Årsrapport 217 Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje udarbejdet af Landsudvalget og De 5 ale Specialuddannelsesråd 2 17 Indholdsfortegnelse
Indholdsfortegnelse Forord... 2 Introduktion til Årsrapport... 2 Uddannelsesbehov og uddannelseskapacitet... 3 Godkendte kliniske uddannelsesafsnit i regionerne pr. 1. januar 218... 5 Teoristeder, teoridel og teoriprøver... 5 Teoriprøve... 6 Forlænget tid til teoretisk prøve... 8 Udveksling på andet intensivt afsnit i udlandet... 9 Afsluttende skriftlig opgave... 9 Beviser... 11 Anerkendelsesudvalget... 12 Efteruddannelse for intensivsygeplejersker... 13 Landsudvalgets organisering, opsummering af samarbejde samt det kommende Specieluddannelsesråd... 14 Særlige indsatsområder for Specialuddannelsesrådet i 218... 15 Afsluttende bemærkninger... 15 Bilag 1... 16 Referencer:... 17 Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 1 af 17
Forord Landsudvalget ved Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje udgiver i år den femte Årsrapport 217 for udviklingen og arbejdet i de fem regioner i Danmark. Specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje er etableret ud fra Sundhedsstyrelsens Bekendtgørelse nr. 521 af 1997 (1). I Sundhedsstyrelsens Cirkulære nr. 92 af 1997 (2) beskrives etablering af et regionalt specialuddannelsesråd, der har til opgave at tilrettelægge og gennemføre uddannelsen i henhold til den godkendte uddannelsesordning. I april 217 er der godkendt ny Bekendtgørelse nr. 396 af 217 (3) hvor der beskrives etablering af det landsdækkende Specialuddannelsesråd. Formålet med Landsudvalget er: at sikre en ensartethed og inspirere til udvikling for de uddannelsessøgende uanset uddannelsessted således, at der ikke er tvivl om et fælles kvalitetsniveau (7). I november 217 er et nationalt Specialuddannelsesråd sammensat efter Bekendtgørelse som er godkendt i april 217. Specialuddannelsesrådet har ansvar for at uddannelsen gennemføres i forhold til national uddannelsesordning som er under udarbejdelse. Introduktion til Årsrapport Landsudvalget består af repræsentanter inden for det intensive område fra de fem regionale specialuddannelsesråd: Hovedstaden (RH), Midtjylland (RM), Sjælland (RSJ), Syddanmark (RSD) og Nordjylland (RN). Årsrapporten beskriver og gør status for aktiviteterne i Landsudvalget i 217 i forbindelse med specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje. Årsrapporten sendes til: Sundhedsstyrelsen. Medlemmer i Landsudvalget. Årsrapporten beskriver Landsudvalgets formål, aktiviteter og resultater samt organisering af samarbejdet mellem Landsudvalget og De 5 ale Specialuddannelsesråd. I de følgende sider synliggøres aktiviteter for 217 samt udviklingen fra 215-217 såvel nationalt som på regionalt niveau. Oversigter: Uddannelsesbehov og uddannelseskapacitet. Udvikling af antal specialuddannede. Antal kursister under specialuddannelse. Godkendte kliniske uddannelsesafdelinger. Teoristeder, teoridel og teoriprøver. Antal kursister på teoristederne i 217. Teoriprøve. Teoriprøven 217 i regionerne med gennemsnitskarakter. Karakterspredning af teoriprøverne i 217. Antal kursister der får forlænget tid til teoriprøven. Afsluttende skriftlig opgave. Emner på afsluttende opgave 215-217. Antal udstedte beviser i regionerne 215-217. Anerkendelsesudvalget. Antal ansøgninger og udstedte anerkendelser i 28-217. Efteruddannelse for specialuddannede sygeplejersker i intensiv sygepleje. Antal deltagere på efteruddannelse i regionerne i 215-217. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 2 af 17
