Bekymrende fravær. Skoler Handlevejledning
|
|
- Søren Sommer
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Skoler Handlevejledning Jo tidligere der sættes ind over for et, jo større er muligheden for at få eleven tilbage på sporet...
2 Sådan gør I, når en elev har bekymrende Retten og pligten til uddannelse er en grundlæggende menneskerettighed, som er vedtaget i følgende: Grundloven 76: Alle børn i den undervisningspligtige alder har ret til fri undervisning i folkeskolen. Forældre eller værger, der selv sørger for, at børnene får en undervisning, der kan stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, er ikke pligtige at lade børn undervise i folkeskolen Børnekonventionens artikel 28: Deltagerstaterne anderkender barnets ret til uddannelse og med henblik på gradvis at opnå denne ret skal de især: a. Gøre grunduddannelse tvungen og gratis tilgængelig for alle; ( ) e. Træffe forholdsregler for at opmuntre regelmæssig deltagelse i skolegang og begrænse frafald Handicapkonventionens artikel 24, stk. 1: Deltagerstaterne anerkender, at personer med handicap har ret til uddannelse. Med henblik på at virkeliggøre denne ret uden diskrimination og på grundlag af lige muligheder skal deltagerstaterne sikre et inkluderende uddannelsessystem på alle niveauer samt livslang læring ( ) Det er altid bekymrende, hvis en elev er meget ende fra skolen, fordi det kan have konsekvenser for elevens læring og trivsel i klassen. Jo tidligere der sættes ind over for et, jo større er muligheden for at få eleven tilbage på sporet. Det er skolelederens ansvar, at alle elever, der er optaget i skolen, deltager i undervisningen og ikke er ende uden tilladelse fra skolelederen. Skolelederen har derfor det endelige ansvar for, at der handles, når skolens elever har bekymrende. Dette betyder, at skolelederen har ansvaret for, at der afholdes tværfaglige møder og udarbejdes handlingsplaner. Sammenhæng mellem elev og fagligt niveau og trivsel. Vi ved, at der er sammenhæng mellem mistrivsel og højt elev og at elever med lavt klarer sig bedre ved folkeskolens afgangsprøve (Undervisningsministeriet). Jo højere eleven har haft i 9. klasse, jo lavere er elevens karaktergennemsnit i de bundne prøver. Samtidig ved vi at elevet har direkte betydning for elevernes overgang til og status på ungdomsuddannelsen (Undervisningsministeriet). Samarbejde om bekymrende Der er fra Skoleudvalget og Familie- og Socialudvalget formuleret en række forventninger til skolernes arbejde med elev. Der arbejdes forebyggende med elev fx i trivsels- og SSP-forum både på almenområdet og specialområdet Der følges op fx med hjemmebesøg, bekymringsbreve eller samtaler med elever og forældre, hvis der konstateres et for højt Med denne handlevejledning sættes der fokus på at styrke kvaliteten i den tidlige indsats i forhold til bekymrende. Det gøres gennem en øget systematik og et styrket og tidligere samarbejde mellem elev, forældre, skole og andre aktører. Det er væsentlig at børn og familier/netværk i højere grad inddrages og bliver hørt i forhold til bekymrende. Handlevejledningen udgør en kommunal minimumssystematik - og gælder for alle børn på folkeskolerne i Aalborg Kommune. Skolebestyrelsen skal med udgangspunkt i den kommunale handlevejledning udarbejde lokale principper for skolens håndtering af elev. Principperne skal indeholde beskrivelse af en lokal opsporingsmodel og handlesystematik. Begrebsafklaring Skolevægring og drop-out Børnene og de unge isoleres gennem længere tid i hjemmet og mister tilknytningen til skolen og fællesskabet. Fraværet kan være initieret af barnet selv eller forældrene, der kan skelnes mellem følgende: De børn og unge der skulker/pjækker fra skolen. Her viser børnene og de unge ofte manglende motivation til skolegang og bliver væk fra skolen uden forældrenes kendskab og godkendelse af et. Fraværet kan være associeret med udadreagerende adfærd. Skolevægring, her ønsker børnene og de unge ofte at komme i skole men mestrer det ikke. Forældrene kender til et og har forsøgt at få barnet i skole. Barnet er her typisk hjemme og har et følelsesmæssigt ubehag ved tanken om at skulle i skole. Fraværet kan være associeret med angst og depression. Der er ofte overlap i mellem kategorier, hvorfor begrebet skolevægringsadfærd inkluderer alle de nævnte former for (Kearney og Silverman, 1994) og skolevægringsadfærd kan føre til drop-out. Skolevægringsadfærd kan have baggrund i barnet, familien, skolen og der er tale om problematisk skole. Der er altså ikke tale om, der er godkendt af skolen og forældrene. På trods af at et skole er godkendt og umiddelbar uproblematisk, er grundlæggende problematisk. Der kan eksempelvis opstå skolevægringsadfærd hos et barn der har svært ved at komme i skole igen efter ferie eller sygdom. 2 3
3 Beskyttende faktorer, risikofaktorer og indikatorer på begyndende bekymrende Analysemodel Når der arbejdes med drop-out-truede elever kan der med fordel tages udgangspunkt i nedenstående analysemodel, som tager udgangspunkt i Alan Carrs mulitfaktor analysemodel (2006). I forhold til tidlig opsporing af bekymrende elev er det væsentligt at være opmærksom på, hvilke beskyttende faktorer og risikofaktorer, der findes i forhold til den enkelte elev. Sårbarhedsfaktorer Biologisk Psykologisk Risikofaktorer Tidligt forældre-barn forhold Familieproblemer Tidlige belastninger Faktorerne sætter fokus på en række årsager, der kan øge eller reducere en elevs risiko for at udvikle bekymrende. Faktorerne vil ofte være svære at se. Men de kan betragtes som faktorer, der i sig selv bidrager til skoleelevers fremmøde. Beskyttende faktorer hos personen Biologisk Vedligeholdende faktorer hos personen Biologisk Psykologisk Beskyttende faktorer Risikofaktorer Indikatorer Psykologisk Udløsende faktorer Tydelig og konsekvent spolitik Ledelsesfokus på Hurtig opfølgning Socialfaglige kompetencer Klasserumsledelse Stærkt skole/hjem samarbejde Engagement (medarbejdere) Meningsgivende undervisningsindhold Dårlige faglige forudsætninger Hyppige lærerskift Dårligt lærer/elev-forhold Dårlig klassestruktur Gruppepres ( dårligt selskab ) Over- eller understimulering Psykiske forhold (elev/familie) Familiære problemstillinger Skilsmisse Begyndende skred i fremmødet Fraværsmønstre fx ende hver mandag eller i bestemte timer Sammenfald i søskende i mellem Ingen venner Er fagligt langt foran ifht. klassen Er fagligt langt bagude ifht. klassen Laver ikke lektier Beskyttende faktorer i omverden Forældrefaktorer Familiesystemet Institution / skole Behandlingssystemet Det social netværk Problemadfærd Vedligeholdende faktorer i omverden Forældrefaktorer Familiesystemet Institution / skole Behandlingssystemet Det sociale netværk God klassestruktur Trivsel Venner God voksen-relation Passende faglige udfordringer Robusthed Passende søvn Sunde vaner Manglende forældreevne Misbrug (elev/familie) Lavt selvværd Skoletræthed (Mange) skoleskift Ensomhed Manglende fremtidsudsigter Eleven er kommet i dårligt selskab Dårlig opførsel Trist Tilbagetrukket Faldende karakterer Misbrug Kriminel adfærd Analysemodellen kombineret med Signs of Safety på handledelen i forhold til skolevægring: Hvad fungerer? Undtagelser Hvad bekymrer? Hvad er prøvet? Hvad ønsker vi der skal ske? Tiltag - hvem gør hvad? Kilde: Inspireret af Aarhus kommune Fra til fremmøde 4 5
