Sportsklasser på Ellemarkskolen

Transkript

1 Sportsklasser på Ellemarkskolen Baggrund Skoleudvalget i Køge Byråd besluttede i september 2015 at etablere Sportsklasser i Køge Kommune med start august Beslutningen blev til virkelighed bl.a., fordi flere af Køges idrætsklubber var gået sammen om at foreslå et sådan koncept og fordi en del af Køge Kommunes skolepolitik for eleverne klasse er at afprøve såkaldte profilskoler og i øvrigt udvikle en udskoling, hvor eleverne har mulighed for at vælge interessebaserede linjer. Det er indskrevet i folkeskolereformen, at kommunerne gives mulighed for at udbyde tematiske linjer for elever, der udviser en særlig interesse eller et særligt talent for en bestemt aktivitet dette kan være i form af særlige klasser. Det overordnede koncept med sportsklasser er at styrke og udvikle talentudviklingen af unge idrætsudøvere på skolerne i kommunen. Skoleudvalget besluttede i januar 2016 at placere sportsklasserne på Ellemarkskolen, som er karakteriseret ved at ligge centralt i Køge have let adgang til offentlig transport at være placeret tæt ved mange af kommunens idrætsanlæg og faciliteter i forvejen at være en skole, som prioriterer idræt som en vigtig del af børns dannelse og uddannelse at have ledelse og idrætslærere, som kan og vil påtage sig opgaven med at udvikle sportsklasserne Vision At øge antallet af elever, som fortsætter deres idrætsliv i løbet af og efter teenagealderen At bidrage til en systematisk udvikling af talentpotentiale- og udvikling i Køge Kommune/Køges idrætsforeninger At udvikle børn og unge til hele mennesker samtidig med, at de vier en stor del af deres sociale liv til sport. Hvad er en sportsklasse? En folkeskole/grundskole, der, udover den obligatoriske idræt, har minimum 2 ugentlige ekstra idrætstilbud i dagtimerne (dobbeltlektioner) 7.-9.klasse. Idrætsundervisningen tager afsæt i Team Danmarks koncept for aldersrelateret træning og bidrager derved til at sikre alsidig fysisk, psykisk og social udvikling (Team Danmark) I sportsklassen har eleverne de samme obligatoriske fag som andre skoleelever i udskolingen, men en del af konceptet er, at de modtager ekstra idrætstimer til idrætsspecifik aldersrelateret træning. Som følge af folkeskolereformen tilvejebringes de ekstra timer i den understøttende undervisning. Det tilstræbes i sportsklasserne, at lektier og afleveringer afstemmes med elevernes træning i klubben samtidig med, at fravær i forbindelse med konkurrencer og stævner accepteres.

2 Mål Målet med sportsklassen er dobbelt, idet sigtet er både at skabe en god skolegang her og nu, men også hele tiden at sigte mod nye mål i et ambitiøst miljø. Målet er: at hjælpe eleverne gennem en udvikling fra udelukkende leg, sjov og fællesskab til seriøsitet, konkurrence og investering at sikre eleverne tre år 7.-9.klasse hvor de trives, udvikler sig og er glade, mens de investerer i både skole og sport at udvikle et frugtbart samarbejde mellem skole, idrætsklubber og forældre, da det er forudsætningen for, at eleven lykkes Målene afspejler, at værdier og normer fra to sædvanligvis afskilte verdener - folkeskolen og idrætsklubben- skal skabe energi og synergi i det enkelte barns liv. Med inspiration fra Team Danmarks definition på talentudvikling af unge idrætsudøvere, er målet at dygtiggøre og udvikle eleverne inden for kompetencer som tekniske, taktiske, mentale og fysiske aspekter af den konkrete idrætsgren samtidig med at de udvikler kompetencer til at få skole, lektier og uddannelse til at balancere med træning, konkurrence og et velfungerende socialt liv. Målgruppe Sportsklassen er åben for elever fra alle idrætsgrene, da undervisningen ikke vil være rettet mod specifikke idrætsdiscipliner, men mod en grundlæggende træning, som går på tværs af idrætsgrene. Eleverne træner således det generelle i skolen og det specifikke i klubben. Sportsklasserne i Køge skal rumme både de elever, som allerede er udpeget som egentlige talenter og de elever, som endnu ikke er udpeget til at være egentlige talenter, men som bruger mange timer ugentlig på deres sport og som har motivationen til at blive dygtigere. Talent er nemlig et flertydigt begreb, da det både indeholder det aktuelle præstationsniveau og et endnu ukendt fremtidigt præstationsniveau. Hvad angår elever i 6.klasse er der stadig mange ukendte faktorer, der har betydning for et fremtidigt præstationsniveau, hvorfor målgruppen er relativ bred. Nedenstående simple Matrix kan hjælpe til en forståelse af, at de to domæner skole og idræt skal spille sammen og at den enkelte elev skal formå at balancere på tværs af skillelinjerne. Nogle af eleverne kan dette på forhånd, men for mange elever vil sportsklassen være med til at udvikle disse kompetencer til at navigere på tværs af domænerne. Idræt Kan Vil Skole Kan Vil

3 Udvælgelse I udvælgelsesprocessen er det målet at sammensætte velfungerende og homogene klasser, så det sikres, at alle elever får en god skoledag. Eleverne udvælges primært på deres idrætsfaglige baggrund, men vilje til at ville skolearbejdet er også en afgørende faktor Eleverne skal være villige og motiverede til at forbedre deres talent -motivation og vilje til at investere i egen idrætslig udvikling Flere idrætsgrene skal være repræsenteret Rimelig fordeling af piger og drenge Kunne bidrage til godt fællesskab og læringsmiljø Forældreindstilling Idrætsfagligt indhold Konceptet for sportsklasserne bygger på, at eleverne skal træne for at kunne træne. Erfaringer viser, at mange toptrænede idrætsudøvere på trods af højt sportsligt niveau ikke er basistrænede. Det drejer sig om færdigheder inden for grundtræningens elementer som koordination, styrke, udholdenhed, kondition, bevægelse/smidighed, balance og kropsbevidsthed. Det er grundtræningselementer, som går på tværs af alle idrætsgrene og som eleverne vil drage nytte af at træne sammen i sportsklasserne. Flere idrætsgrene indeholder grundtræningselementer, som andre idrætsdiscipliner vil kunne drage nytte af og her er sportsklasser med elever fra forskellige idrætsklubber en oplagt mulighed for at udvikle dette potentiale. Sportsklasserne vil tilgodese de særlige behov, som idrætstalenter har for at træne meget og samtidig sikre, at dette foregår på en psykisk og fysisk forsvarlig måde. Undervisningen vil gennem både teori og praksis være skadesforebyggende og tilrettelagt på en måde, så eleverne kan træne, selv om de har småskader. Eleverne vil i idrætstimerne ikke bare møde mere af den træning, der foregår i klubberne, men undervisning af en anden karakter, som styrker elevernes fysiske, personlige og sociale udvikling frem mod et velfungerende og præsterende idrætsmenneske kroppen skal bygges op og psyken skal udvikles. En stor del af undervisningen i de boglige fag vil foregå digitalt og i den idrætsfaglige undervisning vil indgå, at eleverne skal føre en elektronisk træningsdagbog, der sikrer at elever, lærere og trænere kam samarbejde om den enkelte elevs træning. Fagligt indhold Grundtræning en værktøjskasse af fysiske færdigheder Funktionel træning forskellige idrætsgrene inddrages efter behov Taktiske og mentale principper forstå og omsætte instruktioner og derved lære nye momenter og teknikker Sportspsykologi rustes til at håndtere et liv som idrætstalent i medgang og modgang Social træning kunne fungere med et socialt liv kombineret med meget idræt Kost viden, færdigheder og kompetencer, der bidrager til elevernes egen håndtering af kostsammensætning og tilberedning Fordele: Noget af den normale klubtræning, som ellers foregår om aftenen eller tidligt om morgenen klares i skolen Den alsidige træning gør, at eleven har mulighed for at skifte idrætsgren i løbet af forløbet Stor træningsmængde i klubberne medfører ofte en høj skadesprocent. Denne kan minimeres ved at arbejde forebyggende.

