Fredagsnyt d. 22. juni 2018 Kære alle Vi er tilbage i den danske almindelige sommervejr og netop i dag vender solen, så dagene igen bliver kortere. Det skal dog ikke fratage os den glæde det er hver dag at være i midten af en boblende børnevulkan, der giver os alle så meget glæde og energi. På tirsdag begynder sommerferien og vi skal alle holde en pause fra den daglige rytme. Og lige netop det er rigtigt vigtigt, både at der er daglig rytme og et afbræk derfra. I rytmen/hverdagen er der ro og genkendelighed mens afbrækket giver en art af opvågnen til noget nyt, noget der er anderledes og som giver os nye input. Og det er jo lige det en sommerferie skal bruges til, at få ny energi, nye ideer nye indtryk og masser af fællesskab med sine nærmeste. Vi ansatte venter med at gå på sommerferien til hhv. fredag d. 29/6 og d. 6/7, hvor SFO også holder sommerferie. Inden da her jeg en hasteopgave med at få skemaet på plads. Endelig sent onsdag aften fik jeg de sidste informationer fra vore samarbejdsskoler, der gør at jeg nu endelig kan arbejde næste års skema helt færdigt. Dette skema samt en sommerhílsen forventer jeg at udsende senest inden udgangen af næste uge, altså før vi lærere går på sommerferie. Så hold øje med intra for det nye skoleårs skema. Rigtig god sommerferie og på gensyn mandag til de to sidste dage samt dimission mandag aften for 8.klasse og deres forældre. De bedste hilsner Kirsten
6. klasse i Ribe VikingeCenter For et stykke tid siden blev jeg spurgt af en morfar til en elev i 6. klasse, om 6. klasse kunne tænke sig at komme en tur til Ribe VikingeCenter, der ligger i Lustrup lidt syd for Ribe. Samme morfar havde været til projektfremlæggelse i 6. klasse tidligere på året. Jeg var ikke i tvivl. Det kunne 6. klasse godt tænke sig. Vi var afsted i mandags d. 18. juni, hvor vi blev hentet af en bus fra morgenstunden. Vikingecenteret åbner først klokken 10, så vi fik af en ansat en meget grundig gennemgang af egetræ, dets egenskaber og anvendelse som byggemateriale. Andreas morfar har været med i processen med at forhandle egetræet til bygninger og skibe i vikingecentret. Under foredraget vandrede udklædte vikinger forbi os på vej til dagens arbejde, som f.eks. kunne være at samle hestepærer op i hesteindhegningen. Da parken åbnede blev vi hentet af en guide, der tog os med rundt i centeret. På rundturen så vi først Ansgarkirken, der for nylig er indviet af bispen, og hvor der nu kan foregå kirkelige handlinger. Alt er bygget ud af egetræ, og mange steder er der hugget flotte vikingemønstre ind i træet. Udstyret med aktivitetskort besøgte vi i Ripa møntslageren, hvor alle elever fik slået en vikingemønt ud af sølv. Møntslageren holdt til ved havnen, hvor træmolen var helt specielt bygget til at trække tunge ting fra skibe og ud til skibe. Vi besøgte også snitteværkstedet, hvor alle elever afbarkede en pind med et segllignende redskab. Elevernes færdigheder ud i bueskydning blev også afprøvet efter grundig anvisning. Her så vi også en anden skoleklasse kæmpe mod tre voksne, vilde vikinger. Træsværd og skjolde stødte sammen med høje brag og kampråb gjaldede gennem luften. Ved middagstid var vi alle inviteret i cafeen, hvor vi blev trakteret med lækre sandwich. Sidst var det tid til i grupper på mindst to at gå rundt og opleve og måske handle en lille smule, og så var det tilbage til nutiden, da bussen hentede os og kørte os retur til Gjerndrup Friskole. En meget stor tak til Birthe og Viggo Momsen, som er mormor og morfar til Andrea i 6. klasse. Det var en rigtig god oplevelse for 6. klasse. Tusind tak. Birte Schmidt
Spoken word og poetry slam I 7. klasse har vi i det sidste stykke tid op til sommerferien arbejdet med genren Spoken word og Poetry slam. Vi har undersøgt forskellige slam-poeter og set forskellige optrædener fra DM i poetry slam. Desuden skulle vi lære om, hvad der egentlig gør et slam til et godt slam. Ja, der er jo flere ting, men eleverne kom frem til: En god eller sjov tekst/digt, der kan røre, undre eller påvirke andre mennesker En oplæsning eller performance af sin tekst med et godt kreativt udtryk Originalitet, rim og leg med ord gør teksten ekstra spændende Spoken word er selve genren, hvor Poetry slam er konkurrencen i Spoken word. Derfor skulle vi også undersøge, hvad dette indebar. I Poetry slam er der regler. De består af: 7-10 poeter fremfører en tekst, man selv har skrevet Man må ikke bruge rekvisitter, men selvfølgelig stemme, krop og grimasser alt det, man vil Oplæsningen må højest vare 3 minutter og 10 sekunder. Herefter får poeten strafpoint. 