4 Handleprocedure for alle børn i forhold til bekymrende Skolelederen er ansvarlig for, at skolen har en opsporingsmodel og handlesystematik i forhold til bekymrende 1 Lærer/team/trivselsperson observerer, at en elev har bekymrende I hele forløbet inddrages elev, familie og netværk. 2 F&B F&B henvender sig til skolen i forhold til en elev med højt, hvis forældrene har ansøgt om hjælp grundet manglende skolegang. Sagen skal drøftes mellem skole og F&B inden der beviliges kompenserende ydelser efter Serviceloven. 3 BEKYMRENDE / ULOVLIGT FRAVÆR OBSERVERES Mindst 5 sammenhængende sdage, 7 dage i en periode på 20 skoledage, 15 dage i en periode på 60 skoledage. Fraværet fortsætter Fraværet fortsætter TEAMET OMKRING KLASSEN DROP-OUT-TEAMET SKAL INDDRAGES Max. 2 uger sammenlagt uden undervisning Teamet omkring klassen afklarer om et skyldes sygdom eller dårlig trivsel og udarbejder en beskrivelse (bl.a. med udgangspunkt i beskyttende faktorer og risikofaktorer) af elevens faglige, personlige og sociale udvikling. Max. 8 uger sammenlagt uden undervisning SKOLEN Skolen skal tage handlesystematikken i anvendelse. ELEVEN ER IKKE KENDT I FAMILIEGRUPPEN Der indkaldes til trivselsforummøde, hvor eleven og forældrene deltager. ELEVEN ER KENDT I FAMILIE-/SPECIALGRUPPEN Familiegruppe/specialgruppe kontaktes og der aftales, hvorledes der fremadrettet skal samarbejdes. Oftest vil der blive etableret et netværksmøde. Skoleleder rekvirerer PPR s Drop-Out-team, der opretter en drop-out-sag i PPR. Skolen indkalder forældre og andre aktører til et møde, hvor Drop-Out-teamet forestår en grundig analyse ud fra analysemodellen beskrevet på side 5 og medvirker til udarbejdelsen af en fælles handleplan. Der SKAL LAVES UNDERRETNING til familiegruppen/ specialgruppen, hvor elevens vanskeligheder beskrives samtidig med at skolens arbejde beskrives. DROP-OUT-TEAM Drop-out-teamet består af tre skolesocialrådgivere i PPR. Deres opgave er, at hjælpe skolerne med de drop-out-elever de har, og skal sikre at der sker handling i forhold til eleverne samt skaber et overblik over problemets omfang. Drop-out-teamets opgave er af rådgivende og konsultativ karakter, men kan i mindre omfang være direkte involvering i forhold til elev, familie og netværk. HANDLESYSTEMATIKSMINIMUM Klasselæreren kontakter forældrene for at spørge til eleven. Situationen vurderes sammen med trivselspersonen, om det giver grund til yderligere tiltag. Der kan evt. sendes bekymringsbrev til hjemmet (se bilag 2). Teamet omkring eleven eller trivselspersonen har ugentlig kontakt med forældrene om elevens. Der tages stilling til, om undervisningspligten skal opfyldes gennem sygeundervisning, reduceret skema eller enkeltmandsundervisning Der udarbejdes en handleplan med mål, delmål og indsatser (se værktøjskassen). Det aftales, hvem der er tovholder samt opfølgningsmøde. Det vurderes, om der skal laves underretning til familiegruppen eller indstilling til PPR Der tages stilling til, om undervisningspligten skal opfyldes gennem sygeundervisning, reduceret skema eller enkeltmandsundervisning Drop-out-teamet kan inddrages og forstå en grundig analyse ud fra analysemodellen på side 5 og medvirker til udarbejdelsen af en fælles handleplan. Fraværet fortsætter ophører Der skal sendes en underretning til familiegruppen DEFINITION - BEKYMRENDE FRAVÆR ophører SAMARBEJDE OG LØBENDE OPFØLGNING Der skal foreligge en handleplan med klar angivelse af, hvem der gør hvad og hvornår Find værktøjskasse, information om bilag, daglig registrering og kriterier for hvornår skolen skal reagere på næste side... Fravær som følge af sygdom eller ulovligt af et vist omfang. Der er tale om bekymrende, hvis dette har et omfang på: Mindst 5 sammenhængende sdage 7 dage i en periode på 20 skoledage 15 dage i en periode på 60 skoledage OBS. Hvis der er tale om 5 sammenhængende dage med ulovligt, skal skolen vurdere om der skal sendes en underretning. ophører Skolen tage aktivt stilling til, om et er bekymrende, og hvordan skolen vil handle på et. Fravær i mindre omfang kan også være bekymrende, fx hvis en elev ofte kommer og går i skoletiden eller hjemmet orienterer om ets årsager, men at det alligevel vurderes at handle om bekymrende faktorer. 7
5 BILAG Find links, download materiale og bilag på Undervisningsministeriets bekendtgørelse om elevers fra undervisningen i folkeskolen På Tværs håndbogen Lov om social service Funktionsbeskrivelse for trivselspersoner Skrivelse om AB møder m.m. Vejledning i registrering af (på vej) Værktøjskasse bekymrende Nedenstående er der oplistet en ikke-udtømmende række værktøjer, der kan anvendes i forhold til at få eleven til at møde stabilt i skolen. Dertil kommer en række foreninger og frivillige organisationer, som kan være en hjælp. Et overblik over disse kan findes på KLIK. 1 SKOLENS INDSATSER - ift. stabilt fremmøde Fremmødeindsatser Sundhedsambassadører Tydelige samværsregler Klassearbejde Anerkendende tilgang til eleven Overlevering mellem afdelinger Antimobbe-strategi Læringsmålsstyret undervisning DAGLIG REGISTRERING Det forventes, at elevens registreres dagligt i de elevadministrative systemer. Frikvartersordning fx legekammerater Inddragelse af elever og forældre Overblik over ugeplan Klasserumsledelse DER SKAL SOM MINIMUM REGISTRERES: Fravær på grund af elevens sygdom eller lignende, Fravær med skolelederens tilladelse eller Ulovligt. Ved sygemelding, hvor skolen er i tvivl om et skyldes egentlig sygdom, kan der indhentes lægeerklæring. SKOLEN SKAL HANDLE, HVIS EN ELEV HAR: 5 sammenhængende sdage 7 sdage ud af 20 skoledage 15 sdage ud af 60 skoledage, hvor et ikke skyldes almindelig sygdom eller med skolelederens tilladelse. DROP-OUT-PROCEDURE DROP-OUT- PROCEDURE 2 FOREGRIBENDE INDSATSER - ift. stabilt fremmøde Trivsels-personer Drop-out-team Lektieopbakning Ungerådgivning Beskrivelse af elevens beskyttende og risikofaktorer Familierådgivning Trivselsforum Praktikordning SSP Sorg- og skilsmissegruppe Misbrugsrådgivning Pusterumsordning Åben og anonym rådgivning Forudsigelighed og struktur Skoleforvaltningen foretager årligt en søgning i det administrative elevsystem i forhold til elever, som har mere end 20 %. Drop-out-teamet gennemgår listen og sammenholder den med de elever, der allerede er registreret som Drop-Out-elever. Ved uoverensstemmelse kontaktes skolen, som skal indkalde til et møde med henblik på fælles analyse og handleplan. 3 INDGRIBENDE INDSATS - ift. drop-out Netværks-møde Individuelt skema Familieklasser Indsatser ifølge serviceloven Praktik Individuelle handleplaner Enkeltmands- eller sygeundervisning 9
