Professionel Kapital på gymnasieuddannelserne

Transkript

1 Professionel Kapital på gymnasieuddannelserne GL tilbyder, at samtlige institutioner med gymnasiale uddannelser gratis kan afdække skolens professionelle kapital enten i foråret eller i efteråret GL ser afdækning af professionel kapital som et samarbejdsværktøj, og det vil derfor være naturligt fx i samarbejdsudvalget at beslutte at afdække skolens professionelle kapital. Det kan også være GL-klubben, der vurderer, at det vil fremme samarbejdet på skolen at arbejde med skolens professionelle kapital, og derfor tager initiativ til en afdækning. Baggrund Gymnasieuddannelserne har igennem de seneste 10 år været igennem forandring på forandring, samtidig med at sektoren udsættes for større og større pres udefra. Alligevel er der behov for at koncentrere sig om kvaliteten i kerneopgaven. Gymnasielærere som -ledere vil gerne sikre elever og kursister den bedst mulige undervisning og læring. Der er således sjældent uenighed om målet, men i dagligdagen er der utvivlsomt noget, som ikke nødvendigvis underbygger processen. GL arbejder for at skabe et samarbejdsværktøj, som med fokus på kerneopgaven kan afdække problemstillinger, der med fordel kan gøres noget ved. Formålet er dels at øge samarbejdet om kerneydelse og arbejdsmiljø på skolerne her og nu, dels at få udviklet et professionelt værktøj, som man fremadrettet kan have glæde af på skolerne. Hvad er professionel kapital? Professionel kapital er et begreb, udviklet af Andy Hargreaves og Michael Fullan, som består af Social Kapital, Human Kapital og Beslutningskapital. Social Kapital defineres således, at der lægges vægt på tre forhold: 1) Det er en egenskab for hele arbejdspladsen 2) Social kapital er et begreb, der sætter fokus på kerneopgaven og den daglige drift. 3) Den består af tre vigtige bestanddele: Tillid, samarbejdsevne og retfærdighed set i forhold til kerneopgaven. Human Kapital-begrebet dækker personlig viden, færdigheder og kompetencer. Beslutningskapital er et begreb, der dækker medarbejdernes evne til at træffe fagligt begrundede professionelle valg i komplicerede situationer. En høj social kapital anses for det væsentligste parameter. En række undersøgelser viser, at hvis en arbejdsplads har en høj professionel kapital, vil der typisk være en høj kvalitet i undervisningen, lavere frafald blandt eleverne/kursisterne, højere brugertilfredshed, lavt sygefravær blandt personalet og lavere personaleomsætning etc. Hvorfor afdække den professionelle kapital? Det giver høj trivsel og godt arbejdsmiljø for gymnasielærere og -ledere at levere en høj kvalitet i kerneydelsen med henblik på at skabe så dygtige studenter som muligt. Med andre ord: Med en højere professionel kapital vil både produktiviteten og arbejdsmiljøet forbedres, og kvaliteten i undervisningen vil stige. En afdækning af professionel kapital sammenholdt med skolens sygefravær kan udgøre den psykiske del af den lovpligtige APV og erstatte en trivselsundersøgelse. GL s mål er, at konceptet helt eller delvist kan afløse de mange forskelligartede og ofte dyre trivsels- og APV-undersøgelser, som skolerne er forpligtede til at gennemføre.

