Undervisningsbeskrivelse Kommunikation/IT A 2. år Termin August 2009 juni 2010 Institution Uddannelsescentret Skjern Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Htx Kommunikation/It A Astrid Schack Olldag Hold 208 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Lancering af et produkt Reclimaet Manual Målgruppeundersøgelse Kartonprodukt Logo Årsopgave
Titel 1 Særlige fokuspunkter Lancering af et produkt Et caseprojekt med udgangspunkt i en virkelig problemstilling. Eleverne arbejder med at markedsføre deres teknologiprodukt og laver et markedsføringsprodukt i et valgfrit medie. Forinden gennemgåes branding, kommunikationsmodeller, målgruppeanalyser og rapportstruktur. S 105-127 Det kommunikerende menneske af Claus Bangsholm Anvendt kernestof fra faget: Design: Grafisk formsprog og farvelære, til såvel papir som digital kommunikation, og betydningen heraf for en kommunikations gennemførelse, herunder forskellige principper og teorier for designs virkning og funktion. Billeder og deres formsprog i forhold til såvel levende billeder som stillbilleder. Kommunikationsmodeller, herunder forskellige interaktionsformer og -principper i forhold til den givne kommunikation Forundersøgelse: målgruppeanalyse, herunder forskellige målgruppers kultur, medieforbrug og situation. Informationssøgning, research og kildekritik, herunder etik, ophavsret og anden relevant lovgivning. Undervisningstid 20 timer Faglige mål og kompetencer: anvende forskellige metoder og modeller til analyse og vurdering af behov og budskab i en kommunikationsopgave analysere markedsforhold og den politiske, kulturelle og samfundsmæssige kontekst, kommunikationsproduktet indgår i anvende systematiske søgestrategier ved informationssøgninger og vurdere informationer kritisk i forhold til anvendelsen gøre rede for juridiske og etiske aspekter i kommunikationsprocesser og demonstrere kendskab til problemstillinger omkring ophavsret og personfølsomme informationer gennemføre forundersøgelser, herunder målgruppeanalyse, og udarbejde en kommunikationsplan planlægge og styre kommunikationsprocesser, herunder forvaltning af ressourcer og styring af kvalitet udvikle kommunikationsstrategier med vægt på budskab, medier og udtryksmidler vælge medie for formidling af kommunikation og gennemføre de praktiske kommunikationsprocesser
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejdsform Anvendelse af fagprogrammer Skriftligt arbejde.
Titel 2 Reclimaet Teori om reklamefilm, levende billeder og produktion af egen film. Anvendte materialer og programmer: - Kompendium om reklamefilm med indhold fra: Jørgen Riber Christensen (www.hum.aau.dk/~riber), Alinea (www.fmb.dk/scoop) Og reklamer, analysemodeller mm fra Textanalyse.dk, Systime (www.systime.dk) Kompendium med produktionsredskaber fra Dr.dk kortfilm. Anvendt kernestof fra faget: Design: grafisk formsprog og farvelære, billeder og deres formsprog i forhold til såvel levende billeder som stillbilleder storyboards og flowcharts i forhold til design og planlægning af kommunikationsprodukter Udtryksformer: forskellige journalistiske og fortælletekniske modeller i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter. Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Undervisningstid 20 timer Faglige mål og kompetencer: - gøre rede for juridiske og etiske aspekter i kommunikationsprocesser - og demonstrere kendskab til problemstillinger omkring ophavsret og personfølsomme informationer - gennemføre forundersøgelser, herunder målgruppeanalyse, og udarbejde en kommunikationsplan - planlægge og styre kommunikationsprocesser, herunder forvaltning af ressourcer og styring af kvalitet - udvikle kommunikationsstrategier med vægt på budskab, medier og udtryksmidler - gennemføre produktion af kommunikationsprodukter Progression: Bevidsthed om reklamefilmens virkemidler, sætte eleverne i stand til at gennemskue reklamefilm og de bagvedliggende strategier samt selv producere en reklamefilm. - Klasseundervisning - Projektarbejdsform - Multimedieproduktion
Titel 3 Manual Kap 7 i manualopbygning Director manual fra Macromediea Pdf, hvad er new media Særlige fokuspunkter S 207-232 i Det kommunikerende menneske af Claus Bangsholm Undervisningstid 20 timer grafisk formsprog og farvelære som digital kommunikation billeder og deres formsprog i forhold til såvel levende billeder som stillbilleder brugervenlighed og funktionalitet storyboards og flowcharts i forhold til design og planlægning af kommunikationsproduktet. planlægge og styre kommunikationsprocesser, herunder forvaltning af ressourcer og styring af kvalitet Væsentligste arbejdsformer Lærerstyret undervisning og projektorienteret gruppearbejde, med læreren som vejleder.
Titel 4 Målgruppeundersøgelse Litteratur: Det kommunikerende menneske af Claus Bangsholm Målgruppe undersøgelse; s. 105-114 målgruppeanalyse, herunder forskellige målgruppers kultur, medieforbrug og situation Kvantitative og kvalitative undersøgelser, s. 115-126 kvantitative og kvalitative analysemetoder Septrups kampagnemodel s.127 kommunikationsmodeller, herunder forskellige interaktionsformer og -principper i forhold til den givne kommunikation Spørgeteknikker ; http://www.kommunikationit.dk/index.php?option=com_content&view=article&id=107&itemid=75 Særlige fokuspunkter Undervisningstid 10 timer anvende forskellige metoder og modeller til analyse og vurdering af behov og budskab i en kommunikationsopgave analysere markedsforhold og den politiske, kulturelle og samfundsmæssige kontekst kommunikationsproduktet indgår i. gennemføre forundersøgelser, herunder målgruppeanalyse Væsentligste arbejdsformer Lærerstyret undervisning og projektorienteret gruppearbejde. Skriftlig arbejde.
Titel 5 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Kartonprodukt Der arbejdes videre med det foregående projekt. Litteratur: Det kommunikerende menneske af Claus Bangsholm Billedteori og øvelse s. 207-232 Aida s. 44 Typografi og øvelse s. 197-206 Undervisningstid 15 timer planlægge og styre kommunikationsprocesser, herunder forvaltning af ressourcer og styring af kvalitet udvikle kommunikationsstrategier med vægt på budskab, medier og udtryksmidler gennemføre produktion af kommunikationsprodukter Lærerstyret undervisning og projektorienteret gruppearbejde. Skriftlig arbejde, div. programmmer
Titel 6 Logo Litteratur: Det kommunikerende menneske af Claus Bangsholm Billedteori og øvelse s. 207-232 Aida s. 44 Typografi og øvelse s. 197-206 Undervisningstid 15 timer Særlige fokuspunkter grafisk formsprog og farvelære, forskellige principper og teorier for designs virkning og funktion billeder og deres formsprog anvende forskellige metoder og modeller til analyse og vurdering af behov og budskab i en kommunikationsopgave Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning med øvelse. Projektarbejde med skriftligt arbejde, div programmer.
Titel 7 Årsopgave Afsluttende projektprøve med udgangspunkt i en af 3 cases Eleverne arbejder valgfrit med eksternt eller internt fokus og udarbejder et elektronisk kommunikationsprodukt med tilhørende rapport. Anvendte materialer: - Litteratur, modeller og gennemgået kernestof fra Titel 1, titel 4, titel 5, se ovenfor. Anvendt kernestof fra faget: - Se kernestof under Titel 1,4,5 48 timer Særlige fokuspunkter Faglige mål og kompetencer: - Se titel 1,4,5 Væsentligste arbejdsformer Selvstændigt projektarbejde. Evaluering mundtlig prøve