Studieplan. Hh1211-E VØ ( )

Transkript

1 Studieplan Hh1211-E VØ ( )

2 Dato: Studieplanhh1211-E VØ Indholdsfortegnelse: 0.0 Forløbs-overblik Dansk-A Engelsk-A Tysk-B International økonomi-b Virksomhedsøkonomi-A Afsætning-B Samtidshistorie-B Matematik-B Erhvervscase (studieområdet del-2) IT-B Spansk (nu må den gerne snart være på fra start) 2

3 3

4 0.0 Forløbs- overblik Fag/Uge Dansk-A (KRR) mediehistorie 2. Engelsk-A US history and politics (MZH) 3. Tysk-B (LO) 4. International økonomi-b Status på økonomiske mål og økonomiske politikker (HHO) 5. Virksomhedsøkonomi-A Virksomhedens eksterne rapportering (SH) 6. Afsætning-B Konkurrence Produkt Pris Distribution (LC) 7. Samtidshistorie (KTH) 8. Matematik-B (ON) 9. Psykologi-C (valgfag) (JKO) 10. Erhvervscase (studieområdet-del 2) (SH/CS) 11. IT-B (HES) 13.0 Spansk1 (TBC) Potensfunktioner Funktionstyper Differentialregning Leavitt: organisationsanalyse med særlig vægt på teknologisk udvikling, virksomhed, individ og samfund México 4

5 1.0 Dansk- A Dansk-A KRR Forløbets titel mediehistorie Uddannelsestid: 24 timer Faglige mål: Grundmateriale: Peter M adsen og Erik Svendsen: M edier, Gyldendal, 2005, s s s s s Fokus på de trykte og digitale mediers historie, analyse af nyheder på tv og i aviser, presseetik. Værk: Kongekabale Følgende faglige m ål har været i spil i undervisningen, hvor eleverne har arbejdet m ed at: udtrykke sig m undtligt og skriftligt hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt, nuanceret og argumenterende anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg selvstændigt udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige tekster, såvel m undtligt som skriftligt perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, sam fundsm æssige, æstetiske, psykologiske, kom m unikative og erhvervsrelaterede samm enhænge. aflæse og uddrage betydning af trykte og elektroniske m edietekster og kunne vurdere disse som led i en kom m unikationssituation demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret selektere og dokumentere 5

6 Der arbejdes med mundtlig og Analyseopgaver skriftlig udtryksfærdighed i Skriftlig afleveringsopgave r forbindelse med analyse af tekster, Mundtlige oplæg samt kritisk stillingtagen til kommunikation og formidling generelt. Der arbejdes desuden med at opbygge en danskfaglig begrebsterminologi. Individuelt arbejde, gruppearbejde, pararbejde + tavleundervisning. Mundtlig og skriftlig evaluering samt kommentering. 6

7 2.0 Engelsk- A Engelsk-A MZH Forløbets titel: US history and politics Uddannelsestid: 36 lektioner Faglige mål: Forløb omhandlende historiske og aktuelle forhold i USA med særligt fokus på det amerikanske politiske system og det amerikanske præsidentvalg. Gennem forløbet skal eleverne styrke deres evne til forstå varierede former for autentisk engelsk, anvende et stadigt bredere alment og fagligt ordforråd og en nogenlunde varieret syntaks, tilegne sig viden om grammatikkens hovedregler, anvende viden om det engelske sprogs opbygning og grammatik til sproglig analyse, tekstforståelse og formidling, anvende hensigtsmæssige læsestrategier til orientering i større tekstmængder med henblik på udvælgelse af stof og benytte viden om, hvordan man lærer fremmedsprog, i det daglige arbejde, anvende relevante tekstanalysemetoder til at fortolke og perspektivere tekster, tilegne sig og anvende viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede forhold i USA til analyse og perspektivering af aktuelle forhold, anvende relevante hjælpemidler til erhvervelse, vurdering og formidling af ny viden om sprogområdet og globale sammenhænge, redegøre sammenhængende for og deltage i samtale om almene, samfundsmæssige og erhvervsrelaterede emner, formulere forskellige teksttyper skriftligt. Klasse-/tavleundervisning samt Gruppearbejde Mundtlig udtryksfærdighed, præsentationsteknik. Sprogbevidsthed/ grammatisk kompetence. Klassediskussion, mundtlig fremlæggelse i grupper Mundtlige evalueringer samt kommentering. 7

8 3.0 Tysk- B Tysk-B LO Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål: 8

