Skolereformen i Greve. - lad os sammen gøre en god skole bedre

Transkript

1 Skolereformen i Greve - lad os sammen gøre en god skole bedre Dialogforum 12. maj 2014

2 De overordnede nationale mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mindst 80% af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale tests Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik, skal reduceres år for år uanset social baggrund Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Elevernes trivsel skal øges

3 Reformens indhold Åbning af skolen mod det omgivende samfund Kommunerne forpligtes til samarbejde med erhvervs- og foreningslivet Folkeskolen, musik- og billedskoler forpligtes til gensidigt samarbejde Fuld kompetencedækning blandt lærerne (linjefagskompetence) i 2020 Valgfag, valgfagspakker og udskolingslinjer fra 7. klasse Elite- og talentklasser Øget brug af IT Elev- og uddannelsesplan integreres Uddannelsesparathed og kendskab til arbejdsmarkedet Lempelse af holddannelsesregler Forenkling og forbedring af afgangsprøver

4 Reformens indhold En længere skoledag: 30 (28) timer for børnehaveklassen til 3. klasse 33 (30) timer for 4. til 6. klasse 35 (33) timer for 7. til 9. klasse. Reformen indfases fuldt ud efter valget i 2015 og får endelig virkning fra Fra 2014 og til fuld indfasning indføres følgende mellemløsning: Lektiehjælp bliver obligatorisk for skolerne at tilbyde, men frivilligt for eleverne at deltage i. Lektiehjælpen placeres om eftermiddagen i ydertimer. Med lektiehjælpen nås det samme, samlede antal timer som efter fuld indfasning.

5 Reformens indhold En længere og mere varieret skoledag Fagopdelt undervisning (lektioner = 45 min.) Motion og bevægelse (i gennemsnit 45 min. om dagen, idrætsundervisningen indgår heri) Understøttende undervisning (ca. 7 timer ugentligt) Fx: Pædagoger og andre Lektiehjælp (tilbud i ydertimer i 2014/15) kompetente Faglig fordybelse medarbejdere Motion og bevægelse kan også varetage denne tid under en lærers planlægning Engelsk fra 1. klasse og andet fremmedsprog (tysk eller fransk) fra 5. klasse Flere timer i dansk og matematik i klasse Styrkelse af idræt, karaktergivning i faget samt udtræksfag i den naturfaglige blok Flere timer i musik, natur og teknik (teknologi) Madkundskab, håndværk og design i klasse (fra 2016/17) Valgfag fra 7. klasse

6 Den understøttende undervisning 16a: Undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner suppleres af understøttende undervisning i den øvrige del af skoledagen, som skal understøtte undervisningen i folkeskolens fag og obligatoriske emner En anden skoledag med nye rammer, som motiverer og aktiverer, så eleverne lærer mere Fokus på: Styrke elevernes læringsparathed, sociale kompetencer, alsidige udvikling, motivation og trivsel Give elevernes anledning til i højere grad end i dag at lære på flere forskellige måder og arbejde med og blive anerkendt for et bredere udsnit af deres evner og interesser Give eleverne tid til at afprøve, træne og repetere de færdigheder og kompetencer, de tilegner sig i den fagdelte undervisning

7 Status på arbejdet

8 Skolerne er i gang med at indgå partnerskabsaftaler og forpligtende samarbejder med forskellige interessenter Skoleårets planlægning er i fuld gang Ansøgninger om oprettelse af valgfag uden for valgfagsrækken Kompetenceudvikling det kommende skoleår under planlægning

9 Skolebestyrelserne Skolebestyrelserne skal i Greve have deltagelse af en erhvervslivsrepræsentant og en foreningseller ungdomsuddannelsesrepræsentant Formålet er at: Styrke samarbejdet om den fælles opgave, at ruste børn og unge til at være aktive og deltagende samfundsborgere Bidrage til en bedre overgang til ungdomsuddannelse gennem øget samarbejde med blandt andet ungdomsuddannelsesinstitutioner og erhvervsliv Skabe sammenhæng mellem skolens faglige indhold og den praksis dette indhold skal udmøntes i både i arbejdslivet og i fritidslivet. Give det omgivende samfund mulighed for at være en betydende del af, og deltager i netværk omkring enkelt elever Give det omgivende samfund mulighed for at deltage i og bidrage til væsentlige drøftelser omkring skolens indsatser og strategier

10 Samarbejdet skal resultere i: At skolen får mulighed for at sammensætte en bred og dynamisk skolebestyrelse, der afspejler skolens interessenter bredt At skolerne, i samarbejdet med de eksterne repræsentanter, får øget mulighed for at udvikle og tilbyde nye valgfag fra 7. klasse At allerede eksisterende indsatser og samarbejder som mentorordninger og talentudvikling styrkes og målrettes i sammenhæng med skolens indsatser At opfyldelsen af målsætningen om 95 % overgang til ungdomsuddannelserne indfries, gennem et tæt samarbejde med lokale virksomheder og de tilknyttede ungdomsuddannelser om eksempelvis praktikpladser, undervisning på virksomheder og virksomhederne ind i skolens undervisning At samarbejdet i Den åbne skole målrettes og styrkes. Nye dynamikker og nye vinkler, samt konkret deltagelse fra de eksterne repræsentanter, vil kvalificere samarbejdet, ved at de lokale virksomheder, kulturinstitutioner, idrætsforeninger og uddannelsesinstitutioner får mulighed for at få indblik i skolens virksomhed, og gennem bestyrelsesarbejdet bidrage til udviklingen af skolen

11 1:1 skolen i Greve Samtlige elever får en ipad-mini fra skoleårets start Realiseringen af skolepolitikken Øget motivation for læring og bedre inddragelse i undervisningen Styrke elevernes it-kompetencer Øget differentiering af undervisningen, der tilgodeser den enkelte elevs læringsbehov og præferencer Læringsmiljøer der fremmer kommunikation og videndeling på skolen OG med det omkringliggende samfund