Uddannelsesbehov og uddannelseskapacitet Landsudvalget har med udgangen af 217 foretaget en statusopgørelse over antal specialuddannede sygeplejersker, der er ansat i de intensive uddannelsesafsnit. Dette vil ske hvert år i henhold til Landsudvalgets forpligtigelse til at holde sig ajour med situationen i forhold til sygeplejerskernes specialuddannelse, dimensionering af uddannelseskapacitet m.v. Nedenstående tabel viser følgende tal: Tabel 1 er Syddanmark Antal specialuddannede ansat Antal sygeplejersk er ansat Andel specialuddannede i % Antal under specialud- Dannelse Andel under specialuddannelse i % 528 786 67,2 % 97 12,3 % Midtjylland Nordjylland Hovedstaden Sjælland 476 683 69,6 % 75 1,9 % 211 286 73,7 % 29 1,1 % 583 932 62,5 % 118 12,6 % 177 268 66, % 35 13, % Samlet 1975 2955 67,8 % 354 11,8 % Af ovenstående tabel ses det, at 68 % af sygeplejerskerne ansat på regionernes intensive afsnit er specialuddannede, og andel af sygeplejersker, der er under specialuddannelsen er 12 %. Samlet set er 8 % af sygeplejerskerne, der er ansat på regionernes intensive afsnit, enten specialuddannede eller under specialuddannelse. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 3 af 17
Diagram 1 Udvikling af antal specialuddannede ansat i perioden 215-217 6 55 5 45 4 35 3 25 2 15 1 5 RSD RM RN RH RSJ 215 216 217 Ovenstående diagram viser antallet af sygeplejersker, der er ansat og som har gennemført specialuddannelsen i intensiv sygepleje i perioden 215 til 217 i regionerne. Diagram 2 - Antal kursister under specialuddannelse i perioden 215-217 2 18 16 14 12 1 8 6 4 2 RSD RM RN RH RSJ 215 216 217 Ovenstående diagram viser antallet af sygeplejersker under specialuddannelsen i perioden 215 217 i regionerne. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 4 af 17
Godkendte kliniske uddannelsesafsnit i regionerne pr. 1. januar 218 De ale Specialuddannelsesråd følger løbende udviklingen i de kliniske uddannelsesafsnit med henblik på at sikre, at kursisterne får de uddannelsesmæssige målsætninger indfriet. De kliniske uddannelsesafsnit godkendes af De ale Specialuddannelsesråd, der fastlægger de nærmere krav. Generelt skal foreligge beskrivelse af afsnittenes opgaver, bemanding, angivelse af en uddannelsesansvarlig samt et uddannelsesprogram, herunder rammeplan for 1-2 timers ugentlig, sideløbende undervisning. Der skal tilbydes supervision og vejledning. Tabel 2 er Syddanmark Midtjylland Nordjylland Hovedstaden Sjælland Samlet Godkendte kliniske uddannelses afsnit Antal mentorer/vejledere Antal uddannelses ansvarlige 12 11 7 11 2 8 5 18 6 13 33 12 5 15 5 46 187* 38** * En mentor/vejleder skal have specialuddannelsen i intensiv sygepleje og derudover have en videreuddannelse, der svarer til kravene fra de regionale uddannelsesordninger inden for pædagogik og sygepleje. Mentor/vejleder følger sygeplejersken, der er under specialuddannelse, og skal samtidig være en god rollemodel med henblik på viden, adfærd og holdninger. ** En uddannelsesansvarlig sygeplejerske skal have specialuddannelsen i intensiv sygepleje og videreuddannelse på master-/kandidatniveau, og er ansvarlig for specialuddannelsesforløbet af sygeplejersker i intensiv sygepleje i henhold til Sundhedsstyrelsens Cirkulære. Teoristeder, teoridel og teoriprøver Uddannelsens teoridel afvikles i hver region på nær RSJ, der samarbejder og afvikler med RH. Formålet med teoridelen er: At kursisten erhverver indsigt i og overblik over de teoretiske forudsætninger, der danner grundlag for at kunne varetage den komplekse sygepleje til kritisk syge patienter i alle aldersgrupper på intensiv- og opvågningsafdelinger jf. Pensumbeskrivelse 217 (4). Det teoretiske indhold er gennem årene blevet revideret. Pensumkrav og litteraturhenvisninger opdateres årligt. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 5 af 17