2 GL anbefaler, at skolerne afdækker den fysiske del af APV en, som man tidligere har gjort på skolen. En opdeling af APV en i en psykisk og fysisk del har samtidig den fordel, at den fysiske del kan gennemføres uden anonymitet, da det giver bedre mulighed for at følge konkret op på træk, lysforhold e.l. Konceptet professionel kapital er testet på 13 gymnasiale institutioner Konceptet er i september 2014 afprøvet af 13 testskoler fordelt på tre VUC, tre erhvervs- og syv almengymnasiale skoler, hvoraf en privat skole. Tilbagemeldingerne var overvejende positive, og konceptet justeres i forhold til testskolernes kommentarer. Resultaterne viser, at testskolerne på mange måder er forskellige. Gennemgående har skolerne en høj human kapital og engagerede og loyale medarbejdere, der oplever høj af mening i arbejdet. Det er også et gennemgående træk, at der er en lav af anerkendelse både mellem kolleger og mellem ledelse og lærere og højt niveau af arbejde-privatlivs konflikt samt højt niveau af søvnbesvær. Hvordan afdækkes den professionelle kapital? Det er i 2015 gratis for institutioner med gymnasiale uddannelser at afdække den professionelle kapital. Professionel kapital afdækkes ved hjælp af et spørgeskema med ca. 50 spørgsmål. GL har indgået et samarbejde med arbejdsmarkedsforsker Tage Søndergård Kristensen, som har udviklet spørgeskemaet, der er tilpasset gymnasiesektoren og baseret på international forskning. Professionel kapital afdækkes anonymt, typisk for alle medarbejdere på arbejdspladsen, evt. opdelt efter funktion, afdeling eller andet. Efter afdækningen tilbyder GL et opfølgningsseminar, der giver input til skolernes videre arbejde med professionel kapital med fokus på kerneydelsen. Når skolen/institutionen afdækker professionel kapital er det vigtigt, at: Ledelse, lærere og andre medarbejdere samt TR har tid og lyst til at afdække skolens professionelle kapital og har viljen til at arbejde med at højne skolens professionelle kapital Skolen vil arbejde for en høj svarprocent på spørgeskemaet Ledelse, TR, AR og evt. et par lærere og/eller SU-medlemmer (i alt tre fem personer) deltager i opfølgningsseminar deltagelse giver de bedste forudsætninger for det videre arbejde på skolen Tidsplan Forår 2015 Efterår 2015 Deadline for at meddele sekretariatet at skolen ønsker afdækning*) Skolen indsender mailadresser mv Gennemførelse af undersøgelsen Skolen modtager rapport med resultater Seminar med opfølgning på resultaterne**) *) Så snart der er truffet en beslutning på skolen, vil det være rart at få meddelelsen ind til sekretariatet **) På de udmeldte datoer er der plads til skoler. Derefter vil seminarerne blive suppleret på andre datoer

3 Tilbagemelding til skoler der afdækker professionel kapital Undersøgelser af professionel kapital forholder sig til den konkrete arbejdsplads, men en vigtig egenskab ved et godt koncept er, at man kan se sig selv i forhold til andre, og at der måles på dimensioner, der er relevante for gymnasieuddannelserne. Derfor giver undersøgelsen den enkelte skole mulighed for at se egne resultater både i forhold til et landsgennemsnit og i forhold til andre gymnasiale institutioner. Den enkelte skoles undersøgelsesresultater kendes alene af skolen selv samt dataindsamlingsfirmaet Munintech. Når I har afdækket skolens professionelle kapital, får I en rapport, hvor jeres samlede resultat kan ses i et enkelt overbliksbillede, og for hver dimension får I en side i rapporten, hvor I kan se jeres resultat i forhold til både landsgennemsnittet og et gymnasialt gennemsnit. I kan også se de konkrete spørgsmål og svarfordelingen. Se eksempler på oversigtsbillede og en dimension bagest i dette materiale. Gul markering betyder, at resultatet ligger på landsgennemsnittet eller maksimalt er 7,5 point højere eller lavere. Grøn markering betyder, at resultatet er bedre end landsgennemsnittet. Rød markering betyder, at resultatet er lavere end landsgennemsnittet. Ud over de eksempler der er optrykt i dette materiale, kan I på gl.org se eksempel på en testrapport og spørgeramme. Opfølgning på afdækningen Umiddelbart efter skolen har modtaget rapport med skolens resultater gennemføres opfølgningsseminar, hvor ledelsesrepræsentant, TR, AR og evt. et par lærere og/eller SU-medlemmer (i alt tre fem personer) bør deltage, idet deltagelse giver de bedste forudsætninger for opfølgningsarbejdet på skolen. Når man har fået resultatet af afdækningen, vil skolens arbejde med at tilbageoversætte resultatet begynde, og på seminaret gives der hjælp til denne tilbageoversættelse. Yderligere information Yderligere information kan fås i GL s sekretariat, tlf : Therese Holter, [email protected] Jess Rasmussen, [email protected], Hanne Krag, [email protected], Lotte Hornholt, [email protected] Afdækningen er ikke en facitliste, men et redskab til dialog på skolen. Hvad der skal følges op på og hvordan, må afgøres på den enkelte skole. Til gavn for skolen og eleverne og for lærere og ledere. Til brug for tolkning af undersøgelsens resultater udarbejder Tage Søndergård Kristensen for GL en guide, som skolen vil få udleveret sammen med rapporten.