6 Lovgivning og aftaler Vedr. enkeltmandsundervisning, reduceret skema, sygeundervisning i hjemmet og drop-out Enkeltmandsundervisning (tidligere benævnt nødundervisning) Reduceret skema Sygeundervisning i hjemmet Drop-out Enkeltmandsundervisning kan iværksættes, hvis en elev ikke længere fx pga adfærd kan være i klassens normale fællesskab. Enkeltmandsundervisning kan ikke være en varig foranstaltning højst 3 måneder Lovgivning Vejledning om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand 12, stk. 2: 66. I ganske særlige tilfælde, hvor den hidtidige undervisning ikke kan fortsætte, og det midlertidigt ikke er muligt at placere en elev i en anden undervisningssammenhæng, kan der iværksættes enkeltmandsundervisning. Kommunalbestyrelsen skal i disse tilfælde uden ophør undersøge mulighederne for at henvise eleven til et egnet tilbud på en skole, således at enkeltmandsundervisningen får en så kort varighed som muligt. 67. Det ugentlige undervisningstimetal for enkeltmandsundervisning bør omfatte mindst 8-10 ugentlige undervisningstimer i børnehaveklassen og på klassetrin. Mindst ugentlige undervisningstimer på klassetrin og ugentlige undervisningstimer på klassetrin. Enkeltmandsundervisningsforløb skal godkendes af skolechefen ansøgning sendes til afdelingen for skoler. Eleven skal være indstillet til PPR Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen orienteres om elever i enkeltmandsundervisning Når en elev er i enkeltmandsundervisning skal der samarbejdes mellem skolen, PPR og evt. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen i forhold til at finde løsning på elevens fremtidige skoleforløb Hvis en elev ikke længere deltager permanent i normalundervisningen eller i undervisning i et specialtilbud, skal den skole, hvorpå eleven er indskrevet, selv forestå enkeltmandsundervisningen. Den skole, hvorpå eleven er indskrevet, er stadig forpligtet til at opfylde elevens pasningsbehov i undervisningstiden, hvis dette ikke kan løses af hjemmet. Der skal fortsat føres på eleven i enkeltmandsundervisningsforløbet. Undtagelse: Hvis en elev ikke længere deltager permanent i normalundervisningen på en privatskole, efterskole, i Aalborg Kommunes fællestilbud m.fl., betragtes distriktsskolen som elevens hjemskole, og skal forestå enkeltmandsundervisningen. En elev kan få et reduceret skema, hvis eleven på grund af somatiske eller psykiske årsager ikke kan deltage i den fulde undervisning. Det forudsættes, at der kan indhentes en lægeerklæring på eleven. Lovgivning Kapitel 4 12, stk. 3 i ovennævnte bekendtgørelse: Timetallet kan med forældrenes tilslutning nedsættes, hvis elevens helbred ifølge lægeerklæring ikke tillader gennemførelse af fuld undervisning. Den enkelte skole vurderer selv i samarbejde med forældrene, om eleven skal i reduceret skema der skal ikke forud indhentes godkendelse fra skolechefen. Det er den praktiserende læge eller speciallæge, fx en psykiater, der udsteder lægeerklæringen. Lægeerklæringen betales af skolen. Lægeerklæringen skal afleveres til og opbevares af skolelederen, der sender en kopi af lægeerklæringen til Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) sammen med oplysninger om forløbets omfang og periode. Den skole, hvorpå eleven er indskrevet, er stadig forpligtet til at opfylde elevens pasningsbehov i undervisningstiden, hvis dette ikke kan løses af hjemmet. Særligt for specialområdet I forhold til opstart i specialtilbud er der mulighed for en gradvis indslusning af eleven i en opstartsperiode på 3 mdr. Indslusningen betragtes som reduceret skema. Oplysninger vedr. indslusningsaftaler; herunder skoledagens længde og indslusningsperiode, sendes til PPR. Der skal ikke foreligge lægeerklæring i forhold til indslusning. I de tilfælde hvor en elev ikke er i stand til fysisk at møde på skolen skal skolen gennemføre sygeundervisning i hjemmet. Undervisningens indhold og omfang skal tilpasses den enkelte elevs alder, helbredstilstand og øvrige forudsætninger. Lovgivning Bekendtgørelse om sygeundervisning af elever i folkeskolen og frie grundskoler: 1. Ved på grund af sygdom eller lignende, der må skønnes at blive af længere varighed, skal skolens leder rette henvendelse til forældrene med henblik på en vurdering af behovet for sygeundervisning. Stk. 2. Ved hyppigt, kortvarigt på grund af sygdom, herunder på grund af en kronisk sygdom, finder stk. 1 tilsvarende anvendelse, når et har haft en samlet varighed af 3 uger (15 skoledage). Det er den praktiserende læge eller speciallæge, fx en psykiater, der udsteder lægeerklæringen. Lægeerklæringen betales af skolen. Lægeerklæringen skal afleveres til og opbevares af skolelederen, der sender en kopi af lægeerklæringen til Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) sammen med oplysninger om forløbets omfang og periode. En elev betragtes som en drop-out-elev, hvis han/ hun har et bekymrende. En elev registreres som Drop Out-elev i KMD-elev. Det skal senest ske efter 8 uger uden undervisning. Skolen skal samtidig rekvirere PPR s drop-out-team. Drop-Out-teamet har særlig viden omkring årsager til og relevante handlemuligheder. Teamet består af socialrådgivere, der sammen med skolen forestår en grundig systematisk analyse og medvirker til udarbejdelse af handleplan i samarbejde med forældre/elev og øvrige aktører. Der arbejdes med et stærkt fokus på inddragelse af forældre og barnets eget perspektiv på situation. Fra august 2017 prioriteres en tidligere og mere systematisk inddragelse af PPR s Drop-Out-team på både almen- og specialområdet. Skolerne KAN med den nye handlevejledning inddrage PPR s Drop-Out-team ved bekymrende. Dette for at styrke den forebyggende indsats, så et ikke udvikler sig til Drop Out. Ved der strækker sig over 8 ugers uden undervisning SKAL skolen inddrage PPR s Drop-Outteam, og der oprettes en Drop-Out-sag i PPR. Desuden etableres der en åben rådgivning til forældre, der er bekymrede for deres børns høje eller manglende skolegang. Den åbne rådgivning varetages af PPR s Drop-Out-team med fast ugentlig telefontid samt mailadresse og annonceres via kommunens hjemmeside. Den åbne rådgivning har til formål at rådgive forældre, samt anvise fælles handleveje i overensstemmelse med kommunens handlevejledning for bekymrende. Supplerende undervisning jf. FSL 5 stk. 5. Der gives i fornødent omfang supplerende undervisning eller anden faglig støtte til elever, der har skiftet skole, eller som har været uden undervisning i længere tid. Der skal i fornødent omfang gives supplerende undervisning eller anden faglig støtte til elever, som af anden grund har behov for støtte. Skolens leder kan for en elev, der modtager supplerende undervisning eller anden faglig støtte efter 1. og 2. pkt., efter samråd med elevens forældre fravige undervisningstiden i 14 b, stk. 2, 1. pkt., hvis det er til elevens bedste
