Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009.
|
|
- Laura Olesen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2 Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august Udvikling: Nina Rothe Zangenberg, Silkeborg Gymnasium og Lisbet Schønau, Kræftens Bekæmpelse Illustrationer: Maiken Nysom, Tripledesign Layout: Anja Barfod Thorbek Projektledelse layout: Malene Frisendahl Mortensen ISBN: Kræftens Bekæmpelses varenr.: 2195 Tak til: Steen Ellemose fra Grindsted Gymnasium, Erik Bruun Olesen fra Odense Katedralskole og Mads Hammerich fra Kolding Gymnasium samt deres elever for gennemprøvning af temaforløb og vejledninger. Paul Eriksen fra DMI for faglig sparring. Kopiering af vejledningerne er tilladt. UV-kufferten er et undervisningsmateriale til det naturvidenskabelige grundforløb i STX. Undervisningsmaterialet er udviklet som led i Kræftens Bekæmpelses og TrygFondens kampagne Skru ned for solen mellem 12 & 15. UV-kufferten med elev- og lærervejledninger kan bestilles på UV-kufferten indeholder fire temaforløb med materialer til forsøg samt elevvejledninger plus en lærervejledning. Pris: kr. ex moms og levering. Kræftens Bekæmpelse Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 2
3 Solens UV-stråling kan være skadelige for mennesker og give kræft i huden. Solcreme beskytter huden mod den skadelige UV-stråling fra solen. I de følgende forsøg skal du fremstille og teste forskellige solcremer ved hjælp af UV-perler. UV-filtre Ud over de almindelige ingredienser i en creme indeholder solcremer UV-filtre, der kan være fysiske eller kemiske. Som regel findes begge typer filtre i solcreme. Solcreme beskytter huden mod den skadelige UV-stråling fra solen. Det fysiske UV-filter er som regel titandioxid, TiO 2, et hvidt stof, som reflekterer både UVA- og UVB-stråling fra solen. Det kemiske UV-filter indeholder en eller flere forbindelser, som absorberer UV-strålingen. I det kemiske filter bruges noget af energien af strålingen, og den er derfor ikke længere skadelig for hudcellerne. Der findes mange forskellige kemiske UV-filtre, som hver absorberer i forskellige områder af UV-spektret. En god creme vil derfor indeholde flere kemiske filtre. Titandoxid er et hvidt farvestof, som bruges i en lang række produkter. F.eks. maling, tandpasta og plastik. UV-perlerne skifter farve, når de udsættes for UV-stråling. Til venstre ses perlerne i dagslys indenfor (glødepære), i midten i svag UV-stråling fra solen (i vindueskarmen) og til højre i stærkt solskin midt på dagen. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 3
4 UV-perler UV-perler indeholder et organisk farvestof, som først bliver farvet, når det bestråles med UV-stråling. Perlens farve afhænger af, hvilket farvestof, der er brugt i perlen. Uden UV-påvirkningen er perlerne hvide eller farveløse. Når farvestoffet i perlerne belyses med UVstråling, absorberer molekylerne i farvestoffet visse bølgelængder, og en del af det enkelte molekyle vil dreje sig. Det bevirker, at lys fra den farvede del af spektret absorberes, og derfor bliver perlerne farvede. Når UV-påvirkningen ophører, får varmeenergien fra omgivelserne perlerne til at vende tilbage til deres normale, hvide eller farveløse tilstand. I de følgende forsøg skal du arbejde med UV-perler og solcreme. Du skal undersøge egenskaber ved UVperlerne, og du skal fremstille en solcreme og teste den med UV-perlerne. Du kan selv gå videre med forsøgene ved at lave en forbrugerundersøgelse af dine egne solcremer og sammenligne andre solcremer med forskelligt faktortal og forskellige mærker. Der findes mange forskellige produkter, som skifter farve i UV-stråling: Neglelak, smykker, tryk på tøj og her et klistermærke til at sætte på mobiltelefonen. Flade UV-skiver I de følgende forsøg skal du smelte nogle af perlerne, så de får en glat overflade. Det gøres ved at lægge f.eks. fem perler af samme farve i god afstand på et stykke aluminiumsfolie i en kold ovn. Tænd for ovnen på 175 grader, og lad perlerne ligge i ovnen ca. 10 min, eller til de er smeltet. Tag skiverne ud og lad dem afkøle. Hvis du vil have dem endnu fladere, kan du forsigtigt mase skiverne med noget fladt f.eks. en kniv, lige når du har taget dem ud af ovnen. Pas på ikke at røre ved perlerne, mens de er varme. Du kan eventuelt alliere dig med andre i klassen og variere ovntemperaturen. Måske smelter perlerne ved en lavere temperatur, men prøv ikke en højere, det giver lugtgener. Til forsøgene skal du bruge flade skiver af UV-perler Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 4
5 Forsøg 4.1 UV-perler I det første forsøg skal du undersøge UV-perlernes egenskaber. Kvalitative og kvantitative forsøg Kvalitative forsøg bruges, når resultatet beskrives ved en sammenligning. Kvantitative forsøg bruges, når man kan angive en måling med en talværdi. Start med at udtænke nogle undersøgelser af UV-perlerne: Hvilke variable kan påvirke perlernes egenskaber? (lys, mørke, varme, kulde, afskærmning med glas eller andre materialer?) Måske kan du få ideer fra temaforløbet om UV-stråling i UV-kufferten.Kan der laves kvalitative forsøg? Kan der laves kvantitative forsøg? Angiv de uafhængige og den afhængige variable Hvis en kemiker f.eks. skal undersøge et ukendt materiale, vil han eller hun bruge kvalitative forsøg til at undersøge, hvilke stoffer materialet består af, og kvantitative forsøg for at måle, hvor meget der er af hvert stof i materialet. Opstil en hypotese for, hvad du vil undersøge ved UV-perlerne. Beskriv, hvad du har gjort i undersøgelsen, og hvad der skal iagttages eller måles. Diskuter, hvad du forventer af resultatet. Eksempel: Hypotese: Der er forskel på, hvor hurtigt forskelligt farvede perler bliver farveløse, når de ikke længere udsættes for UV-stråling. Kvalitativt forsøg: 5 perler af forskellig farve anbringes i solen. Skyg for perlerne og hold øje med farveskiftet og intensiteten. Farve Farveskift Kvantitativt forsøg: 5 perler af forskellig farve anbringes i solen. Skyg for perlerne, samtidig med at du starter et stopur. Noter tiden, når farverne skifter. Farve Tid ved Farveskiftet/s Hvad skal du sørge for, inden du sætter forsøget i gang? Har du forslag til forbedringer af eksemplet? Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 5
6 Forsøg Lav din egen solcreme Formålet med dette forsøg er at fremstille en sololie, hvis faktortal bagefter kan undersøges med UV-perlerne. OBS: Den solcreme, du fremstiller, er til forsøgsbrug i laboratoriet. Du må ikke bruge den som solbeskyttelse af huden. Køb i stedet en solcreme, som er udviklet til at beskytte huden og testet i laboratorier. Materialer: Vægt eller pipette med engangsspids, bægerglas 25mL, spatel Kemikalier: Ca. 10 ml af det fysiske solcremefilter titandioxid (tiosol) fra UV-kufferten Creme eller olie til opblanding. Almindelig olivenolie kan bruges Beslut, hvilke faktor solcreme I vil fremstille. Brug skemaet nedenfor til at se, hvor meget titandioxid og olie/creme I skal bruge. Den ønskede mængde titandioxid afpipetteres (brug engangspipetter af hensyn til rengøringen). Bland titandioxiden med olie eller creme, så det samlede volumen er 10mL. Hvis du har bestemt densiteterne af titandioxid og olien eller cremen, kan du veje mængderne i stedet. Solfaktor-skema Koncentrationen af titandioxid kan varieres, så den giver højere eller lavere beskyttelse. Blandingsforhold mellem titandioxid og olie/creme Faktortal V(TiO 2 )/ml V(olie)/mL Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 6
7 Forsøg 4.3 Test din solcreme Formålet med dette forsøg er at sammenligne de solcremer med forskellige faktortal, som I har fremstillet. Hypotese: Har du et bud? Materialer: Ca. fem flade UV-skiver i samme farve, dine solcremer med forskellige faktortal, en bomuldsklud, et stykke hvidt papir. UV-skiverne bruges til at undersøge din egen solcreme. Tegn et antal cirkler på størrelse med UV-skiverne på et stykke hvidt papir på et fast underlag. Du skal tegne en cirkel mere end det antal solcremer med forskellig faktor, du har. Skriv solcremernes faktortal i eller ved cirklerne. Den første cirkel angives med et 0. Her placeres en skive uden solcreme. Kom solcreme med faktor xx på kluden og smør lidt på en ny skive, som placeres på den tilhørende UV-skiverne skifter også farve i UV-stråling cirkel med faktortallet xx. fra en kunstig kilde her UV-lampen fra Gør tilsvarende med de andre faktor-cremer. UV-kufferten. Placer papiret med alle cirklerne i solen (evt. UV-lampen) i 2 min. Vurder farveintensiteterne på en skala fra 1 til 5, hvor 1 er den mindst effektive creme. I stedet for at smøre solcremen på med en klud, kan du dyppe UV-skiverne i cremen og lade dem tørre en times tid. Farve på UV-skive: Faktortal 1. gang 2. gang 3. gang Får du samme resultat, når forsøget gentages? Diskussion: Kan din hypotese be- eller afkræftes? Undersøg desuden sammenhængen mellem faktortal og mængden af titandioxid. Er der overensstemmelse mellem faktortallene og UV-skivernes farveintensitet? Hvad vil have betydning for UV-beskyttelsen, når man bruger solcreme? Perspektivering: Giv forslag til, hvordan UV-perler og andet UV-følsomt materiale kan anvendes i praksis. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 7
8 Opgave 4.1 Hvilke fordele og ulemper er der ved hhv. de fysiske og de kemiske UV-filtre? Opgave 4.2 Forklar, hvorfor nogle medicinflasker er brune. Opgave 4.3 I denne opgave skal du se nærmere på nogle af de kemiske UV-filtre, der bliver brugt i solcreme. Nedenfor ser du den kemiske struktur for UV-filteret terephthalyliden dicamphor sulfonsyre (ecamsule), som L Oreal bruger under navnet Mexoryl SX. Det kan du læse mere om på Her er den kemiske struktur for drometrizole trisiloxane med handelsnavnet Mexoryl XL. Det kan du læse mere om på Ved UV-bestråling omdannes det kemiske UV-filter ecamsule til en isomer, idet stoffet absorberer stråling i bølgelængdeområdet 290nm-400nm. a. Kan en solcreme nøjes med at indeholde ecamsule som UV-filter? Brug linket til Wikipedia og begrund svaret. b. Ecamsule er vandopløselig. Hvorfor bliver den suppleret med den fedtopløselige drometrizole trisiloxane? Isomer Betegnelsen isomer bruges, hvis kemiske forbindelser har samme atomer og bindinger, men en anderledes geometri eller en omorganisering af dobbeltbindinger. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 8