4 Nørre Snede Gymnasium Afdækning af Professionel Kapital 2014 Oversigt Svarprocent: 86.0% (37 besvarelser, 43 respondenter). Nørre Snede Gymnasium 2014 Landsgennemsnit Difference Professionel kapital Tillid Retfærdighed Samarbejde med kolleger Samarbejde med ledelsen Human kapital Beslutningskapital Kerneopgaven Oplevet kvalitet Kriterier for kvalitet Elevernes adfærd og motivation Job faktorer Arbejdsmængde (kvantitative krav) Indflydelse Mening i arbejdet Relationelle faktorer Ledelseskvalitet Anerkendelse fra ledelsen Anerkendelse fra kolleger Anerkendelse fra eleverne Anerkendelse fra samfundet Mobning 8.1% 29.1% 21.0%-point Person-arbejde faktorer Arbejde-privatlivs konflikt Loyalitet Tilfredshed med arbejdet Engagement i arbejdet Helbred og velbefindende Stress Træthed/udbrændthed Søvnbesvær Selvvurderet helbred Superdimensioner Social kapital Professionel kapital Forklaring De røde rækker indikerer punkter, virksomheden bør tillægge ekstra opmærksomhed. De gule rækker indikerer, at virksomheden her ligger omkring benchmark Landsgennemsnit. De grønne rækker indikerer virksomhedens ressourcer. Rækker med en score, men uden farve, indikerer, at der ikke findes et benchmark for dimensionen.

5 Nørre Snede Gymnasium Afdækning af Professionel Kapital Mening i arbejdet Et meningsfuldt arbejde giver formål og sammenhæng. Formålet er lodret, dvs. at arbejdet eller produktet har relation til et mere alment formål som for eksempel at helbrede syge eller at producere nyttige produkter. Sammenhæng er vandret, dvs. at man kan se, hvordan ens eget arbejde bidrager til virksomhedens samlede produkt. Hvis man synes, at arbejdet er meningsfuldt, vil man næsten altid være engageret i sit arbejde. Landsgennemsnit 74.9 Nørre Snede Gymnasium /43: 86.0% Alle testskoler 1071/1480: 72.4% Svarfordelingen på spørgsmålene i dimensionen Herunder ses svarfordelingen på enkeltspørgsmålene i dimensionen. Det kan ske, at tallene ikke summerer op til præcis 100%, hvilket skyldes afrunding. Tallene i parentes viser svarfordelingen for benchmarket Landsgennemsnit. I meget høj I høj Delvist I ringe I meget ringe 1.6) Er dine arbejdsopgaver meningsfulde? (37 svar) 35.1% 51.4% 13.5% (22.9%) (53.4%) (20.6%) (2.5%) (0.7%) 1.1) I hvor høj føler du, at du yder en vigtig arbejdsindsats? 51.4% 48.6% (37 svar) (26.8%) (54.2%) (15.9%) (2.3%) (0.9%)