UDDANNELSESBOG. Social og sundhedsuddannelsen Trin 2 Social og sundhedsassistent
|
|
- Mette Anna Nygaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 UDDANNELSESBOG Social og sundhedsuddannelsen Trin 2 Social og sundhedsassistent
2 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 1. Velkommen 1.1 Social- og sundhedsuddannelsens formål Kompetencemål Fordeling af skole- og praktikperioder Fag og niveauer Personlig uddannelsesplan 2.1 Den personlige uddannelsesplan Din personlige uddannelsesplan Uddannelsessamtaler Læringsaktiviteter 3.1 Læringsaktiviteter At være social- og sundhedsassistentelev Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien Sundheds- og sygepleje i psykiatrien Sundheds- og sygepleje i primær sektor Social- og sundhedsassistent som fagperson og myndighedsperson Skoleperioder 4.1 Læring i skoleperioderne Retningslinjer for opgaveskrivning Skolevejledning og standpunktsbedømmelse Prøve i grundfag Prøve i områdefag Afsluttende prøve i projekt Prøver Praktikperioder 5.1 Læring i praktikperioderne Samarbejde med praktikvejledere Samtaler i praktikperioderne Praktikerklæring Vejledning til fordybelsestid i praktikken Læringsøvelser i praktik Arbejdet med mål for praktikken Mål 6.1 Mål for personlige kompetencer Mål for områdefag Mål for grundfag Mål for valgfri specialefag Mål for praktikuddannelsen Præstationsstandarder Generelle informationer 7.1 Særlig støtte- og vejledningsmuligheder Mødepligt, syge- og raskmeldinger Helhedsevalueringer Klagevejledning Retningslinjer vedrørende mistanke om plagiat Ordensregler Side 2 af 105
3 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Social- og sundhedsuddannelsens formål Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.1 Side 1 af 3 Erstatter: Social- og sundhedsuddannelsens formål Social- og sundhedsuddannelsen har som overordnet formål, at eleverne gennem skoleundervisning og praktikuddannelse opnår viden og færdigheder inden for følgende overordnede kompetenceområder: 1. Praktisk og personlig hjælp. 2. Omsorgs- og sygeplejeopgaver. 3. Sundhedsfremmende og forebyggende aktiviteter. 4. Koordination, vejledning og undervisning. 5. Aktivitet og rehabilitering. Eleven skal nå de fastsatte uddannelsesmål inden for et eller flere af uddannelsens trin eller specialer. Uddannelsen indeholder trinnet: Social- og sundhedshjælper (trin 1). Uddannelsen afsluttes med specialet: Social- og sundhedsassistent (trin 2). Bekendtgørelse nr. 163 af 7. marts 2008 Side 3 af 105
4 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Social- og sundhedsuddannelsens formål Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.1 Side 2 af 3 Erstatter: Social- og sundhedsuddannelsen er en erhvervsuddannelse, der udbydes indenfor den 10. indgang: Sundhed, omsorg og pædagogik. Uddannelsen skal bidrage til udvikling af elevens erhvervsfaglige, studieforberedende og personlige kompetencer under hensyn til arbejdsmarkedets behov, faglig mobilitet og elevens behov. Uddannelsen skal herunder bidrage til udvikling af elevens evne til selvstændig stillingtagen, samarbejde og kommunikation. Uddannelsen skal endvidere fremme evnen til faglig og social problemløsning, udvikling af initiativ, fleksibilitet og kvalitetssans og udvikle elevens grundlæggende færdigheder, navnlig inden for matematik, læsning, mundtlig og skriftlig kommunikation samt informationsteknologi. Uddannelsen skal i almindelighed bidrage til udviklingen af elevens innovative og kreative kompetencer med henblik på elevens deltagelse i produkt- og serviceudvikling og erhvervelse af forudsætninger for etablering af egen virksomhed. Uddannelserne skal i almindelighed fremme elevernes internationale kompetencer med henblik på beskæftigelse og videreuddannelse. Uddannelsen skal bidrage til elevens forståelse af et godt arbejdsmiljø og udvikle miljøbevidsthed. Bekendtgørelse nr af 13. december 2007 Side 4 af 105
5 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Social- og sundhedsuddannelsens formål Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.1 Side 3 af 3 Erstatter: Vedrørende lovgrundlag m.v. henvises til følgende: Lov og bekendtgørelser kan findes på s hjemmeside på Undervisningsministeriets hjemmeside: og på s bibliotek. Side 5 af 105
6 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Kompetencemål Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.2 Side 1 af 1 Erstatter: Kompetencemål Kompetencemål er betegnelsen for, hvad du skal opnå gennem uddannelsen. Kompetencemål er slutmål, altså en beskrivelse af, hvad du skal besidde ved afslutningen af uddannelsen. 7. formidle beslutninger, der er af betydning for borgeren og dennes pårørende samt yde den nødvendige støtte og vejledning på baggrund heraf under hensyntagen til regler om tavshedspligt, 8. alene og i samarbejde med andre tilrettelægge, udføre, reflektere over og udvikle arbejdet med udgangspunkt i det psykiske og fysiske arbejdsmiljø i forhold til gældende regler og lovgivning på området, 9. anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde, 10. udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson, 11. identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre, evaluere og udvikle grundlæggende sundheds- og sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret, 12. arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende sygdomme, herunder i forhold til institutionsinfektioner, 13. selvstændigt og i samarbejde med andre varetage sygeplejemæssige opgaver vedrørende medicinindgift og administration samt observere virkningen af den igangsatte behandling med henblik på at yde en kvalificeret sundheds- og sygepleje, 14. planlægge, igangsætte, evaluere og udvikle sociale, kulturelle, fysiske og kreative aktiviteter både for enkeltpersoner og grupper med sigte på borgerens rehabiliteringsproces ud fra en aktivitetsanalyse, alene og i samarbejde med kollegaer og borgere, 15. indhente og formidle informationer om statslige, regionale, kommunale og private servicetilbud, herunder relevante love og regler inden for områder med pleje, omsorg og praktisk hjælp til borgere samt med respekt for den enkeltes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret, vejlede borgerne i at anvende tilbuddene og 16. selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende, samt medvirke til at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold bliver et fælles ansvar for ledelse og medarbejdere. Kompetencemålene nr gælder for uddannelsens trin 2, social- og sundhedsassistent. Kompetencemålene nr. 1-9 gælder for uddannelsens trin 1, social- og sundhedshjælper. Side 6 af 105