Diagram 3 - Antal kursister på teoristederne i 217 7 Antal kursister på teoristederne 6 5 4 3 2 1 36 35 15 6 13 217 RSD RM RN RH RSJ Ovenstående diagram angiver samlet de to teoriforløb forår og efterår med antal af kursister i 217. RN afvikler kun teoriforløb hvert forår. I alt har 159 kursister deltaget på teoridelen i 217. Der er krav om, at undervisningen varetages af læger eller sygeplejersker med speciale/viden på området. Undervisere skal opfylde nedenstående krav: omfattende viden om emnet undervisningserfaring pædagogisk uddannelse/forståelse viden om specialuddannelsen, det forventede teoretiske niveau og litteratur kunne relatere den teoretiske undervisning til praksis være åben for konstruktiv kritik, både relateret til undervisningens indhold og form (4). Teoriprøve Som afslutning på teoridelen afholdes specialuddannelsens obligatoriske teoriprøve. Prøven afvikles i overensstemmelse med Sundhedsstyrelsens Cirkulære nr. 92 kapitel 4 9. Teoriprøven består af 45 multiple choice og 3 mini essay og 2 essay opgaver. Spørgsmålene udarbejdes af underviserne fra teoridelen i regionerne og medlemmerne i pensum- og teoriprøveudvalget med afsæt i pensum og læringsmål i undervisningens indhold. Prøven bedømmes efter 7 trins-skalaen (5). Alle kursister går til den samme landsdækkende teoriprøve. Rettelse af teoriprøven foregår i regionerne dagen efter. Pensum- og teoriprøveudvalget er nedsat af Landsudvalget, og mødes en gang årligt til revision af pensum og udarbejdelse af teoriprøverne. Pensum- og teoriprøveudvalget består af repræsentanter fra den kliniske praksis samt uddannelseskonsulenter fra de fire teoriuddannelsessteder i regionerne. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 6 af 17
Diagram 4 Karakter for teoriprøven i regionerne i juni 217 9 8 7 7,9 7,9 Gennemsnit på landsplan 6 Karakter 5 4 5,3 5,4 4,9 Juni 3 2 1 RSD RM RN RH RSJ Ovenstående diagram viser karakter resultatet af den landsdækkende teoriprøve for juni 217. Den gennemsnitlige karakter på landsplan er 6,28. Diagram 5 Karakter for teoriprøven i regionerne i december 217 1 9 8 7 6 6,6 8,5 7,2 7,7 Gennemsnit på landsplan 5 December 4 3 2 1 RSD RM RH RSJ Ovenstående diagram viser karakter resultatet af den landsdækkende teoriprøve for december 217 dog uden RN, der kun afvikler teoriprøve hver sommer. Den gennemsnitlige karakter på landsplan er 7,5. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 7 af 17
Diagram 6 Karakterspredning af teoriprøverne 217 5 45 4 35 3 25 2 15 13 18 15 29 25 23 21 Juni December 1 5 2 3 2 5 2 4 7 1 12 I 217 var der 2 kursister der ikke bestod i juni. Forlænget tid til teoretisk prøve Der kan jf. Bekendtgørelse nr. 116 af 24/8/21 18 (6) søges om forlænget tid til teoretisk prøve for kursister, der har et andet modersmål end dansk eller som har dokumenterede læseeller skrivevanskeligheder (primært dyslexi). Specialuddannelsen følger fortolkningen af bekendtgørelsen, som den praktiseres på grunduddannelsen, hvor kursister der kan dokumentere ovennævnte sproglige vanskeligheder, kan få forlænget prøvetiden med 15 minutter pr. time, det vil sige ½ time ekstra til den nuværende 2 timers teoretiske prøve. For kursister med et andet modersmål end dansk gives forlængelse, såfremt kursisten har gennemført grunduddannelsen i et andet land. Der gives ikke forlængelse for kursister med norsk eller svensk hovedsprog. Her ses hvilken regioner, der har søgt om forlænget tid: 1 kursist fra Syddanmark. 2 kursist fra Hovedstaden. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 8 af 17
Udveksling på andet intensivt afsnit i udlandet Specialuddannelsen giver mulighed for, at klinisk uddannelse i andet intensivt- og eller opvågningsafsnit kan foregå i udlandet. Der kan søges gennem det nordiske netværk Nordinnett for ansatte i RSJ, RM eller RH, eller det kan arrangeres selv af kursist og dennes uddannelsesansvarlige. Målet med nettverket: Er å fremme og kvalitetssikre utdanning av intensivsykepleiere, stimulere til forskning innenfor fagområdet samt å bidra til yrkemessig og kulturel lutvikling for intensivsykepleiere i Norden. http://www1.uis.no/prosjekt/nordinnett/nordinnett/welcome_velkommen.html Dette oppnås gjennom: Student- og