9 Opgave 4.4 Undersøg hvilke UV-filtre, der er deklareret på din egen solcreme. Brug listen over tilladte UV-filtre fra Miljøstyrelsens hjemmeside: publikationer/2007/ /html/bred06.htm Opgave 4.5 Undersøg, hvordan man afprøver faktortallet for en solcreme. Se f.eks. på Husk også at læse diskussionen. Ekstraforsøg 4.1 Formålet med dette forsøg er at sammenligne solcremer af samme mærke, men med forskellige faktortal. Hypotese: Hvad tror du, at undersøgelsen vil vise? Tegn et antal cirkler på størrelse med UV-skiverne på et stykke hvidt papir på et fast underlag. Du skal tegne en cirkel mere end det antal solcremer med forskellig faktor, du har. Skriv solcremernes faktortal i eller ved cirklerne. Den første cirkel angives med et 0. Her placeres en skive uden solcreme. Kom solcreme med faktor xx på kluden og smør lidt på en ny skive, som placeres på den tilhørende cirkel med faktortallet xx. Gør tilsvarende med de andre faktor-cremer. Placer papiret med alle cirklerne i solen (evt. UV-lampen) i 2 min. Vurder farveintensiteterne på en skala fra 1 til 5, hvor 1 er den mindst effektive creme. Farve på UV-skive: Faktortal 1. gang 2. gang 3. gang 0 Solcreme mærke Får du samme resultat, når forsøget gentages? Diskussion: Kommenter resultaterne. Passede din hypotese? Kan en uoverensstemmelse mellem hypotese og undersøgelse forklares ud fra fejlkilder? Sammenlign med resultater fra andre farver. Perspektivering: Undersøg, hvad et faktortal er. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 9
10 Ekstraforsøg 4.2 Formålet med dette forsøg er at sammenligne solcremer af samme faktortal, men af forskellige mærker. Du kan evt. bruge solcremeprøven med faktor 50 fra UV-kufferten som det ene mærke. Hypotese: Formuler dine forventninger til, hvad undersøgelsen vil vise. Materialer: Ca. fem flade UV-skiver i samme farve, fire solcremer med samme faktortal (forskellige mærker), en bomuldsklud, et stykke hvidt papir. Tegn et antal cirkler på størrelse med UV-skiverne på et stykke hvidt papir på et fast underlag. Du skal tegne en cirkel mere end det antal solcremer med forskellig faktor, du har. Skriv mærkerne fra solcremerne i eller ved cirklerne. Den første cirkel angives med et 0. Her placeres en skive uden solcreme. Kom solcreme af mærke på kluden og smør lidt på en ny skive, om placeres på cirklen markeret med det samme solcrememærke. Gør tilsvarende med de andre creme-mærker. Placer papiret med alle cirklerne i solen (evt. UV-lampen) i 2 min. Vurder farveintensiteterne på en skala fra 1 til 5, hvor 1 er den mindst effektive creme. Farve på UV-skive: Mærke 1. gang 2. gang 3. gang 0 Faktortal Får du samme resultat, når forsøget gentages? Diskussion: Kommenter resultaterne. Passede din hypotese? Kan en uoverensstemmelse mellem hypotese og undersøgelse forklares ud fra fejlkilder? Sammenlign med resultater fra andre farver. Perspektivering: Hvorfor kan der tænkes at være forskel på samme faktortal fra forskellige mærker? Giv forslag til, hvordan UV-perler og andet UV-følsomt materiale kan anvendes i praksis. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 10
11 Ekstraforsøg 4.3 Hvis skolen har et UV-spektrometer, kan de UV-aktive komponenter i solcreme udtrækkes, og man kan optage et UV-spektrum fra f.eks. 200nm-400nm. Husk,at der skal bruges kvartskuvetter. Afvej 0,050g solcreme i en 100mL konisk kolbe, tilsæt 50mL propan-2-ol og omryst grundigt. Kalibrer spektrometeret med propan-2-ol og optag spektret for udtrækket. Lav en systematisk fortynding, hvis absorbansen er for stor. Diskussion: Sammenlign spektret med spektret for de deklarerede solfiltre, hvis de er tilgængelige. Diskuter cremens anvendelighed ud fra spektret. Der findes flere forskellige slags UV-perler. Her er gennemsigtige UV-perler. Solcreme skrunedforsolen.dk/uv UV-kufferten side 11
Lærervejledning. Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009.
Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009. Udvikling: SolData Instruments v/frank Bason, Nina Rothe Zangenberg, Silkeborg Gymnasium og Lisbet Schønau, Kræftens Bekæmpelse
Læs mereFluorescens & fosforescens
Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009. Udvikling: SolData Instruments v/frank Bason og Lisbet Schønau, Kræftens Bekæmpelse Illustrationer: Maiken Nysom, Tripledesign
Læs mereUV-stråling. Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009.
Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009. Udvikling: SolData Instruments v/frank Bason og Lisbet Schønau, Kræftens Bekæmpelse Illustrationer: Maiken Nysom, Tripledesign
Læs mereKræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009.
Kræftens Bekæmpelse og TrygFonden smba (TryghedsGruppen smba), august 2009. Udvikling: SolData Instruments v/frank Bason og Lisbet Schønau, Kræftens Bekæmpelse Illustrationer: Maiken Nysom, Tripledesign
Læs mereSMARTE MATERIALER: UDFØR UNDERSØGELSEN
ELEVVEJLEDNING SMARTE MATERIALER: UDFØR UNDERSØGELSEN I denne undersøgelse skal I først undersøge seks forskellige smarte materialer. I skal påvirke dem på forskellige måder med varme, vand og lys og observere
Læs mereSommer, solskin og solsikker. hinanden i solen
Sommer, solskin og solsikker Pas på hinanden i solen Pas på de små solstråler Siesta. Solhat. Solcreme. Alle børn nyder at lege udenfor i solen og varmen. Og ophold i solen er både sundt og dejligt, men
Læs mereSolkassen. Vejledning KRÆFTENS BEKÆMPELSE OG TRYGFONDENS SOLKAMPAGNE
Vejledning KRÆFTENS BEKÆMPELSE OG TRYGFONDENS SOLKAMPAGNE Vejledning Kære frivillig, Tak fordi du vil hjælpe med at fortælle om, hvordan man kan forebygge kræft i huden! Med denne vejledning får du et
Læs mere10GODE RÅD. 0% Parfume TIL EN SUND OG SOLSIKKER BABY. Parabener Farvestoffer
10GODE RÅD TIL EN SUND OG SOLSIKKER BABY 0% Parfume Parabener Farvestoffer 10 NYTTIGE RÅD, SOM HJÆLPER DIG TIL EN SUND OG SOLSIKKER BABY SØG SKYGGE 1 Søg skygge mellem kl. 12-15, når solen står højest.
