Undervisningsbeskrivelse for: 1sac14J 0813 Samfundsfag C, HFE

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse for: 1sac14J 0813 Samfundsfag C, HFE Fag: Samfundsfag C, HFE Niveau: C Institution: HF og VUC Fredericia (607247) Hold: Samfundsfag C ½ års hold Termin: Juni 2014 Uddannelse: HF-enkeltfag Lærer(e): Daniel Vestergård Andersen (DVAN) Forløbsoversigt (5): Identitetsdannelse, Levekår & Livsstil Ideologier og politiske partier Demokrati og Det politiske system Velfærdsstaten Globalisering Samlet materialeliste Litteratur: 1) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark - Grundbog ti samfundsfag på C-niveau, Columbus, 2005: s7-58 og ) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark. Grundborg til samfundsfag på c-niveau, Columbus, 2005: s57-63 og ) Kjeld Mazanti Sørensen: Ideologier & Diskurs. Sprog, magt, politik, Columbus, 2010: s28-37, 48-53, og ) Kjeld Mazanti Sørensen mfl.: Unge & identitet: Socialisation i otte forskellige lande, Columbus, 2012: s22-26, og Andet: 5) Ane Cortzen: TV!TV!TV! - Nyhederne, DR2, 2011, Dokumentarfilm 6) DR: Farvelfærd, DR, 2013, Debatprogram 7) Gitte Sønderby mfl.: Gaden hvor det offentlige forsvandt 2, DR, 2013, Dokumentarprogram 8) Klaus Bundgård Povlsen (vært): Gaden hvor det offentlige forsvandt 1, DR, 2013, Dokumentarprogram CSC LUDUS Web Side 1 af 9

2 Forløb 1: Identitetsdannelse, Levekår & Livsstil Omfang: 21 lektioner Start: Det senmoderne samfund - Den globale landsby - Nye familieformer - Øget refleksivitet - Ekspertsystemer - Risikosamfundet - Identitet &Socialisering - Eriksons og Meads socialisationsfaser - Ungdommens arenaer - Livformsteorien &Livsstilsteorien - Levekår - Velfærdsbehov - Socialgruppeinddeling - Social mobilitet: Generationsmobilitet og Karrieremobilitet - Livsformer: Selvstændig, Lønmodtager, Karrierebunden - Livsstilsanalyse &Livsstilsgrupper Kursisterne skal kunne; CSC LUDUS Web Side 2 af 9

3 - anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber - formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Materialeliste for forløb: Identitetsdannelse, Levekår & Livsstil null) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark - Grundbog ti samfundsfag på C-niveau, Columbus, 2005: s7-41 4) Kjeld Mazanti Sørensen mfl.: Unge & identitet: Socialisation i otte forskellige lande, Columbus, 2012: s22-26, og Forløb 2: Ideologier og politiske partier Omfang: 24 lektioner Start: Ideologibegrebet - Liberalisme: Liberale frihedstanker, Socialliberalisme, Ny-liberalisme - Konservatisme: Socialkonservatisme - Socialisme: Revolutionær kontra reformistisk, Kommunisme, Marxisme - Fascisme &Nazisme - Populisme - Ideologier og politiske partier ift. nutidens problemstillinger CSC LUDUS Web Side 3 af 9

4 - Fukuyama &Huntington - Politiske partier i Danmark * eksperimentelt arbejde Kursisterne skal kunne: - anvende og kombinere viden om økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser - påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder - formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber - formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Materialeliste for forløb: Ideologier og politiske partier CSC LUDUS Web Side 4 af 9

5 null) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark - Grundbog ti samfundsfag på C-niveau, Columbus, 2005: s ) Kjeld Mazanti Sørensen: Ideologier & Diskurs. Sprog, magt, politik, Columbus, 2010: s28-37, 48-53, og Forløb 3: Demokrati og Det politiske system Omfang: 12 lektioner Start: Demokrati &Demokratiske værdier - Demokrati &Magt - Magttyper: Direkte magt, Indirekte Magt, Bevidsthedskontrollerende magt, Institutionel magt - Det danske demokrati - Ytringsfrihed &Religionsfrihed - Demokrati i informationssamfundet - Massemediernes indflydelse Kursisterne skal kunne: - anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser - påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder CSC LUDUS Web Side 5 af 9

6 - formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber - formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Materialeliste for forløb: Demokrati og Det politiske system 5) Ane Cortzen: TV!TV!TV! - Nyhederne, DR2, 2011, Dokumentarfilm 1) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark - Grundbog ti samfundsfag på C-niveau, Columbus, 2005: s ) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark. Grundborg til samfundsfag på c-niveau, Columbus, 2005: s57-63 Forløb 4: Velfærdsstaten Omfang: 18 lektioner Start: Velfærdsstatens historie - Markedet eller staten som fordeler af velfærd? - Finanspolitik - Arbejdsmarkedspolitik - Det økonomiske kredsløb - Velfærdsmodeller - Velfærdsstaten i klemme - Sundhedsvæsenet - Dagpengesystemet - Efterlønnen CSC LUDUS Web Side 6 af 9

7 * eksperimentelt arbejde * virtuelle arbejdsformer Kursisterne skal kunne: - anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser - påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlingsmuligheder - formidle viden om faglige sammenhænge ved anvendelse af faglige begreber - formidle og analysere på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi - på et fagligt grundlag argumentere for egne standpunkter, indgå i en faglig dialog og diskutere en faglig problemstilling. Materialeliste for forløb: Velfærdsstaten 2) Benny Jacobsen & Ove Outzen: Liv i Danmark. Grundborg til samfundsfag på c-niveau, Columbus, 2005: s ) DR: Farvelfærd, DR, 2013, Debatprogram 7) Gitte Sønderby mfl.: Gaden hvor det offentlige forsvandt 2, DR, 2013, Dokumentarprogram 8) Klaus Bundgård Povlsen (vært): Gaden hvor det offentlige forsvandt 1, DR, 2013, Dokumentarprogram CSC LUDUS Web Side 7 af 9

8 Forløb 5: Globalisering Omfang: 9 lektioner Start: Suveræne stater i et internationalt system - Multipolaritet, Bipolaritet og Unipolaritet - Globalisering: Hvad er det? Hvilke årsager ligger bag? Hvilken betydning har den? - Menneskerettigheder: Vestlige eller Globale værdier? - Sociale rettigheder * eksperimentelt arbejde Kursisterne skal kunne: - anvende og kombinere viden om sociologi, økonomi og politik til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og løsninger herpå - undersøge konkrete politiske beslutningsprocesser - påvise i konkrete eksempler betydningen af EU og globale forhold for de politiske handlemuligheder Materialeliste for forløb: Globalisering CSC LUDUS Web Side 8 af 9