Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb. Modul 8 - Klinik

Transkript

1 Modulbeskrivelse Røntgenmodaliteter og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 8 - Klinik Rev. September 2016

2 Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 5 Introduktion til modulet 5 Studietid 5 Fordeling af fag og ECTS-point 5 Klinisk undervisning 5 Hygiejne og uniformsetikette 6 Modulprøve 6 Forudsætninger for at kunne indstilles til prøven: 6 Evaluering 7 LÆRINGSAKTIVITETER PÅ MODULET 8 Vejledning 8 Gruppearbejde 8 Workshop 8 Selvstudie 8 Portfolio 8 Hands on 8 Studieaktivitetsmodellen 9 LITTERATUR 10 Krav til litteratur og pensum i den kliniske undervisning 10 Formålet med en litteraturliste 10 REFERENCER 11

3 Tema og læringsudbytte Tema Modulet retter sig mod undersøgelser og behandlinger af mennesker med forskellige røntgenmodaliteter i og udenfor en billeddiagnostisk afdeling, herunder kliniskfysiologisk afdeling samt stråleterapeutisk afdeling. Der er fokus på omsorg til mennesker i livstruende og krisefyldte situationer. I forhold til teknologi er der fokus på billeddannende metoder og strålebeskyttelse ved specielle røntgenmodaliteter og anvendelsen af disse i relation til nuklearmedicinske undersøgelser eller stråleterapeutiske behandlinger. Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende beskrive komplekse undersøgelser og behandlinger af mennesker, ved anvendelse af røntgenmodaliteter i radiografisk praksis. redegøre for centrale problemstillinger, som er styrende for valg i forbindelse med komplekse undersøgelser og behandlinger af mennesker ved anvendelse af røntgenmodaliteter planlægge og udføre afdelingens almindeligt forekommende og komplicerede undersøgelser/behandlinger ved anvendelse af røntgenmodaliteter. planlægge og udføre særligt komplicerede undersøgelses- og behandlingsforløb ved anvendelse af røntgenmodaliteter under vejledning. begrunde valg af apparatur og metode ved undersøgelser/behandlinger ved anvendelse af røntgenmodaliteter. redegøre for anvendelsen af CT i forhold til radiologiske og nuklearmedicinske billeddiagnostiske undersøgelser samt stråleterapeutisk behandling vurdere det radiografiske billede i forhold til faglige standarder identificere patientens behov for omsorg og pleje under almindeligt forekommende og kompliceret undersøgelse/behandling ved anvendelse af røntgenmodaliteter. undervise og vejlede patienter og pårørende i forbindelse med undersøgelse og behandling, ved anvendelse af røntgenmodaliteter. kommunikere og samarbejde med patienter, pårørende og kolleger ved udførelse af undersøgelse/behandling i konkrete situationer begrunde ændringer i valg af apparatur og procedure ved konkret undersøgelse/behandling. 3

4 forholde sig til egne værdier og holdninger samt argumentere for og begrunde etiske overvejelser ved udførelse af undersøgelse/behandling i konkrete situationer. drage omsorg for patienten under almindeligt forekommende og kompliceret undersøgelse/behandling på baggrund af kontinuerlig identifikation af patientens behov. reflektere over egen praksis samt begrunde og vurdere egne handlinger ud fra teoretisk og praktisk viden ved udførelse af undersøgelse/behandling indgå i samspil med øvrige sundhedsarbejdere med udgangspunkt i egen radiograffaglige identitet ved udførelse af undersøgelse/behandling i konkrete situationer udvikle egen viden og færdigheder ud fra komplekse forløb 4

5 Oversigt over modulet Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til modul 8 ved modulets start. Modul 8 afvikles i uge og uge Studietid Den studerende deltager på modul 8 i fastlagte og målrettede undervisnings- og vejledningsforløb med henblik på at udvikle det beskrevne læringsudbytte i modulet. De studerendes deltagelsespligt i de kliniske undervisningsperioder, har et omfang på gennemsnitligt 30 timer om ugen og derudover forventes 12 timers selvstudie, svarende til1½ ECTS point Den kliniske uddannelsesansvarlige radiograf / vejleder attesterer, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten. Attestationen er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til den interne / eksterne kliniske prøve i det pågældende modul. Fordeling af fag og ECTS-point I modulet indgår klinisk undervisning ECTS Sundhedsvidenskab Radiografi, klinisk undervisning 15 Teoretisk undervisning i alt 0 Klinisk undervisning i alt 15 Total 15 Klinisk undervisning Den kliniske undervisning tilrettelægges med udgangspunkt i en billeddiagnostisk afdeling hvor den studerende møder patienter til komplicerede billeddiagnostiske undersøgelser og behandling. Den kliniske undervisning gennemføres på afdelinger i Region Hovedstaden og Region Sjælland, som tilrettelægger studieaktiviteter svarende til afdelingens uddannelsestilbud og mål for læringsudbytte. Den konkrete tilrettelæggelse fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder. 5