Læs mereKAN PLASTIK NEDBRYDES?
KAN PLASTIK NEDBRYDES? Øvelsen består af flere dele Lav selv bioplast Design et nedbrydningsforsøg 1. Lav selv bioplast Teori Den plastik, der er i din smartphone, er forskellig fra plasten i din tandbørste
Læs mereJernindhold i fødevarer bestemt ved spektrofotometri
Bioteknologi 4, Tema 8 Forsøg www.nucleus.dk Linkadresserne fungerer pr. 1.7.2011. Forlaget tager forbehold for evt. ændringer i adresserne. Jernindhold i fødevarer bestemt ved spektrofotometri Formål
Læs mereNemme. at smøre ind. og fedter ikke
Nemme at smøre ind og fedter ikke Nyd solen med 100% OMTANKE Matas SolStriber er både skånsomme og nemme at smøre ind. De indeholder hverken parabener, phthalater eller farvestoffer, men gør præcis, hvad
Læs mereE 10: Fremstilling af PEC-solceller
E 10: Fremstilling af PEC-solceller Formål Formålet med forsøget er at fremstille PEC (Photo Electro Chemical) solceller ud fra vinduesruder, plantesaft, hvid maling og grafit fra en blyant. Apparatur
Læs mereBLEERS ABSORPTIONSEVNE: DESIGN DIN UNDERSØGELSE
ELEVVEJLEDNING BLEERS ABSORPTIONSEVNE: DESIGN DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, hvordan man kan sammenligne, hvor meget vand forskellige bleer kan absorbere. I skal nu undersøge, om denne hypotese
Læs mereSKYGGE, SOLHAT, SOLCREME OG SLUK SOLARIET
Sol SOL Selv om du holder af solen, så nyd den med måde, og undgå at blive solskoldet. Overdreven solbadning uden beskyttelse kan give varige hudskader og føre til kræft i huden. Huden bliver også ødelagt,
Læs mereTitel: OPLØSELIGHEDEN AF KOBBER(II)SULFAT. Litteratur: Klasse: Dato: Ark 1 af. Helge Mygind, Kemi 2000 A-niveau 1, s. 290-292 8/9-2008/OV
Fag: KEMI Journal nr. Titel: OPLØSELIGHEDEN AF KOBBER(II)SULFAT Navn: Litteratur: Klasse: Dato: Ark 1 af Helge Mygind, Kemi 2000 A-niveau 1, s. 290-292 8/9-2008/OV Formålet er at bestemme opløseligheden
Læs mereØvelse: Analyse af betanin i rødbede
Forløb: Smagen af frugt og grønt: Kemimateriale modul 2-8 Aktivitet: Øvelse: Analyse af betanin i rødbede Fag: Kemi Klassetrin: 1. g, 2. g, 3. g Side: 1/14 Øvelse: Analyse af betanin i rødbede Forfattere:
Læs mereØvelse: Chlorofylindholdet i spinat
Forløb: Smagen af frugt og grønt: Kemimateriale modul 2-8 Aktivitet: Øvelse: Chlorofylindholdet i spinat Fag: Kemi Klassetrin: 1. g, 2. g, 3. g Side: 1/6 Øvelse: Chlorofylindholdet i spinat Forfattere:
Læs mereSolbeskyttelse. de seneste år skyldes overdreven solbadning. Pas på solen. Den voldsomme stigning i hud- og modermærkekræft
Solbeskyttelse Pas på solen. Den voldsomme stigning i hud- og modermærkekræft de seneste år skyldes overdreven solbadning og brug af solarium. Men der er andet end solcreme, der kan beskytte din hud. Nyd
Læs mereDet store energikørekort
Blik- og Rørarbejderforbundet - i forbund med fremtiden El- og Vvs-branchens Uddannelsessekretariat - Højnæsvej 71-2610 Rødovre - tlf.: 36 72 64 00 www.vvs-uddannelse.dk/folkeskole - E-mail: folkeskole@vvsu.dk
Læs mereSTUDERENDES ØVELSESARK TIL EKSPERIMENT A: NATURLIGE NANOMATERIALER
STUDERENDES ØVELSESARK TIL EKSPERIMENT A: NATURLIGE NANOMATERIALER Navn: Dato:.. MÅL: - Lær om eksistensen af naturlige nanomaterialer - Lysets interaktion med kolloider - Gelatine og mælk som eksempler
Læs mereØvelse 2 Mest mættede olier
Øvelse 2 Mest mættede olier Formål Formålet med denne øvelse er at foretage en kvalitativ undersøgelse af mængden af dobbeltbindinger i forskellige olier for at undersøge hvilke der er mest mættede. Teori
Læs mereBrombærsolcellen - introduktion
#0 Brombærsolcellen - introduktion Solceller i lommeregneren, solceller på hustagene, solceller til mobiltelefonen eller solceller til den bærbare computer midt ude i regnskoven- Solcellen har i mange
Læs mereVandafstrømning på vejen
Øvelse V Version 1.5 Vandafstrømning på vejen Formål: At bremse vandet der hvor det rammer. Samt at styre hastigheden af vandet, og undersøge hvilke muligheder der er for at forsinke vandet, så mindst
Læs mereKvantitativ bestemmelse af reducerende sukker (glukose)
Kvantitativ bestemmelse af reducerende sukker (glukose) Baggrund: Det viser sig at en del af de sukkerarter vi indtager med vores mad er hvad man i fagsproget kalder reducerende sukkerarter. Disse vil
Læs mereInsekter og planter Elev ark - Opgaver
INSEKTER Insekter og lugte Nu skal I tage det rødvin, som jeres lærer har taget med. I skal bruge 1 deciliter rødvin og 1 deciliter sukker. I blander det indtil alt sukkeret er opløst i rødvinen I skal
Læs mereDu kan beskytte dig i solen ved at følge nogle få gode råd. Husk: Siesta, Solhat, Solcreme og Sluk solariet
Du kan beskytte dig i solen ved at følge nogle få gode råd Husk: Siesta, Solhat, Solcreme og Sluk solariet Siesta Skru ned for solen mellem 12 og 15, når UV-indekset er 3 eller mere. I skyggen af et træ
Læs mereFremstilling af mikrofluidfilter til filtrering af guld-nanopartikler
Fremstilling af mikrofluidfilter til filtrering af guld-nanopartikler Formål I dette eksperiment skal du fremstille et såkaldt mikrofluidfilter og vise, at filtret kan bruges til at frafiltrere partikler
Læs mereForløbet Lys er placeret i fysik-kemifokus.dk i 8. klasse. Forløbet hænger tæt sammen med forløbet Det elektromagnetiske spektrum i 9. klasse.