7 Lovgivning Nedenstående er gengivet væsentlige passager vedr. lovgivning om elev Ideer til forebyggende indsatser som kan være med til at nedbringe elev I Folkeskoleloven fastslås det i 32 og 33, at der dels er undervisningspligt, dels at undervisningspligten indbefatter pligt til deltagelse i undervisningen. Det er i henhold til samme lovs 39 skolens leder, der påser, at elever, der er optaget i skolen, deltager i undervisningen. Med hensyn til elevers udeblivelse fra undervisningen er det forældrene, som personligt eller skriftligt skal give skolens leder oplysning om grunden hertil. Skyldes et sygdom af mere end 2 ugers varighed, kan skolens leder forlange lægeattest herfor I bekendtgørelse nr. 696 af 23/06/2014 om elevers fra undervisningen fremgår det, at det er skolens leder og elevernes lærere som dagligt fører kontrol med, at eleverne er til stede under undervisningen. Der skal registreres elektronisk inden for følgende 3 kategorier: Fravær på grund af sygdom eller lignende, med skolelederens tilladelse og ulovligt. Samtidig fastslås det, at hvis en elev har ulovligt i en uge og/ eller ikke er mødt i den første uge efter sommerferiens afslutning og et ikke skyldes sygdom eller ekstraordinær frihed med skolelederens tilladelse, skal skolen underrette kommunen, idet denne type af kan medføre regulering i familiernes børnetilskud og udbetaling af børnebidrag. Ved på grund af sygdom vil indhentelse af lægeattest navnlig være relevant, når der er tvivl om, hvorvidt et skyldes egentlig sygdom. Er der grund til at antage, at elevens sygdom er begrundet i forhold på skolen eller i øvrigt har tilknytning til undervisningen, skal skolens leder så hurtigt som muligt i samarbejde med eleven og forældrene kortlægge problemerne og udarbejde 12 løsningsforslag, eventuelt ved inddragelse af pædagogisk-psykologisk rådgivning, Ungdommens uddannelsesvejledning, den kommunale sundhedstjeneste eller andre institutioner m.v., som eleven har tilknytning til. I bekendtgørelse nr. 694 af 20/06/2014 om sygeundervisning i hjemmet fastslås det, at ved på grund af sygdom eller lignende, der må skønnes at blive af længere varighed, skal skolens leder rette henvendelse til forældrene med henblik på en vurdering af behovet for sygeundervisning. Henvendelsen skal ske snarest muligt. Skolens leder skal under alle omstændigheder rette henvendelse til forældrene senest 3 uger (15 skoledage) efter, at eleven sidst deltog i undervisningen eller skulle have påbegyndt skolegangen. Ved hyppigt, kortvarigt på grund af sygdom, herunder på grund af en kronisk sygdom, finder stk. 1 tilsvarende anvendelse, når et har haft en samlet varighed af 3 uger (15 skoledage). Er der tvivl om, hvorvidt eleven på grund af sygdom eller lignende er forhindret i at deltage i almindelig skolegang, kan skolens leder forlange en udtalelse herom fra den kommunale sundhedstjeneste, eventuelt en lægeerklæring I Lov om social service fastslås det, at hvis en elev ud over et fra undervisningen også har vanskeligheder i forhold til de daglige omgivelser, skolen eller samfundet eller i øvrigt lever under utilfredsstillende forhold eller har behov for støtte på grund af nedsat fysisk eller psykisk funktionsevne, skal skolens leder underrette kommunen i henhold til reglerne i bekendtgørelse om underretningspligt over for kommunen. Nogle skoler har i forhold til nedbringelse af elev haft succes med nedenstående tiltag. I ved bedst hvilke indsatser som kan have en positiv indvirkning på hvilke elever... Fravær på smartboard At føre på smartboardet, således at eleverne har adgang til at se deres hver dag. Det skaber synlighed og opmærksomhed på det at være til stede. Forældrene En måde at understøtte forældre i at få deres børn i skole på er, at være klar og tydelig omkring skolens holdning til samt ets betydning for barnet særligt den type, som ikke bunder i sygdom. Forældrene oplyses både om deres pligt i forhold til barnets skolegang og om skolens politik for ekstraordinær frihed og deres forventninger til forældrene under ferien. Hjælp til hjemmet Flere skoler tilbyder hjælp til forældrene i forhold til fx at lave struktur på lektiearbejde, gode sove- og morgenrutiner osv. Aalborg Kommune Skoleforvaltningen Godthåbsgade Nørresundby Vennegrupper Tydeliggøre forventningen At arbejde med fremmødekulturen hos eleverne formuler eksplicit over for elever, hvad forventningen til eleverne er i forhold til. Signaler at det er vigtigt, at alle kommer i skole og følg op, hvis elever gentagne gange fx kommer for sent. Ringe-/henteordning At ringe til eleven eller forældrene for at vække dem hver morgen. Andre har aftaler om at hente elever på bopælen. Det betyder noget, at en elev med meget oplever, at de andre klassekammerater savner en. Hvis eleven skal tilbage i fællesskabet, er det væsentligt at fastholde relationen mellem klassen og eleven. Flere skoler har etableret vennegrupper, som har løbende kontakt med eleven, hvis de har været ende. Navn Telefon Automatisk SMS Gennem SkoleIntra kan der automatisk sendes en sms via internettet til enten forældrene eller eleven selv, hvis denne ikke møder i skole. SMS en giver også skolen mulighed for at styrke fundamentet for skole/ hjem-samarbejdet og udtrykke bekymring for en ende elev, eller blot at man savner hans/hendes tilstedeværelse. Udgivet februar 2017
Bekymrende fravær. Skoler Handlevejledning
Skoler Handlevejledning Jo tidligere der sættes ind over for et, jo større er muligheden for at få eleven tilbage på sporet... Sådan gør I, når en elev har bekymrende Retten og pligten til uddannelse er
Læs mereSagsbeskrivelse Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen ønsker at styrke indsatserne i forhold til bekymrende
Sagsbeskrivelse Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen ønsker at styrke indsatserne i forhold til bekymrende skolefravær, skolevægring og drop-out. Der er behov for at være særligt
Læs mereBekymrende fravær. Handleguide for børn med bekymrende fravær
Bekymrende fravær Handleguide for børn med bekymrende fravær Baggrund Alle børn og unge har ret til at deltage i sunde fællesskaber, og Viborg Kommune understøtter deres deltagelsesmuligheder. Lys i øjnene
Læs mereOrientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm.
