ELEVER, SOM ER INKLUDERET?
|
|
- Rebecca Hald
- 9 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LÆRERKURSUS I INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER Trives du bedst med ELEVER, SOM ER INKLUDERET?
2 INKLUSION AF ORDBLINDE ELEVER ER DU KLÆDT PÅ TIL OPGAVEN? Læsning og skrivning er byggeklodser, som er nødvendige at kunne håndtere for at klare sig i det danske samfund. Det forventes, at det er dit ansvar som lærer, at dine elever kan læse og skrive, men så enkelt er det bare ikke. Ordblinde elever har særlige behov, men mange af de andre elever har også særlige behov, så der er mange behov, som skal tilgodeses. SKOLEGANGEN ER AFGØRENDE FOR FREMTIDEN Christian Bock kender som ordblind alt til, hvordan det er at føle sig dum og udenfor. Hans egen skolegang var fuld af nederlag, men også af lærere, der gerne ville hjælpe ham, men som ikke havde redskaberne til det. Han vil vise, hvordan man kan inkludere ordblinde eller læseog skriveudfordrede elever ved at inddrage brugen af de mange forskellige IT-muligheder, der findes i dag. Hans mål er, at ordblinde elever skal have en bedre skolegang, end han selv havde. BLIV BEDRE KLÆDT PÅ Som ordblind og ikke IT-kyndig har han lært på den hårde måde, hvilken afgørende forskel IT-redskaberne har. Nu er han selvstændig IT-konsulent og har gjort det til sin mission at hjælpe andre, som også har det svært med at læse og skrive. Første skridt er at klæde lærerne, dem der skal undervise eleverne, godt på. Derfor tilbyder han kurser i at hjælpe underviseren i at yde hjælp til selvhjælp. HAN HAR SELV PRØVET DET Det er vigtigt, at vi giver vores ordblinde elever alle muligheder. Traditionelt har vi terpet og terpet, men uden større effekt. IT-værktøjerne giver nogle helt andre muligheder for at få hjælp til at læse og skrive. Effekten af de små sejre for elever og såmænd også for lærere og forældre er, at eleverne bliver bedre til at lære, for de bliver motiveret. Christian Bock er et lysende eksempel på, at IT kan være en afgørende forskel for en ordblinds trivsel både i skole/ arbejde og fritid. Man skiller sig ikke længere ud, for nu har man styr på læsningen med IT-hjælp. Christian er en øjenåbner, fordi han selv har gennemlevet folkeskolen og specialskoler som ordblind. Visti Søvsø Hansen Afdelingsleder for Kompetencecenter for Læsning, Aarhus Kommune
3 LÆRERKURSUS I HJÆLP TIL INKLUSION AF ORDBLINDE I FOLKESKOLEN FORMÅL: Hvordan man med fordel kan inkludere ordblinde og læse- og skrivesvage elever i undervisningen for at fremme elevens trivsel i skole og fritid. INDHOLD: Gennemgang og demonstration af de muligheder på IT-området, der findes i dag. Fx - Nota og E17 (lyd- og netbibliotek) - CD-ord (oplæsning og skriveprogram) - ViTre (oplæsning og skriveprogram) - Div. apps til mobil - Håndscanner - C-pen (indscanning af tekst) Forslag til forældreinvolvering i IT-processen Erkendelse af elevens behov Motivere eleven til at bruge IT-hjælpemidlerne optimalt, så eleven bliver selvhjulpen Mulighed for inddragelse af egne elevsituationer fra hverdagen. Omfang/kursets varighed: 6 timer INSTRUKTØR: Christian Bock, rådgiver i hjælpemidler til ordblinde Tlf cb@cbock.dk Kontakt Christian Bock hvis du er interesseret i at høre mere om kurset eller vil arrangere et på din skole. Han afholder kurser rundt i hele landet.