Lys og farver Niveau: 8. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Forløbet Lys er placeret i fysik-kemifokus.dk i 8. klasse. Forløbet hænger tæt sammen med forløbet Det elektromagnetiske spektrum i 9.
Læs mereVÆSKERS VISKOSITET: DESIGN DIN UNDERSØGELSE
MODUL 2-4: UNDERSØGELSE AF VISKOSITET - DESIGN ELEVVEJLEDNING VÆSKERS VISKOSITET: DESIGN DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, at viskositet beskriver, hvor svært det er at flytte en væske. Nu skal
Læs mereSTUDERENDES ØVELSESARK TIL EKSPERIMENT B: FLYDENDE KRYSTALLER
Navn: Dato:.. STUDERENDES ØVELSESARK TIL EKSPERIMENT B: FLYDENDE KRYSTALLER MÅL: - Forstå selv-samlingskonceptet. - Forstå måden et materiale opfører sig på, på makroskala, er afhængig af dets struktur
Læs mereFind enzymer til miljøvenligt vaskepulver
Find enzymer til miljøvenligt vaskepulver Enzymer, der er aktive under kolde forhold, har adskillige bioteknologiske anvendelsesmuligheder. Nye smarte og bæredygtige produkter kan nemlig blive udviklet
Læs mereBilag til Kvantitativ bestemmelse af glucose
Bilag til Kvantitativ bestemmelse af glucose Det synlige formål med øvelsen er at lære, hvorledes man helt præcist kan bestemme små mængder af glucose i en vandig opløsning ved hjælp af målepipetter, spektrofotometer
Læs mereVarme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring. Navn: Klasse: Skole:
Varme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring Navn: Klasse: Skole: 1 Varme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring Varme fødder i Grønland kan være en udfordring. Men du skal nu lære, hvordan du kan
Læs mereVANDETS VEJ GENNEM TIDEN Vandforsyning på Frederiksberg
VANDETS VEJ GENNEM TIDEN Vandforsyning på Frederiksberg VANDETS VEJ GENNEM TIDEN KÆRE ELEV Snart skal I besøge Cisternerne - et gemt, underjordisk vandreservoir i Søndermarken - og Frederiksberg Forsyning.
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Termin maj-juni 15/16 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold stx Fysik C Signe Agerholm Clausen 1d fyc Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B
Undervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B Termin Afslutning i juni skoleår 14/15 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Kemi B Hasse Bonde Rasmussen 1mKe Denne undervisningsbeskrivelse
Læs mereRebecca Perssons Solcremeguide!
Rebecca Perssons Solcremeguide! Jeg ville så gerne kalde guiden Solcreme uden kemi, men det giver ikke rigtig mening. Der findes ikke sund solcreme. Men du kan vælge en solcreme med så lidt skadelig kemi
Læs mereVarme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring. Navn: Klasse: Skole:
Varme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring Navn: Klasse: Skole: 1 Varme fødder i Grønland Ingeniørens udfordring Varme fødder i Grønland kan være en udfordring. Men du skal nu lære, hvordan du kan
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for STX 2t Kemi C
Undervisningsbeskrivelse for STX 2t Kemi C Termin Afslutning i juni skoleår 14/15 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Kemi C Hasse Bonde Rasmussen 2t ke Denne undervisningsbeskrivelse
Læs mere1. Hvad stopper UV-stråling
1. Hvad stopper UV-stråling http://fysik-kemifokus.dk/media/1462737/lys-og-farver_aktivitet-11_undersoeg-uv-straaling.pdf 2. UV-strålings gennemtrængningsevne i vand Formål: I skal undersøge UV-strålings
Læs mereIsolering Aktiviteten er en del af undervisningsforløbet Varm kakao
Lærerark til elevark 6A/6B/6C - side 1/2 Isolering Aktivitetsvejledning til 6A 1. Eleverne skal bruge 4 plastkopper. 2. Eleverne isolerer de 3 af kopperne hhv. uld, skumklude og bomuldsstof. Den fjerde
Læs mereAlgedråber og fotosyntese lærervejledning
Algedråber og fotosyntese lærervejledning Kære lærer Først og fremmest tak fordi du har tænkt dig at bruge dette forsøg som en del af din undervisning. Dette dokument er en komplet vejledning til dig,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Marie
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj-juni 2012 ZBC Ringsted
Læs mereForløbet Stoffernes opbygning behandler stofs faseovergange, tilstandsformer, kogepunkt og smeltepunkt.
Stoffernes opbygning Niveau: 7. klasse Varighed: 5 lektioner Præsentation: Forløbet Stoffernes opbygning behandler stofs faseovergange, tilstandsformer, kogepunkt og smeltepunkt. Det er vigtigt overfor
Læs mereBrugsvejledning for 7827.10 dialyseslange
Brugsvejledning for 7827.10 dialyseslange 14.06.07 Aa 7827.10 1. Præsentation Dialyseslangen er 10 m lang og skal klippes i passende stykker og blødgøres med vand for at udføre forsøgene med osmose og
Læs mere"Hvad sker der med isterningen i min sodavand?"