Punkt 4. Orientering om elever med bekymrende fravær, reduceret skema mm. 2018-059920 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets og Familieog Socialudvalgets
Læs mereRetningslinje. for håndtering af bekymrende fravær
Retningslinje for håndtering af bekymrende fravær Forskning viser, at uddannelse er en af de vigtigste parametre i forhold til at sikre alle lige muligheder i voksenlivet. Ud fra et princip om tidlig
Læs mereHandlevejledning bekymrende fravær. Skoleudvalget 20. marts
Handlevejledning bekymrende fravær Skoleudvalget 20. marts Skoleudvalget og Familie- og Socialudvalget besluttede i foråret 2017: At der skal implementeres en handlevejledning om bekymrende fravær Der
Læs merevordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
vordingborg.dk RETNINGSLINJER FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Vordingborg Kommune Østerbro 2 4720 Præstø Udgivet af Vordingborg Kommune Udarbejdet af: Afdeling for Skoler FORORD I Vordingborg Kommune tager
Læs mereFra fravær til fremmøde. Procedure ved bekymrende fravær
2017 Fra fravær til fremmøde Procedure ved bekymrende fravær Indhold 1. Indledning... 2 2. Formål... 2 3. Lovkrav om skolefravær... 2 4. Hvordan registreres fravær?... 3 5. Hvad er bekymrende fravær?...
Læs mereHandleguide i forbindelse med elever med bekymrende fravær
Handleguide i forbindelse med elever med bekymrende fravær 1 Indholdsfortegnelse Bekymrende fravær 4 - Definition på bekymrende fravær 4 Risikofaktorer og indikatorer på bekymrende fravær 5-6 Hvem gør
Læs mereVejledning om reglerne for sygeundervisning
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf.: 33 92 50 00 E-mail: stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR-nr.: 29634750 Vejledning om reglerne for sygeundervisning 17.
Læs mereAftaler om elevfravær
Punkt 9. Aftaler om elevfravær 2015-004712 Skoleforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets orientering, beskrivelse af Skolevæsenets arbejde med forebyggelse af højt elevfravær. Beslutning: Orienteringen
Læs mereRamme for elevers fravær i folkeskolen i Frederikssund Kommune
Ramme for elevers fravær i folkeskolen i Frederikssund Kommune 20. maj 2019 Denne fælles ramme for elevfravær er udarbejdet for at sikre hensigtsmæssige samarbejdsformer og tydelig ansvarsplacering, når
Læs mereAt der er foretaget en analyse af gengangere i reduceret skema, herunder inddragelse af fraværskonsulenterne.
Punkt 5. Orientering om analyse vedrørende elever i fortsat reduceret skema og som modtager ydelser efter Serviceloven, og evaluering af kendskabet til handlevejledningen for bekymrende fravær 2016-007738
Læs mereBØRN OG UNGE Aarhus Kommune
Rådhuset, Rådhuspladsen 2, 8000 Aarhus C Til Byrådsservice Borgmesterens Afdeling Besvarelse af 10-dages forespørgsel vedrørende unge uden tilstrækkeligt folkeskoletilbud Peder Udengaard, Camilla Fabricius
Læs mereOrientering om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær
Punkt 12. Orientering om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær 2017-041029 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til Skoleudvalgets og Familieog
Læs mereVEJLEDNING FOR HÅNDTERING AF BEKYMRENDE FRAVÆR
VEJLEDNING FOR HÅNDTERING AF BEKYMRENDE FRAVÆR 1 Indhold Inddragelse, tværfagligt samarbejde, fælles handling 4 Hvad er bekymrende fravær? 4 Skridt for skridt procedure ved bekymrende fravær 5 Lovtillæg
Læs mereUdkast til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand
Udkast til bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse
Læs merePOLITIK FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR
POLITIK FOR HÅNDTERING AF SKOLEFRAVÆR Køge Kommune November 2014 1 Forord I Køge Kommune tager vi børns og unges skolegang alvorligt. Det gør vi, fordi forskningen viser, at skolegang og uddannelse er
Læs mereHandleguide i forbindelse med ELEVER MED BEKYMRENDE FRAVÆR
Handleguide i forbindelse med ELEVER MED BEKYMRENDE FRAVÆR 1 Indholdsfortegnelse 2. Hvorfor er tilstedeværelse og et sundt skolemiljø vigtigt? 5. Beskyttende faktorer, risikofaktorer og indikatorer 6.
Læs mereGuide til håndtering af bekymrende fravær i Ikast-Brande Kommune
Guide til håndtering af bekymrende fravær i Ikast-Brande Kommune Det er bedst når vi alle er her 1 Indhold Formål... 3 Definition af bekymrende fravær:... 3 Registrering af bekymrende fravær... 3 Denne
Læs mereRingkøbing-Skjern Kommune BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING
BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING INDLEDNING Børn med bekymrende skolefravær skal hjælpes. Bekymrende fravær fra skolen er et fælles problem. Det er ikke alene den enkeltes elevs, families eller
Læs mereGuide til håndtering af bekymrende fravær i Ikast-Brande Kommune
Guide til håndtering af bekymrende fravær i Ikast-Brande Kommune Det er bedst når vi alle er her 1 Indhold Formål... 3 Definition af bekymrende fravær:... 3 Registrering af bekymrende fravær... 3 Denne
Læs mereNotat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017
Notat vedrørende fraværsindsatser oplæg til Børne- og Skoleudvalget, juni 2017 Baggrund Kommunalbestyrelsen besluttede med vedtagelsen af budget 2017: Forligsparterne ønsker at følge udviklingen omkring
Læs mereFraværsstrategi. - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune
Fraværsstrategi - en strategi for forebyggelse af fravær i folkeskolen i Lolland Kommune Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale skolevæsen - fraværsstrategi.