4 INKLUSION ER VEJEN FREM Folkeskolen mangler generelt forståelse for den ordblinde, og det skyldes primært uvidenhed. Når man som lærer fx udleverer en kopi af en tekst, som klassen skal læse, kan man ved også at trykke indscan teksten undgå, at den ordblinde elev føler sig udstillet. Eleven kan nemlig bruge CD-ord til at få læst teksten op på sin computer eller telefon. En smartphone er et uundværligt værktøj for den ordblinde, fordi den giver så mange muligheder for støtte til at læse og skrive. Min opgave som lærer handler om at få eleverne inkluderet. Jeg har arbejdet sammen med Christian Bock. Han er super god, fordi han forstår at nå kollegerne med sit budskab om inklusion. Tommy Schmidt Lærer, læsevejleder og kompenserende IT-vejleder på Nydamsskolen, Sønderborg HVEM ER JEG? Jeg er ordblind og superbruger af IT-hjælpemidler i min egen virksomhed. Havde nogen fortalt mig, at jeg skulle arbejde med IT og drive min egen virksomhed for 10 år siden, så havde jeg tænkt: Aldrig. Jeg har modtaget mange positive tilkendegivelser fra både elever, forældre, undervisere og arbejdspladser, som jeg har hjulpet med at implementere hjælpemidler målrettet den enkelte. HVORFOR VÆLGE MIG SOM UNDERVISER? Fordi jeg har: Detaljeret indblik i, hvordan en ordblinds skolegang kan forløbe På egen krop har oplevet, hvor nedbrydende og demotiverende en skolegang som ordblind kan være Et ønske om at bidrage til, at nutidens elever kan opleve en nemmere og mere respektfuld hverdag Et håb om, at eleverne bliver selvhjulpne og derved opnår større glæde og selvværd
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv.
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 9. klasse, der søger ind på ungdomsuddannelse mv. Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af, hvad
Læs mereEt vigtigt valg! Velkommen til Fonden Tagkærgaard Vi tror på en ny start. FONDEN TAGKÆRGAARD Et behandlingstilbud til unge i misbrug
Velkommen til Fonden Tagkærgaard Vi tror på en ny start Et vigtigt valg! I dagligdagen kan det være svært. Sådan er det! Der venter en hård kamp men det hjælper! Jeg vil klart sige; GØR DET! Lige når man
Læs mereHvis din hest er død - så stå af
Roller Individuel øvelse 1. Hvilke roller har du på arbejdet? Jeg er den: 2. Hvilken rolle er du mest træt af, og hvorfor? 3. Er der roller, du føler, du er blevet påduttet af andre? 4. Hvilke roller sætter
Læs mereMIG SELV MIG SELV MIG SELV MIG SELV
MIG SELV Selvdisciplin: Jeg kan holde fokus på det, der skal gøres, og bliver ikke afledt af andet, der kunne være sjovere at lave Jeg kan sætte mål, lægge en plan og gennemføre den Jeg kan holde fokus,
Læs mereGør en forskel for en ung - bliv mentor
Gør en forskel for en ung - bliv mentor Der er brug for virksomhederne Nogle unge er ikke klar til at starte på en ungdomsuddannelse lige efter folkeskolen. De har brug for at gå en anden vej ofte en mere
Læs mereRefleksionskema Den dybere mening
Refleksionskema Den dybere mening - den forskel du vil være, i verden Der ligger en dybere uselvisk mening bag beslutninger og valg vi træffer, som alle er dybt manifesteret i den måde vi ser verden på,
Læs mereVi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017
Vi vil være bedre Skolepolitik 2014-2017 Indhold Vi vil være bedre Læring i fokus Læring, motivation og trivsel Hoved og hænder Hjertet med Form og fornyelse Viden og samarbejde Fordi verden venter 3 6
Læs mereEr mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter
Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre
Læs mereFrederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017
Frederikssund Kommunes Børne- og Ungepolitik 2013-2017 Forord Med denne Børne- og Ungepolitik 2013-2017 ønsker vi at beskrive rammerne for det gode børne- og ungeliv i Frederikssund Kommune de kommende
Læs mereFind værdierne og prioriteringer i dit liv
værdierne og prioriteringer familie karriere oplevelser tryghed frihed nærvær venskaber kærlighed fritid balance - og skab det liv du drømmer om Værktøjet er udarbejdet af Institut for krisehåndtering
Læs mereKom godt fra start. - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen. Dorthe Holm
Kom godt fra start - inklusion af børn med ADHD i folkeskolen Dorthe Holm Tekst: Dorthe Holm, pædagogisk vejleder, børnehaveklasseleder v/ Centerklasserne Højvangskolen, d.holm@pc.dk Udgivet af centerklasserne
Læs mereLær at tackle jobsøgningsstress 2!
Lær at tackle jobsøgningsstress 2! Min forrige artikel tog udgangspunkt i, hvordan du kunne tackle de krav, der bliver stillet fra forskellige sider, inklusive fra dig selv, samt at du skulle anse din
Læs mereDet er svært at bestemme selv, når man aldrig har lært det
Denne artikel er den første i en række om forskellige brugerorganisationers arbejde med brugerindflydelse. Artiklen er blevet til på baggrund af et interview med repræsentanter fra ULF. Artiklen handler
Læs mereNår mor eller far har en rygmarvsskade
Når mor eller far har en rygmarvsskade 2 når mor eller far har en rygmarvsskade Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder med en rygmarvsskade. Kan dit barn læse,
Læs mereHvordan høre Gud tale?
Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.
Læs mereDE SKAL VÆRE FORBEREDT PÅ, AT DERES LIV BLIVER ANDERLEDES
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER BØRNERÅDETS EKSPERTGRUPPE BØRN OG UNGE I PLEJEFAMILIER DE SKAL VÆRE FORBEREDT PÅ, AT DERES LIV BLIVER ANDERLEDES Børn og unges erfaringer med at være anbragt i plejefamilie 1
Læs mereVi er ude. Gu er vi ej. PerlePosten. Bidrager. Unge får hjælp i livet Side 2. - Og der blev jeg muslim! Side 3. Side 2. Side 3
PerlePosten Vi er ude Gu er vi ej Der er mange fordomme, om hvem der er med, og hvem der ikke er med i samfundet. Spørgsmålet er hvem der bidrager, og hvem der ikke bidager til samfundet. Vi elever fra
Læs mereDIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND?
DIALOG # 1 ELEVERNE SLADRER OM EN LÆRER SKAL MAN GRIBE IND? OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt
Læs mereLykken er at føle sig god nok, præcis som man er.
Hvad er selvværd? Selvværd er tilfredshed med at være den, man er, og med det, man gør. Det er definitionen i Nudansk Ordbog, en definition, jeg synes er god. Helt grundlæggende handler det om din mening
Læs mereHVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser
HVOR KOMMER DU FRA? Historiefortælling Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Alle har en historie at fortælle. Oftest giver en personlig historie os et billede af, hvem den fortællende
Læs mereDIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR ELEVERNE ELLER FORÆLDRENE?
DIALOG # 11 HVEM SKAL LÆREREN VÆRE MEST LOYAL OVER FOR OM TRIVSEL PÅ SPIL EN GOD DIALOG De følgende sider er et redskab til at få talt om, hvordan I i fællesskab vil forholde jer til en potentielt vanskelig
Læs mereDreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse.
Dreng og pige, hvad vil det sige? -undervisning om kroppens udvikling, målrettet børn i 2 3 klasse. Manual udarbejdet i 2010 af Hanne Ryberg og Hanne Andreassen Sundhedsplejersker i Randers Kommune Folder/plakat
Læs mereLÆS MERE PÅ WWW.EGU.DK. egumod på mere HVOR RUND ER DIN VIRKSOMHED?
LÆS MERE PÅ WWW.EGU.DK egumod på mere HVOR RUND ER DIN VIRKSOMHED? JEG ElSKER lugten AF VÅD FORÅRSJORD Jeg er ordblind, og derfor var skolen bare ikke lige mig. Men nu laver jeg det, jeg er god til. Hver
Læs mereNår dit barn skal lære at læse
Når dit barn skal lære at læse Gode råd til forældre Ishøj Kommune PPR 1 2 Velkommen til skolen Når dit barn begynder i skole, er det allerede godt i gang med at lære at læse og skrive. Det har måske gået
Læs mereAnbefalinger om brug af sociale medier i skolen
Anbefalinger om brug af sociale medier i skolen Til lærere og pædagoger Indhold 4 ALDERSGRÆNSER 8 TÆNK OGSÅ I ALTERNATIVER 4 ANSVAR FOR HINANDEN 9 SOCIALE MEDIER FORSTYRRER MÅSKE 5 PRIVATLIV 9 SAMARBEJDE
Læs mereSkab plads til det gode arbejdsliv!
Skab plads til det gode arbejdsliv! Kære medlem! Vi ved det godt. Det talte ord har stor betydning. Vi ved også, at der findes gode og dårlige måder at håndtere for eksempel et problem eller travlhed på.
Læs mereBeskrivelse af undervisningsmodellen Faglig læring pa Den Kreative Platform Søren Hansen, Aalborg universitet
Beskrivelse af undervisningsmodellen Faglig læring pa Den Kreative Platform Søren Hansen, Aalborg universitet I en ny pædagogisk model fra Aalborg universitet tilrettelægges den faglige undervisning som
Læs mereINTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER?
INTERVIEW: HVAD ER TILLIDENS NUANCER? Tillid er som at tage hinanden i hånden og gå ud på isen sammen. Skridt for skridt ser man, om isen kan bære. Tina Øllgaard Bentzen skriver ph.d.-afhandling om tillid
Læs mereRisikerer jeg at brænde ud TEST
Risikerer jeg at brænde ud TEST Alfa- kvinder Lergravsvej 52, 4. tv. 2300 København S 2 Er du i risikogruppen for at brænde ud? Tag selvtesten og find ud af, om du bare har travlt eller om du faktisk l
Læs mere