Anbefalinger fra erhvervsuddannelsesudvalget (fase 1)

Transkript

1 Anbefalinger fra erhvervsuddannelsesudvalget (fase 1) Etablering af praktikcentre Praktikcentre er koordinerende enheder på erhvervsskoler. Centrene får ansvar for at sikre den samlede uddannelse for elever, der ikke kan få en hel praktikplads i en virksomhed (uddannelsesaftale) ved at sammensætte et helt forløb bestående af praktikuddannelse i virksomheder og praktikuddannelse på centret (skoleaftale). Centre skal fremme udnyttelsen af den samlede praktikpladskapacitet i virksomhederne og øge kvaliteten i skole-praktikundervisningen Gert Nielsen Side 1

2 Styrket indsats for det praktikpladsopsøgende arbejde Skolernes og de faglige udvalgs praktikpladsopsøgende arbejde skal være mere systematisk og målrettet for at øget antallet af indgåede uddannelsesaftaler og øge antallet af godkendte virksomheder Videreførelse af praktikpladskampagne Den igangværende kampagne ændres til at have fokus på det praktikpladsopsøgende arbejde Tilpasning af kravene til praktikpladssøgning for elever på praktikcentre Kravene til elevernes faglige og geografiske mobilitet og aktive praktikpladssøgning skal for den enkelte elev konkretiseres i skoleaftalen Gert Nielsen Side 2

3 Tilskud til ophold på kostafdeling Elever, som i skoleundervisningen er optaget på en kostafdeling (skolehjem) med tilskud, kan også få tilskud til opholdet på kostafdelingen under praktikken i praktikcentret Omlægning af karensperiode Den nuværende karensperiode på 2 måneder inden eleven kan optages i skolepraktik efter et grundforløb afskaffes. Elever kan i stedet optages direkte på et praktikcenter og eleven kan begynde skolepraktikforløbet efter en måned Adgang til trin 2 med skolepraktik Muligheden for elever, der afslutter trin 1 i en erhvervsuddannelse i skolepraktik kan fortsætte i trin 2 med skolepraktik, gøres permanent. Forslaget fjerner blindgyder for unge i uddannelse Gert Nielsen Side 3

4 Permanentgørelse af ordning for elever, der uforskyldt har mistet uddannelsesaftale Muligheden for at yde løntilskud til virksomheder, der ansætter en elev, der uforskyldt mister uddannelsesaftalen, permanentgøres. Det samme gælder muligheden for særlig adgang til undervisning i uddannelser uden skolepraktik Ændring i adgangsbegrænsning til skolepraktik De nuværende kvotepladser til skolepraktik ændres til adgangsbegrænsning i grundforløbet. Forslaget fjerner blindgyder for de unge i uddannelse Gennemgang af negativlisten Rådet for de Grundlæggende Erhvervsrettede Uddannelser gennemgår de nuværende 59 erhvervsuddannelser uden skolepraktik for at vurdere, om flere uddannelser kan udbydes med skolepraktik Gert Nielsen Side 4

5 Omlægning af praktikpladsstatistik Tilkendegivelse om praktikpladser i den offentlige sektor Praktikpladsstatistikken omlægges, så den afspejler den skærpede uddannelsesgaranti og bidrager til et mere klart og nuanceret billede af praktikpladssituationen Derudover tilkendegiver udvalget at staten, regionerne, kommunerne og de private arbejdsgiverne hver for sig og i fællesskab fremadrettet skal arbejde for at opretholde det nødvendige antal praktikpladser med henblik på at sikre, at flest mulige gennemfører en erhvervsuddannelse med virksomhedspraktik. For staten, regionerne og kommunerne tages der udgangspunkt i Aftale om flere praktikpladser i 2011 og Aftale om en forstærket indsats for flere praktikpladser i Der tages endvidere udgangspunkt i, at kommunerne og regionerne lever op til dimensioneringsaftalen fra 17. juni KL og Danske Regioner bemærker, at en sådan tilkendegivelse forudsætter en afklaring af finansieringsgrundlaget Gert Nielsen Side 5

6 OBS! Skoleaftale Praktikcentret indgår i forbindelse med optagelse af en elev på praktikcentret en gensidigt forpligtende aftale, en skoleaftale, med eleven om elevens uddannelse, som på nye måder skal veksle mellem skoleundervisning og praktikuddannelse på praktikcentret og i virksomheder, som centret samarbejder med. Skoleaftalen skal også bruges som redskab i forhold til dialogen mellem eleven og skolen om perioden efter grundforløbets afslutning og før undervisningens begyndelse, jf. forslag om afskaffelsen af karensperioden, med særligt fokus på at hjælpe eleven til at opnå en uddannelsesaftale med en virksomhed og elevens aktive praktikpladssøgning. Ved skoleaftalen får både eleven og skolen nogle rettigheder og pligter i forbindelse med uddannelsens gennemførelse. Skoleaftalen skal bl.a. indeholde en plan for elevens praktikuddannelse med tilhørende skoleundervisning, aftaler om hvordan EMMA-kravene opfyldes, og hvornår eleven forventes at nå uddannelsens mål, samt hvordan der følges op på planen. Skoleaftalen er ikke en ansættelsesaftale, og retstillingen for elever, virksomheder og skoler skal analyseres nærmere, inden der kan fastsættes regler. Gert Nielsen Side 6

7 Emner som bl.a. indgår i udvalgsarbejdets fase 2 Hvordan erhvervsuddannelserne kan målrettes unge, Hvordan der kan sikres attraktive tilbud målrettet ufaglærte voksne som alternativ til de erhvervsrettede ungdomsuddannelser, herunder udvikling af de nuværende modeller i form af GVU og AMU-forløb, samt hvordan merit og godskrivning i erhvervsuddannelserne og realkompetencevurdering i voksen- og efteruddannelserne kan styrkes, Ændring af erhvervsuddannelsernes struktur (indgange, grundforløb, speciale- og trindeling) Hvordan uddannelsernes kvalitet kan styrkes gennem bedre muligheder for, at eleverne opnår højere faglige niveauer, kompetencer inden for innovation og iværksætteri samt studiekompetencer, samt Hvordan optagelseskrav kan bidrage til at understøtte, at flere unge med de nødvendige forudsætninger kan afslutte en påbegyndt erhvervsuddannelse, herunder konkrete forslag til nye eller skærpelse af eksisterende optagelseskrav for optagelse på grundforløb og hovedforløb. Dette skal også bidrage til en bedre afstemning mellem praktikvirksomheders forventninger og elevernes kompetencer. Optagelseskrav til hovedforløb skal fortsat kunne nås af en elev, som optages i erhvervsuddannelserne på baggrund af en afsluttet 9. klasse, herunder evt. optagelseskrav, som udvalget måtte foreslå som følge af drøftelserne i fase 2. Gert Nielsen Side 7