7 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Fordeling af skole- og praktikperioder Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.3 Side 1 af 1 Erstatter: 1. Uddannelsesperiode - Somatikken Skoleperiode Tema: At være social- og sundhedsassistentelev 12 uger Intropraktik 1 uge Tema: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Tema: Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Praktikperiode 14 uger inkl. intro Praktik på en somatisk hospitalsafdeling 2. Uddannelsesperiode - Psykiatrien Tema: Kultur, grundsyn og etik i psykiatrien Skoleperiode 10 uger Intropraktik 1 uge Tema: Sundheds- og sygepleje i psykiatrien Praktikperiode 14 uger inkl. intro Praktik på et psykiatrisk botilbud eller på en psykiatrisk hospitalsafdeling 3. Uddannelsesperiode - Primær sektor Tema: Sundheds- og sygepleje i primær sektor Skoleperiode 8 uger Intropraktik 1 uge Tema: Social- og sundhedsassistent som fagperson og myndighedsperson Praktikperiode 14 uger inkl. intro Praktik i den kommune hvor du er ansat som elev 4. Uddannelsesperiode - Afsluttende prøver Skoleperiode 2 uger Tema: Social- og sundhedsassistent som fagperson og myndighedsperson (fortsat fra 3. uddannelsesperiode) Side 7 af 105
8 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Fag og niveauer Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.4 Side 1 af 2 Erstatter: Erhvervsfaglig kompetence I løbet af perioderne med skole og praktik skal du udvikle dine personlige og faglige kompetencer. De personlige og faglige kompetencer udgør en helhed og skal tilsammen lede frem til en afsluttende erhvervsfaglig kompetence. Den erhvervsfaglige kompetence er beskrevet i kompetencemålene. Den samlede erhvervsfaglige kompetence nås gennem undervisning i og din aktive tilegnelse af områdefag, grundfag, valgfrie specialefag og valgfag samt gennem undervisning og læring i praktikuddannelsen. Skoleundervisningen Skoleundervisningen er organiseret i læringsaktiviteter, som indeholder områdefag, grundfag, valgfri specialefag og valgfag. Områdefag: Sundheds- og sygeplejefag Medicinsk fag Social- og samfundsfag Pædagogik med psykologi Kultur- og aktivitetsfag Grundfag: Dansk C niveau Naturfag C niveau Engelsk D niveau Engelsk kan på trin 2 vælges på et lavere niveau end D eller erstattes af andet fag fra fagrækken. anbefaler, at du holder fast i faget engelsk på din uddannelse. Grundfagene kan ikke gennemføres på et niveau, som du allerede har dokumenteret gennemført. Side 8 af 105
9 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Fag og niveauer Dato: 08/2008 Reg.nr.: 1.4 Side 2 af 2 Erstatter: Valgfri specialefag Hovedforløbet omfatter i alt 3 ugers valgfri specialefag, hvoraf 2 uger afvikles på trin 2 til social- og sundhedsassistent. De valgfri specialefag vælges i samråd mellem dig og uddannelsescentret. Uddannelsescentret udbyder nedenstående valgfri specialefag: Socialpædagogik Ældrepædagogik Folkesundhed og sundhedsfremme Kulturmødet i plejen og på arbejdspladsen Ledelse og organisation Rehabilitering Valgfag tilbyder en række valgfag, der skal bidrage til udvikling af dine personlige og faglige kompetencer. Valgfag kan være fagligt rettede fag og studiekompetencegivende grundfag. Skolen udgiver et valgfagskatalog. vejleder dig i valg af valgfag. Der planlægges med én uges valgfag på 2. skoleperiode. Side 9 af 105
10 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Den personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.1 Side 1 af 1 Erstatter: Den personlige uddannelsesplan I samarbejde med skolen skal du udarbejde en personlig uddannelsesplan. Uddannelsesplanen er din røde tråd et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og dine praktikvejledere. I den personlige uddannelsesplan beskriver du dine faglige og personlige læringsmål for uddannelsesforløbet. Uddannelsesplanen skal understøtte din læreproces og være med til at sikre overensstemmelse mellem dine ønsker, interesser og målene for uddannelsen. Den personlige uddannelsesplan indeholder Personlig uddannelsesplan A udarbejdet ved optagelse på Formål med uddannelsen Personlig motivation for uddannelsen Forventninger til uddannelsen Uddannelsesmål på længere sigt Tidligere skole-, uddannelses- og erhvervserfaringer Faglige og personlige læringsmål Valg af niveau i grundfag Valg af valgfri specialefag Valg af valgfag Behov for særlig støtte i uddannelsesforløb Konklusioner fra uddannelsessamtaler i skole og praktik Skriftlige refleksioner over fagligt og personligt udbytte af de enkelte læringsaktiviteter Skolevejledninger og standpunktsbedømmelser fra skole og praktik Evt. bilag eksempelvis uddannelsesplaner fra tidligere skole- og uddannelsesforløb Ved den første uddannelsessamtale påbegynder du og din kontaktlærer arbejdet med din personlige uddannelsesplan. Hertil anvender du de efterfølgende to sider. Disse sider kan du også vælge at udfylde elektronisk og herefter udprinte og sætte ind under reg.nr Side 10 af 105
11 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 1 af 7 Erstatter: Din personlige uddannelsesplan Navn: Tlf./mail: Ansættelseskommune: Kontaktlærer: Start på uddannelsesforløb: Forventet afslutning af uddannelsesforløb: Dit formål med uddannelsen Din personlige motivation for uddannelsen Dine forventninger til uddannelsen Dine eventuelle uddannelsesmål på længere sigt f.eks. til sygeplejerske, pædagog, socialrådgiver, ergo- eller fysioterapeut? Dine tidligere skole-, uddannelses- og erhvervserfaringer Side 11 af 105
12 Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 2 af 7 Erstatter: Dine faglige og personlige læringsmål Valg af niveau i engelsk Valg af valgfri specialefag Valg af valgfag Behov for særlig støtte i dit uddannelsesforløb f.eks. til læsning, skrivning, regning, lektiehjælp, studieteknik eller behov for hjælpemidler Dato: Elev Kontaktlærer Side 12 af 105
