Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin maj-juni 13/14 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HFE Samfundsfag C Jonas Holth Lund Jørgensen (JJ) 1saC53 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sociologi Titel 2 Ideologier Titel 3 Økonomi og arbejdsløshed Titel 4 Velfærdsstatens udfordringer Titel 5 Det politiske system og beslutningsprocesser Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sociologi Kapitel 3: Identitet i forandring, kapitel 4: Samfund og Individ, Kapitel 5: Forskellige liv i Danmark. Læreroplæg om Socialisation. Per Schultz Jørgensen, Genopdaget familien vender stærkt tilbage, Politiken d Trine Munk-Petersen, Jeg kan godt blive lidt panisk, hvis jeg har glemt mobilen, Berlingske Tidende, Trine Munk-Petersen, Teenagerens livline til verden, Berlingske Tidende, Trine Munk-Petersen, Jeg kan let komme op på 100 SMS er om dagen, Berlingske Tidende, Kronik: Det er ikke længere samfundets skyld, Information, Når sundhed bliver usund, Berlingske Tidende, Reklame for Cult : Reklame for SAS : Reklame for Dansk Folkeparti Vores Valg : Minervamodellen: Statistik og tabeller omkring familier i Danmark, Danmarks Statistik Statistik og tabeller omkring social arv, Danmarks Statistik Omfang 24 lektioner (45 min). Identitetsdannelse og socialisation, social arv, sociale og kulturelle forskelle. Side 2 af 7

3 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/gruppearbejde/pararbejde/læreroplæg. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Politiske ideologier Kapitel 7, Politiske ideologier og menneskerettigheder (s ), Molins model (s. 116) og Downs model (s. 115). Læreroplæg om liberalisme, konservatisme og socialisme. Samuelsens minimalstat, Berlingske Tidende, I Touby deler folk ud af deres ressourcer, Berlingske Tidende, Man skal sparke folk meget mere i rumpetten, for vi er blevet dovne i Danmark, Berlingske Tidende, Kursisterne har individuelt lavet projektarbejde om selvvalgt politisk parti. Hertil har de selv fundet materiale. Omfang 18 lektioner (45 min.) Politiske ideologier, herunder konservatisme, liberalisme og socialisme/kommunisme. Side 3 af 7

4 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, projektarbejde, skriftlig aflevering, gruppearbejde. Titel 3 Økonomi og arbejdsløshed Kapitel 9, Økonomi og behovsopfyldelse i Danmark Jørgen Winding, Basissamf, 3. udgave, 2007, Arbejde og arbejdsløshed, s Karen og Huxi: Økonomi for dummies, 1:8, DR2. Karen og Huxi: Økonomi for dummies, 7:8, DR2. Kursisterne har selv skullet finde en række materiale til besvarelse af spørgsmål om Danmarks økonomiske temperatur. Kursisterne har selv fundet materiale omkring regler og satser for hhv. dagpenge og kontanthjælp. Side 4 af 7

5 Omfang 15 lektioner (45 min.) Økonomiske kredsløb og styringsinstrumenter, velfærd og fordeling, centrale samfundsfaglige informationskanaler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, projektarbejde, skriftlig prøve, gruppearbejde, informationssøgning. Titel 4 Velfærdsstatens udfordringer Kapitel 10, Velfærdsstaten i fremtiden Kursisterne har arbejdet selvstændigt med budgetter fra hhv. Albertslund og Frederiksberg kommuner fra Bedst at blive mor i Danmark. Politiken, Velfærd: Amerikanske tilstande, Aktuelt, Tyskland: Hjemmepleje: De bliver i familien, Aktuelt, Side 5 af 7

6 Omfang 15 lektioner (45 min.) Økonomiske kredsløb og styringsinstrumenter, velfærd og fordeling Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, projektarbejde, skriftlig prøve, gruppearbejde, informationssøgning. Titel 5 Det politiske system og beslutningsprocesser Kapitel 6, Det politiske system i Danmark, Kapitel 7, Politiske Ideologier og menneskerettigheder (s ). Partiernes medlemstal og indtægter, Danmarks Statistik, 2013 Sociale baggrundsvariable og partivalg ved folketingsvalget i 2011, Danmarks Statistik, Side 6 af 7

7 Omfang 12 lektioner (45 min.) Demokrati og menneskerettigheder, herunder betydningen af retssystemet, politiske beslutninger i Danmark, herunder politisk deltagelsesmuligheder, centrale samfundsfaglige informationskanaler. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, læreroplæg, gruppearbejde. Side 7 af 7