læreutveksling, læreplan- og metodeutvikling, kunnskaps- og metodeutveksling, felles undervisning og fordypningskurser. Deltagere i netværket er: Lund, Stockholm, Litauen, Bergen, Stavanger, Island, Aarhus og København. Der har i 217 været udvekslinger af 8 sygeplejersker til udlandet fra henholdsvis Midtjylland, Hovedstaden samt Syddanmark. Derudover har Hovedstaden og Syddanmark haft sygeplejersker i praktik fra udlandet. Afsluttende skriftlig opgave Ved specialuddannelsens afslutning, og under forudsætning af bestået teoriprøve og tilfredsstillende klinisk uddannelse, udarbejder sygeplejersken en skriftlig opgave, der omhandler en klinisk problemstilling direkte rettet mod patient eller patient og pårørende inden for intensiv sygepleje (7). Opgaverne censureres på tværs af uddannelsesregionerne, og der følger en skriftlig tilbagemelding fra censor til kursisten. Tabel 3 Antal vejledere og censorer i regionerne 217 er Antal censorer Antal vejledere Syddanmark 9 15 Midtjylland 5 1 Nordjylland 6 8 Hovedstaden 2 25 Sjælland 7 7 Samlet 47 65 Ovenstående tabel viser antal censorer og vejledere i regionerne 217. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 9 af 17
Tabel 4 Antal opgaver bestået/ikke bestået i regionerne 217 er Antal opgaver censureret i alt Ikkebestået 1. gang Heraf bestået 2. gang Ikkebestået 2. gang Heraf bestået 3. gang % ikke bestået 1. gang Syddanmark Midtjylland Nordjylland Hovedstaden Sjælland 44 2 1 31 1 1 13 1 1 64 7 4 1 1 9 Samlet 161 11 7 1 1 6,8 % Ovenstående tabel viser, hvor mange kursister der har bestået skriftlig opgave samt hvor mange der ikke har bestået 1. og 2. gang men 3. gang. Der har været 1 klage i 217 (7). Diagram 7 - Emner på afsluttende opgaver i 215-217 45 4 35 Antal 3 25 2 15 1 5 215 216 217 Respiration Etik Pårørende Kropslig pleje Lidelse, omsorg, mestring Rehabilitering Søvn/hvile Kommunikation Børn Intensivt miljø Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 1 af 17
Herunder er angivet en mere uddybende forklaring af, hvad emnerne indeholder. Respiration: fugtning, sugning, VAP, NIV-behandling. Etik: døende, organdonation. Pårørende: pårørende. Kropslig pleje: temperatur, sårpleje, obstipation/diarre, sengelejets komplikationer, bariatri. Lidelse/omsorg/mestring: dødsangst, empowerment, humor. Rehabilitering: mobilisering, dagbog, overflytning, basal stimulation, ernæring. Søvn/hvile: sedation, smerte musikterapi, misbrug, intensiv delirium. Kommunikation: andre kulturer. Børn: alt om børn, børn som pårørende. Intensivt miljø: omsorg i teknologisk miljø, patientsikkerhed. Ovenstående diagram angiver, hvilke emner der har været skrevet opgaver indenfor i specialuddannelsen i 215-217. Beviser Diagram 8 Antal udstedte beviser i perioden 215-217 8 7 6 5 4 3 45 41 37 4 31 31 69 79 62 215 216 217 2 1 16 14 13 13 11 RSD RM RN RH RSJ 8 Ovenstående diagram angiver, at der er udstedt 59 uddannelsesbeviser i alt for perioden 215-217. Sundhedsstyrelsen har besluttet, at alle sygeplejersker med specialuddannelsen i intensiv sygepleje, skal have deres specialuddannelse registreret i autorisationsregistret. Det er de regionale specialuddannelsesråd, der fremsender opdaterede lister. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 11 af 17
Anerkendelsesudvalget Anerkendelsesudvalget er nedsat under Landsudvalget den 4. december 27. Udvalget behandler sager om anerkendelse af udenlandske intensivsygeplejerskers eventuelle godkendelse som specialuddannet sygeplejerske i intensiv sygepleje i Danmark. Der er godkendt kommissorium for Anerkendelsesudvalget den 15. juni 216 med procedure for ansøgning til anerkendelse. Ansøgningsdokument findes på hver regions intranet/hjemmeside for uddannelsen. Tabellen viser antal ansøgere samt udstedte anerkendelser i perioden 28-217. Tabel 5 År Nationalitet Anerkendt/afslag 28 Hovedstaden Svensk Anerkendt Hovedstaden Tysk Afslag 