13 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 3 af 7 Erstatter: Efter dette skilleark kan du samle: Konklusioner fra uddannelsessamtaler i skole og praktik Side 13 af 105
14 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 4 af 7 Erstatter: Efter dette skilleark kan du samle: Skriftlige refleksioner over dit faglige og personlige udbytte af de enkelte læringsaktiviteter Side 14 af 105
15 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 5 af 7 Erstatter: Efter dette skilleark kan du samle: Skolevejledninger og praktikerklæringer Side 15 af 105
16 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 6 af 7 Erstatter: Efter dette skilleark kan du samle: Skriftlige refleksioner i forhold til at arbejde med læringsøvelser i praktikperioderne Side 16 af 105
17 Din personlige uddannelsesplan Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.2 Side 7 af 7 Erstatter: Efter dette skilleark kan du samle: Evt. bilag eksempelvis uddannelsesplaner fra tidligere skole- og uddannelsesforløb Side 17 af 105
18 Uddannelsessamtaler Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.3 Side 1 af 2 Erstatter: Der er en eller to uddannelsessamtaler i hvert skoleforløb og tre i hvert praktikforløb. Uddannelsessamtaler Samtalerne vil foregå som en dialog. I dialogen vil du og din kontaktlærer/ praktikvejleder drøfte dine refleksioner over målene for de personlige og faglige kompetencer. Ved den første uddannelsessamtale mellem dig og din kontaktlærer påbegynder I arbejdet med din personlige uddannelsesplan. Ved de efterfølgende samtaler tager du initiativ til opfølgning på din personlige uddannelsesplan, herunder dine faglige og personlige læringsmål. I samtalerne er der fokus på dine oplevelser af, hvordan du har det med at være elev på skolen eller i praktikken. Det er vigtigt at få afklaret de gensidige forventninger mellem dig og skolen/praktikken. Som forberedelse til samtalerne kan du eventuelt bruge spørgsmålene på næste side. Du skal til hver samtale medbringe din uddannelsesbog og logbog. Konklusioner Når samtalen er slut, laver du en skriftlig konklusion sammen med din kontaktlærer/ praktikvejleder. De aftaler, I laver i forbindelse med samtalerne, skal fremgå af den skriftlige konklusion. Konklusionen sætter du ind i uddannelsesbogen under din personlige uddannelsesplan reg.nr. 2.2, side 3 af 6. Konklusionen kopieres til din kontaktlærer/praktikvejleder. Side 18 af 105
19 Uddannelsessamtaler Dato: 08/2008 Reg.nr.: 2.3 Side 2 af 2 Erstatter: Du kan bruge følgende spørgsmål som en hjælp til din forberedelse: Hvordan oplever du dig selv som elev lige nu? Hvordan er dit engagement? Er der noget, du især er overrasket over, glad for, ked af? Hvad er dine styrker/ressourcer? Og hvordan synes du, du kan udfolde dem? Hvad er dine svagheder, og hvordan kan du arbejde med dem? Hvad fremmer og hæmmer din læring og dit engagement i uddannelsen? Hvilke forventninger har du til uddannelsen lige nu? Hvad kan du selv/din kontaktlærer/din praktikvejleder gøre for at indfri forventningerne? Hvilke overvejelser har du mere overordnet i forhold til at blive færdiguddannet, og hvordan kan du arbejde videre med dem? Hvilke faglige og personlige mål har du for denne periode, og hvordan vil du arbejde med dem? Er der mål fra den foregående periode, som du vil arbejde videre på? Side 19 af 105
20 Læringsaktiviteter Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.1 Side 1 af 1 Erstatter: Undervisningen i skoleperioderne på social- og sundhedsuddannelsen er opbygget omkring læringsaktiviteter. De første 6 læringsaktiviteter udgør skoleperioderne på trin 1, social- og sundhedshjælperuddannelsen. Læringsaktivitet nr udgør skoleperioderne på trin 2, social- og sundhedsassistentuddannelsen. Beskrivelse af disse læringsaktiviteter finder du på de følgende sider. Side 20 af 105
21 At være social- og sundhedsassistentelev Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.7 Side 1 af 2 Erstatter: 3.7 Tema: At være social- og sundhedsassistentelev Beskrivelse af læringsaktivitet Dette tema er en introduktion til social- og sundhedsassistentuddannelsen, hvor I vil blive præsenteret for uddannelsens opbygning, fag og pædagogiske tilrettelæggelse. I bliver introduceret til uddannelsescentrets forskellige tilbud og faciliteter, herunder bibliotek, IT-faciliteter og specialpædagogisk vejledning. Der er under dette tema fokus på refleksion og læreprocesser. I kommer til at arbejde med studieteknik i forhold til jeres egne læringsstile og egne læringsbehov. Hvordan lærer I bedst? Er det f.eks. ved at læse teori, at blive undervist, at diskutere eller ved at arbejde med dilemmaer fra det virkelige liv? Her er også fokus på samarbejde og arbejdsmiljø. I kommer til at arbejde med uddannelsescentrets vision og værdigrundlag og udarbejde samarbejdsaftaler gældende for jeres hold. Hvilke forventninger har I til jeres samarbejde på holdet? I får mulighed for at arbejde med og reflektere over jeres egen rolle som gruppemedlem, og I vil individuelt komme til at arbejde med jeres personlige uddannelsesplan. I bliver hver især tilknyttet en kontaktlærer. Hvad er jeres personlige og faglige mål for skoleperioden, og hvordan kan I arbejde med at nå målene? Varighed 1 uge. Læringsaktiviteten er planlagt med 37 arbejdstimer pr. uge. Læringselementer Dette tema indeholder læringselementer fra målene for områdefag og grundfag. Formål med uddannelsen Kompetencemål for uddannelsen Den personlige uddannelsesplan Personlige kompetencer Uddannelsescentrets vision og værdigrundlag Uddannelsescentrets læringssyn Pædagogik med psykologi: Pædagogiske principper og læringsmuligheder Mellemmenneskelige relationer Arbejdsmiljø Samarbejde Dansk: Læsestrategier og læseformål Skriveproces Engelsk: Hensigtsmæssig anvendelse af engelsk Introduktion til fagenes mål og til kompetencemål for personlige kompetencer. Side 21 af 105