0,5 point trækkes fra for hver 10 sekunder, han eller hun går over tid Efter hver poet giver fem dommere blandt publikum point. Det laveste er 0,0, og det højeste er 10,0. 5,2 er altså en karakter lidt over middel Den højeste og den laveste karakter bliver sløjfet, og de tre andre lægges sammen. Det er de point, poeten får De dårligste sorteres fra og de bedste går videre til anden runde Til sidst kommer de bedste i finalen, hvor de fremfører en ny tekst og den poet, der får de højeste point vinder For at lære reglerne rigtig godt, så vi flere forskellige slams og gav derefter point, ifølge reglerne. Det var sjovt, og vi blev mere og mere klar over, hvad et godt slam var. Til sidst skulle vi lave vores eget slam. Vi lavede en brainstorm over emner, som vi tog udgangspunkt i og fremførte vores slam i grupper. Der var både emner som indkøb, køreprøve, skolestart, computerkamp, hverdagsliv og meget mere. Nogle havde mange rim, andre lagde mere fokus på udtrykket. Det var rigtig sjovt at høre hinandens tekster. Alle havde lavet nogle gode slams, men hver gruppe udvalgte den bedste, som skulle fremføre sit slam foran hele klassen (de er også lagt på skolens FB-side).
I november ringede jeg til Kirsten vedr. et vikariat. Hun sagde:" Kom forbi til morgensang i morgen, så kan du opleve det fællesskab Gjerndrup Friskole er". Jeg har nydt hver eneste morgensang lige siden og min tid på Gjerndrup Friskole, men nu lakker det mod enden. Efter syv måneder har jeg et ret godt indtryk af, hvad en friskole er og det er noget anderledes, end de folkeskoler jeg har arbejdet på. Skal jeg fremhæve noget, skal det være engagementet og samarbejdet. Jeg er i den grad blevet mødt med tillid og samarbejdsvilje. Tak for det! Til august starter jeg som efterskolelærer på en skole for unge med ordblindhed så hermed siger jeg tak for lån af jeres dejlige børn og en rigtig god sommer til jer alle. Med kærlige hilse ner Bettina NipNap "I tirsdag fik jeg glæden af at besøge min gamle friskole. Jeg har gået på Gjerndrup friskole for 8 år siden hvor jeg har været på skolen fra 0. til 8. klasse. På nuværende tidspunkt er jeg i gang med min kandidatuddannelse cand.merc Innovation Management and Business Development på Aarhus Universitet. Ved siden af det, er jeg ved at lave en start-up virksomhed, der sælger bestik til chips under navnet NipNap. I den anledning var jeg et smut forbi skolen for at se hvad unge mennesker siger til sådan et bestik. Jeg testede tre piger og tre drenge fra hver klassetrin, for at få deres feedback til produktet. Alt i alt var det en rigtig positiv oplevelse, og det har givet mig en masse viden jeg kan arbejde videre på. Næste uge tager jeg til 10 måneder Malaysia som en del af min uddannelse. Hensigten er dog også at finde en producent til NipNap, så produktet kan forventes til salg om et års tid. Jeg takker til Gjerndrup friskole for at give mig muligheden for et visit, samt til de unge mennesker, der havde lyst til at spise chips med NipNap i eksperimentet." Hilsen Julie Bloch Lauridsen
Frøsnapperne har i løbet af sidste uge arbejdet med et knivkursus. Simon, som er spejderleder, lærte frøsnapperne alt om korrekt håndtering af kniven. Nu kender børnene helt præcis alle sikkerhedsregler omkring brugen af kniven Arbejdet sluttede med at børnene fik et knivbevis samt en slikkepind for veludført arbejde. I 0. klasse nyder vi, at idrætstimerne er rykket udenfor. På den måde kastede vi os over en forhindringsbane på legepladsen, hvor gyngerne og de store dæk var forhindringer, hvilket kan ses på billederne. Det havde vi megen sjov med I dansk har vi på det sidste arbejdet med eventyr, hvor vi har læst mange af de kendte eventyr fra H.C. Andersen og Brødrene Grimm. I den forbindelse har vi snakket om eventyrs opbygning, handlingsbro og kendetegn. Derudover har vi snakket om de to forskellige former for eventyr: folkeeventyr og kunsteventyr. I vores eventyrsmalebog har vi, mens eventyret er blevet læst op, malet meget detaljerede tegninger og har efterfølgende snakket om kendetegnene og skrevet dem ned i bogen ved tegningerne (som ses på billedet).