Læs mereIndsats: Bekymrende fravær i skolen (tidligere Drop out elever en styrket indsats) Aktiviteter. Status. Status
Tryg Aalborg en mere tryg kommune Indsats: Bekymrende fravær i skolen (tidligere Drop out elever en styrket indsats) Aktiviteter Nedenfor beskrives de aktiviteter der er afholdt og/eller planlægges at
Læs mereSSP- og trivselslæseplan i Aalborg Kommune
SSP- og trivselslæseplan i Aalborg Kommune Indhold Forord 1 Generel forebyggelse på skolen/trivselsforum 2 Undervisningens placering 3 Undervisningen sigter på 4 Fase 1 5 Fase 2 6 Fase 3 7 Oversigt over
Læs mereProcedure ved elevers ulovlige og/eller bekymrende fravær i folkeskolen
Godkendt af Uddannelsesudvalget 1. februar 2016 Procedure ved elevers ulovlige og/eller bekymrende fravær i folkeskolen Baggrund Elevers fravær i folkeskolen har direkte betydning for deres afgangskarakterer,
Læs mereFolkeskolerne i Struer kommune
Folkeskolerne i Struer kommune Bekymrende fravær Ansvar og handlemuligheder Forord Skolelederen har ansvaret for at følge op på børn med for meget fravær fra skolen. Som en hjælp til skolelederens arbejde,
Læs mereBekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk
Bekendtgørelse om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand I medfør af 3, stk. 3, 19 i, stk. 1, 21, stk. 5, 22, stk. 6, 30 a og 51 b, stk. 3, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereFolkeskolerne i Thisted kommune
Folkeskolerne i Thisted kommune Bekymrende fravær - en køreplan 04-03-2008 1 Indhold Indhold...2 Bekymrende fravær - Folkeskolen...3 Handleplan vedrørende bekymrende fravær i folkeskolen...4 Oversigt...8
Læs mereIndsats: Drop out elever en styrket indsats Status Hvad er status på aktiviteterne (gennemført/planlagt)
Tryg Aalborg en mere tryg kommune Aktiviteter Nedenfor beskrives de aktiviteter der er afholdt og/eller planlægges at blive afholdt Lovgivning Der findes ingen egentlig lovgivning vedr. drop-out-elever.
Læs mereDANSKE PATIENTER ANBEFALINGER
DANSKE PATIENTER ANBEFALINGER til national indsats for børn med sygefravær Anbefalinger til national indsats for børn med sygefravær 30 procent af danskerne vurderede i 2013, at de lever med enten sygdom
Læs mereFOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne
FOREBYGGELSE AF FRAVÆR I FOLKESKOLEN i Lolland Kommune - mindsker sandsynligheden for frafald på ungdomsuddannelserne Forebyggelse af fravær i folkeskolen og frafald fra ungdomsuddannelserne Lolland Kommunale
Læs mereVejledning om muligheder for afkortning af skoledagens længde
Afdelingen for Undervisning og Dagtilbud Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning om muligheder for afkortning af
Læs mereRetsgrundlaget for undervisning i opholdssteder og døgninstitutioner uden intern skole, ministeriets sagsnr. 17/15588
Undervisningsministeriet Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Retsgrundlaget for undervisning i opholdssteder og døgninstitutioner uden intern skole, ministeriets sagsnr. 17/15588 04-10-2018 1. Indledning
Læs mereFravær og ekstraordinær frihed
Strandskolen 15.august 2017 Fravær og ekstraordinær frihed De 4 parametre for fraværsopmærksomhed pa Strandskolen og i Aarhus Kommune. a) 4 eller flere fraværstilfælde den seneste måned b) 10% fravær den
Læs mereGod håndtering af børns fravær
God håndtering af børns fravær Indhold Hvorfor er opmærksomheden på bekymrende fravær vigtig? 4 Definition af bekymrende fravær 5 Tidlig indsats 6 Ansvarsfordeling 6 Lovgivning vedr. fravær 7 Fravær og
Læs mereHandleguide v/bekymrende fravær fra skolen
Februar 2016 Læring i Skolen Handleguide v/bekymrende fravær fra skolen Niels Espes Vej 8 8722 Hedensted T: 7975 5000 www.hedensted.dk 1 Bekymrende fravær Formål For at forhindre længerevarende fravær
Læs mereTruede børn og unge i Aalborg Kommune. tillæg om drop-out-elever
Truede børn og unge i Aalborg Kommune tillæg om drop-out-elever Forord I efteråret 2006 har der været nedsat en arbejdsgruppe, som skulle kortlægge og analysere problemerne med børn, der af forskellige
Læs mereVejledning til håndtering af bekymrende elevfravær
Vejledning til håndtering af bekymrende elevfravær 2015 Formål Forskning viser, at uddannelse er et af de vigtigste parametre i forhold til at sikre alle lige muligheder og indflydelse på eget liv. Med
Læs mereSide / afsnit Nuværende formulering Handicaprådets kommentar Forvaltningens indstilling
Side / afsnit Nuværende formulering Handicaprådets kommentar Forvaltningens indstilling Handicaprådet Side 1 - Nedsat fysisk og/eller psykisk funktionsevne Der lægges afgørende vægt på en vurdering af
Læs mereDrøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af udsatte børn og voksne
Punkt 6. Drøftelse af Budget 2019: Temadrøftelse af udsatte børn og voksne 2017-058284 Skoleforvaltningen indstiller, at orienteres, drøfter og tilkendegiver i hvilket omfang, konklusionerne skal indgå
Læs mereJuridisk afdækning vedr. udmøntning af åben og anonym rådgivning
Juridisk afdækning vedr. udmøntning af åben og anonym rådgivning I det følgende opridses, hvad de forskellige lovgivninger på børne-, unge- og familieområdet siger om åben anonym rådgivning, og hvad lovgivningen
Læs mereVejledning om muligheder for afkortning af skoledagens længde
Afdelingen for Undervisning og Dagtilbud Frederiksholms Kanal 25 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5302 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Vejledning om muligheder for afkortning af
Læs mereUdsættelse af. skolestart. Et samarbejde mellem. Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen
Udsættelse af skolestart Et samarbejde mellem Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen og Skoleforvaltningen Baggrund... 3 Lovgrundlag... 3 Inklusion... 3 Fremtidig praksis vedr. skoleudsættelse Skoleudsættelse
Læs mereVisitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for.
Unge- og Skoleafdelingen Iværksættelse af skoletilbud for dit barn. 23. august 2017 Visitationsudvalget har den 9. august 2017 truffet afgørelse om skoletilbud for. Afgørelse På baggrund af Psykologisk
Læs mereTRIVSEL OG INKLUSI PÅ FARSTRUP SKOLE
TRIVSEL OG INKLUSI N PÅ FARSTRUP SKOLE Indholdsfortegnelse Værdigrundlag - pædagogisk udgangspunkt............. 3 Indsatsområder, procedure og handling................ 5 Forløb ved fravær..............................
Læs mereLov om kommunale internationale grundskoler
LOV nr 609 af 06/05/2015 Udskriftsdato: 28. april 2019 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 025.88S.541 Senere ændringer til forskriften LBK nr 1534 af 11/12/2015
Læs mereFravær og ekstraordinær fritagelse fra undervisningen
Den 1.oktober 2016 Fravær og ekstraordinær fritagelse fra undervisningen Når et barn er indskrevet i skolen, er forældrene forpligtigede til at sørge for, at barnet følger skolegangen. Ved sygdom skriver
Læs mereBEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING
BEKYMRENDE ELEVFRAVÆR EN HANDLEVEJLEDNING INDLEDNING Børn med bekymrende skolefravær skal hjælpes tidligere. Bekymrende fravær fra grundskolen er et fælles problem. Det er ikke alene den enkeltes elevs,
Læs mereForslag til: Selvstyrets bekendtgørelse nr. xx af xx 2014 om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i folkeskolen.