22 At være social- og sundhedsassistentelev Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.7 Side 2 af 2 Erstatter: Læringsmiljø Læringsaktiviteten bliver organiseret på hold, i mindre grupper og som individuelt arbejde. Underviserne vil komme med oplæg i forskellige emner og fungere som vejledere i forbindelse med læringsaktiviteten. Som elever vil I være aktive i arbejdet med at tilegne jer viden, færdighed og kompetencer. I denne læringsaktivitet kommer I til at arbejde med følgende: samarbejdsaftale i forhold til jeres læringsmiljø på holdet videre arbejde med jeres personlige uddannelsesplan evaluering af læringsaktiviteten Ressourcer og rammer I denne læringsaktivitet gør I brug af jeres grundbøger, biblioteker, IT- faciliteter og faglokaler. En dag om ugen er der åbent læringscenter med vejledning. Her planlægger I individuelt eller i grupper, hvad I vil arbejde med. Efter behov er der mulighed for at gøre brug af specialpædagogisk vejledning og studiecafé. Evaluering Som afslutning på denne læringsaktivitet evaluerer I temaet på jeres hold. I kan reflektere over jeres læringsudbytte ud fra nedenstående kompetencemål. Hertil kan I evt. bruge noter fra jeres logbog. I kommer til at arbejde med jeres personlige uddannelsesplan i samarbejde med jeres kontaktlærer, hvor I bl.a. sætter personlige og faglige mål for jeres skoleperiode. I vil blive vejledt i, hvordan I løbende kan evaluere jeres personlige og faglige mål. Kompetencemål Denne læringsaktivitet tager udgangspunkt i følgende kompetencemål: anvende it-systemer til informationssøgning, kommunikation, samarbejde, arbejdstilrettelæggelse, faglig formidling og dokumentation af eget arbejde (9), udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson (10), selvstændigt arbejde konfliktdæmpende og voldsforebyggende, samt medvirke til at udvikle arbejdspladsen så forebyggelse af vold bliver et fælles ansvar for ledelse og medarbejdere (16). Side 22 af 105
23 Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.8 Side 1 af 3 Erstatter: 3.8 Tema: Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Beskrivelse af læringsaktivitet I dette tema er der fokus på opretholdelse og fremme af sundhed samt forebyggelse af sygdom, nationalt såvel som internationalt. I vil her arbejde med de fysiske, psykiske og sociale vilkårs betydning for menneskets sundhed og udvikling af sygdom. Hvordan hænger menneskesyn, sundhed og sygdom sammen? Findes der mennesker, der ikke vil eller kan hjælpes? Temaet giver jer mulighed for at arbejde med det enkelte menneskes opfattelse af sundhed og sygdom og betydningen af en individuel og respektfuld omsorg og pleje. Der vil også være fokus på menneskets opbygning og funktion, herunder samspillet mellem de forskellige organsystemer. I vil undervejs blive introduceret til fagenes indhold, grundbegreber og teorier. Grundfagene dansk, naturfag og engelsk vil indgå som almene og understøttende i sammenhæng til temaet. Varighed Ca. 4 uger. Læringsaktiviteten er planlagt med 37 arbejdstimer pr. uge. Læringselementer Dette tema indeholder læringselementer fra målene for områdefag og grundfag. Sundheds- og sygeplejefag: Opfattelse af sundhed og sygdom Fysiske, psykiske og sociale vilkårs betydning Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Livskvalitet Omsorg Medicinske fag: Menneskets opbygning og funktion Side 23 af 105
24 Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.8 Side 2 af 3 Erstatter: Pædagogik med psykologi: Vejledning og rådgivning Social- og samfundsfag: Samfundets strukturer Social- og sundhedspolitik Levevilkår og livsformer Kultur- og aktivitetsfag: Ressourcer, individualitet, integritet og selvbestemmelse Behov Fysisk udviklende aktiviteter Dansk: Metodisk tekstanalyse, begrundet vurdering og perspektivering Engelsk: Dokumentere forståelse af sammenhængende og sprogligt varierede tekster og kontekster Naturfag: Naturfaglige modeller Matematik som et redskab Samspil mellem teori og eksperimentelt arbejde IT værktøjer til f.eks. simulering, informationssøgning- og behandling, databehandling og præsentation Introduktion til fagenes mål og til kompetencemål for personlige kompetencer. Læringsmiljø I temaet indgår materialer på engelsk, ligesom der i undervisningen vil forekomme diskussioner på engelsk. I temaet bliver I introduceret til den eksperimentelle metode fra naturfag. Læringsaktiviteten kan blive organiseret på hold, i mindre grupper og som individuelt arbejde. Underviserne vil komme med oplæg i forskellige emner og vil fungere som vejledere i forbindelse med læringsaktiviteten. Som elever vil I være aktive i arbejdet med at tilegne jer viden, færdighed og kompetence. I denne læringsaktivitet skal I aflevere følgende produkter: evt. konklusion af samtale med kontaktlærer evaluering af læringsaktiviteten Side 24 af 105
25 Sundhedsfremme og sygdomsforebyggelse Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.8 Side 3 af 3 Erstatter: Ressourcer og rammer I denne læringsaktivitet gør I brug af jeres grundbøger, biblioteker, IT- faciliteter og faglokaler. En dag om ugen er der åbent læringscenter med vejledning. Her planlægger I individuelt eller i grupper, hvad I vil arbejde med. Efter behov er der mulighed for at gøre brug af specialpædagogisk vejledning og studiecafé. Det kan give god mening at se nogle film om kroppens forskellige organsystemer, f.eks. fra serien Body bio. Uddannelsescentret råder desuden over skeletter, anatomiske torsoer og plancher, der kan være velegnede til at understøtte forståelsen af det læste. Der kan også inddrages cases, ekskursioner og/eller besøg udefra. Evaluering Som afslutning på denne læringsaktivitet skal I hver især lave en selvevaluering. Ud fra nedenstående kompetencemål skal I reflektere over jeres læringsudbytte af læringsaktiviteten. Hertil kan I evt. bruge noter fra jeres logbog. I skal ligeledes evaluere egen udvikling af personlige kompetencer: Hvad har personligt været svært? Hvilke personlige kompetencer har du at trække på? Hvilke personlige kompetencer vil du gerne udvikle i forhold til udøvelsen af din erhvervsfunktion? Disse skriftlige evalueringer skal I sætte ind i jeres personlige uddannelsesplan. Kompetencemål Denne læringsaktivitet tager udgangspunkt i følgende kompetencemål: udøve arbejdet som social- og sundhedsassistent i overensstemmelse med de etiske og lovmæssige regler, der følger ansvaret som fag- og myndighedsperson (10), identificere, vurdere, tilrettelægge, udføre, evaluere og udvikle grundlæggende sundheds- og sygeplejeopgaver hos borgeren med respekt for dennes ressourcer, livsvilkår, livsform og selvbestemmelsesret (11), arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i forhold til de almindeligst forekommende sygdomme, herunder i forhold til institutionsinfektioner (12). Side 25 af 105
