Mundtlige prøver Undervisningsministeriet udtrækker ét af områdefagene og ét af grundfagene dansk eller naturfag til prøve. De øvrige område- og grundfag afsluttes med standpunktsbedømmelse. Før Undervisningsministeriet udtrækker prøvefag, er eksaminanderne blevet inddelt i puljer, og har pr. brev fået orientering om hvilken pulje de tilhører. Eksaminander og lærere må først 5 uger inden prøven få meddelt, hvilket fag der er udtrukket til prøve. Meddelelse om hvilket fag, der er udtrukket til prøve, gives på skolens hjemmeside. Om prøve i et områdefag Prøven i et udtrukket områdefag er mundtlig og tilrettelægges efter skolens bestemmelser. Prøven tilrettelægges som individuel prøve. Prøven skal demonstrere eksaminandens faglige kompetencer, som de fremgår af fagmålene. Den mundtlige prøve tager udgangspunkt i en case Casen skal beskrive en tværfaglig problemstilling fra praksis inden for social- og sundhedssektorens bistands -, pleje og omsorgsområde og skal være dækkende for det udtrukne områdefags indhold og problemstillinger. Med udgangspunkt i casen skal eksaminanden: udvælge problemstillinger indenfor områdefagets fagområde belyse og bearbejde problemstillinger med inddragelse af teori og andet som er relevant fra det udtrukne områdefag redegøre for handlemuligheder perspektivere (diskutere konsekvenserne af de skitserede handle- Social og Sundhedsskolen København august 08 muligheder). Casen: må fylde ca. 1 A4 side må ikke være anvendt i undervisningen En case kan være: (uddrag af) en artikel et læserbreve etc. en beskrivelse udarbejdet af eksaminator(erne) andet sag-/fagprosa Case udvælges/udarbejdes af eksaminator(erne) Der anvendes en ny case til hver prøvedag Der kan anvendes den samme case til alle eksaminander, der er til prøve på samme prøvedag i samme områdefag Tidspunkterne (klokkeslæt) for hvornår eksaminanderne skal til eksamen planlægges af uddannelsesadministrationen uden eksaminators involvering Senest 2 skoledage før eksamen afholdes, skal eksaminanden kende tidspuntet for sin eksamination Eksaminator er lærer, der underviser i områdefaget Censor er ekstern Tid til forberedelse og selve prøven Casen udleveres klokken 8.30 dagen før prøven afvikles Prøven varer minutter excl. votering og karaktergivning Forberedelse Eksaminanden får udleveret casen Eksaminanderne modtager ikke vejledning fra lærer Prøve Materiale og noter udarbejdet i forbindelse med forberedelsen må Aug-08
medbringes og anvendes Ved prøvens start tilkendegiver eksaminanden om han/hun vil disponere over de første 5 minutter til at belyse/perspektivere hvad han/hun finder interessant og relevant i forhold til den stillede opgave. Eksaminanden kan både i de første 5 minutter og igennem prøven frit anvende de hjælpemidler, der er til rådighed i prøvelokalet. Hjælpemidler omfatter det, der normalt har været til rådighed i undervisningslokalet igennem skoleperioden f. eks. tavle, overheadprojector, flipover. Sammenhæng mellem prøve i områdefag og den afsluttende prøve For at eksaminanden kan aflægge den afsluttende prøve skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst karakteren 02, ingen af karaktererne må være 03. Derudover skal eksaminanderne have bestået grundfaget naturfag og hver enkelt valgfri specialefag skal være bedømt bestået. Med udgangspunkt i casen, eksaminandens oplæg og målene for områdefaget, former eksaminationen sig som en samtale/drøftelse mellem eksaminator og eksaminand. Votering og karaktergivning Eksaminator og censors votering er ikke inkluderet i den tid, som prøven varer. Eksaminanden kan ikke overvære voteringen Karakteren fastsættes som en helhedsvurdering af eksaminandens samlede præstation under prøven. 7-trins-skalaen anvendes jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse. Aug-08 Syge- og omprøve hvis en eksaminand bliver syg, tilrettelægger skolen en sygeeksamen hvis en eksaminand ikke opnår karakteren 02, vil der ved en helhedsvurdering blive truffet aftale om det videre uddannelsesforløb og tidspunktet for en evt. omprøve. Social og Sundhedsskolen København august 08