6 Hygiejne og uniformsetikette Uniformsetikette er sammen med den personlige hygiejne, et vigtigt led i det signal vi som sundhedsprofessionelle sender til patienter og pårørende. En god personlig hygiejne og korrekt uniformsetikette har det formål, at begrænse antallet og formeringen af mikroorganismer på egen person, samt at forebygge smittespredning til omgivelserne. Radiografstuderende skal have synligt navn og titel på uniformen (det af uddannelsen udleverede navneskilt eller strøget direkte på uniformen). Det er IKKE tilladt at bære navneskilt eller anden form for skiltning, som kan give et fejlagtigt indtryk af at en studerende er færdiguddannet Retningslinjerne for hygiejne og uniformsetikette findes på IntraPol eller på radiografuddannelsens website; Modulprøve Intern klinisk prøve Prøven består af praktisk udførelse af røntgenundersøgelser og en mundtlig teoretisk refleksion over den/ de udførte undersøgelser Prøven indebærer udførelse af almindeligt forekommende eller komplicerede undersøgelser/behandlinger. Den studerende trækker lod mellem undersøgelser eller undersøgelsesrum afhængigt af lokale forhold. Den mundtlige teoretiske refleksion skal relatere sig til den/ de netop udførte røntgenundersøgelse(r) Prøven bedømmes efter 7-trins-skalaen. Retningslinjerne for prøven ligger på IntraPol Forudsætninger for at kunne indstilles til prøven: Attesteret gennemsnitlig deltagelse i klinikken på 30 timer/pr uge Dokumenteret og opdateret litteraturliste med 250 siders ny litteratur Portfolio - min. 6 afleveringer o en med teknisk fokus o en omhandlende omsorg, pleje og kommunikation (den livstruede og krisefyldte patient) o en omhandlende topografisk anatomi/patologi/radiologi o + 3 valgfrie 6

7 Studerende er automatisk indstillet til prøve, når ovenstående forudsætninger er opnået. Det er ikke muligt at framelde sig prøven, hvilket betyder, at en tilmelding til en prøve udløser et brugt prøveforsøg. I øvrigt skal institutionens regler for at være indstillet til prøven følges. Evaluering Der foretages evaluering ved modulets afslutning. Alle studerende er ansvarlige for at evaluere for at sikre kvalitet og udvikling. 7

8 Læringsaktiviteter på modulet Vejledning I klinisk undervisning vil løbende vejledning være basis for den studerendes læring af praktiske kundskaber og integrationen mellem teoretiske og praktiske kundskaber. Vejledningens mål er at støtte den studerende i udvikling af sin individuelle vidensbase for professionel udøvelse af radiografi gennem handling og refleksion over handling. Vejledning tager udgangspunkt i forholdet mellem den studerendes aktuelle viden, færdigheder og kompetencer og mål for læringsudbytte i modulet. Den konkrete tilrettelæggelse af de kliniske studier fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder. Gruppearbejde Gruppearbejde, hvor det er studerende, som i mindre grupper træner teori eller praktiske færdigheder indenfor fagområder. Gruppearbejde kan foregå med eller uden vejledning fra den kliniske underviser. Workshop Workshop, hvor studerende i mindre grupper under supervision træner praktiske færdigheder eller fordyber sig i teori indenfor specifikke fagområder. Når der afholdes workshop tilstræbes det, at der er flere kliniske undervisere eller ældre studerende til rådighed som supervisor indenfor hvert fagområde Selvstudie Selvstudie, hvor studerende i studiegrupper eller individuelt arbejder med konkret stofområde. Portfolio I de kliniske perioder hjælpes den studerende til at strukturere sin læring og forholde den teoretiske viden til praksis, ved at arbejde med portfolio. Se konkret om portfolio på IntraPol. Hands on Den studerende får mulighed for at deltage i det daglige arbejde i afdelingen. 8

9 Studieaktivitetsmodellen 9

10 Litteratur Krav til litteratur og pensum i den kliniske undervisning Litteratur anvendt i den teoretiske undervisning vil være relevant for den kliniske undervisning. Denne litteratur er angivet i lektionsplaner for de enkelte fag. I relation til den kliniske undervisning skal der ugentligt suppleres med litteratur, som er særligt relevant for det specifikke kliniske speciale. Litteraturen vil være resultat af den studerendes litteratursøgning. Litteraturen er ikke tidligere anvendt litteratur hverken i teori- eller i tidligere klinisk undervisning. Niveauet skal minimum være svarende til det aktuelle modul og gerne forskningsbaseret. Den studerende registrerer kontinuert ny anvendt litteratur i portfoliets litteraturliste. Formålet med en litteraturliste Formålet med litteraturlisten er at den studerende er opsøgende og dokumenterer sin progredierende teoretiske viden i den kliniske undervisning. Litteraturen skal dække følgende områder det sundhedsvidenskabelige område, det naturvidenskabelige område samt det human- og samfundsvidenskabelige område Målet er at den studerende som minimum anvender litteratur svarende til 25 sider pr. uge i kliniske moduler. Litteraturlisten skal følge de Tekniske og etiske retningslinjer for skriftlige opgaver ved radiografuddannelsen Tekniske og etiske retningslinjer for skriftlige opgaver 10

11 Referencer National studieordning for radiografuddannelsen, april 2009 Radiografuddannelsens hjemmeside 11

12