Undervisningsbeskrivelse 2011/2012 Kommunikation/IT C

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse 2011/2012 Kommunikation/IT C Overordnet Termin: Efterår 2011/Forår 2012 Fag og niveau: Kommunikation/IT C Underviser: Ulla Fløe Andersen Hold: Hold 1 (efterår 2011) Htx 311 og htx 111 (forår 2012) Institution: Gymnasiet HTX Skjern Tekst, typer og præsentation 10 timer Lektion 1-2: Word o Vi starter ud med at snakke om Office pakken og hvad den skal bruges til. I første omgang vil vi behandle tekstprogrammet Word I den forbindelse vil vi komme ind på, tekst, typografier, billeder, henvisninger og indholdsfortegnelser. o I denne lektion vil vi prøve hvordan det er at stå og præsentere med en PowerPoint. Hvilke metoder virker godt og hvilke metoder virker forstyrrende når man står og taler til en forsamling. Lektion 3-6: Skrifttyper+ øvelse (menukort) o I denne lektion vil vi gå lidt dybere ind i skriftens univers og undersøge skrifttyper og deres indvirkning på vores læsning. Vi vil undersøge de forskellige skrifttypers karakteristika og udfører en øvelse med skrifttyper. o Komposition og Det gyldne snit. I denne lektion vil vi beskæftige os med billeder og hvordan billeder kan opbygges. Her vil vi især beskæftige os med principperne bag Det Gyldne Snit og andre principper bag billedkomposition. Lektion 7-8: PowerPoint o I denne lektion vil vi beskæftige os med et af de mest anvendelige elektroniske kommunikationsredskaber: præsentationsværktøjet. Hvad enten det er PowerPoint eller Keynote er dette et yderst vigtigt redskab. Vi vil i denne lektion komme ind på de mest basale funktioner i PowerPoint, og de mest basale principper bag præsentationer i det hele taget. Der er hjemmearbejde. Lektion 9-10: Præsentationsøvelse o I denne lektion prøve at benytte en interaktiv PowerPoint som er forberedt hjemmefra. Hvilke metoder virker godt og hvilke metoder virker forstyrrende når man skal lære noget af en IPP. Peder Meyhoff: Kommunikation/IT C s og Claus Bangsholm: Det kommunikerende menneske s. (Kompendiets kapitel Typografi og Skriftlig fremstilling) Klasseundervisning, læreroplæg, elevarbejde.

2 Den kritiske surfer 6 lektioner Lektion 11-12: Introduktion, Internetsøgning og Kildekritik o Introduktion til faget Kommunikation/IT. Kort gennemgang af hvad det er eleverne vil kunne når de er færdige med faget på C-niveau. I denne lektion vil vi også forsøge at få hold på de omkring 1,5 milliarder hjemmesider der findes derude. I denne lektion skal vi koncentrere os om søgemaskiner og deres funktionalitet. Desuden skal vi snakke søgestrategier, søgetips og især kildekritik. Lektion 13-14: Webanalyseopgave o I denne lektion vil vi kritisk afprøve de redskaber vi har lært i de foregående lektioner. Eleverne arbejder i grupper om opgaven. Lektion 15-16: Webanalyseopgave I denne lektion vil eleverne rette hinandens opgaver. Det udleverede kompendium. Klasseundervisning, læreroplæg Fokuspunkter præsentere og formidle data og informationer under anvendelse af informationsteknologiske arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt undersøge og evaluere informationen kritisk demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Peder Meyhoff: Kommunikation/IT C s (i kompendiet kapitlet Informationssøgning ) Klasseundervisning, læreroplæg, SO Fokusområde: Informationssøgning Vurdering af kilder Anvendelse af kilder Kap. 3 i SO htx studieområdet.

3 Et Rap siger mere... (Studieretningsintro) Dette forløb er ment som en introduktion af fagene i studieretningen Kom/IT - Engelsk - Mediefag. I de her lektioner vil vi blive introduceret til Kommunikation/IT og Mediefag. Vi se på indhold og hvordan fagene spille sammen med de andre fag på gymnasiet, i en herlig symfonisk samhørighed. Lektion 6-7: Komposition og Det gyldne snit o I denne lektion vil vi beskæftige os med billeder og hvordan billeder kan opbygges. Her vil vi især beskæftige os med principperne bag Det Gyldne Snit, farve teori, gestaltteori og andre principper bag billedkomposition. Lektion 8-9: AIDA og Afsender-Modtager o I denne lektion vil vi få afsløret hvad der ligger bag den mystiske betegnelse AIDA og hvad det mon har med opbygning af plakater at gøre. Desuden vil vi beskæftige med andre teorier og principper bag opbygning og aflæsning af plakaternes budskab. o I denne lektion skal eleverne analyserer en plakat og finde frem til de hemmeligheder som plakaten og dens budskab måtte rumme. Lektion 10-11: Arbejde med eget produkt o I disse lektioner skal eleverne arbejde med og præsenterer deres egne koncertplakat og CD cover for klassen. Peder Meyhoff: Kommunikation/IT C s Claus Bangsholm: Det kommunikerende menneske s (Kompendiets kapitel Æstetik og AIDA og Billedteori ) Lærerens Keynotes: Billedkomposition Farver Gestaltteori 6 timer Gruppearbejde.

4 Julekalender I dette forløb skal I producere jeres egen julekalender til en hjælpeorganisation. Det vigtigste ved sådan en fremstilling er at forberedelserne er i orden og at der bliver inddraget forskellige teorier som forklarer hvorfor julekalenderen ser ud som den gør. Derfor skal I også afslutte opgaven her med at aflevere en rapport der forklarer hvordan I har udført opgaven. I bør inddrage Gallup, AIDA modellen, den udvidede Afsender- Modtager model, og jeres overvejelser om brug af skrifttyper, farver og billedopbygning (F.eks. det gyldne snit) 8 timer Det udleverede kompendium. Gruppearbejde

5 Stop Motion Film I dette forløb skal vi undersøge de avancerede muligheder der ligger i en stop motion film. Filmen skal rammen målgruppen med et budskab. I dette forløb stifter vi bekendtskab med som film og lyd, målgruppeundersøgelser, Gallupkompas, aktantmodellen, point-plot modellen og storyboard modellen. Forløbet afsluttes med en film, der bliver bedømt på klassen. 12 timer Peder Meyhoff: Kommunikation/IT C s Claus Bangsholm: Det kommunikerende menneske s (Kompendiets kapitel Målgrupper ) Klasseundervisning, elevarbejde, gruppearbejde

6 Logo I dette forløb skal vi kigge på hvad der er det grundlæggende i et godt logo. Hvordan skruer man et godt logo sammen, og hvordan får man mest mulig information igennem på mindst mulig plads. Desuden vil vi snakke om grafisk identitet og forskellige måder at præsentere sit firma/forening på mht. til opbygning, grafik og farver. I skal selv designe et logo, som vil blive vurderet samlet på klassen. 8 timer Kompendiet Lærerens Keynotes: Gallupkompas, Farver, Gestaltteori Klasseundervisning, elevarbejde, gruppearbejde

7 Eksamensprojekt Dette er eksamensprojektet der indeholder et valg blandt 2 opgaver. Se nærmere i eksamensoplægget på Fronter Her skal vi også have en gennemgang af eksamenskravene ifølge lærerplanen. 16 timer Kompendiet Lærerens Keynotes Elevarbejde, gruppearbejde