Om prøve i et grundfag Prøven i et udtrukket grundfag følger bestemmelserne for prøve i det pågældende grundfag jf bekendtgørelsens bestemmelser. Eksaminator er lærer, der underviser i grundfag. Censor er ekstern. Tidspunkterne (klokkeslæt) for, hvornår eleverne skal til eksamen, planlægges af uddannelsesadministrationen uden eksaminators involvering. Votering og karaktergivning Eleverne kan ikke overvære voteringen 7-trins-skalaen anvendes jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse Syge- og omprøve hvis en elev bliver syg, tilrettelægger skolen en sygeeksamen hvis en elev ikke opnår karakteren 02, vil der ved en helhedsvurdering blive truffet aftale om det videre uddannelsesforløb og tidspunktet for en evt. omprøve. Sammenhæng mellem prøve i grundfag og afsluttende prøve For at eksaminanden kan aflægge den afsluttende prøve skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst karakteren 02, ingen af karaktererne må være 3. Derudover skal eksaminanderne have bestået grundfaget naturfag og hver enkelt valgfri specialefag skal være bedømt bestået. Aug 08 Social og Sundhedsskolen København august 08
Prøve Dansk F-E-D-C niveau Der afholdes individuel mundtlig prøve Prøven inkl. votering varer ca. 30 min Eleven bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren fastsættes på baggrund af en samlet vurdering af elevens kompetencer i faget, dokumenteret gennem elevens eksamenspræstation. Som grundlag for bedømmelsen af elevens kompetencer i faget anvendes den mundtlige, skriftlige og evt. praktiske dokumentation som indgår i elevens eksamenspræstation. Eleven dokumenterer løbende sit arbejde i uddannelsesforløbet. Som dokumentation indgår teksttyper af relevans for faget, uddannelsen og elevens kommende arbejdsområde. Elevens arbejde opsamles i elevens arbejdsportfolio, hvorfra der i samråd mellem lærer og elev vælges mindst 2 tekster, som indgår i eksamen. De udvalgte tekster til brug ved eksamen fremsendes til censor. På F niveau Eleven skal med udgangspunkt i mindst to eksempler på eget arbejde indgå i dialog om egne skriftlige produkter, herunder teksternes funktion, målgruppe, valg af virkemidler, sprog, udtryksform samt sproglig form og indhold. Prøven former sig som en samtale om de udvalgte tekster mellem eksaminator og elev. På E-niveau Den ene del af prøven omfatter eksamination i en ekstemporaltekst, som eleven får tildelt ved lodtrækning. Denne del af prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. Eksaminator udvælger ekstemporaltekster med tilknytning til pensum. Forskellige teksttyper der har været anvendt i undervisningen skal være repræsenteret. I den anden del af prøven skal eleven med udgangspunkt i mindst to eksempler på eget arbejde indgå i dialog om egne skriftlige produkter, herunder teksternes funktion, målgruppe, virkemidler, sproglig form samt indhold. Eleven skal desuden indgå i dialog om teksternes sammenhæng med det faglige eller tværfaglige arbejde i undervisningen. Denne del af prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om formidling, virkemidler og egen skriveproces. I bedømmelsen indgår de kompetencer, som den enkelte eksamensopgave vægter. Der gives 30 minutters forberedelsestid. Aug 08 Eleven skal desuden indgå i dialog om teksternes sammenhæng med det faglige eller tværfaglige arbejde i undervisningen. Denne del af prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om formidling, valg af virkemidler og egen skriveproces. Social og Sundhedsskolen København august 08 På D og C-niveau Den ene del af prøven omfatter eksamination i en ekstemporaltekst, som eleven får tildelt ved lodtrækning. Denne del af prøven skal demonstrere elevens evne til at fremdrage de væsentlige sider af tekstens indhold og form samt til at indplacere teksten i
en sammenhæng ud fra de grundsynspunkter, som har været anvendt i undervisningen. Eksaminator udvælger ekstemporaltekster med tilknytning til pensum. Forskellige teksttyper der har været anvendt i undervisningen skal være repræsenteret. I den anden del af prøven skal eleven med udgangspunkt i mindst to eksempler på eget arbejde kunne indgå i dialog om og redegøre for teksternes funktion, målgruppe, virkemidler, sproglig form samt indhold og redegøre for teksternes sammenhæng med det faglige eller tværfaglige arbejde i undervisningen. Denne del af prøven skal demonstrere elevens viden og bevidsthed om formidling, valg af virkemidler og egen skriveproces. Notater udarbejdet i forberedelsestiden må anvendes under eksaminationen Efter prøven Eksaminanden må ikke tage den lodtrukne opgave med ud af prøvelokalet. I bedømmelsen indgår de kompetencer, som den enkelte eksamensopgave vægter. Der gives 30 minutters forberedelsestid. På E-D og C-niveau Der er som allerede skrevet, eksamination i en ekstemporaltekst som eleven får tildelt ved lodtrækning. Antallet af opgaver skal svare til antallet af eksaminander + 3. Lodtrukne opgaver indgår ikke mere i prøvegangen Aug 08 Forberedelse og prøve Eksaminanden trækker en opgave Forberedelsestiden starter når eksaminanden har trukket opgaven Eksaminanden må medbringe alle skriftlige og trykte hjælpemidler Social og Sundhedsskolen København august 08
