HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvorfor kan det være generende, at der er meget larm i klassen, når de skal spise? Hvad kunne en løsning på det være? Kan hun sige no

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvorfor kan det være generende, at der er meget larm i klassen, når de skal spise? Hvad kunne en løsning på det være? Kan hun sige no"

Pia Groth
6 år siden
Visninger:

1 En pige fra 6. klasse har et dilemma: Hun synes, at hendes klasse har en udfordring i forhold til, når de skal spise deres madpakker. En stor gruppe piger indspiller Musical.ly, mens de snakker og griner. Pigen og to andre piger fra klassen synes, at de larmer for meget, så de ikke kan sidde og hyggesnakke - og så synes de også, at madpakkerne lugter grimt, så de tit mister appetitten. Læreren har travlt med at få rettet de opgaver, der lige skal nå at rettes, inden dagen er omme, så han/hun sidder ved sit bord med næsen i de opgaver. HVAD SKAL PIGEN RÅDES TIL? DILEMMA

2 HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvorfor kan det være generende, at der er meget larm i klassen, når de skal spise? Hvad kunne en løsning på det være? Kan hun sige noget til pigegruppen? Er pigen lidt sippet, når hun synes, at madpakkerne lugter dårligt? Hvad betyder det for hendes oplevelse, når hun skal spise? Har lugt/duft og appetit noget med hinanden at gøre? Kunne læreren hjælpe med noget? Og hvordan spørger hun om hjælp til det? Kunne klassekammeraterne hjælpe med noget? Kunne andre hjælpe med noget? HJÆLPESPØRGSMÅL

3 En dreng fra 6. klasse har et dilemma: Han bryder sig ikke om at få lunkne rugbrødsmadder med i sin madpakke. Skolen har en kantine, og han får i stedet penge med til at købe mad. I kantinen kan han købe alt muligt forskelligt: en frysepizza man kan varme i en mikroovn, energibarer, boller med smør, sodavand og slik. Han køber noget hver dag - og kan godt lide det. Problemet er, at han allerede ved 13-tiden føler sig træt og uoplagt og har svært ved at koncentrere sig om skolearbejdet. HVAD SKAL DRENGEN RÅDES TIL? DILEMMA

4 HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvad kunne man gøre, hvis man ville løse udfordringen med de lunkne rugbrødsmadder, så drengen kunne få en frisk madpakke med? Hvem skulle gøre noget og hvad? Kunne han tale med sine forældre om, at han har brug for noget mad til om eftermiddagen? Hvem skal lave den til ham - og hvorfor? Hvad synes I om udvalget i kantinen? Hvorfor? Hvorfor bliver drengen træt? Hvad kan være med til at hjælpe til, at drengen ikke bliver så træt? Hvem kan hjælpe med det? Hvordan? HJÆLPESPØRGSMÅL

5 En pige fra 6. klasse har et dilemma: På pigens skole er der madordning - det betyder, at alle får et varmt måltid mad til frokost, og der er fælles områder, hvor de skal spise sammen. Pigen kan godt lide maden - og hun synes, det er hyggeligt, at de skal sidde sammen og spise alle sammen. Men nu er det blevet besluttet, at eleverne selv må bestemme, hvor de vil spise deres mad - og det betyder, at nogle sidder i klassen, nogle går udenfor... og nogle sidder stadig i de fælles områder. Pigen synes, det er ærgerligt, og at det ødelægger fællesskabet omkring måltidet. HVAD SKAL PIGEN RÅDES TIL? DILEMMA

6 HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvad skal pigen gøre, hvis hun gerne vil samle klasserne om måltidet igen? Hvem kan hun spørge om hjælp? Hvordan kan de hjælpe med at løse det? Hvorfor er det mon vigtigt for pigen at bevare fællesskabet omkring måltidet? Kan hun ikke bare være ligeglad? Vil de andre elever synes, hun er irriterende, når hun vil ændre på tingene? Hvordan skal hun gribe det an? Skal hun blande sig udenom og se, hvordan det udvikler sig? Måske vil alle sidde sammen igen, når det bliver vinter og koldt? HJÆLPESPØRGSMÅL

7 En dreng fra 6. klasse har et dilemma: Drengen har madpakke med hver dag - men han bryder sig ikke ret meget om det, han får med i madpakken. Det betyder, at han spiser en lille smule af den - og smider resten ud. Derfor går han tit og er lidt småsulten hele dagen. Han har prøvet at sige til sine forældre, at han ikke så godt kan lide maden, men det hjælper ikke rigtig noget. HVAD SKAL DRENGEN RÅDES TIL? DILEMMA

8 HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvem skal drengen tale med om, at han ikke kan lide sin madpakke? Kan han tale med sine forældre om det? Hvordan? Hvad nu, hvis de ikke vil lytte - og siger, at han skal lade være med at være så kræsen og bare spise sin mad - de spiste også rugbrødsmadder, da de var børn. Hvad kunne en mulig løsning være? Hvem kan hjælpe ham med det? Hvad sker der, når drengen går og er småsulten hele dagen? Hvem kan hjælpe med at løse det? Hvordan? HJÆLPESPØRGSMÅL

9 En pige fra 6. klasse har et dilemma: Pigen har en madpakke med hver dag, som hun er ganske godt tilfreds med. Men hun når ikke altid at spise det hele. Klassen har 10 minutter til at spise - men pigen kan ikke nå at spise sin mad på de 10 minutter. Hun føler, at hun skal sluge maden og slet ikke når at smage og nyde den ordentligt. Hun synes heller ikke, der er tid til at hygge sig og snakke med de andre, mens de spiser. Og tit får hun ondt i maven bagefter. Sidst på dagen er pigen tit sulten, træt og har ikke let ved at koncentrere sig. HVAD SKAL PIGEN RÅDES TIL? DILEMMA

10 HJÆLPESPØRGSMÅL: Hvem kan hjælpe pigen? Hvordan? Hvad kunne en mulig løsning være? Kan pigen ikke bare spise på et andet tidspunkt? Hvorfor/hvorfor ikke? Hvorfor betyder det noget for pigen, at spisesituationen er hyggelig? Hvordan kan man gøre en spisesituation hyggelig? Hvem kan hjælpe med det? HJÆLPESPØRGSMÅL

11 DILEMMA

12 HJÆLPESPØRGSMÅL

13 DILEMMA

14 HJÆLPESPØRGSMÅL

Relaterede dokumenter

Børnemiljø Vurdering 2018 HUSUM FRITIDSINSTITUTION

Børnemiljø Vurdering 2018 HUSUM FRITIDSINSTITUTION Børnemiljø Vurdering 218 HUSUM FRITIDSINSTITUTION Børnemiljø Vurdering 218 4 4 Er du en dreng eller en pige? 41 3 3 2 1 Dreng Pige Børnemiljø Vurdering 218 7 Hvor gammel er du? 66 6 4 3 2 13 16 2 1 2 år