9 4.0 International økonomi- B International-økonomi-B HHO Termin 15. august -12.oktober 2012 (uge 33-uge ) Forløbets titel: Tre forløb vil blive gennemført_ For det første: Prisdannelsen: Udbud og efterspørgsel økonomiens grundbegreber. For det andet: Den finansielle sektor og pengepolitik For det tredje: Arbejdsmarkedet, strukturpolitik og inflation. Uddannelsestid:) Faglige mål: anvende grundlæggende viden om økonomisk teori og metode til analyse af samfundsøkonomiske sammenhænge og af samspillet mellem de økonomiske delsektorer analysere økonomiske balanceproblemer samt analysere, diskutere og vurdere de samfundsøkonomiske virkninger af økonomisk-politiske indgreb og begivenheder redegøre for og vurdere nationale og globale samfundsøkonomiske problemstillinger anvende viden om handelsteorier og det internationale økonomiske samarbejde til at redegøre for udviklingen i Danmarks udenrigshandel samt den globale handel forklare konjunkturudviklingen i Danmark foretage databehandling, herunder søge og vurdere samfundsøkonomisk information opstille tabeller og tegne diagrammer til at illustrere samfundsøkonomiske data og foretage simple beregninger i forbindelse med samfundsøkonomiske analyser strukturere og formidle fagligt stof. 9

10 Klasse- og tavleundervisning. Gruppearbejde. Pararbejde. Individuelt arbejde Mundtlig fremlæggelse. Informationssøgning. Kunne arbejde med de forskellige taksonomiske niveauer, herunder f.eks. kunne redegøre, analysere, diskutere. Kunne anvende forskellige samfundsvidenskabelige metoder: Kvalitativ metode i form af tekstanalyse og kildekritik og kvantitativ metode i form af procent- og indeksberegning for at bearbejde data samt komparativ metode. Eksamenstræning. Mundtlige oplæg. Mundtlig og skriftlig evaluering. 10

11 5.0 Virksomhedsøkonomi-A Virksomhedsøkonomi-A SH Forløbets titel: Virksomhedens eksterne rapportering Uddannelsestid: Efterår 2012 Faglige mål: eleverne skal kunne redegøre for og analysere virksomhedens eksterne rapportering Klassegannemgang opgaveløsning Anvendelse af teori og metode. Mundtlige fremlæggelser og Træning af mundtlig og skriftlig skriftlig opgaveløsning udtryksfærdighed Mundtlig evaluering på klassen og opgaveretning 11

12 6.0 Afsætning- B Afsætning-B LC Forløbets titel: Konkurrence Uddannelsestid: 12 lektioner 3 uger Faglige mål: Eleverne skal kunne definere en given virksomheds marked og vurdere de faktorer, der påvirker konkurrencesituationen på markedet. Eleverne skal kunne identificere og analysere en virksomheds konkurrenter, herunder konkurrencemæssige positioner. Desuden skal eleverne kunne foretage diskutere valg af parametre på baggrund af en virksomheds konkurrencemæssige position. Gennemgang og klasseundervisning, mindre individuelle opgaver. tankegangskompetence problembehandlingskompetence ræsonnementskompetence modelleringskompetence Forløbets titel: Produkt Uddannelsestid: 12 lektioner 3 uger Faglige mål: Eleverne skal kunne redegøre for produkt som en del af en virksomhedens samlede marketingmix - herunder forklare specielle forhold for servicevirksomheder - analysere en virksomheds branding- og mærkestrategi samt kunne diskutere sammenhængen mellem målgruppevalg og produkt. Gennemgang og klasseundervisning, mindre individuelle opgaver. Forløbets titel: Pris Uddannelsestid: 8 lektioner 2 uger tankegangskompetence problembehandlingskompetence ræsonnementskompetence modelleringskompetence 12

13 Faglige mål: Eleverne skal kunne redegøre for pris som en del af en virksomhedens samlede marketingmix, forklare specielle forhold for prisfastsættelse, også i forhold til servicevirksomheder, analysere en virksomheds prisstrategi for såvel nye som eksisterende produkter samt diskutere sammenhængen mellem pris og målgruppevalg. Gennemgang og klasseundervisning, mindre individuelle opgaver. tankegangskompetence problembehandlingskompetence ræsonnementskompetence modelleringskompetence Forløbets titel: Distribution Uddannelsestid: 16 lektioner 4 uger Faglige mål: Eleverne skal kunne redegøre for distribution som en del af en virksomhedens samlede marketingmix, for forskellige distributionsformer i detailhandelen herunder forskellige kædeformer. Eleverne skal desuden kunne forklare specielle forhold for servicevirksomheder i forhold til distribution, redegøre for en virksomheds distributionsstrategi samt diskutere sammenhængen mellem distribution og målgruppevalg. Desuden laves et mindre forløb om e-handel. Gennemgang og klasseundervisning, mindre individuelle opgaver. tankegangskompetence problembehandlingskompetence ræsonnementskompetence modelleringskompetence kommunikationskompetence 13

14 7.0 Sam tidshistorie- B Samtidshistorie-B KTH Forløbets titel: Faget starter først i januar 2009 (jf. Studieplanhh1207-F09-1.0) Uddannelsestid: 14

