Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni 2014 VUC-Vest, Esbjerg afd. Hfe Samfundsfag C Jørn Wenzelsen 13SA0C21 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Det politiske Danmark Titel 2 Velfærdsstaten og nationaløkonomi Titel 3 Sociologi Side 1 af 7

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Det politiske Danmark Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof: Henrik Kureer, Sverri Hammer & Svend Erik Lundgren: Samfundsfag C, Systime, 2007: s ; 22-47; 50-58; 65-75; 76-96; ; ; Schmidt, Jens og Jens Bencke: Danskerne og samfundet grundbog til samfundsfag C, Columbus, 2008: s Supplerende stof: Absurd med statslig facitliste til mor og far, Politiken, , Lise Schou Nørgaard. Minister vil give fædre og mødre forældrekørekort, Politiken, , Kirsten Nilsson Den skjulte magtmand, Jyllands-Posten, , Lars Nørgaard Pedersen m.fl. Unge strømmer til Liberal Alliance, JP.dk, socialdemokratisk lettelse over Thornings EU-kursskifte, Jyllands-Posten, , Christine Cordsen. Endvidere set filmen Dagbog fra midten. Dokumentarfilm af Christoffer Guldbrandsen. Fra filmstriben.dk Omfang Særlige fokuspunkter 37 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression De klassiske ideologier socialliberalisme partier politiske beslutningsprocesser/det politiske system EU demokrati politisk deltagelse herunder interesseorganisationer/græsrodsbevægelse/ngo er. Endvidere fokus på magt og mediernes rolle i et demokrati samt Molins model. Side 2 af 7

3 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning pararbejde gruppearbejde søgning på internettet projekt med fremlæggelser om danske partier og deres ideologier. Side 3 af 7

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Velfærdsstaten og nationaløkonomi Kernestof: Hammer, Sverri m.fl.: Samfundsfag C, Systime, 2007: s ; ; ; ; Hammer, Sverri m.fl.: Samfundsfag C, Systime, 2012: s Jacobsen, Benny og Ove Outzen: Liv i Danmark en grundbog til samfundsfag på c-niveau, Columbus, 2010: s Skov, Oliver Boserup og Richard Bundsgaard: B-bogen din grundbog om politik, økonomi og velfærd, Columbus, 2012: s Supplerende stof: Velfærdsturisme er en myte, Jyllands-Posten, , Berit Ertmann. Venstre om brugerbetaling: kig til Norge, Jyllands-Posten, , Hanne Fall Nielsen. Krisen kradser i lønnen, Jyllands-Posten, , Bo Nielsen. Et godt billede af globaliseringens udfordringer, Berlingske, , Boganmeldelse af Ole Sohn. K og DF anklager borgmester for løftebrud, JydskeVestkysten Esbjerg, Omfang Særlige fokuspunkter 39 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Velfærdsmodeller kommunalt selvstyre Den klemte velfærdsstat globalisering EU nationaløkonomiske begreber brugerbetaling/udlicitering/privatisering økonomiske modeller. Side 4 af 7

5 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning pararbejde gruppearbejde med fremlæggelse søgning på internettet arbejdet i forhold til de taksonomiske niveauer eksamensøvelse. Side 5 af 7

6 Titel 3 Indhold Sociologi Kernestof: Iversen, Evald Bundgård m.fl.: Sociologisk SET- en grundbog i sociologi, Systime, 2009: s Jacobsen, Benny og Ove Outzen: Liv i Danmark en grundbog til samfundsfag på c-niveau, Columbus, 2010: s Reimick, Sofie m.fl.: Kultur og samfund en grundbog til kultur- og samfundsfaggruppen på HF, Systime, 2010: s Supplerende stof: Fattige børn hænger fast i den sociale arv, UgebrevetA4, , Benjamin Rothenborg. Kraka stempler forældre på kontanthjælp, Politiken, , kronik af Morten Ejrnæs. Set filmen Den usynlige arv fra Dr.dk. Omfang Særlige fokuspunkter 23 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Traditionelle, moderne og senmoderne samfund senmoderne begreber kulturelle mønstre/sociale grupper i Danmark social mobilitet social arv mønstrebrydere Pierre Bourdieus teori. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Klasseundervisning pararbejde gruppearbejde med fremlæggelse søgning på internettet arbejdet i forhold til de taksonomiske niveauer. Side 6 af 7