Undervisningsmateriale indsamlet af PARSEL konsortiet Som en del af et EU FP6 finansieret projekt (SAS6 CT 2006 042922 PARSEL) om Popularitet og Relevans af Naturvidenskabs Undervisning for scientific
Læs merePAPIRS BRUDSTYRKE: UDFØR DIN UNDERSØGELSE
ELEVVEJLEDNING PAPIRS BRUDSTYRKE: UDFØR DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, hvad det betyder, at papir er stærkt. I har også talt om, hvordan man kan sammenligne forskelligt papirs styrke. I skal
Læs mereKOPPERS EVNE TIL AT HOLDE PÅ VARMEN: UDFØR UNDERSØGELSEN
MODUL 2-4: DTU-UNDERSØGELSE AF KOPPER ELEVVEJLEDNING KOPPERS EVNE TIL AT HOLDE PÅ VARMEN: UDFØR UNDERSØGELSEN I klassen har I talt om, hvordan man kan sammenligne forskelligt koppers evne til at holde
Læs mereØvelser 10. KlasseCenter Vesthimmerland Kaj Mikkelsen
Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 1 Bygning af et glucosemolekyle... 2 Bygning af et poly- sakkarid.... 3 Påvisning af glukose (1)... 4 Påvisning af glucose (2)... 5 Påvisning af disakkarider....
Læs mereInsekter og planter Lærervejledning 3.-4. klasse. Insekter og planter FÆLLESMÅL
Insekter og planter I skal til at undersøge insekter og planter. Undersøgelse af insekter og planter er et emne, der både fagligt og i praksis kan lade sig gøre fra 3. klasse. Denne beskrivelse er rettet
Læs mereNemme. at smøre ind. og fedter ikke MATAS. made by
Nemme at smøre ind og fedter ikke made by MATAS Nyd solen med 100% OMTANKE Matas SolStriber er både skånsomme og nemme at smøre ind. De indeholder hverken parabener, MI, phthalater eller farvestoffer,
Læs mereSPØRGSMÅL OG SVAR TIL SOLHJULET
SPØRGSMÅL OG SVAR TIL SOLHJULET I dette hæfte finder du spørgsmål og svar til hver kategori på Solhjulet. Der er i alt 8 kategorier med 3-4 spørgsmål til hhv. voksne og børn. De rigtige svar er markeret
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B
Undervisningsbeskrivelse for STX 1m Kemi B Termin Afslutning i juni skoleår 15/16 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Kemi B Hasse Bonde Rasmussen 1mKe Denne undervisningsbeskrivelse
Læs mereAnvendelse af propolis
Egenskaber ved propolis Propolis er meget lidt opløselig i vand, men bedre i alkohol. Ethanol er den mest almindelige alkohol, men også glycerol anvendes til opløsning af propolis. Propolis smelter ved
Læs mereSOLEN OG HUDEN. lærervejledning
SOLEN OG HUDEN lærervejledning 1 Redaktion og tekst Experimentarium: Joakim Bækgaard Ida Toldbod Sheena Laursen Kræftens Bekæmpelse og TrygFondens Solkampagne: Anne Bach Waagstein Iben Bentzen INDHOLD
Læs mereFormål: At undersøge nogle egenskaber ved CO 2 (carbondioxid). 6 CO 2 + 6 H 2 O C 6 H 12 O 6 + 6 O 2
ØVELSE 2.1 SMÅ FORSØG MED CO 2 At undersøge nogle egenskaber ved CO 2 (carbondioxid). Indledning: CO 2 er en vigtig gas. CO 2 (carbondioxid) er det molekyle, der er grundlaget for opbygningen af alle organiske
Læs mereMælkesyrebakterier og holdbarhed
Mælkesyrebakterier og holdbarhed Formål Formålet med denne øvelse er at undersøge mælkesyrebakteriers og probiotikas evne til at øge holdbarheden af kød ved at: 1. Undersøge forskellen på bakterieantal
Læs mereBiologisk rensning Fjern opløst organisk stof fra vand
Spildevandscenter Avedøre Biologisk rensning Fjern opløst organisk stof fra vand Øvelse I Formål: På renseanlægget renses et mekanisk, biologisk og kemisk. I den biologiske rensning på renseanlægget benyttes
Læs merePLASTIKHELTESKOLEN UNDERSØGELSER OG EKSPERIMENTER
PLASTIKHELTESKOLEN UNDERSØGELSER OG EKSPERIMENTER Strandrensning Formål Formålet med denne øvelse er, at undersøge plastikforureningen i jeres eget lokalområde. Hypotese Hvad tror I, at I finder? Hvor
Læs mereVANDETS VEJ GENNEM TIDEN På felttur i Cisternerne underjordiske rum for naturvidenskabelige eksperimenter
VANDETS VEJ GENNEM TIDEN På felttur i Cisternerne underjordiske rum for naturvidenskabelige eksperimenter VANDETS VEJ GENNEM TIDEN KÆRE ELEV Snart skal I besøge Cisternerne - et gemt, underjordisk vandreservoir
Læs mereUNDERVISNINGSMATERIALE - fra klasse (Udskolingen)
UNDERVISNINGSMATERIALE - fra 7. - 9. klasse (Udskolingen) Lærervejledning Lærervejledning til Fra lokum til slam om spildevandsrensning Spildevandet er en del af vandets kredsløb og en væsentlig del af
Læs mereDerfor er det en god idé at begrænse din udsættelse for kemikalier og dermed give dig selv ekstra tryghed.