29 Hovedstaden Tysk Afslag Hovedstaden Ungarsk Anerkendt Hovedstaden Ungarsk Anerkendt Hovedstaden Svensk Anerkendt 21 Ingen ansøgninger 211 Ingen ansøgninger 212 Syddanmark Tysk Anerkendt Syddanmark Tysk Anerkendt Syddanmark Tysk Afslag Hovedstaden Indisk Anerkendt 213 Hovedstaden Svensk Anerkendt 214 Ingen ansøgninger 215 Hovedstaden Tyskland Anerkendt Nordjylland Norge Afslag Syddanmark Litauen Afslag 216 Ingen ansøgninger 217 Syddanmark Tyskland Anerkendt I ovenstående tabel ses antal ansøgere med en udenlandsk specialuddannelse, som har ansøgt om anerkendelse til funktion som specialuddannet intensiv sygeplejerske. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 12 af 17
Efteruddannelse for intensivsygeplejersker Efteruddannelsen er udviklet ud fra erkendelse af, at den faglige udvikling inden for det intensive speciale er i en fortsat hastig udvikling. Derfor er efteruddannelsen en kombination af ajourførende undervisning i udvalgte dele af specialet og deltagernes eget arbejde med at indhente og forholde sig til ny viden. Diagram 9 Antal deltagere på efteruddannelse i perioden 215-217 3 Antal under efteruddannelse 25 2 15 1 5 24 21 24 17 12 21 17 15 6 1 9 215 216 217 RSD RM RN RH RSJ Ovenstående diagram viser, at der har været 176 sygeplejersker på efteruddannelse i perioden 215 217 i regionerne. RM har i 215 og 217 udbudt efteruddannelse, men ikke afviklet på grund af manglende tilmeldinger. RH og RSJ har i 217, grundet etablering af Sundhedsplatformen ikke udbudt efteruddannelse. Diagram 1 - Antal sygeplejersker på efteruddannelse i perioden 215-217 15 95 85 Antal 75 65 55 45 61 74 215 216 217 35 41 25 15 5 215-217 Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 13 af 17
Landsudvalgets organisering, opsummering af samarbejde samt det kommende Specieluddannelsesråd Landsudvalget er sammensat af to repræsentanter fra hvert regionalt specialuddannelsesråd. Formanden for de regionale råd er født medlem. Derudover er de tre uddannelseskonsulenter, samt koordinerende censorformand medlem af Landsudvalget. Landsudvalget opfylder sin forpligtigelse jf. Sundhedsstyrelsens Cirkulære nr. 92 14 stk. 3 til at sikre en ensartet specialuddannelse på landsplan gennem deltagelse i Landsudvalgets arbejde. Landsudvalget har i 217 afholdt 2 ordinære møder plus 1 ekstraordinært møde. Regler for udvalgets arbejde er fastlagt i godkendt Bekendtgørelse nr. 521 af 19. juni 1997 om specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje samt forretningsorden for Landsudvalget godkendt 15. juni 216 (8). Forslag til ny bekendtgørelse om uddannelse af specialsygeplejersker i anæstesi og intensiv sygepleje er samlet blevet sendt i høring hvor fristen var den 9. januar 217. Bekendtgørelsen nr. 396 er godkendt i Sundhedsstyrelsen april 217. Specialuddannelsesrådet vil være sammensat ifølge Bekendtgørelsen: 1 ledelsesrepræsentant fra hver af de fem regioner ansat på anæstesi/intensiv afdeling. 2 anæstesiologiske speciallæger tilknyttet en intensiv afdeling og fra to forskellige regioner. 2 repræsentanter fra relevante faglige selskaber. 1 repræsentant fra uddannelsesinstitutionerne, der udbyder den teoretiske del af specialuddannelsen (kursusleder). 1 repræsentant for de kliniske uddannelsesansvarlige fra hver af de fem regioner intensivsygeplejerske ansat på godkendt klinisk uddannelsessted. 1 repræsentant for censorformandsskabet, som er nedsat af Specialuddannelsesrådet for specialuddannelsen i intensiv sygepleje. Se endvidere medlemsliste over Specialuddannelsesrådet (bilag 1). Der blev 2. oktober 217 nedsat en arbejdsgruppe der udarbejder udkast til en national uddannelsesordning. Følgende udvalg er nedsat under Landsudvalget: Pensum- og teoriprøveudvalget. Censorformandsudvalget. Anerkendelsesudvalget. Pensum- og teoriprøveudvalget har afholdt et møde med udarbejdelse af revidering af fælles pensum samt udarbejdelse af landsdækkende teoriprøve for 217. Censorformandsudvalget har afholdt 3 møder, hvor der arbejdes med revidering af nye opgavekriterier (7) til afsluttende opgave. Nationalt censorkorps 217-22 består af 47 censorer fordelt i regionerne. Anerkendelsesudvalget har revideret oversigt over udstedte anerkendelser fra 28 til 217 (se side 13). Censorformandsudvalget har revideret og godkendt kommissorium juni 217. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 14 af 17