26 Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.9 Side 1 af 4 Erstatter: 3.9 Tema: Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Beskrivelse af læringsaktivitet Dette tema har fokus på den grundlæggende sundheds- og sygepleje, som I kommer til at yde for patienter indlagt på hospital, og det ansvar og de rettigheder I har som fagpersoner og myndighedspersoner i dette arbejde. Borgere har forskellige levevilkår, kultur, livsanskuelser og religion. Blandt andet derfor kommer I til at have fokus på de mellemmenneskelige relationer i forhold til at samarbejde med patienter, pårørende og det tværfaglige personale. Dette inkluderer professionel kommunikation og samarbejde med mennesker i krise. Hvordan kommunikerer vi med et menneske, der har en alvorlig sygdom? Hvad er f.eks. aktiv lytning? I vil komme omkring de hyppigst forekommende somatiske sygdomme, deres symptomer, årsager og forskellige pleje- og behandlingsformer, herunder ernæringens betydning for sundhed og helbredelse. Under temaet kommer I også til at arbejde med infektionssygdomme og institutionsinfektioner samt forebyggelse og behandling af disse. Hvilken betydning har f.eks. personalets hygiejne for forebyggelse af infektioner? Kan alle infektioner behandles? I vil arbejde med de sygeplejemæssige opgaver omkring medicinadministration, relevante love og regler inden for pleje- og omsorgsområdet og principperne for hensigtsmæssige arbejdsstillinger, personforflytninger og brug af hjælpemidler. Grundfagene dansk, naturfag og engelsk vil indgå som almene og understøttende i sammenhæng til temaet. Temaet kan desuden indeholde et valgfrit specialefag. Varighed Ca. 7 uger. Læringsaktiviteten er planlagt med 37 arbejdstimer pr. uge Side 26 af 105
27 Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.9 Side 2 af 4 Erstatter: Læringselementer Dette tema indeholder læringselementer fra målene for områdefag og grundfag. Sundheds- og sygeplejefag: Grundlæggende sundheds- og sygepleje Ernæringsrigtig kost Medicinske fag: Somatiske sygdomme Almen lægemiddellære Forebyggelse af infektionssygdomme og institutionsinfektioner Pædagogik med psykologi: Pædagogiske principper Kriser Mellemmenneskelige relationer Professionel kommunikation Samarbejde Mundtlig og skriftlig formidling Social- og samfundsfag: Love og regler Regionale, kommunale og private servicetilbud Fagperson og myndighedsperson Kultur- og aktivitetsfag: Arbejdsstillinger, personforflytninger og hjælpemidler Levevilkår, kulturelle baggrund, livsanskuelser, religion Dansk: Metodisk tekstanalyse, begrundet vurdering og perspektivering Dialog om egne og andres tekster Refleksion over skriveprocesser Refleksion over og brug af et klart og varieret sprog samt vurdering af sproget som socialt og samfundsmæssigt fænomen Anvendelse af kommunikativ forståelse Engelsk: Dokumentere forståelse af sammenhængende og sprogligt varierede tekster og kontekster Anvende et rimeligt varieret og sammenhængende sprog, både mundtligt og skriftligt IT - anvendelse Naturfag: Eksperimentelt arbejde med relevant udstyr Naturfaglige og erhvervsfaglige problemstillinger Dokumentation af naturfagligt arbejde Formidling og perspektivering af naturfaglig viden Side 27 af 105
28 Sundheds- og sygepleje i sekundær sektor Dato: 08/2008 Reg.nr.: 3.9 Side 3 af 4 Erstatter: Læringsmiljø Læringsaktiviteten bliver organiseret på hold, i mindre grupper og som individuelt arbejde. Underviserne vil komme med oplæg i forskellige emner og vil fungere som vejledere i forbindelse med læringsaktiviteten, f.eks. under jeres projektarbejde. Som elever vil I være aktive i arbejdet med at tilegne jer viden, færdighed og kompetence. I denne læringsaktivitet skal I aflevere følgende produkter: et skriftligt projekt jeres projekt skal indeholde en relevant engelsk tekst, der vedlægges projektet som bilag. I selve projektet skal I på engelsk beskrive, hvad I har brugt bilaget til. I formidlingen af projektet skal indgå, at I alle mundtligt formulerer jer på engelsk. en dokumentation for jeres naturfaglige arbejde evt. konklusion af samtale med kontaktlærer evaluering af læringsaktiviteten Ressourcer og rammer I denne læringsaktivitet gør I brug af jeres grundbøger, biblioteker, IT- faciliteter og faglokaler. En dag om ugen er der åbent læringscenter med vejledning. Her planlægger I individuelt eller i grupper, hvad I vil arbejde med. Efter behov er der mulighed for at gøre brug af specialpædagogisk vejledning og studiecafé. Det kan være relevant f.eks. at se film omhandlende mennesker med somatiske sygdomme eller andre film i forhold til de enkelte læringselementer. I kan også inddrage cases, ekskursioner og/eller besøg udefra. Evaluering Som afslutning på denne læringsaktivitet skal I hver især lave en selvevaluering. Ud fra nedenstående kompetencemål skal I reflektere over jeres læringsudbytte af denne læringsaktivitet. Hertil kan I evt. bruge noter fra jeres logbog og/eller vejlederens og holdkammeraters evaluering af jeres projektarbejde. I skal ligeledes evaluere egen udvikling af personlige kompetencer: Hvad har personligt været svært? Hvilke personlige kompetencer har du at trække på? Hvilke personlige kompetencer vil du gerne udvikle i forhold til udførslen af din erhvervsfunktion? Side 28 af 105
UDDANNELSESBOG. Social og sundhedsuddannelsen Trin 2 Social og sundhedsassistent
UDDANNELSESBOG Social og sundhedsuddannelsen Trin 2 Social og sundhedsassistent Social- og sundhedsuddannelsen trin 2 1. Velkommen 1.1 Social- og sundhedsuddannelsens formål... 3 1.2 Kompetencemål... 6
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen trin 1
1. Velkommen... 2 1.1 Social- og sundhedsuddannelsens formål... 3 1.2 Kompetencemål... 6 1.3 Fordeling af skole- og praktikperioder... 7 1.4 Fag og niveauer... 8 2. Personlig uddannelsesplan 2.1 Den personlige
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 15. marts 2010 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til følgende
Læs mereMål. Se fagmålene for det enkelte områdefag på side 2.