15 8.0 M atematik- B Matematik-B ON Forløbets titel: Potensfunktioner Uddannelsestid: Faglige mål: Eleverne opnår forståelse for begrebet potensvækst. Eleverne kan afgøre om en given vækst er potentil og bestemme forskriften. Eleverne kan løse simple ligninger med potensfunktion. Begreber introduceres og drøftes på klassen. Træningsopgaver løses individuelt og i grupper Problembehandlings-, hjælpemiddels og formidlingskompetence. Noter, øvelsesopgaver, skriftlige afleveringsopgaver. Mundtlig evaluering på klasse, Afleveringsopgaver rettes og kommenteres. Forløbets titel: Funktionstyper Uddannelsestid: 10 lektioner Faglige mål: Eleverne repeterer det grundlæggende funktionsbegreb. Eleverne opnår kendskab til omvendte funktioner, sammensatte funktioner samt polynomier af højere grad. Problembehandlings-, hjælpemiddels Noter, øvelsesopgaver, skriftlige og formidlingskompetence. afleveringsopgaver. Begreber introduceres og drøftes på klassen. Træningsopgaver løses individuelt og i grupper. Forløbets titel: Differentialregning Uddannelsestid: 20 lektioner Faglige mål: At udvide elevernes matematiske værktøjskasse til også at omfatte emnet differentialregning. Matematik-faglige mål: Eleverne skal gøres fortrolige med differentialregningens metoder samt dens anvendelse indenfor funktionsundersøgelsen. Mundtlig evaluering på klasse, Afleveringsopgaver rettes og kommenteres. Nye begreber introduceres ved Styrke elevernes Noter, Mundtlig evaluering af 15

16 tavleundervisning Efter introduktionen og eksempler arbejder eleverne individuelt eller i grupper med små øvelsesopgaver problembehandlingskompetence. Udbygger tidligere arbejde med repræsentation, symbol- og formalisme samt hjælpemiddelkompetence (anvendelsen af Graph og Math 4.0). øvelsesopgaver, skriftlige afleveringsopgaver træningsopgaver. Afleveringsopgaver rettes og kommenteres. 16

17 9.0 Erhvervscase (studieområdet del- 2) Erhvervscase (studieområdet del-2) SH/CS Forløbets titel: Uddannelsestid: Faglige mål: 17

18 1 0.0 IT- B IT-B HES Forløbets titel: Leavitt: organisationsanalyse med særlig vægt på teknologisk udvikling,virksomhed, individ og samfund Uddannelsestid: 38 lektioner Faglige mål: Generelle mål: At eleverne får forståelse for perspektiver og problemer, som er forbundet med IT udvikling i virksomheder. Faglige mål: At eleverne får kendskab til muligheder for at benytte IT til støtte for virksomhedernes styring af viden, information, logistik, medarbejdere, teknologi, produktudvikling og produkttilpasning, kunderelationer og forsyningskæde. At eleverne kan redegøre for IT s betydning for individ, erhverv og samfund, herunder Leavitts model, digitalisering i det offentlige og pervasive computing og medarbejderkvalifikationer samt retsregler At eleverne kan benytte Leavitt s model til at vurdere konsekvenser af ændringer omfattende forhold som forretningsprocesser, ERP-systemer, informationsnetværk og teknologiarkitektur. Gennemgang af centrale begreber i klassen. Fælles diskussion. Udbygge færdigheder forbundet med database-design. Træning af faglige begreber og mundtlig udtryksfærdighed. Træning af informationssøgning på internet Opgave inden for emnet, 4 AT Mundtlig og skriftlig evaluering 11.0 Spansk-A Spansk-A 18

19 TBC Forløbets titel: México Uddannelsestid: 37 lektioner/ 27 timer Faglige mål: Generelle mål: Temaet om México fortsættes. På baggrund af denne emnelæsning erhverver eleverne sig et bredt indblik i Méxicos kulturelle og samfundsmæssige forhold. Eleverne bruger spansk som adgangsvej til at forstå, hvad der sker i spansksprogede samfund og kulturer. Det bidrager til at opbygge en global orienteringsevne hos eleverne og udvikler samtidig den interkulturelle forståelse. Spansk-faglige mål: Eleverne skal perspektivere den erhvervede viden om mexicanske samfunds-, erhvervs- og kulturforhold til danske forhold. Målet er, at eleverne kan deltage i en samtale på spansk om nævnte forhold. Der arbejdes selvfølgelig videre med læse-, tale-, lytte-, og skrivefærdighederne. Klasse- og tavleundervisning samt læsegrupper. Gruppearbejde samt tid til individuelt arbejde. Der arbejdes med mundtlig og skriftlig udtryksfærdighed. Sprogbevidsthed/ leksikalsk kompetence. Mundtlige oplæg samt skriftlige afleveringer. Mundtlige og skriftlige evalueringer samt kommentering. 19