Prøve assistent Naturfag F-E-D-C niveau Prøven gennemføres på grundlag af et naturfagligt emne eller en case. Emnet eller casen stilles af læreren og tildeles ved lodtrækning. Prøvegrundlaget skal udformes så konkret, at eleven kan identificere de naturfaglige problemstillinger eller problemstillingerne skal direkte fremgå af emnet/ casen. Selve prøven er mundtlig. Eleven udarbejder en detaljeret disposition som oplæg til eksaminationen. Eleven inddrager relevant natur og erhvervsfagligt udstyr i prøven. Prøven varer ca. 30 minutter incl. votering og karaktergivning. Eleven bedømmes i forhold til fagets mål, og karakteren for prøven fastsættes på baggrund af en helhedsvurdering af elevens præstation. Dispositionen indgår ikke i i bedømmelsesgrundlaget. Forberedelse og selve prøven Lodtrækning sker klokken 10 dagen før prøven afvikles Antallet af opgaver skal svare til antallet af eksaminander + 3 Lodtrukne opgaver indgår ikke mere i prøveafviklingen Forberedelse Eksaminanden trækker en opgave Eksaminanderne modtager ikke vejledning i forberedelsesperioden Eleven skal i sin planlægning indbygge en praktisk del der supplerer det eleven vil fremlægge ved prøven Selve prøven Materiale og noter udarbejdet i forbindelse med forberedelsen må medbringes og anvendes under prøven Eksaminanden kan igennem prøven frit anvende de hjælpemidler, der er til rådighed i prøvelokalet. Hjælpemidler omfatter det, der normalt har Social og Sundhedsskolen København august 08 været til rådighed i undervisningslokalet igennem skoleperioden f. eks. tavle, overheadprojector, flipover. Endvidere er der adgang til computer med opkobling til internet. Eksaminanden skal have mulighed for at inddrage relevant natur og erhvervsfagligt udstyr Tidspunkterne (klokkeslæt) for hvornår eksaminanden skal til prøve planlægges af uddannelsesadministrationen. Eksaminanden får oplyst tidspunktet senest kl. 10 dagen før prøven afvikles. Eksaminator er lærer, der underviser i grundfaget Censor er ekstern Votering og karaktergivning Eksaminator og censors votering er inkluderet i den tid, som prøven varer. Eksaminanden kan ikke overvære voteringen 7-trins- skalaen anvendes jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse Syge- og omprøve hvis en eksaminand bliver syg, tilrettelægger skolen en sygeeksamen hvis en eksaminand ikke opnår karakteren 02, vil der ved en helhedsvurdering blive truffet aftale om det videre uddannelses-forløb og tidspunktet for en evt. omprøve Sammenhæng mellem prøve i naturfag og afsluttende prøve For at eksaminanden kan aflægge den afsluttende prøve skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst karakteren 02, ingen af karaktererne må være 3. Derudover skal eksaminanden have bestået naturfag. Aug-08
Den afsluttende prøve Trin 2 afsluttes med en individuel mundtlig prøve. Eleven udarbejder alene eller i samarbejde med andre elever en projekt, som danner grundlag for eksaminationen ved prøven. Det overordnede tema for projektet, som danner grundlag for prøven, er: Mødet mellem borger(e) og den professionelle social og sundhedsassistent Eleven/gruppen stiller sig en opgave inden for uddannelsens overordnede områder: Omsorgs og sygeplejeopgaver Sundhedsfremmende og forebyggende aktiviteter Koordination, vejledning og undervisning Aktivitet og rehabilitering Formålet med den afsluttende prøve Den afsluttende individuelle mundtlige prøve har til formål at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som er både faglige og personlige kompetencer. Note 1 Bedømmelsen sker på baggrund af kompetencemålene for hovedforløbet trin 2 og de forudsætninger, eleven demonstrerer under den mundtlige prøve. Hvilke kompetencemål der træder i forgrunden under den mundtlige prøve, vil afhænge af den opgave eleven/gruppen har stillet sig. Kompetencemål for hovedforløb trin 2 at formidle beslutninger, der er af betydning for borgeren og dennes pårørende samt yde