Områdefagsprøve. Formål Formålet er at give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens faglige kompetencer med udgangspunkt i fagmålene for det udtrukne områdefag. Bekendtgørelse nr. 863 af 16/08/2012
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til Lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereSkemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen
Marts 2009 Skemaer til brug ved ansøgning om godskrivning for dele af social- og sundhedshjælper- uddannelsen agligt udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen (PASS)
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen trin 1
1. Velkommen... 2 1.1 Social- og sundhedsuddannelsens formål... 3 1.2 Kompetencemål... 6 1.3 Fordeling af skole- og praktikperioder... 7 1.4 Fag og niveauer... 8 2. Personlig uddannelsesplan 2.1 Den personlige
Læs mereUndervisningsplaner for Social- og sundhedsuddannelsen. 1. Generelt for SOSU C... 2
Undervisningsplaner for Social- og sundhedsuddannelsen Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 2 1.1 Praktiske oplysninger...2 1.2 Pædagogiske og didaktiske overvejelser...2 1.3 Underviserkvalifikationer...3
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs merePraktikerklæring for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode:
for social- og sundhedsassistentelev: cpr: Praktiksted: periode: : Målet skal nås som en færdighed A. Mål for praktikuddannelsen selvstændigt arbejde sundhedsfremmende og sygdomsforebyggende i samarbejde
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 30. juni 2009 Udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen (15/3-10)
Side 1 af 14 Fag fælles for hovedforløb 270 Praktikmål social og sundhedshjælper, trin 1 Uden niveau 0,0 uger Praktikmål Praktikerklæring, -, -. 1 Eleven kan i samarbejde med borgeren arbejde støttende,
Læs mereTemaeftermiddag for praktikken
Temaeftermiddag for praktikken Social og sundhedsuddannelsen under erhvervsuddannelse lov og bekendtgørelse Oktober 2008 EUD lov og bek. v. Gitte B Jensen Side 1 Temaeftermiddag for praktikken Lov og indgangene
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for pædagogisk assistent uddannelse gældende fra september 2013 1 Indholdsfortegnelse Indhold BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE I
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for x-uddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. xx af yy om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: 16. april 2008. Udstedt af det faglige udvalg for Pædagogisk Grunduddannelse og Social- og Sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs mereUddannelsesordning for uddannelsen til. pædagogisk assistent
Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedelsesdato: 15. marts 2010 pædagogisk assistent Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistent og social- og sundhedsuddannelsen
Læs mereNB. Spørgsmål 1-8, der skal besvares, er markeret med en * Praktikvirksomhedens navn og adresse:
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedsassistentuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs mereUddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen
Udkast til uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelserne rev 13.februar 2008 Uddannelsesordning for Social- og sundhedsuddannelsen Udstedelsesdato: Udstedt af det faglige udvalg for x-uddannelsen
Læs mereEleven stiller sig en opgave inden for uddannelsens overordnede område. Temaet kan ligge såvel inden for normalområdet som inden for specialområdet:
Prøve Afsluttende PAU Den afsluttende prøve Uddannelsen afsluttes med en individuel mundtlig prøve. Eleven udarbejder alene eller i samarbejde med andre elever et projekt, som danner grundlag for eksaminationen
Læs mereEleven arbejder med at udvikle nedenstående kompetencer og mål:
Side: Side 1 af 18 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆL- PERUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og læring (1 uge) Der gives en introduktion til: Skolen Arbejdsområdet/ faget som social- og sundhedshjælper
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR FØR LUP 1. JANUAR 2013 OPDATERET 26. AUG 2013 Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereLæseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2
Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 2 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppepsykologi - Gruppedynamik
Læs mereassistent Skoleuddannelsens organisering Temaer i skoleuddannelsen på elevens udvikling af personlig kompetence.
Skoleuddannelsens organisering Temaer i skoleuddannelsen De faglige og personlige kompetencemål er styrende for, hvordan skoleuddannelsen er tilrettelagt. Skoleuddannelsen organiseres i temaer, og i moduler.
Læs mereUndervisningsplaner for Pædagogisk Assistentuddannelse
Undervisningsplaner for Pædagogisk Assistentuddannelse Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 2 1.1 Praktiske oplysninger... 2 1.2 Pædagogiske og didaktiske overvejelser... 2 1.3 Underviserkvalifikationer...
Læs mere6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSEN
Side: Side 1 af 20 6.0 LÆSEPLAN FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTUDDANNELSEN TEORI 1 TEMA 1: Uddannelse og Læring (ca. 1 uge/7 dage) Der gives introduktion til: Arbejdsområdet / faget som Social- og Sundhedsassistent
Læs mereinfo dag/rhe
SOSU 2017 Social og sundhedsuddannelse En uddannelse blev til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse Erhvervsuddannelsen til social-
Læs mereSocial og Sundhedsskolen Fredericia - Horsens
Undervisningsplan for Hovedforløbet Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social og Sundhedsskolen Fredericia - Horsens A4 arkiv 610 uddannelsesplan tilrettet version 11.01.2010
Læs mereLæseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1
Læseplaner for Social- og Sundhedshjælper TEORI 1 1. I gang med uddannelse til social- og sundhedshjælper Pædagogik med psykologi Social- og samfundsfaglige - Kommunikation - Gruppedynamik - Motivation
Læs mereinfo dag/rhe
SOSU 2017 Social og sundhedshjælperuddannelse Ny uddannelse Social og sundhedsuddannelse En uddannelse bliver til to Trin 1 Social- og sundhedshjælper Trin 2 Social- og sundhedsassistent Social- og sundhedshjælperuddannelse
Læs mereassistent Om formål, temaer og mål
Om formål, temaer og mål Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven tilegner sig erhvervsfaglige kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab ved at udføre og reflektere over daglige arbejdsopgaver
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013 Indhold Kontaktinformationer side 2 Oversigt over samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul
Læs merePrøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Elev
Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Elev Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad du opfylder uddannelsens kompetencemål, der
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR
Læs merePrøvevejledning for den afsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen. Censor
Prøvevejledning for den afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen Censor Formål: Formålet med eksamen er at dokumentere og bedømme, i hvilken grad eleven opfylder uddannelsens kompetencemål,
Læs mereRamme for afsluttende prøve Trin 2 Social og Sundhedsassistent.
Ramme for afsluttende prøve Trin 2 Social og Sundhedsassistent. De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010
Læs merePrøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013
Prøvebestemmelser for elever på Den pædagogiske assistent-uddannelse som er startet efter den 1. januar 2013 Grundfaget dansk Formål Formålet med faget er at styrke elevens sproglige bevidsthed og færdigheder,
Læs mereNyt indhold i LUP for trin 1
Trin 1 1.2.2016 Nyt indhold i LUP for trin 1 Generelt afsnit tilpasset den nye EUD reform og skolens pædagogiske strategi Afsnit om tilrettelæggelse af undervisningen på Trin 1 Opbyggelsen af uddannelsen:
Læs mereDen røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011 Indhold Kontaktinformationer side 2 Samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul til T1 og
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 KOMPETENCEMÅL FOR
Læs mereFagprofil - Social- og sundhedsassistent.
Odder Kommune Fagprofil - Social- og sundhedsassistent. For social- og sundhedsassistenter ansat ved Odder Kommunes Ældreservice I Odder Ældreservice arbejder medarbejderne ud fra: en rehabiliterende tilgang.