FAKTA Kemiske stoffer som gravide bør være opmærksomme på Som kvinde bør du være ekstra opmærksom på kemikalierne, hvis du har planer om at blive gravid eller allerede er gravid. Om kemikalierne kan påvirke
Læs mereEfteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri. Skilteteknik - Lys, skiltning og brug af LED
Efteruddannelsesudvalget for bygge/anlæg og industri Skilteteknik - Lys, skiltning og brug af LED Indholdsfortegnelse 2 Forord 3 Målformulering 4 Indhold i undervisningen Grundviden Grundviden om lys og
Læs mereKemiøvelser (til eleverne)
Fra ressourceforbandelse til grøn omstilling Kemiøvelser (til eleverne) Udviklet af Kjeld Lundgaard, kemilærer på Ingrid Jespersens Gymasieskole 1. Eksperiment: Opløselighed af lithiumchlorid Formål: Bestemme
Læs mereFotobiologi Solens effekt på huden
Fotobiologi Solens effekt på huden Kosmetolog Uddannelsen www.ghotbi.dk Af Ali Ghotbi Lys er betegnelsen for det lille område af elektromagnetisk stråling som opfattes af øjet Bølgelængder fra 400 nm 760
Læs mereUNDERSØGELSE AF JORDRESPIRATION
UNDERSØGELSE AF JORDRESPIRATION Formål 1. At bestemme omsætningen af organisk stof i jordbunden ved at måle respirationen med en kvantitative metode. 2. At undersøge respirationsstørrelsen på forskellige
Læs mereIntroduktion. Arbejdsspørgsmål til film
OPGAVEHÆFTE Introduktion Dette opgavehæfte indeholder en række forslag til refleksionsøvelser og aktiviteter, der giver eleverne mulighed for at forholde sig til nogle af de temaer filmen berører. Hæftet
Læs mereKOPPERS EVNE TIL AT HOLDE PÅ VARMEN: DESIGN DIN UNDERSØGELSE
ELEVVEJLEDNING KOPPERS EVNE TIL AT HOLDE PÅ VARMEN: DESIGN DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, hvordan man kan sammenligne forskelligt koppers evne til at holde på varmen. I skal nu undersøge, om
Læs mereKemiøvelse 2 1. Puffere
Kemiøvelse 2 1 Puffere Øvelsens pædagogiske rammer Sammenhæng Denne øvelse er tilpasset kemiundervisningen på modul 3 ved bioanalytikeruddannelsen. Kemiundervisningen i dette modul indeholder blandt andet
Læs mereØvelse 4.2 1/5 KemiForlaget
KST G ERNÆRING Benthe Schou ØVELSE 4. Øvelse: Iodtal for fedtstoffer Indledning Et fedtstofs ernæringsmæssige sundhed bestemmes af hvilke fedtsyrer, der indgår i fedtstoffet. Fedtstoffets sundhed er stærkt
Læs mereForsøg 1. Kroppen i kemi. Mads K, Anja D, Thomas B, Tobias S, Finnur Á
Forsøg 1 Kroppen i kemi Mads K, Anja D, Thomas B, Tobias S, Finnur Á Indhold Forsøg 1... 0 Formål... 2 Materialer... 2 Metode... 2 Udførsel... 2 Data og Databehandling... 3 Fejkilder... 3 Konklusion...
Læs mereMatematiske modeller Forsøg 1
Matematiske modeller Forsøg 1 At måle absorbansen af forskellige koncentrationer af brilliant blue og derefter lave en standardkurve. 2 ml pipette 50 og 100 ml målekolber Kuvetter Engangspipetter Stamopløsning
Læs mereEnergi i undervisningen
1 Energi i undervisningen Martin krabbe Sillasen, VIA UC, Læreruddannelsen i Silkeborg I dette skrift præsenteres et bud på en konkret definition af energibegrebet som kan anvendes både i natur/teknik
Læs mereVinduesfilm-industriens. industriens historie.. og hvorledes vinduesfilm er produceret
Vinduesfilm-industriens industriens historie. og hvorledes vinduesfilm er produceret Udviklingen i solfilm produceret siden 1930 erne vindues film produceret siden 1960 erne. Første produkter til at mindske
Læs mereR R R R R-C-O-H + H-0-C-R ---> R-C-O-C-R + H-O-H R R R R. (R = Restgrupper). R R R R R-C-O-C-R + H-O-H ---> R-C-O-H + H-O-C-R R R R H
3ODQWHI\VLRORJL,QWURGXNWLRQ 9DQG Vand er biologisk set en meget vigtig abiotisk faktor. Det udgør en meget stor del af de fleste organismers vægt og tjener samtidig som bl.a. opløsnings- og transportmiddel.
Læs mereVEJLEDNING TIL OPSTREGNINGER - I BØRNEHAVEN
L E G P Å S T R E G VEJLEDNING TIL OPSTREGNINGER - I BØRNEHAVEN Leg på streg Vejledning til opstregninger Leg på streg er et koncept, som kombinerer fysisk aktivitet og læring ved hjælp af tre farverige
Læs mereKvantitativ bestemmelse af glukose
Kvantitativ bestemmelse af glukose Baggrund: Det viser sig at en del af de sukkerarter, vi indtager med vores mad, er, hvad man i fagsproget kalder reducerende sukkerarter. Disse vil i en stærk basisk
Læs mereDET GRØNNE GULD FRA HAVET
ILSE SUN er det nyeste skud på stammen i spa- og skønhedsserien ILSE by ILSE JACOBSEN fra livsstilsfirmaet ILSE JACOBSEN HORNBÆK, der har sit udspring i Ilse Jacobsen s univers og DNA. Ilse er inspireret
Læs mereUndervisningsbeskrivelse for STX 1b Kemi B
Undervisningsbeskrivelse for STX 1b Kemi B Termin Afslutning i juni skoleår 12/13 Institution Marie Kruses Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold STX Kemi B Hasse Bonde Rasmussen 1bKe Denne undervisningsbeskrivelse
Læs merenano-science center københavns universitet BROMBÆRSOLCELLEN Introduktion, teori og beskrivelse
nano-science center københavns universitet BROMBÆRSOLCELLEN Introduktion, teori og beskrivelse I dette hæfte kan du læse baggrunden for udviklingen af brombærsolcellen og hvordan solcellen fungerer. I