Forslag til: Selvstyrets bekendtgørelse nr. xx af xx 2014 om specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand i folkeskolen. I medfør af 15, stk. 3 i Inatsisartutlov nr. 15 af 3. december 2012 om
Læs mereSÆRLIGT TILRETTELAGTE FORLØB - JURA
MÅL- Sygeundervisning Barnet kan ikke deltage i undervisningen på skolen pga. fysisk eller psykisk sygdom. Undervisningen gives som udgangspunkt i hjemmet. Opholder barnet sig på sygehuset kan der gives
Læs mereIntroduktion til Familiegruppearbejdet. Familiegruppen Centrum Badehusvej
Introduktion til Familiegruppearbejdet Familiegruppen Centrum Badehusvej 11 16.02.18 Familiegruppernes rammer De politiske fastsatte mål og rammer: o Lovgivning (primært Serviceloven) instruktion (en myndighedsafdeling)
Læs mereHåndtering af fravær for Hovedgård Skole
Håndtering af fravær for Hovedgård Skole Information til forældrene på Hovedgård Skole. Uddannelse og Arbejdsmarked Hovedgård Skole Horsens kommune har stort fokus på elevfravær. På Hovedgård Skole har
Læs mereSamarbejde mellem Aalborg Kommune og Region Nordjylland om børn og unge med psykiske lidelser
Samarbejde mellem Aalborg Kommune og Region Nordjylland om børn og unge med psykiske lidelser Fælles udvalgsmøde, 30. april 2019 Implementering og udbredelse af forløbsprogrammer for børn og unge med psykiske
Læs mereSTANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE
STANDARDER FOR SAGSBEHANDLINGEN I ARBEJDET MED BØRN OG UNGE MED SÆRLIGE BEHOV DRAGØR KOMMUNE Bilag 1 til Børne- og Ungepolitikken 2016-2020 Indhold Indledning... 2 Målgruppe... 2 Indsatser i daginstitutionerne
Læs mereGodkendt. Skolelederen skal indsende beslutningen om dispensation og hvordan øget DUS åbningstid finansieres til Skolechefen én gang årligt.
Punkt 16. Godkendelse af forslag stillet af Venstres byrådsgruppe om mulighed for at nedskalere tiden til understøttende undervisning mod, at to voksne er tilstede i den fagdelte undervisning / flytning
Læs mereOrientering på opfølgning om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær
Punkt 10. Orientering på opfølgning om status på implementering af handlevejledning om bekymrende fravær 2016-007738 Skoleforvaltningen og Familie- og Beskæftigelsesforvaltningen fremsender til s og Familieog
Læs mereSagsbehandlingstider - Børn- og Ungeforvaltningen Opdateret pr. 1/
Sagsbehandlingstider - Børn- og Ungeforvaltningen Opdateret pr. 1/12 2018 Lov Område Sagsbehandling stider Bemærkninger Serviceloven 11 stk. 2 og 3 Tidlig og forebyggende indsats til børn /unge i alderen
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til. ungdomsuddannelserne
Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om uddannelse og erhverv samt pligt til uddannelse, beskæftigelse m.v., jf. lovbekendtgørelse
Læs mereOpgavebeskrivelse for skolesocialrådgiverne i Borgercenter Børn og Unge (2019)
Opgavebeskrivelse for skolesocialrådgiverne i Borgercenter Børn og Unge (2019) Siden 2007 har Københavns Kommune haft tilknyttet skolesocialrådgivere til folkeskolerne i København, først som pilotprojekt
Læs mereBekendtgørelse om folkeskolens specialpædagogiske bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen
Bekendtgørelse om folkeskolens specialpædagogiske bistand til børn, der endnu ikke har påbegyndt skolegangen BEK nr 356 af 24/04/2006 (Gældende) LBK Nr. 393 af 26/05/2005 Kapitel 1 Kapitel 2 Kapitel 3
Læs mereUndervisningsministeriet Frederiksholms Kanal København K
Undervisningsministeriet Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Gammeltorv 22 DK-1457 København K Tlf. +45 33 13 25 12 Fax +45 33 13 07 17 www.ombudsmanden.dk post@ombudsmanden.dk Personlig henvendelse:
Læs mereBØRN OG UNGE Aarhus Kommune
Rådhuset Rådhuspladsen 2, 8000 Aarhus C Til Byrådsservice Besvarelse af 10-dagesforespørgsel om sanktioner ved skolefravær Lone Norlander fra Enhedslisten i Aarhus Byråd har stillet en række spørgsmål
Læs mereFravær. som pædagogisk udfordring. Lidt om oplægget
Fravær som pædagogisk udfordring Jan Sejersdahl Kirkegaard, PPR Chef Lidt om oplægget Præsentation og baggrund. Et signalement på fravær! Hvorfor al den opmærksomhed på fravær? Et nationalt perspektiv!
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs merePraksisdag for alment praktiserende læger Den 27. september 2018
Tidlig indsats ved psykisk mistrivsel hos børn og unge / Børne- og ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune Lone Mortensen, tværfaglig chef på Nørrebro/Bispebjerg og Christina Haahr Bach, leder af Inklusion,
Læs mereStandarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov
Standarder for sagsbehandlingen i arbejdet med børn og unge med særlige behov Vedtaget af kommunalbestyrelsen den 15. december 2016 Bilag til Børne- og Ungepolitikken Indhold 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Indledning
Læs mereSpecialundervisning og supplerende undervisning på frie grundskoler Vejledning
Specialundervisning og supplerende undervisning på frie grundskoler Vejledning 11-11-2010 Danmarks Privatskoleforening SD Specialundervisning og supplerende undervisning på frie grundskoler Vejledning
Læs mere131021-Case IB_2-Løsning.docx - 21.10.2013 side: 1 af 7
131021-Case IB_2-Løsning.docx - 21.10.2013 side: 1 af 7 Case - Ib 10 år Problematik omkring mulig skilsmisse - Drengen er utryg og uvidende omkring forældrenes situation. - Det fylder meget i hans liv
Læs mereUngenetværkets indsatser efter SEL 11.3
Center for Børn og Unge Ungenetværket Næstved Kommune Farimagsvej 65 4700 Næstved Ungenetværkets indsatser efter SEL 11.3 Konsulentbistand efter 11.3 kan tilbydes i de tilfælde, hvor det må antages, at
Læs mereAntimobbestrategi for Seden Skole. Gældende fra den Skoleåret 2017/18
Antimobbestrategi for Seden Skole Gældende fra den Skoleåret 2017/18 FORMÅL Hvad vil vi med vores antimobbestrategi på Seden Skole? Formålet med antimobbestrategien er at: alle børn er glade for at gå
Læs mereInklusion og specialundervisning. 12. juni 2012
Inklusion og specialundervisning 12. juni 2012 1 Lov nr. L 103 Inklusion af elever med særlige behov i den almindelige undervisning og tilpasning af klagereglerne til en mere inkluderende folkeskole. Loven
Læs mereKvalitetsstandard. Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen November 2013 BEHANDLING AF UNDERRETNINGER
Norddjurs Kommune Myndighedsafdelingen November 2013 Kvalitetsstandard BEHANDLING AF UNDERRETNINGER Godkendt i Kommunalbestyrelsens møde den 18. marts 2014 Acadre 13/7590 Indledning Denne kvalitetsstandard
Læs mereVejledning til ansøgningsskema om rammeforsøg: Frihedsforsøg til folkeskoler
Styrelsen for Undervisning og Kvalitet Afdelingen for Almen Uddannelse og Tilsyn Vejledning til ansøgningsskema om rammeforsøg: Frihedsforsøg til folkeskoler Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf.:
Læs mereGodkendelse af mulighed for at nedskalere tiden til understøttende undervisning mod, at to voksne er til stede i den fagdelte undervisning
Punkt 13. Godkendelse af mulighed for at nedskalere tiden til understøttende undervisning mod, at to voksne er til stede i den fagdelte undervisning 2015-058779 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget
Læs mereVisitationsprocedure på skoleområdet. Vejledning Januar 2016
Visitationsprocedure på skoleområdet Vejledning Januar 2016 1 Indledning Dette er en vejledning i, hvordan proceduren omkring en til specialundervisning skal foregå. Hvad er specialpædagogisk bistand?