Læs mereBedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014
Bedømmelsesplan og prøvebestemmelser for for social- og sundhedshjælpere Januar 2013 Ny uddannelsesordning Opdateret maj 2014 1 Indholdsfortegnelse 1 BEDØMMELSE I SKOLEUDDANNELSEN... 3 2 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs merePRAKTIKUDDANNELSENS ORGANISERING SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN, TRIN 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER
PRAKTIKUDDANNELSENS ORGANISERING SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN, TRIN 2 SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER 1 INDHOLDSFORTEGNELSE PRAKTIKUDDANNELSEN 3 SOMATIKPERIODEN 4 PSYKIATRIPERIODEN 6 PRIMÆR SUNDHEDSTJENESTE
Læs mereUddannelsesbog. Min personlige. assistent. Her skriver du dit navn: uddannelse: August 2010
Min personlige Uddannelsesbog Her skriver du dit navn: uddannelse: August 2010 Social og Sundhedsskolen København Vognmagergade 8 1120 København K Velkomstbrev til elever på sosu-assistentuddannelsen 1
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedshjælperuddannelsen
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedshjælperuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Indholdsfortegnelse REGLER FOR PRØVER... 2 FORMÅL... 2 MÅL... 2 Kompetencemål for
Læs mereVejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper
Vejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper Vejledende praktikerklæring udstedet af praktikvejlederen og den praktikansvarlige
Læs mereMål for praktikuddannelsen - Støttecenter
Mål for praktikuddannelsen - Støttecenter Generelt Opfyldelse af målene for praktikperioden, er beskrevet i den til enhver tid gældende Uddannelseshåndbog, og elevens Uddannelsesbog, begge udgivet af Social-
Læs mereUddannelsesordning for den Pædagogiske Grunduddannelse
Udstedelsesdato: 16. april 2008 Uddannelsesordning for den Pædagogiske Grunduddannelse Udstedt af det faglige udvalg for Pædagogisk Grunduddannelse og Social- og Sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse
Læs mereUndervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsen. Modulbeskrivelse Trin 2
Undervisningsplan for Social- og sundhedsuddannelsen Modulbeskrivelse Trin 2 Gældende for hold optaget fra oktober 2010 Tilrettet juli 2011 Modulbeskrivelse Trin 2: Social- og sundhedsassistent Modulernes
Læs mereSocial- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Afdelingen for Social- og Sundhedsuddannelsen 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Socialog Sundhedsuddannelsen, Trin
Læs mereassistent Mundtlige prøver
Mundtlige prøver Undervisningsministeriet udtrækker ét af områdefagene og ét af grundfagene dansk eller naturfag til prøve. De øvrige område- og grundfag afsluttes med standpunktsbedømmelse. Før Undervisningsministeriet
Læs mereUddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Læs merePædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Bilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Læs mereSocial- og sundhedsassistentprofil. for social- og sundhedsassistenter ansat ved Thisted Kommunes Sundheds og ældreafdeling
Social- og sundhedsassistentprofil for social- og sundhedsassistenter ansat ved Thisted Kommunes Sundheds og ældreafdeling At bistå den enkelte, syg eller rask, med at udføre aktiviteter til fremme eller
Læs mereUndervisningsplaner for Social- og sundhedsuddannelsen, trin 2
Undervisningsplaner for Social- og sundhedsuddannelsen, trin 2 Indholdsfortegnelse 1. Generelt for SOSU C... 2 1.1 Praktiske oplysninger... 2 1.2 Pædagogiske og didaktiske overvejelser... 2 1.3 Underviserkvalifikationer...
Læs mereGenerelt om skolen Se LUP generelle afsnit. Uddannelsen. 24.september 2010 Rev. 31. januar 2014
24.september 2010 Rev. 31. januar 2014 Generelt om skolen Se LUP generelle afsnit Uddannelsen Praktiske oplysninger Social- og sundhedsassistentuddannelsen. Trin 2 af social- og sundhedsuddannelsen. Til
Læs merePrøvebestemmelser for den
Prøvebestemmelser for den pædagogiske assistentuddannelse ved Randers Socialog Sundhedsskole Gældende fra november 2013 PRØVE I GRUNDFAG Prøven i det udtrukne grundfag følger bestemmelserne for prøve i
Læs mereBilag. Vejledning til udfyldelse af oplysningsskemaet.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for social- og sundhedshjælperuddannelsen Bilag. Vejledning til udfyldelse
Læs merePædagogisk assistentuddannelse. Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag
Pædagogisk assistentuddannelse Kompetencemål Mål for områdefag Mål for valgfrit specialefag Gældende for hold startet efter 1. januar 2014 1. KOMPETENCEMÅL FOR PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE... 3 2. MÅL
Læs mereLUP Trin 2. Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15
LUP Trin 2 Oplæg skolepraktikinformationsmøde d. 7.12.15 EUD-reform GF 2 20 ugers forløb, hvor en del af det teoretiske fra det gamle Trin 1 s første skoleperiode læres Adgangskrav: 02 i dansk og matematik
Læs mereFagligt udvalgt for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen
Udstedelsesdato: 2. oktober 2012 Uddannelsesordningen er udstedt af det faglige udvalg for den pædagogiske assistentuddannelse og social- og sundhedsuddannelsen i henhold til bekendtgørelse nr. 816 af
Læs merePraktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens første praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
Læs mere5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET
Side: Side 1 af 10 5.0 LÆSEPLAN FOR GRUNDFORLØBET MODUL I (3 uger): INTRODUKTION TIL GRUNDFORLØBET Velkomst og introduktion - Skolen - Rundvisning - Grundforløbet Introduktion til uddannelsen og arbejdsområdet
Læs mereAfsluttende prøve. Den pædagogiske Assistentuddannelse
Afsluttende prøve Den pædagogiske Assistentuddannelse Formål med prøven -i henhold til gældende bekendtgørelse for Den Pædagogiske Assistentuddannelse. JF BEK. Nr. 565 af 19/06/2008 Social- og sundhedsuddannelsen
Læs mereI praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver.
Praktikuddannelsen Formål I praktikuddannelsen skal eleven tilegne sig erhvervsfaglig kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab gennem udførelse af og refleksion over daglige arbejdsopgaver inden
Læs mereSocial- og Sundhedsskolen Esbjerg
Den lokale undervisningsplan for Grundforløbet Afsnit 2 og 3 Social- og Sundhedsskolen Esbjerg Gældende fra den 1. januar 2013 Indhold 2.0 Indgangen Sundhed, omsorg og pædagogik... 1 2.1 Praktiske oplysninger...