4 Det sociale fællesskab i en sportsklasse skaber samhørighed og identitet Akt særligt aldersrelateret træningskoncept, der skal sikre målrettet og ansvarlig træning af børn og unge (Team Danmark og Danmarks idrætsforbund) Øvrige skolefag Undervisningen i sportsklasserne skal leve op til målene i folkeskoleloven, hvorfor der forventes engagement fra elevernes side i alle undervisningsfag, så de kan blive så dygtige som muligt. Undervisningen er bygget op efter Fælles Mål, som tilsiger, at eleven skal tilegne sig viden, færdigheder og kompetencer i alle skolens fag. Det særlige ved sportsklassen er, at det faglige indhold i fag som biologi, fysik, hjemkundskab, samfundsfag m.v. kan komplementere den idrætsfaglige undervisning, hvorved der skabes en helhed for eleverne. Derudover vil skoleåret og den enkelte uge og dag kunne tilrettelægges fleksibelt, så eleven er i stand til at kombinere skole og sport. Undervisningen vil blive tilrettelagt, så eleverne så vidt muligt er i stand til at nå deres skolearbejde, mens de er på skolen. Når det ikke er tilfældet, vil deres lektier blive planlagt på en måde, så eleverne ikke får dag til dag-lektier, men hjemmearbejde, som de har mulighed for at planlægge i kombination med meget idrætstræning. Hen over de tre år vil kravene til eleverne blive større og større, da de fleste vil skulle leve et liv, hvor idræt på topniveau og studier skal kunne kombineres, eller hvor studier/uddannelse erstatter sport på topniveau. Organisering Der er tre klasser på hver årgang på Ellemarkskolen og en del af undervisningen vil blive organiseret på en måde, så eleverne i sportsklasserne vil få et fagligt og socialt fællesskab med andre elever på årgangen. Det kan være fælles pauser, fælles tid til lektier, fælles foredrag, enkelte ekskursioner og holddelingstimer i faglige fag, hvor den enkelte vil drage nytte af at blive undervist med elever, som er på niveau med en selv. Den enkelte skoleuge organiseres, så der er 3-4 morgentræninger efterfulgt af en pause, hvor der er mulighed for at spise og hvile. Resten af dagen vil foregå som faglig undervisning i skolens øvrige fag kombineret med lektielæsning og pauser, inden eleven tager til træning i idrætsklubben. Undervisningen vil blive tilrettelagt, så den enkelte elev har mulighed for at nå sit skolearbejde, selv om fællestræninger eller konkurrencer kommer i vejen. Der kan være tale om digital læring, opsamlingsperioder for konkrete fag, særlige samtaler med koordinator om hvordan tiden tilrettelægges eller andre ordninger i samarbejde med elev og forældre. Morgentræningen vil finde sted på lokaliteter, som ligger i cykelafstand til Ellemarkskolen. Det er derfor et krav, at eleven har en cykel til rådighed, hvilket er tidsbesparende frem for at benytte offentlig transport mellem skole og atletikstadion, svømmehal m.v. Underviserne Idrætsundervisningen vil blive varetaget af idrætslærere ansat på Ellemarkskolen, klubtrænere med særlige kvalifikationer og eksterne undervisere som hyres til særlige forløb. Den øvrige fagdelte undervisning varetages af lærere, som udover undervisningskompetence i dansk, matematik eller historie har erfaring med og kompetence i at tilrettelægge undervisning for elever, som dyrker meget sport. Der vil i flere tilfælde være overlap mellem idrætslærer og fx lærer i engelsk, dansk eller et andet fag. Der er for underviserne i sportsklasserne et særligt krav om at forestå et udvidet samarbejde med klubtræner og forældre om det enkelte barns skolegang og klubtræning/talenttræning.

5 I idrætstimerne vil der være to lærere. Koordinator Der tilknyttes en koordinator, som er ansat på skolen. Koordinatorens opgaver er at være bindeled mellem de forskellige parter, som er involveret i projektet. Koordinatoren skal være bindeled mellem lærere, elever og forældre, skoleledelse, klubber og eventuelle specialforbund. Koordinatoren skal bidrage til, at de centrale elementer i sportsklassekonceptet lykkes: repræsentere skolen i forbindelse med optag af elever koordinere arbejdet mellem skole, klub, specialforbund, ungdomsuddannelse og andre relevante samarbejdsparter deltagelse i styregruppens møder sikre aktiviteter, som styrker det sociale fællesskab i klassen være det daglige bindeled mellem skole, klub, forældre, lærere og elever. bidrage til, at konceptet for sportsklasser kendes på kommunens andre skoler og i øvrigt smitter af på skolens øvrige idrætsundervisning være det bindeled som sikrer, at lærerteamet for sportsklasserne vedvarende arbejder ud fra de værdier, der ligger i konceptet. Samarbejdsparter Skoleafdelingen i Køge Kommune Kulturafdelingen i Køge Kommune Idrætsforeninger i Køge Specialister, fx fysioterapeut, idrætspsykolog m.m. Andre? Optagelsesproces. Optagelsesprocessen til skoleåret 2016/2017 forløber i perioden fra midten af februar til midten af april. Fremover ønskes optagelse at ligge på et tidligere tidspunkt af hensyn til både det enkelte barn og skolens planlægning. 1. Informationsmøde d. 11. februar Informationsmateriale udsendes midt i februar Indsendelse af ansøgning med udtalelse fra nuværende træner og klasselærer samt skriftlig motivation fra eleven 4. Alle ansøgere og deres forældre indkaldes til en afklarende samtale med skoleleder, koordinator, idrætslærer og klubtræner primo april Medio april udvælges elever 6. Afholdelse af introduktionsdag i maj Uge forældremøde/introdag for forældre og børn 8. Mandag d.? skolestart 9. Onsdag-torsdag? introtur? Evt. på en idrætsefterskole, hvis det er muligt. Grundet gode faciliteter

6 Kilder: Idrætstalenter i den danske folkeskole forpligtet på udvikling (2015) af Jesper Stilling Olesen, Aarhus Universitet Jens Christian Nielsen, Aarhus Universitet Lotte Stausgaard Skrubbeltrang, Aalborg Universitet Svendborg kommunes sporetsklassekoncept