Inklusion trivsel Sådan gør vi

Transkript

1 Inklusion trivsel Sådan gør vi

2 s definition af inklusion At være inkluderet betyder, at man oplever sig som deltager i et fællesskab. Inklusion handler ikke kun om at rumme eller integrere. Inklusion handler om den enkelte elevs oplevelse af at være en værdifuld deltager i et fagligt eller socialt fællesskab. Lykkes det for os at inkludere i overensstemmelse med nævnte definition, ser vi en skole fuld at elever i god trivsel.

3 Trivselsundersøgelser år Ø Hvordan gik det egentlig med elevernes trivsel på skolen? Ø Vi besluttede at anvende nye trivselsundersøgelser, der kunne sammenligne skolen med et landsgennemsnit. Ø Vi fik afdækket skolens aktuelle status på elevernes trivsel. Ø Hvad skal vi bruge resultatet til, og hvordan er vi kommet videre?

4 Sådan er jeg Trivselsundersøgelse klasse fra psykologisk forlag/hogrefe Ø Undersøgelsen tages i papirform. Ø Den tages samlet på klassen, men kan også tages på elever individuelt. Ø Bør fremadrettet danne baggrund for trivselssamtaler ved skolehjemsamtalerne. Uddrag fra beskrivelsen af testen Et barns selvværd og selvopfattelse er nøglen til og fundamentet for dets udvikling og læring. SÅDAN ER JEG er et evalueringsværktøj udviklet med henblik på at vurdere selvopfattelsen inden for en række domæner hos børn og unge.

5 30 25 Procenter Sådan er jeg: Klasse Norm/Staninescore (angivet i %) (angivet i %) Lav Staninescore (1-3): Eleven er oftest utilfreds med sig selv, herunder sin krop, sit udseende og sine evner. Endvidere føler han/hun ikke rigtig, at andre accepterer ham/hende, eller at han/hun modtager nok kærlighed og opbakning fra forældrene. Desuden bekymrer han/hun sig ofte og virker stille og genert. Middel Staninescore (4-6): Eleven er generelt tilfreds med sig selv, herunder sit udseende, sin krop og evner, men eleven kan til tider komme til at tvivle på sig selv. Han/hun føler sig generelt accepteret, men han/hun kan til tider savne lidt opmærksomhed fra andre, herunder opbakning fra forældrene. Generelt bekymrer han/hun sig ikke uden grund, men kan til tider blive trist eller irriteret. Høj Staninescore (7-9): Eleven er generelt godt til tilfreds med sig selv (herunder sit udseende, sin krop og sine evner). Endvidere føler han/hun sig accepteret og vellidt af andre og er oftest glad og ubekymret.

6 Termometeret klasse Trivselsundersøgelse fra klasse fra DCUM Ø Trivselsundersøgelse der giver en kortlægning af elevernes undervisningsmiljø. Ø En anonym undersøgelse der tages samlet på klassen. Ø Bør fremadrettet danne baggrund for trivselssamtaler ved skole-hjemsamtalerne. Beskrivelse af termometeret Termometeret er et gratis, elektronisk spørgeskema til kortlægning af det fysiske, psykiske og æstetiske undervisningsmiljø. Læs mere på dcum.dk

7 Termometer: Klasse Landsgennemsnit 1 0

8 Sådan arbejder vi med elevernes trivsel Ø Ud fra resultaterne overvejer vi, hvilke tiltag vi kan iværksætte for at støtte op om inklusionen af alle skolens elever. Ø Vi arbejder løbende på at udvikle nye tiltag. Grundtanken er, at vi tilstræber at dække de behov, eleverne har. Dette skoleårs trivselsundersøgelser finder sted i uge 48 og 49.

9 Klasseteamets arbejde med elevernes trivsel Ø Teamet er indbyrdes i dialog om klassens og de enkelte elevers generelle trivsel. Ø Klasselæreren holder klassemøder med klassen, hvor relevante problemstillinger drøftes. Ø Der laves elevplaner og holdes skolehjemsamtaler. Ø Der holdes forældremøde. Ø Gennem undervisningsdifferentiering tilpasses undervisningen den enkelte elevs behov. Ø Lærerne/pædagogerne holder LP-møder. Ø Klassepædagogen deltager i 6 ugentlige lektioner i klasse. Ø Læsevenner i klasse. På afdelingsmødet klasse er inklusion et fokuspunkt i indeværende skoleår. Her sker videndeling, der har til formål at støtte op om inklusionen af alle elever.

10 Ø Legeagenter Resursecenterets værktøjskasse -i skolens arbejde med inklusion Ø Læseløft Ø Fokus på elevfravær Ø Test sociale og faglige Ø Observationsforløb Ø Frikvartersstøtte Ø Talentudvikling Ø Lektiebånd Ø Unge venner Ø Læseskub Ø Skolepatrulje Ø Aktionslæring Ø CL, LP og klasseledelse Ø En god skoledag et fælles ansvar Ø Gode relationer -støtte i klassen Ø Klassekonferencer i læsning Ø Faglige vejleder/undervisningsdifferentiering

11 Med ønske om endnu et skoleår med elever i god trivsel Lia Sandfeld Information skolens tiltag findes på