Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Termin Sommer 2016 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Kemi C Peter Lindhardt 2 e ke C Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Atomer, molekyler ioner og salte Carbonholdige forbindelser Mængdeberegning Syrer og baser Redox Side 1 af 6

2 Titel 1 Indhold Atomer, molekyler ioner og salte Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side 7-28, side og side Noter og opgaveark: Nomenklaturregler for ionforbindelser, Prikformler også kaldet Lewis formler, Kovalentebindinger (Molekyler - forbindelser med elektronparbinding), Nyttige oplysninger i kemi 2e. Afstemning af kemiske reaktioner 2e (Afstem følgende reaktioner) Arbejdsark Ionforbindelsers navne og formler. Kernestof: Grundstoffernes periode system Bohrs atommodel Simple organiske og uorganiske stoffers opbygning og hhv. tilstandsform og blandbarhed. Tegn på kemisk reaktion (Elev E.) (Undersøgelse af) flammefarver (Elev E.) Reaktion mellem dibrom og kobber (Elev E.) Fældningsreaktioner (Elev E.) Temperaturens indflydelse på et salts opløselighed (Elev E.) Bestemmelse af den empiriske* formel for en forbindelse mellem bly og svovl (Demonstrationsforsøg) Polære og upolære stoffer (Elev E) 12 blokke Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Viden om hvordan man let kan bestemme et molekyles struktur og dermed opnå viden om stoffets egenskaber. Hvad er forskellen på salte og molekyler Klasseundervisning og eksperimentelt arbejde Side 2 af 6

3 Titel 2 Forløb om Carbonholdige forbindelser Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side midt og 135midt-144 og Brug af navngivningsprogrammet: Organavn Brug af Kiros og/eller lignende. Arbejdsark: Sikkerhed og mærkning Kernestof: Carbonhydrider og deres egenskaber Simple redoxreaktioner, herunder forbrændingsreaktioner Simple organiske og uorganiske stoffers opbygning og hhv. tilstandsform og blandbarhed. Sikkerhed Carbonhydridernes reaktionstyper (Elev E.) Forbrænding af carbonhydrider (Elev E.) Særlige fokuspunkter 8 blokke Kompetencer Brug af IT kemiprogrammer, gruppearbejde, argumentation og stillingtagen Klasseundervisning, opgaveregning i grupper eller individuelt alt efter elevernes valg, forsøg i grupper. Kompetencer Brug af interaktivt navngivningsprogram. Gruppearbejde, argumentation og stillingtagen Side 3 af 6

4 Titel 3 Mængdeberegning Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side og side Arbejdsark: Opskrifter i køkkenet og laboratoriet Ark: De 5 formler i kemi Lille beregningsskema Kernestoffet: Mængdeberegninger Sikkerhed Særlige fokuspunkter Natron et kemisk hævemiddel med historie (Elev E. ) Vandindholdet i krystalsoda (Elev E.) Bestemmelse af saltindholdet i smør vha. Mohrtitrering (Elev E.) Gips (Elev E.) (fra AT forløb om Rom) 12 blokke Kunne udføre mængdeberegninger Kunne udføre kemiske eksperimenter Kunne registrere og efterbehandle data og iagttagelser og formidle forsøgsresultater skriftligt. Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 4 af 6

5 Titel 4 Syrer og baser Indhold Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side Opgaveark: Arbejdsark om syrer og baser 2e, Arbejdsark om ph 2e Kernestoffet: Syre-basereaktioner og ph-begrebet Sikkerhed Særlige fokuspunkter Syrer baser og indikatorer (Elev E.) Eddikesyre indholdet i husholdningseddike (Elev E.) Ioners syre-base reaktioner (Elev E.) 8 blokke Kompetencer, læreplanens mål, progression -registrere og efterbehandle data og iagttagelser samt beskrive og forklare eksperimenter såvel mundtligt som skriftligt Klasseundervisning/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 5 af 6

6 Titel 5 Indhold Redox Basiskemi C af Mygind, Nielsen og Axelsen. Haase & Søns forlag 2010 side midt Kernestoffet: Simple redoxreaktioner herunder forbrændingsreaktioner Spændingsrækken (Elev E.) Iod i køkkensalt (Elev E.) Reduktion af kaliumpermanganat (Elev E.) 6 blokke Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Klasseundervisning/eksperimentelt arbejde Side 6 af 6