den nødvendige støtte og vejledning på baggrund heraf under hen- syntagen til regler om tavshedspligt alene og i samarbejde med andre at tilrettelægge, udføre, reflektere over og udvikle arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i forhold til gældende regler og lovgivning på området at anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde at udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson at identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre, evaluere og udvikle grundlæggende sundhedsog sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret at arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende sygdomme, herunder i forhold til institutionsinfektioner selvstændigt og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver vedrørende medicinindgift og administration samt observere virkningen af den igangsatte behandling med henblik på at yde en kvalificeret sundheds- og sygepleje at planlægge, igangsætte, evaluere og udvikle sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper med sigte på borgerens rehabiliteringsproces ud fra en aktivitetsanalyse, alene og i samarbejde med kollegaer og borgere at indhente og formidle informationer om statslige, regionale, kommunale og private servicetil- Okt. 09 Social og Sundhedsskolen København august 08
bud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg og praktisk hjælp til borgere samt med respekt for den enkeltes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret, vejlede borgerne i at anvende tilbuddene selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende, samt medvirke til at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold bliver et fælles ansvar for ledelse og medarbejdere Om projektet der danner grundlag for den individuelle mundtlige prøve Det afsluttende projekt er et innovationsforløb som strækker sig over 5 skoledage excl. prøve. Innovationsforløbet er skitseret i innovationstrappens 7 trin. Note 2 Eleven udarbejder projektet som en arbejdsportfolio virtuelt eller i papirform. Note 3 Vejledning under projektperioden Vejledningen sker såvel i forhold til den opgave eleven/gruppen har stillet sig som til den innovative proces. Eleven /gruppen skal aftale mindst 2 vejledningssamtaler med vejleder dels under forløbet med at stille opgaven (2. trin på innovationstrappen) og dels under forløbet hvor eleven/ gruppen arbejder i forhold til modellen, illustrationen, beskrivelsen som elven vil præsentere (6.trin på innovationstrappen) Der skal dagligt søges vejledning Klokken 12 anden dag i projektperioden afleverer eleven/gruppen kopi af forsiden på sin arbejdsportfolio til vejleder. På forsiden er der en formulering af opgaven, som eleven/gruppen vil arbejde innovativt med. Uddannelsesadministrationen sender forsidekopi til censor. Den individuelle mundtlige prøve Den individuelle mundtlige prøve sker på grundlag af innovationsforløbet og den arbejdsportfolio som eleven /gruppen har udarbejdet Den individuelle mundtlige prøve består af: Fremlæggelse Eksamination Den individuelle mundtlige prøve sker umiddelbart efter at de 5 dages projektarbejde er afsluttet. Fremlæggelse af projektopgaven for eksaminator og censor Eleven strukturerer sin fremlæggelse omkring: Innovationsprocessen som metode til at skabe nyt Præsentation af den konkrete opgaveløsning Refleksion over hvilke værdier det nye kunne skabe i praksis for borgeren, for eleven som kommende professionel social og sundhedsassistent og evt. for arbejdspladsen Andet som eleven finder interessant i sit projekt I fremlæggelsen skal eleven demonstrere eksempel på både de kreative og målrettede arbejdsmetoder i innovationsprocessen. Eksamination Eksaminator stiller uddybende spørgsmål til projektet og elevens fremlæggelse. Varighed 30 minutter Fremlæggelsen er berammet til max 10 minutter Eksamination er berammet til 15 minutter excl. votering og karaktergivning Aug-08 Social og Sundhedsskolen København august 08