Læs mereAfsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik)
social- og sundhedsuddannelsen Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde
Læs mereBEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR SOCIAL- OG SUNDHEDSASSISTENTER
BEDØMMELSESPLAN OG PRØVEBESTEMMELSER FOR FOR JANUAR 2013 NY UDDANNELSESORDNING Bilag til lokal undervisningsplan 1 INDHOLDSFORTEGNELSE BEDØMMELSER I SKOLEUDDANNELSEN 3 VURDERING OG STANDPUNKTSBEDØMMELSE
Læs merePraktik 2. Midtvejsevaluering: Standpunktsbedømmelse:
Begynde at opnå Arbejde videre med at opnå Opnået Trin 1 - Praktik mål, erhvervsfaglige kompetencer samt status for målopfyldelse. Elevnavn: Praktiksted: Praktikperiode: Vejleder: Praktikmål Erhvervsfaglig
Læs mereRamme for afsluttende prøve Trin 1 Social og Sundhedshjælper
Ramme for afsluttende prøve Trin 1 Social og Sundhedshjælper De bekendtgørelser der refereres til er: Lovbekendtgørelse nr 510 af 19/5/2010 om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse nr 1514 af 15/12/2010 om
Læs mereLÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog
LÆRINGSAFTALEN Vejledning til Læringsaftalen Elevernes hæfter Idé-katalog i forhold til emner/kompetencemål 1 Projekt Læringsaftalen Vejledning til arbejdet med Læringsaftalen Formål At der arbejdes systematisk
Læs mereLokal undervisningsplan. Social - og sundhedsassistentuddannelsen. Social- & Sundhedsskolen i Silkeborg
Lokal undervisningsplan Social - og sundhedsassistentuddannelsen Social- & Sundhedsskolen i Silkeborg Lokal undervisningsplan for social- og sundhedsassistentuddannelsen på Social- og sundhedsskolen i
Læs mereDEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE. Anbefalinger til de involverede aktører. Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse
DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE Anbefalinger til de involverede aktører Social- og sundhedsuddannelsen Den pædagogiske assistentuddannelse 1 INDHOLD Forord...3 Rammer for uddannelsen...4 Elevens samarbejdspartnere
Læs mereUddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse
Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side 3-5 2. Kontaktinformationer
Læs mereAfsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens anden praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål
Læs mere1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN. Navn. Uddannelsesretning og holdnummer
1 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede UDDANNELSESPLAN Navn Uddannelsesretning og holdnummer 2 Personlig uddannelsesplan Grundforløb for tosprogede Indholdsfortegnelse: Præsentation og
Læs mereSocial - og Sundhedsuddannelsen Trin 2
Social - og Sundhedsuddannelsen Trin 2 Side 1 af 26 Til social- og sundhedsassistentelever... 4 Praktikmappen - formål... 5 Mål for 3. uddannelsesperiode personlige kompetencer... 6 Obligatoriske samtaler...
Læs mereUddannelsesordning 2017 Uddannelsesstart efter januar 2017 Lokal uddannelsesplan for Sosu hjælper uddannelsen Skoleperiode 1 De resterende
Uddannelsesordning 2017 Uddannelsesstart efter januar 2017 Lokal uddannelsesplan for Sosu hjælper uddannelsen Skoleperiode 1 De resterende skoleperioder er under udarbejdelse medio foråret 2017 3. Læringsaktiviteter:
Læs mereLokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave
Lokal undervisningsplan for Social- og Sundhedsassistentuddannelsen på SOPU Særudgave Udarbejdet i samarbejde med de lokale uddannelsesudvalg Gældende fra 1. august 2015 1 Praktiske oplysninger Se link:
Læs mereAfsluttende prøve. Social- og sundhedshjælperuddannelsen
Afsluttende prøve Social- og sundhedshjælperuddannelsen 14. november 2014 Prøven afvikles -i henhold til gældende bekendtgørelse for social- og sundhedshjælperuddannelsen BEK nr. 816 af 20/07/2012 Social-
Læs merePrøvebestemmelser, gældende for elever, der har påbegyndt uddannelsen efter 1.1.2013. Trin 1. Revideret maj 2014
Trin 1. Revideret maj 2014 Prøvebestemmelser Trin 1, Social- og hjælperuddannelsen Gældende for elever, der er påbegyndt uddannelse efter 01. januar 2013 Indhold Generelt... 2 Prøver for elever på trin
Læs mereDIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN
DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN Navn Holdnummer 1 Indholdsfortegnelse PRÆSENTATION OG FORMÅL... 3 1. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 4 2. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 5 3. SAMTALE: PRAKTIKBESØG... 6
Læs mereFAGMÅL FOR DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE
FAGMÅL FOR DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE Bilag til Lokal undervisningsplan 1 FAGMÅL Nærmere beskrivelse af indholdet i de enkelte skolefag og praktikmål. For at opnå kompetencemålene, der er fælles
Læs mere(Udkast af 28. februar 2012)
Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige fællesindgang sundhed, omsorg og pædagogik (Udkast af 28. februar 2012) I medfør af 4, stk. 1 og 2, i lov om erhvervsuddannelser, jf. lovbekendtgørelse
Læs mereOplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder
Læs merePraktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Læs mereGældende fra marts 2014. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Skoleperiode 1.
Gældende fra marts 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 8 uger Skoleperiode 1. Områdefag og grundfag Social - og sundhedssektoren I alt
Læs mereUndervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1. Gældende fra marts 2014 Godkendt i LUU November 2012. Skoleperiode 2.
Gældende fra marts 01 Godkendt i LUU November 01 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 1 Skoleperiode 1 uger 0-0-01 11:51 Skoleperiode. Grundfag og områdefag Social - og sundhedssektoren
Læs merePrøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016
Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet bekendtgørelse
Læs merePrøvebestemmelser Afsluttende prøve. Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Uddannelsesordning 2017
Prøvebestemmelser Afsluttende prøve Social- og Sundhedsassistentuddannelsen Uddannelsesordning 2017 1 Prøvebestemmelser for afsluttende prøve på Social- og Sundhedsassistent Indholdsfortegnelse REGLER
Læs mereOm godskrivning og afkortning af dele af praktikuddannelsen på Social- og sundhedsuddannelsen, trin 1 (Social- og sundhedshjælper)
1 Om godskrivning og afkortning af dele af praktikuddannelsen på Social- og sundhedsuddannelsen, trin 1 (Social- og sundhedshjælper) Personer, der søger optagelse på Social- og sundhedsuddannelsen, trin
Læs mereGældende fra 1. januar 2013. Godkendt i LUU November 2012. Undervisningsplan. Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2. Skoleperiode 2.
Gældende fra 1. januar 201 Godkendt i LUU November 2012 Undervisningsplan Social- og sundhedsuddannelsen Trin 2 Skoleperiode 2 10 uger Skoleperiode 2. Områdefag og grundfag Koordinering, kvalitetssikring
Læs mereUDDANNELSESBOG. Pædagogisk Assistentuddannelse
UDDANNELSESBOG Pædagogisk Assistentuddannelse Brøndby Møllevej 4 2605 Brøndby Tlf.: 43 22 60 60 E-mail: fælles@socuc.dk Ved sygemelding: Sygemeldingen skal meldes inden kl. 10.00 på telefon: 43 22 60 60
Læs mereHjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Læs mereSYGEPLEJE BRAINSTORM
SYGEPLEJE BRAINSTORM Hvad er der brug for, at de nye social- og sundhedsassistenter bliver dygtigere til, når: 1. Der lægges mere vægt på en metodisk tilgang til sygeplejen? 2. De skal indgå i mere komplekse
Læs merePRAKTIKUDDANNELSENS ORGANISERING SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN, TRIN 1 SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE
PRAKTIKUDDANNELSENS ORGANISERING SOCIAL- OG SUNDHEDSHJÆLPERE 1 INDHOLDSFORTEGNELSE PRAKTIKUDDANNELSENS TILRETTELÆGGELSE 3 PRAKTIKPERIODE 1 3 PRAKTIKPERIODE 2 9 STANDPUNKTSBEDØMMELSE 16 KLAGEMULIGHED 16
Læs mere