Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

Transkript

1 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg

2 Mentorordning Formål Med etableringen af mentorordninger har Social- og Sundhedsskolen Esbjerg til formål at flere elever med såvel dansk som anden etnisk oprindelse fuldfører uddannelsen. Formålet med Mentor Mente relationen er, at eleven erhverver de forudsætninger, der skal til for at kunne begå sig i såvel skole- som praktikforløb. I relationen vil den større opmærksomhed på eleven sikre en individuel og behovsrelateret støtte og vejledning. Mål at eleven udvikler det selvværd og den selvtillid, der skal til for at gennemføre uddannelsen. at eleven bliver kendt med og kan begå sig i skolesystemet. at eleven bliver kendt med og kan begå sig på en arbejdsplads. at eleven udvikler og anerkender værdien af samarbejde. at eleven får øje på egne ressourcer. at eleven opnår såvel de faglige som de personlige mål for uddannelsen.

3 De elever der tilbydes en mentorordning er: Målgruppen Elever med såvel dansk som anden etnisk oprindelse, der har særlige behov for støtte og vejledning. Elever med særlige behov ses generelt som elever, der ønsker sig en uddannelse, men som ikke selvstændigt kan finde vejen eller knække koden. Der kan være følgende fokusområder : elever, der ikke har dansk, som deres modersmål, kan få svært ved at honorere uddannelsens krav om aktiv deltagelse, forståelse, formidling og kommunikation. elever, der kun kender lærerstyret undervisning, elever, der ikke kender til dialogbaseret undervisning og ikke formår at deltage i dialogen. elever, der ikke er vant til at tage ansvar for deres egen uddannelse. elever, der ikke kender til at arbejde i grupper herunder projektarbejde. elever, der ikke er vant til at arbejde reflekterende. elever, der ikke er trænet i at arbejde selvstændigt. elever, der ikke kan overskue flere opgaver af gangen.

4 Mentorforløbet 1. Ved samtalen med en ansøger til Social- og sundhedshjælperuddannelsen vurderer studievejlederen om, der er brug for et mentorforløb. Studievejlederen fungerer som tovholder for mentorordningen. 2. Studievejlederen indhenter elevens skriftlige samtykke til ansøgning om tilknytning af mentorordning og udfærdiger herefter ansøgningen til AF eller kommunen. 3. I løbet af elevernes første uge på skolen, arrangeres et informationsmøde for de elever / menter, der har fået tildelt ressourcer til en mentor. Informationsmødet afholdes af mentorerne. 4. Til mødet får menterne udleveret en mentorkontrakt. Betingelsen for at få tildelt en mentor er at kontrakten underskrives. Menterne kan enten underskrive kontrakten med det samme eller tage den med hjem og aflevere den til mentorerne på et aftalt tidspunkt. 5. Mentorerne mødes med tovholderen, og aftaler fordelingen af menter. 6. Mentorerne tager den første kontakt til menterne. 7. Mentor og mente mødes og udfylder samarbejdsaftalen. 8. Mentor og mente evaluerer skriftligt deres samarbejde midtvejs og efter behov. 9. De undervisere, der fungerer som mentorer, mødes for at give og få sparring. 10. Mentorerne og tovholderen mødes efter mentens afsluttede uddannelsesforløb og evaluerer mentorordningen.

5 Samtykkeerklæring til For at Social- og Sundhedsskolen kan søge om en mentorordning til dig, skal vi have tilladelse / samtykke fra dig. Med min underskrift giver jeg hermed tilladelse til, at Social- og Sundhedsskolen i Esbjerg søger mentorordning til mig. Mentorordningen er i forbindelse med min uddannelse til social- og sundhedshjælper. Navn: Adresse:.. By. Cpr. nr.:.. Dato: Underskrift Når du har udfyldt ovenstående, bedes du sende den retur til Social- og Sundhedsskolen, Att.: Vibeke Laub Gjesinglund Allé 4, 6715 Esbjerg N.. Denne skal være skolen i hænde senest torsdag den 14. december Med venlig hilsen Social- og Sundhedsskolen, Esbjerg

6 Mentorkontrakt. Formål: Med etableringen af mentorordninger har Social- og Sundhedsskolen Esbjerg til formål at flere elever med såvel dansk som anden etnisk oprindelse fuldfører uddannelsen. Formålet med Mentor Mente relationen er, at eleven erhverver de forudsætninger, der skal til for at kunne begå sig i såvel skole- som praktikforløb. I relationen vil den større opmærksomhed på eleven sikre en individuel og behovsrelateret støtte og vejledning. Mål: at eleven udvikler det selvværd og den selvtillid, der skal til for at gennemføre uddannelsen. at eleven bliver kendt med og kan begå sig i skolesystemet. at eleven bliver kendt med og kan begå sig på en arbejdsplads. at eleven udvikler og anerkender værdien af samarbejde. at eleven får øje på egne ressourcer. at eleven opnår såvel de faglige som de personlige mål for uddannelsen. Mødetider: Ofte vil mødet mellem mentor og mente finde sted i tidsrummet kl Aftaler: Når du har lavet en aftale med din mentor, forpligter du dig på, at melde afbud ved fravær. Konsekvenser: Hvis du udebliver fra møderne, frafalder mentorfunktionen Underskrift Mente Underskrift Underskrift Mentor Uddannelsesleder

7 Samarbejdsaftale mellem mente og mentor 1. Hvilke behov er der brug for vejledning og støtte til? 2. Hvilke forventninger er der til mentoren fra menten? 3. Hvilke forventninger er der til menten fra mentoren? 4. Hvordan skal tavshedspligten håndteres? 5. Hvor skal møderne holdes? 6. Hvor længe skal møderne vare? 7. Skal der aftales en møderække? Eller skal der aftales møder fra gang til gang? 8. Skal der være en dagsorden? 9. Hvad vil vi gerne vide om hinanden? 10. Hvad vil gøre dette forhold tilfredsstillende og nyttigt for både mente og mentor? 11. Hvad skal prioriteres højt?

8 Evalueringsskema. Spørgsmål Godt Mindre godt Dårligt 1 Hvordan har mentorordningen fungeret i forhold til mente? 2 Har mente nået sine mål? 3 Hvordan var informationsmødet? 4 Hvordan fungerede samarbejdsaftalen? 5 Hvordan har mente klaret uddannelseskravene? 6 Hvordan har samarbejdet mellem tovholder og mentorerne fungeret? Yderligere kommentarer: