Kvalitetsrapport 2015 Datarapport Gl. Lindholm Skole
Elevtal Elevtal pr. 5. september 2014 for skoleåret 2014/2015, Gl. Lindholm Skole Elever i 0.- 9. klasse Elever i 10. klasse Elever i specialklasser/ modtageklasser Elever i alt Indskrivningsprocent - skoleåret 2014/2015 Gl. Lindholm Skole 482 13 495 86,96 Aalborg Kommune, samlet 18103 379 807 19289 86,61 Hvilke skoledistrikter kommer skolens elever fra? Gl Lindholm Skole Frejlev Distrikt 1 Nørholm Distrikt 1 Ferslev Distrikt 2 Højvang Distrikt 1 Gistrup Distrikt 1 Gandrup Distrikt 1 Sofiendals Distrikt 1 Byplanvejens Distrikt 1 Mellervang Distrikt 1 Tornhøj Distrikt 1 Sønderbro Distrikt 1 Vejgaard Østre Distrikt 2 Gl. Lindholm Distrikt 361 Gudumholm Distrikt 1 Nr. Uttrup Distrikt 4 Skansevejens Distrikt 16 Mou Distrikt 2 Løvvang Distrikt 85 Vadum Distrikt 5 Sulsted Distrikt 1 Vestbjerg Distrikt 2 Vodskov Distrikt 4 Hovedtotal 495
Hvilke distrikter går distriktsbørnene på? Gl. Lindholm Distrikt Efterskole 18 Egebakken 2 Filstedvejens Skole 3 Folkeskoler uden for kommunen 2 Friskoler og privatskoler 80 Gl Lindholm Skole 361 Herningvej Skole 1 Højvangskolen 1 Løvvangskolen 33 Mellervangskolen 2 Nr Uttrup Skole 6 Skansevejens Skole 33 Sofiendalskolen 1 Stolpedalsskolen 4 Sulsted Skole 2 Tofthøjskolen 1 Tornhøjskolen 2 UngAalborg Uddannelsescenter 4 Vadum Skole 4 Vejgaard Østre Skole 4 Vestbjerg Skole 14 Vesterkærets Skole 2 Hovedtotal 580
Karaktergennemsnit Karaktergennemsnit Resultater Nedenstående tabeller viser alle Aalborg Kommunes skolers karaktergennemsnit i henholdsvis de bundne prøvefag, dansk og matematik (X-aksen). Y-aksen viser, hvordan karaktergennemsnittet har udviklet sig fra skoleåret 2013/2014 til 2014/2015. Den røde markering viser Gl. Lindholms karaktergennemsnit og udvikling. Bundne prøvefag 1,8 1,5 1,2 0,9 0,6 0,3 0,0 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0-0,3 7,5 8,0 8,5 9,0-0,6-0,9-1,2-1,5-1,8 Udvikling 2013/2014-2014/2015 = Gl. Lindholm skole Dansk 2,5 2,0 1,5 1,0 0,5 0,0 4,0 5,0 6,0 7,0-0,5 8,0 9,0-1,0-1,5-2,0 Udvikling 2013/2014-2014/2015 = Gl. Lindholm skole
Karaktergennemsnit Matematik 2,4 2,1 1,8 1,5 1,2 0,9 0,6 0,3 0,0 4,0 4,5 5,0 5,5 6,0 6,5 7,0-0,3 7,5 8,0 8,5 9,0-0,6-0,9-1,2 Udvikling 2013/2014-2014/2015 = Gl. Lindholm skole Karakterer og køn Rækkeetiketter 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Gl Lindholm Skole Bundne prøvefag Drenge 6,1 6,9 6,2 Piger 8,2 6,2 8,1 Dansk Drenge 5,8 6,5 5,3 Piger 8,3 6,5 8,4 Matematik Drenge 6,2 7,5 7,1 Piger 7,6 5,7 8,0
Opnået karaktergennemsnit i bundne prøvefag og socioøkonomiske referencer, 9. klasse, Gl Lindholm Skole, Aalborg Fag Fagdiciplin Karaktergennemsnit Skoleår Skoleår Skoleår 2013/2014 2012/2013 2011/2012 Socioøk. Forskel Karakter- Socioøk. reference gennem- snit reference Forskel Karaktergennemsnit Socioøk. Forskel reference Dansk Læsning 6,1 5,8 0,3 6,5 6,2 0,3 6,9 6,1 0,8* Mundtlig 7,1 7,1 0,0 6,7 7,0-0,3 6,7 6,7 0,0 Orden 5,0 5,1-0,1 Retskrivning 6,5 5,5 1,0* 7,3 6,3 1,0* 6,3 5,7 0,6 Skriftlig 6,3 6,0 0,3 7,5 6,6 0,9* 7,1 6,0 1,1* Engelsk Mundtlig 7,3 7,3 0,0 8,5 7,7 0,8 8,3 7,3 1,0* Fysik/kemi Praktisk/mundtlig 6,6 6,3 0,3 6,0 6,1-0,1 5,5 5,7-0,2 Matematik Matematisk problemløsning Matematiske færdigheder 6,1 5,5 0,6 7,6 6,2 1,4* 6,3 5,5 0,8 7,3 6,4 0,9* 7,6 6,9 0,7 6,0 6,1-0,1 Gennemsnit /////////////// 6,6 6,2 0,4 7,2 6,7 0,5 6,6 6,1 0,5 *markerer at forskellen er signifikant Data for 2014/2015 er endnu ikke tilgængelig i LIS Andel elever, som får mindst 2 i dansk og matematik 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 89,5% 92,9% Piger 100,0% 86,7% 100,0% 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 93,40% 89,80% 90,90% Landsgennemsnit 91,50% 88,60% 88,90% Andel, der har aflagt alle prøver 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Gl. Lindholm Skole Drenge 94,7% 94,7% 92,9% Piger 100,0% 93,3% 100,0% 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Kommunegennemsnit 94,90% 93,40% 93,40% Landsgennemsnit 91,00% 91,50% 91,20%
Resultater af nationale test 2014/2015 2013/2014 Gl Lindholm Skole Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 76% 76% Andel af de allerdygtigste 0% 8% Andel med dårlige resultater 2% 10% Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 70% 79% Andel af de allerdygtigste 5% 7% Andel med dårlige resultater 14% 7% Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 66% 59% Andel af de allerdygtigste 2% 2% Andel med dårlige resultater 17% 12% Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 75% 76% Andel af de allerdygtigste 10% 7% Andel med dårlige resultater 13% 7% Matematik, 3. klasse Andel med gode resultater 69% 63% Andel af de allerdygtigste 2% 2% Andel med dårlige resultater 8% 14% Matematik, 6. klasse Andel med gode resultater 55% 69% Andel af de allerdygtigste 0% 8% Andel med dårlige resultater 29% 20% 2014/2015 2014/2015 2013/2014 2013/2014 Aalborg Kommune Landsgennemsnit Aalborg Kommune Landsgennemsnit Dansk, læsning, 2. klasse Andel gode læsere 74% 76% 71% 74% Andel af de allerdygtigste 2% 2% 8% 8% Andel med dårlige resultater 11% 10% 11% 10% Dansk, læsning, 4. klasse Andel gode læsere 67% 69% 69% 71% Andel af de allerdygtigste 8% 9% 7% 8% Andel med dårlige resultater 14% 13% 11% 12% Dansk, læsning, 6. klasse Andel gode læsere 69% 73% 71% 72% Andel af de allerdygtigste 5% 6% 6% 7% Andel med dårlige resultater 12% 10% 11% 10% Dansk, læsning, 8. klasse Andel gode læsere 78% 77% 76% 77% Andel af de allerdygtigste 10% 12% 8% 11% Andel med dårlige resultater 9% 9% 10% 9% Matematik, 3. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 7% 6% 5% Andel med dårlige resultater 11% 12% 13% 15% Andel med gode resultater 73% 73% 68% 65% Matematik, 6. klasse Andel af de allerdygtigste 6% 8% 6% 6% Andel med dårlige resultater 16% 14% 17% 16% Andel med gode resultater 72% 74% 68% 70%
Nationale måltal: Mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk, læsning og matematik skal stige år for år. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik uanset social baggrund skal reduceres år for år. Elevernes præstationer i de nationale test opgøres med udgangspunkt i en kriteriebaseret skala med seks faglige niveauer. De tre nationale resultatmål er operationaliseret på følgende måde:
Nationale test fortsat
Nationale test, Socioøkonomisk reference
Elevfravær 2014/2015 2013/2014 2012/2013 Fravær pga. sygdom Fravær pga. sygdom Fravær pga. sygdom Lovligt fravær Ulovligt fravær TOTAL Lovligt fravær Ulovligt fravær TOTAL Lovligt fravær Ulovligt fravær TOTAL Gl Lindholm Skole 3,2% 1,5% 0,4% 5,1% 3,1% 1,4% 1,5% 5,9% 3,1% 1,6% 1,2% 6,0% Kommunegennemsnit 5,0% 5,1% 5,6 Landsgennemsnit 5,3% 5,3% 5,7