Overværelse af eksaminationen Hvis eksaminationen sker på grundlag af et gruppefremstillet projekt, må de øvrige gruppemedlemmer ikke overvære eksaminationen. Votering, bedømmelse/ karaktergivning Karakteren fastsættes på baggrund af formålet med den afsluttende prøve. Bedømmelsen sker alene på baggrund af den mundtlige fremstilling i prøvesituationen. Eksaminator og censors votering sker efter prøven. Eksaminanden overværer ikke voteringen. 7-trins-skalaen anvendes jf. bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse Er karakteren under 02 Eleven skal til samtale mhp. planlægning af det videre forløb. Eksaminator og censor Eksaminator: Det planlægges i videst muligt omfang, at eksaminator er den lærer, der har været eksaminandens/ gruppens hovedvejleder under udarbejdelse af projektet som danner grundlag for prøven. Censor: Undervisningsministeriet beskikker censorer efter indstilling fra skolen Ministeriet kan beskikke andre censorer end de af institutionerne indstillede. Før selve prøven senest 2 dage før prøven skal eksaminanderne kende tidspunktet (klokkeslæt) for prøveforløbet. tidspunkterne (klokkeslæt) for hvornår eksaminanderne skal til prøve planlægges af uddannelsesadministrationen Sygdom - Under projektarbejdet Der afholdes en samtale for at afgøre om eleven kan indstilles til den afsluttende prøve. - Under projektarbejdet og den afsluttende prøve Der afholdes en samtale for at afgøre om eleven efterfølgende kan gå til prøve med udgangspunkt i et evt. fælles projekt som vedkommende kun delvist har været med til at udarbejde. - På selve prøvedagen Eleven tilbydes sygeprøve og går til prøve i det projekt eleven har udarbejdet alene eller i samarbejde med andre. Sammenhæng mellem den afsluttende prøve og prøve i områdefag/grundfag valgfrit specialefag praktikerklæringer For at eleven kan aflægge den afsluttende prøve skal hvert områdefag være bestået ved prøve eller Okt.09 standpunktsbedømmelse, og gennemsnittet af prøver og standpunktsbedømmelser i områdefag og grundfag skal være mindst karakteren 02, ingen af karaktererne må være 03. Derudover skal eleven have bestået grundfaget naturfag c niveau og hver enkelt valgfri specialefag skal være bedømt bestået. Standpunktsbedømmelsen for hver enkelt praktikperiode skal være Godkendt, inden eleven kan gå op til den afsluttende prøve. Social og Sundhedsskolen København august 08
Note 1. Uddannelsesordning. (faneblad 11) Erhvervsfaglig kompetence I tilrettelæggelsen af uddannelsen skal de faglige og personlige kompetencer udgøre en helhed og tilsammen lede frem til en afsluttende erhvervsfaglig kompetence. Den samlede erhvervsfaglige kompetence nås gennem elevens aktive deltagelse og læring i skoleperioderne og gennem undervisning og læring i praktikuddannelsen. Eleven skal gennem undervisning og praktikuddannelse udvikle følgende personlige kompetencer: 1. initiativ, selvstændighed, ansvarlighed og empati for på den baggrund at kunne møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde og kunne se egen andel i udviklingen af mellemmenneskelige relationer 2. evnen til at yde omsorg for sig selv og andre på en nærværende og professionel måde 3. forståelse af kommunikationens betydning for at forstå, indgå i og udvikle en professionel praksis 4. evnen til at indgå aktivt i samarbejdsrelationer og opgaveløsning ud fra egne fysiske, psykiske, sociale og kulturelle ressourcer 5. indsigt i læreprocesser og egne lærings- og motivationsmæssige styrker og udviklingspotentialer 6. nysgerrighed, kreativitet og åbenhed og dermed lyst til kontinuerligt at lære og indgå i forandringsprocesser 7. evnen til at håndtere og agere i en social og kulturel mangfoldighed 8. færdigheder i at være aktivt søgende, spørgende og kritisk samt evne til at kunne handle hensigtsmæssigt i uforudsete situationer 9. evnen til at anvende evaluering og selvevaluering som et redskab i egen lærings- og udviklingsproces Okt.09 Social og Sundhedsskolen København august 08
Note 2 http://www.emu.dk/erhverv/doc/skoleudvikling/innovation_skolerne.pdf Innovationstrappen 7. trin 5. trin Modeller/ prototyper 6. trin Udførelse og implementering 1. trin Opgaven stilles Problem og behov Kreativ Forståelse af problemer, behov og muligheder 3. trin Forslag til løsninger/ brainstorm 4. trin Udvælgelse og screening 2. trin Observation Målrettet logisk Målrettet logisk Nedsæt Arbejdsgrupper Målrettet logisk Gå ud og iagttag. Se noter, tag billeder Kreativ Anvend strukturerede brainstormmetoder Vælg ud fra opstillede kvalitetskrav Kreativ Vis produkt eller koncept Skab fælles billeder Målrettet logisk Gennemfør innovationen og vurder værdien Okt. 09 Note 2 Bekendtgørelse om erhvervsuddannelserne 1 stk 1 5 Bekendtgørelsen om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik Bilag 3 Social og Sundhedsskolen København august 08