Læs mereOpgave 1: Lav 100% din havregrød
Opgave 1: Lav 100% din havregrød Du skal nu prøve at lave 100% din havregrød. Skal der rosiner, vaniljesukker, kardemomme eller måske æbletern i din havregrød? Vælg de krydderier, tørrede eller friske
Læs mereUdfordringen. Forstå udfordringen
n Forstå udfordringen Udfordringen Milliardæren Elon Musk, der udviklede Tesla-bilen, har en vision om, at der bor 1 mio. mennesker på Mars om 50-100 år. En vigtig forudsætning, for at det kan lade sig
Læs mereINNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN
ELEVVEJLEDNING INNOVATIONSOPGAVE: UDFØR OPGAVEN Nu skal I i gang med innovationsopgaven. Richard Palmer opfandt et produkt med smart gele, der løste hans problem med dårligt beskyttelsesudstyr. Nu skal
Læs mereForsøg til "Fluorescerende Proteiner"
Forsøg til "Fluorescerende Proteiner" Kære Lærer Her er en række forsøg som kan bruges til at understøtte teorien fra hæftet "Fluorescerende Proteiner", så det bliver nemmere for eleverne at forstå nogle
Læs mereFysik/kemi er noget som kun findes i laboratoriet. Det er vist ikke noget for mig, jeg er jo en pige
Fysik/kemi i hverdagen, historien og samfundet Indledning: Fysik/kemi er noget som kun findes i laboratoriet Det er vist ikke noget for mig, jeg er jo en pige Hvordan kan vi hjælpe eleverne med at koble
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2015 Marie
Læs merePuffere. Øvelsens pædagogiske rammer. Sammenhæng. Formål. Arbejdsform: Evaluering
1 Puffere Øvelsens pædagogiske rammer Sammenhæng Denne øvelse er tilpasset kemiundervisningen på modul 3 ved bioanalytikeruddannelsen. Kemiundervisningen i dette modul indeholder blandt andet syrebaseteori
Læs merePAPIRS BRUDSTYRKE: DESIGN DIN UNDERSØGELSE
MODUL 2-4: UNDERSØGELSE AF STYRKE - DESIGN PAPIRS BRUDSTYRKE: DESIGN DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, hvad det betyder, at papir er stærkt. I har også talt om, hvordan man kan sammenligne forskelligt
Læs mereBestemmelse af plastik typer
Formål Bestemmelse af plastik typer At udføre eksperimentelt arbejde. At undersøge forskellige plastik typers egenskaber og sætte dette i perspektiv til plastik i naturen. Teori Redegør for de forskellige
Læs mereAFKØLING Forsøgskompendium
AFKØLING Forsøgskompendium IBSE-forløb 2012 1 KULDEBLANDING Formålet med forsøget er at undersøge, hvorfor sneen smelter, når vi strøer salt. Og derefter at finde frysepunktet for forskellige væsker. Hvad
Læs mereFRIVILLIG SOLKAMPAGNEN 2012-2013
FRIVILLIG SOLKAMPAGNEN 2012-2013 1 INDHOLD Kære frivillige 03 Mød fire frivillige 04 Den lokale soluge 05 Den lokale solarieuge 06 Solstande og events 07 Frivillige er unikke 08 Hvad får du ud af at være
Læs mereTIL DEN DAGLIGE PLEJE AF DET VIGTIGSTE I DIT LIV
TIL DEN DAGLIGE PLEJE AF DET VIGTIGSTE I DIT LIV VI HAR GJORT DET NEMT AT GØRE DET RIGTIGE Som forældre ønsker man, at skabe de bedste vilkår for sine børn. Fra første færd bliver de små påvirket af en
Læs mereVÆSKERS VISKOSITET: UDFØR DIN UNDERSØGELSE
ELEVVEJLEDNING VÆSKERS VISKOSITET: UDFØR DIN UNDERSØGELSE I klassen har I talt om, hvordan man kan sammenligne, hvor hurtigt forskellige væsker flytter sig. Hvor hurtigt en væske flytter sig er nemlig
Læs mereUge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør.
Uge 39 med Helsingør Kommune og Forsyning Helsingør. Smager vand ens alle steder? Hvor kommer drikkevand fra? Kan jeg lave vand? Foto: Emil Thomsen Drikkevand i fremtiden. Baggrund for hæftet og konkurrencen.
Læs mereen lysmåler! Science Cup Denmark projekt af: Anders Lumbye Frederik Rønne Pachler Mads Reiter Jespersen Vu Nguyen Petersen fra Rungsted Gymnasium
en lysmåler! Science Cup Denmark projekt af: Anders Lumbye Frederik Rønne Pachler Mads Reiter Jespersen Vu Nguyen Petersen fra Rungsted Gymnasium Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse...2 Produktet...3
Læs mereEr dit reaktionsskema afstemt? Dvs. undersøg for hvert grundstof, om der er lige mange atomer af grundstoffet før reaktionen som efter reaktionen.
7.12 Bagning med hjortetaksalt I skal undersøge, hvilke egenskaber bagepulveret hjortetaksalt har. Hjortetaksalt bruges i bagværk som kiks, klejner, brunkager m.m. Saltet giver en sprødhed i bagværket.
Læs mereKemiøvelse 2 C2.1. Buffere. Øvelsens pædagogiske rammer
Kemiøvelse 2 C2.1 Buffere Øvelsens pædagogiske rammer Sammenhæng Denne øvelse er tilpasset kemiundervisningen på modul 3 ved bioanalytikeruddannelsen. Kemiundervisningen i dette modul indeholder blandt
Læs mereRespiration og stofskifte
Respiration og stofskifte I Zoo skal I måle organismers respiration vha. to forskellige metoder, og derudfra beregne organismernes stofskifte. Formålet med forsøgene er at undersøge, hvad organismernes
Læs mereUndersøgelse af lyskilder
Felix Nicolai Raben- Levetzau Fag: Fysik 2014-03- 21 1.d Lærer: Eva Spliid- Hansen Undersøgelse af lyskilder bølgelængde mellem 380 nm til ca. 740 nm (nm: nanometer = milliardnedel af en meter), samt at
Læs mere