Læs mereProcedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune
Procedure for udsættelse af skolestart i Jammerbugt kommune Overgangen fra dagtilbud til skole har afgørende betydning for barnets fortsatte skoletid. Forskning har påvist, at succesfulde overgange opnås,
Læs mereBekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne
Undervisningsministeriet 27. maj 2014 Udkast Bekendtgørelse om introduktionskurser og brobygning til Ungdomsuddannelserne I medfør af 10 g i lov om vejledning om valg af uddannelse og erhverv samt pligt
Læs mereOrientering om omfanget af brugen af Servicelovens 11 i forhold til forebyggelse af bekymrende fravær
Punkt 5. Orientering om omfanget af brugen af Servicelovens 11 i forhold til forebyggelse af bekymrende fravær 2017-005569 Skoleforvaltningen fremsender til s orientering, redegørelse for omfanget af brugen
Læs mereEN FÆLLES FORSTÅELSESRAMME. Om børn og unge
EN FÆLLES FORSTÅELSESRAMME Om børn og unge FÆLLES VÆRKTØJER FORORD I Brønderslev Kommune har vi høje ambitioner for børn og unge. Det fordrer, at vi sammen skaber et sammenhængende børne- og ungeliv ved
Læs mereBallerupmodellen. Den foregribende indsats over for risikobørn og unge
Ballerupmodellen Den foregribende indsats over for risikobørn og unge Indhold Ballerupmodellen 03 Risikobørn/unge hvem er de? 04 Ballerupmodellens proces 06 Systematiseret observation 07 De tværfaglige
Læs mereOplæg om DUKH. Netværksmøde for specialister under VISO specialundervisning. Med fokus på henvendelser vedr. specialundervisning. den 9. nov.
Oplæg om DUKH Med fokus på henvendelser vedr. specialundervisning Netværksmøde for specialister under VISO specialundervisning den 9. nov. 2016 v/ socialfaglig konsulent Beth Lander Astrup Dagens program
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Indledning... 2 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 3 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål... 4 4. SFO og Puk... 4 5. Arbejdets
Læs mereBekendtgørelse af lov om kommunale internationale grundskoler
LBK nr 159 af 08/02/2017 (Gældende) Udskriftsdato: 26. november 2017 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 17/01175 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Læs mereBEKYMRENDE SKOLEFRAVÆR
Til forældre BEKYMRENDE SKOLEFRAVÆR ET FÆLLES ANSVAR EN FÆLLES OPGAVE Det handler om sammenhæng! Bekymrende skolefravær handler om et barn/en ung, der ikke trives handler om et barns relationer til andre
Læs mereHelhedsorienteret Familie Indsats 0-3 år
Helhedsorienteret Familie Indsats 0-3 år Lovgrundlag: Servicelovens 52,3,9, jfr. 52a, stk. 1 punkt 2 og 3. Rammer for projektet: Familier med børn i alderen 0 3 år. Forankring: i Børnefamiliehuset. Formål:
Læs mereHvad ved vi om skolefravær i Kolding Kommune?
Hvad ved vi om skolefravær i Kolding Kommune? Folder udarbejdet af arbejdsgruppe bestående af: Skoleleder Finn Fallesen Ungekonsulent Tina Vistisen Skolesocialrådgiver Bettina Beyer Pædagogisk konsulent
Læs mereKvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune
Kvalitetssikring af folkeskolerne i Aalborg Kommune - på et dialogbaseret grundlag Folkeskolen er en kommunal opgave, og det er således kommunalbestyrelsens opgave at sikre, at kvaliteten af det samlede
Læs mereNOTAT undervisning i hjemmet
NOTAT undervisning i hjemmet 1 Indledning Som hjemmeunderviser hører man under Bekendtgørelse af lov om friskoler og private grundskoler m.v., og man skal naturligvis sørge for, at ens undervisning, uanset
Læs mereVærdiregelsæt på Holmebækskolen
Værdiregelsæt på Holmebækskolen Formål med værdiregelsæt Formelt set stilles der krav om, at alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt jf. Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge
Læs mereBekendtgørelse om befordring af elever i folkeskolen
Bekendtgørelse om befordring af elever i folkeskolen I medfør af 26, stk. 7, i lov om folkeskolen, jf. lovbekendtgørelse nr. 311 af 25. april 1994, som ændret ved lov nr. 1140 af 21. december 1994 fastsættes:
Læs mereTRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI
Vores sted TRÆLLERUPSKOLENS ANTIMOBBESTRATEGI Formål Antimobbestrategien har til formål at understøtte vores daglige trivselsarbejde med at skabe inkluderende fællesskaber, hvor alle elever kan trives
Læs mereSK-klasserne. - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune
SK-klasserne - et specialundervisningstilbud i Aalborg Kommune Hvorfor har Aalborg Kommune specialundervisningstilbud? I Skoleforvaltningen i Aalborg Kommune arbejder vi hver dag med at tage hånd om alle
Læs mereTværfagligt samarbejde om børn og unge. Store Praksisdag 26. januar Chefpsykolog Malene Hein Damgaard Fællesrådgivningen for Børn og Unge
Tværfagligt samarbejde om børn og unge Store Praksisdag 26. januar 2017 Chefpsykolog Malene Hein Damgaard Fællesrådgivningen for Børn og Unge Program Kort om mig Hvornår kan vi samarbejde? Kommunal organisering
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Indhold Indledning... 3 Skolens drift... 3 1. Undervisningens organisering... 3 2. Dækning af undervisning ved undervisers fravær... 4 3. Skolens arbejde med elevernes læringsmål...
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereLandstingslov nr. 10 af 15. april 2003 om frie grundskoler og undervisning i hjemmet m.v. Kapitel 1. Undervisning m.v.
Landstingslov nr. 10 af 15. april 2003 om frie grundskoler og undervisning i hjemmet m.v. Kapitel 1. Undervisning m.v. 1. Frie grundskoler giver undervisning inden for 1. 10. klassetrin, som står mål med,
Læs mereBeskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider
Beskrivelse af specialklasser på skolernes hjemmesider Tema Organisering Grundoplysninger I skoleåret 2012-13 har vi på Viby Skole fem specialklasser. 3 klasser for elever med specifikke vanskeligheder
Læs mereFerslev Skole. Inklusion begynder i hovedet.
Ferslev Skole Inklusion begynder i hovedet. Handleplan for inklusion Forældreinformation Januar 2013 1 Indledning Inklusion betyder, at alle børn har lov til at gå på distriktsskolen og flere børn kan
Læs mere