Kompetencedækning Andel planlagte undervisningstimer med kompetencedækning pr. fag, Gl. Lindholm Skole Kompetencedækning Landsgennemsnit 2013/2014 2013/2014 Gl. Lindholm skole (a) Dansk 95,1% 90,7% (b) Matematik 80,8% 84,0% (c) Engelsk 100,0% 85,7% (d) Billedkunst 56,3% 66,5% (e) Biologi 100,0% 78,1% (g) Fysik/kemi 100,0% 94,5% (i) Historie 68,4% 57,6% (j) Håndarbejde 100,0% 75,9% (l) Idræt 93,2% 79,5% (m) Kristendomskundskab 80,0% 38,3% (n) Madkundskab 100,0% 68,8% (o) Musik 100,0% 86,8% (p) Natur/teknik 50,0% 51,1% (q) Samfundsfag 66,7% 65,5% (r) Sløjd 57,1% 86,3% (s) Tysk (tilbudsfag) 100,0% 91,9% (t) Skolens samlede dækning 86,0% Kommunegennemsnit 87,7% Landsgennemsnit 80,4% * Der er ingen data for kompetencedækning 2014/2015 i LIS
Overgang til ungdomsuddannelse Andel elever, der er i gang med en ungdomsuddannelse 15 måneder efter 9. klasse, pr. skole 2013 2012 2011 Andel Andel Andel Gl. Lindholm Skole Kvinder 100,0% 84,2% 100,0% Mænd 100,0% 92,0% 78,3% Samlet, Aalborg Kommune 86,7% 87,2% 86,7% Samlet, Hele landet 86,0% 86,3% 85,9% Andel elever, der har søgt ungdomsuddannelse eller 10. klasse som første prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014 Fordeling af elever, som forlader grundskolen, efter tilmelding til ungdomsuddannelse som første prioritetsvalg pr. skole, Aalborg, 2013/2014
Inklusion og trivsel Skoledistrikt Antal elever i distriktet Antal segregerede elever Inklusions andel(*) Indstillinger til visitation - januar 2015 (**) Indstilling til visitation - september 2015 (**) Elever der pr. 1. november 2015 er i enkeltmandsundervisning Elever der pr. 1. november er registreret på drop-out-listen Gl. Lindholm Skole 480 21 95,6% 2 0 0 0 TOTAL - Aalborg 19.455 751 96,1% 67 35 Kommune 17 122 Bemærkninger: * Tabellen viser antal elever med bopæl i de forskellige skoledistrikter og antallet af segregerede elever herfra. Inklusionsandelen viser antallet af elever pr. skoledistrikt, der ikke er segregeret til andet skoletilbud. Bemærk, at eleverne ikke nødvendigvis er indmeldt på skolen i bopælsdistriktet. ** 1) Skolebegyndere, 2) indstillinger på indskolingsgruppeelever i 2014-15, 3) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mere indgribende tilbud, 4) elever, der er i special-tilbud, men hvor det indstilles, at de visiteres til mindre indgribende tilbud. Eksempelvis elever fra specialskoler med familiebehandling (Godthåbskolen, Øster Uttrup Skole), 5) Tilflytttere og 6) anbragte elever i Aalborg Kommune fra andre kommuner Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Gl. Lindholm Skole Gl. Lindholm Skole Faglig trivsel Ja, de fleste Ja, for det meste Ja, lidt Ja, meget Ja, nogle gange Ja, nogle stykker Ja, tit Nej Hovedtotal Er du god til at løse dine problemer? 46% 43% 11% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 52% 39% 9% 100% Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 40% 13% 47% 100% Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 46% 7% 47% 100% Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 16% 8% 76% 100% Er du glad for din klasse? 32% 66% 2% 100% Er du glad for din skole? 22% 78% 0% 100% Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 42% 53% 5% 100% Føler du dig alene i skolen? 35% 5% 60% 100% Kan du lide pauserne i skolen? 20% 76% 4% 100% Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 60% 38% 2% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 10% 89% 2% 100% Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 46% 10% 45% 100% Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 10% 89% 1% 100% Er timerne kedelige? 49% 8% 43% 100% Lærer du noget spændende i skolen? 34% 64% 3% 100% Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 29% 69% 3% 100% Er toiletterne på skolen rene? 18% 38% 44% 100% Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 31% 5% 63% 100% Har du ondt i maven, når du er i skole? 33% 6% 61% 100%
Trivselsmåling, 0.-3. klasse, Aalborg Kommune samlet Ja, meget Ja, lidt Ja, tit Ja, for det meste Ja, nogle gange Ja, de fleste Ja, nogle stykker Nej Hovedtotal Faglig trivsel Er du god til at løse dine problemer? 44% 45% 10% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 54% 39% 7% 100% Ro og orden Er det svært at høre, hvad læreren siger i timerne? 10% 41% 49% 100% Social trivsel Er der nogen, der driller dig, så du bliver ked af det? 8% 43% 49% 100% Er du bange for, at de andre børn griner ad dig i skolen? 8% 23% 69% 100% Er du glad for din klasse? 73% 25% 2% 100% Er du glad for din skole? 73% 25% 2% 100% Er I gode til at hjælpe hinanden i klassen? 59% 38% 3% 100% Føler du dig alene i skolen? 5% 33% 62% 100% Tror du, at de andre børn i klassen kan lide dig? 61% 34% 5% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du glad for dine lærere? 83% 15% 2% 100% Er du med til at bestemme, hvad I skal lave i timerne? 7% 45% 49% 100% Er lærerne gode til at hjælpe dig i skolen? 82% 16% 2% 100% Er timerne kedelige? 12% 46% 43% 100% Lærer du noget spændende i skolen? 61% 33% 5% 100% Øvrige spørgsmål Er jeres klasselokale rart at være i? 67% 28% 5% 100% Er toiletterne på skolen rene? 16% 45% 39% 100% Har du ondt i hovedet, når du er i skole? 7% 38% 55% 100% Har du ondt i maven, når du er i skole? 5% 35% 60% 100%
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Gl. Lindholm Skole Skole Social trivsel Faglig trivsel Støtte og inspiration i hverdagen Ro og orden Gl. Lindholm Skole 4,1 3,8 3,2 3,6 Gennemsnit, Kommune 4,1 3,7 3,2 3,7 Gennemsnit, Land 4,1 3,7 3,3 3,7
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Gl. Lindholm Skole Gl. Lindholm Skole Aldrig Altid En gang i mellem Enig For det meste Gode Helt enig Helt uenig Hverken enig eller uenig Meget tit Middel Sjældent Tit Uenig Under middel Virkelig gode Hovedtotal Faglig trivsel Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 48% 21% 3% 28% 100% Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 5% 40% 10% 15% 30% 100% Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 0% 32% 19% 5% 45% 100% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 0% 21% 26% 1% 52% 100% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 47% 27% 0% 22% 3% 100% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 43% 33% 1% 21% 2% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 2% 30% 13% 6% 49% 100% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 1% 25% 24% 4% 46% 100% Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 0% 39% 15% 6% 40% 100% Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 0% 16% 41% 2% 41% 100% Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 4% 37% 11% 15% 33% 100% Møder dine lærere præcist til undervisningen? 8% 32% 7% 12% 41% 100% Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er. 45% 31% 0% 17% 6% 100% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 46% 32% 2% 16% 3% 100% Er du bange for at blive til grin i skolen? 29% 8% 21% 11% 31% 100% Er du blevet mobbet i dette skoleår? 75% 6% 1% 15% 3% 100% Er du glad for din klasse? 0% 16% 39% 4% 41% 100% Er du glad for din skole? 1% 21% 27% 4% 47% 100% Føler du dig ensom? 43% 15% 2% 37% 3% 100% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 1% 28% 14% 50% 7% 100% Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 36% 39% 2% 20% 3% 100% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 24% 64% 0% 8% 4% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 15% 48% 4% 21% 12% 100% Er undervisningen kedelig? 2% 60% 14% 10% 14% 100% Er undervisningen spændende? 8% 53% 4% 15% 20% 100%
Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 2% 28% 21% 6% 43% 100% Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 46% 28% 3% 19% 4% 100% Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. 26% 7% 9% 44% 14% 100% Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 26% 7% 8% 53% 7% 100% Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 79% 5% 1% 15% 0% 100% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 13% 40% 8% 24% 16% 100% Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 1% 40% 15% 10% 34% 100% Hvor tit har du ondt i hovedet? 13% 30% 7% 34% 14% 100% Hvor tit har du ondt i maven? 19% 32% 4% 42% 3% 100% Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 2% 19% 34% 2% 43% 100% Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 1% 8% 50% 2% 39% 100% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 3% 29% 31% 7% 31% 100% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 37% 26% 5% 24% 8% 100% Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 45% 18% 4% 24% 8% 100% Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 4% 0% 49% 18% 29% 100%
Trivselsmåling, 4.-9. klasse, Aalborg Kommune Faglig trivsel Meget tit Tit En gang i mellem Sjældent Aldrig Altid For det meste Helt enig Enig Hverken enig eller uenig Uenig Helt uenig Virkelig gode Gode Middel Under middel Hovedtotal Hvad synes dine lærere om dine fremskridt i skolen? 18% 57% 23% 2% 100% Hvis jeg bliver forstyrret i undervisningen, kan jeg hurtigt koncentrere mig igen. 10% 34% 37% 15% 4% 100% Hvor tit kan du finde en løsning på problemer, bare du prøver hårdt nok? 18% 45% 30% 5% 1% 100% Hvor tit kan du klare det, du sætter dig for? 24% 52% 21% 2% 0% 100% Jeg gør gode faglige fremskridt i skolen. 19% 54% 24% 2% 1% 100% Jeg klarer mig godt fagligt i skolen. 25% 50% 22% 2% 1% 100% Kan du koncentrere dig i timerne? 16% 53% 25% 5% 1% 100% Lykkes det for dig at lære dét, du gerne vil, i skolen? 19% 48% 28% 4% 1% 100% Ro og orden Er det let at høre, hvad de andre elever siger i timerne? 16% 50% 29% 4% 1% 100% Er det let at høre, hvad læreren siger i timerne? 39% 44% 14% 2% 1% 100% Hvis der er larm i klassen, kan lærerne hurtigt få skabt ro. 12% 35% 38% 13% 3% 100% Møder dine lærere præcist til undervisningen? 14% 42% 31% 10% 3% 100% Social trivsel Andre elever accepterer mig, som jeg er. 33% 44% 17% 4% 2% 100% De fleste af eleverne i min klasse er venlige og hjælpsomme. 34% 43% 18% 4% 2% 100% Er du bange for at blive til grin i skolen? 24% 33% 26% 6% 11% 100% Er du blevet mobbet i dette skoleår? 1% 2% 7% 13% 76% 100% Er du glad for din klasse? 39% 41% 17% 3% 1% 100% Er du glad for din skole? 30% 44% 21% 4% 1% 100% Føler du dig ensom? 2% 4% 15% 35% 44% 100% Hvor ofte føler du dig tryg i skolen? 13% 5% 3% 28% 52% 100% Jeg føler, at jeg hører til på min skole. 39% 37% 19% 3% 2% 100% Jeg kan godt lide pauserne i skolen. 58% 30% 9% 2% 1% 100% Støtte og inspiration i undervisningen Er du og dine klassekammerater med til at bestemme, hvad I skal arbejde med i klassen? 3% 11% 44% 30% 12% 100% Er undervisningen kedelig? 9% 17% 54% 18% 3% 100% Er undervisningen spændende? 5% 25% 51% 15% 4% 100% Hjælper dine lærere dig med at lære på måder, som virker godt? 19% 43% 32% 5% 1% 100% Lærerne er gode til at støtte mig og hjælpe mig i skolen, når jeg har brug for det. 29% 45% 20% 4% 2% 100% Lærerne sørger for, at elevernes ideer bliver brugt i undervisningen. 5% 23% 48% 16% 8% 100%
Undervisningen giver mig lyst til at lære mere. 10% 33% 45% 8% 4% 100% Øvrige spørgsmål Har du selv mobbet nogen i skolen i dette skoleår? 1% 0% 3% 11% 84% 100% Hvis jeg keder mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for, at det bliver spændende. 5% 18% 45% 25% 7% 100% Hvis noget er for svært for mig i undervisningen, kan jeg selv gøre noget for at komme videre. 10% 37% 42% 9% 2% 100% Hvor tit har du ondt i hovedet? 5% 11% 30% 40% 14% 100% Hvor tit har du ondt i maven? 2% 5% 24% 48% 22% 100% Jeg er god til at arbejde sammen med andre. 28% 46% 21% 3% 1% 100% Jeg prøver at forstå mine venner, når de er triste eller sure. 43% 40% 14% 2% 1% 100% Jeg siger min mening, når jeg synes, at noget er uretfærdigt. 28% 32% 30% 8% 2% 100% Jeg synes godt om udeområderne på min skole. 22% 39% 28% 7% 4% 100% Jeg synes godt om undervisningslokalerne på skolen. 18% 43% 27% 8% 4% 100% Jeg synes, toiletterne på skolen er pæne og rene. 4% 14% 28% 24% 29% 100%
Bilag: Kvalitetstilsyn med folkeskolen Som led i implementeringen af folkeskolereformen har Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen udviklet det statslige kvalitetstilsyn med folkeskolen, så tilsynet blandt andet bliver tilpasset målene med folkeskolereformen. Tilsynet tager udgangspunkt i de nationalt fastsatte resultatmål, som knytter sig til de tre mål. Formålet med tilsynet er at understøtte kommuners og skolers opfølgning på målene. I kvalitetstilsynet bliver skolerne screenet for vedvarende dårlige resultater. Herefter gennemfører Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen en nærmere undersøgelse af de udvalgte skoler med henblik på at vurdere, om de enkelte kommuner og skoler har et målrettet kvalitetsarbejde, der har fokus på egne resultater og mulighed for at forbedre dem. Skolerne screenes i forhold til følgende områder: Resultater fra 9.-klasseprøverne i dansk, matematik, engelsk og fysik/kemi. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har tre af de fire fag, som befinder sig i bund 10 pct. i hele landet. Elevernes overgang til ungdomsuddannelse efter 15 mdr. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har en overgangsfrekvens på under 60 pct. Socioøkonomiske referencer for 9.-klasseprøverne. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den to år i træk har socioøkonomiske referencer, der er -0,5 eller derunder og samtidig er signifikante. Resultater fra nationale test i dansk og matematik. En skole udtages til nærmere undersøgelse i tilsynet, hvis den: o a. to år i træk er blandt de skoler, som er længst fra at opnå målsætningen om, at mindst 80 pct. af eleverne skal være gode til at læse og regne o b. over en treårig periode er blandt de skoler, som har det største fald i andelen af de dygtigste elever i dansk og matematik o c. over en treårig periode er blandt de skoler, som har den største stigning i andelen af de dårligste elever i dansk og matematik Resultater fra den obligatoriske nationale trivselsmåling. Kriterier for udtagelse af skoler på denne indikator ligger endnu ikke fast, idet den første trivselsmåling først gennemføres i foråret 2015.