplysninger om udvalgte huse med forenklet salgsopstilling eller lejekontrakt Karton Farver Sakse Millimeterpapir, Store linealer Der aftales et fælles målestoksforhold for alle grupper

4 Story-line Nøglespørgsmål Aktiviteter Organisering Hvad skal læres Materialer 4. Familiens budget Hvilke ting skal med i et budget? Eleverne undersøger, hvad deres egen familie bruger til visse udgiftsposter. Gruppen beslutter hvad de tilsvarende poster skal være i deres familie. Skat sættes til 50 % af indtægten. Husleje medregnes Enkeltvis. Hjemme udfyldes et skema Hvilken type udgifter har en familie At sætte tal ind i et regneark At lave de formler, der skal til for at kunne beregne ændringer i et budget Indsamling af data Lommeregner Skema Computere og lommeregnere EKSTRA: Læse om at spare på vand, el og varme Tilbudsaviser Hvad kan der spares på? Udarbejde en plan for hvordan familien kan spare

5 tory-line Nøglespørgsmål Aktiviteter Organisering Hvad skal læres Materialer 5. Familiens fritid Hvad er fritid? Hvad kan man lave i sin fritid? Er der forskel på hvad drenge og piger laver i deres fritid? Hvad gør man i fritiden i familien? Hvad gør man med kammeraterne i fritiden? Hvad skal man vide om den enkelte fritidsinteresse? Stikord skrives på tavlen Grupperne vælger fritidsinteresser til deres familie Gruppen beskriver hvert familiemedlems fritidsinteresser, hvad hvor, hvor meget, hvor dyrt Hænges på opslagstavlen sammen med en tegning af aktiviteten Der laves en grafisk afbildning af hver persons tidsforbrug i løbet af et typisk døgn At der findes mange fritidsbeskæftigelser, både de organiserede og de uforpligtende og selvstændige At alle interesser er ligeværdige At fritiden afhænger af livsformer og traditioner fritidspassive elever kan blive inspireret til at blive aktive Informationssøgning evt. også på nettet Eksempler på grafisk afbildning Pjece om fritidsaktiviteter Computere Røde Mappe med oplæg til arbejdsmiljø

6 RESERVATION AF DATALOKALER: UGE XX data 2 data 2 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG UGE YY data 1 data 2 UGE ZZ data 1