Særlige indsatsområder for Specialuddannelsesrådet i 218 I 218 vil der være behov for at arbejde med: Forretningsorden for Specialuddannelsesrådet. Rettelser og godkendelse af kommissorier. Godkendelse af hoveduddannelsessteder. Udarbejdelse af national uddannelsesordning. Godkendelse i SST af uddannelsesordning. Fastsættelse for ikraftsættelse af ny uddannelsesordning. Årsrapport 218. Afsluttende bemærkninger Landsudvalget håber Årsrapporten giver et samlet overblik over og synlighed af, hvad Landsudvalget, De ale Specialuddannelsesråd og det kommende Specialuddannelsesråd arbejder med vedrørende den intensive specialuddannelse. At arbejde med den intensive specialuddannelse er en dynamisk proces. Årsrapportens data kan bruges i forskellige sammenhænge af Sundhedsstyrelsen, og de ale Specialuddannelsesråd. Tak til medlemmerne i Landsudvalget for deres input til Årsrapporten og for deres store professionelle arbejde og engagement i løbet af 217. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 15 af 17
Bilag 1 Nord Lene Koldkjær Decker lkd@rn.dk Maria Pindstrup Søndergaard maps@rn.dk Midt Conny Overgaard Elmstrøm conny.elmstroem@rm.dk Monica Thybo Cavazzi monica.cavazzi@vest.rm.dk Syd Susanne Bøgeholt Kloster susanne.boegeholt.kloster@rsyd.dk Eva Paaske eva.paaske@rsyd.dk Sjælland Jette Jensen jjne@regionsjaelland.dk Anne Skafte aask@regionsjaelland.dk Hovedstaden Catherine Munck catherine.michele.georgette.munck@regionh.dk Anne Langvad anne.langvad@regionh.dk Medlemsliste Specialuddannelsesrådet Uddannelseskonsulent. Uddannelsesansvarlig sygeplejerske. Ledende oversygeplejerske. Uddannelsesansvarlig sygeplejerske. Ledende oversygeplejerske. Uddannelsesansvarlig sygeplejerske. Ledende oversygeplejerske. Uddannelsesansvarlig sygeplejerske. Ledende oversygeplejerske. Klinisk sygeplejespecialist. Repræsentant for uddannelsesinstitutionerne (teoriansvarlige) Ann Jorry Liljegren ajl@rsyd.dk Repræsentant for censorformandsskabet (Den til enhver tid siddende formand for det landsdækkende Censorformandsskab) Hanne Juul Mikkelsen hannemik@rm.dk DASAIM Uddannelseskonsulent. Koordinerende censorformand. Anne Bruce anbu@regionsjaelland.dk Lynge Kirkegaard lynge.kirkegaard@rsyd.dk FSAIO Iben Tousgaard iben.tousgaard.1@regionh.dk Lise Wolder lise.merete.wolder.hedegaard@regionh.dk Overlæge. Ledende overlæge. Bestyrelsesmedlem i FSAIO. Uddannelseskonsulent. Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 16 af 17
Referencer: 1. Bekendtgørelse nr. 521 om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje. Sundhedsstyrelsen 19. juni 1997. 2. Cirkulære nr. 92 om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje. Sundhedsstyrelsen 26. juni 1997. 3. Bekendtgørelse nr. 396 om specialuddannelsen for sygeplejersker i intensiv sygepleje. Sundhedsstyrelsen 7/4/217. 4. Pensumbeskrivelse april 217. 5. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Bekendtgørelse nr. 262 af 2. marts 27. 6. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i grundlæggende erhvervsrettede uddannelser. Undervisningsministeriet BEK nr. 41 af 16/1/214. 7. Opgavekriterier oktober 214. 8. Forretningsorden Landsudvalget godkendt 15. juni 216. Rapporten kan rekvireres hos: Uddannelseskoordinator Therese Kilden Olssen på mail therese.kilden.olssen@stab.rm.dk Udarbejdet og godkendt af Specialuddannelsesrådet af 14. november 217. Side 17 af 17