Diplomuddannelse i erhvervspædagogik Studieordning, 1.8. 2017 Vejledning for modulet Undervisning og læring Et obligatorisk modul fra Diplomuddannelsen i erhvervspædagogik Januar 2018-1 -
1. Indledning Vejledning for det obligatoriske modul på den erhvervspædagogiske diplomuddannelse bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens overordnede formål At indholdet på modulet skal give mulighed for, at de studerende kan indgå i kvalificerede drøftelser om uddannelse, undervisning og læring indenfor erhvervs- og arbejdsmarkedsuddannelser med henblik på gennem refleksion at udvikle egen pædagogiske praksis i spændingsfeltet mellem teori og praksis At modulet skal rumme mulighed for anvendelse af differentierede undervisningsformer, ligesom der skal kunne veksles mellem underviser- og deltagerstyring en er udarbejdet med udgangspunkt i den lovgivning og de bekendtgørelser, der er refereret til i BEK nr. 1008 af 29. juni 2016 om diplomuddannelser Studieordning for diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. august 2017 Eksamensmæssigt henvises til Studieordning for diplomuddannelse i erhvervspædagogik af 1. august 2017, bilag 3: Prøveallonge BEK nr. 1500 af 2. december 2016: Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser (eksamensbekendtgørelsen) BEK nr. 114 af 3. februar 2015: Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse ved uddannelser på Uddannelses- og Forskningsministeriets område (karakterbekendtgørelsen) For opdateret information om studieordning mv. se professionshøjskolernes fælles hjemmeside: http://diplom.uc-dk.dk/diplomuddannelser/paedagogiske/erhvervsp%c3%a6dagogik.html Studiemæssigt udgør modulet 10 ECTS point af en samlet diplomuddannelses 60 ECTS point. Denne modulvejledning opdateres og uddybes løbende på modulets elektroniske platform Itslearning. 2. Læringsmål Ifølge studieordningen på diplomuddannelsen erhvervspædagogik formuleres målet med modulet således: Kompetencemål Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering opnår kompetencer til at håndtere forskellige læringsteoretiske tilgange og kunne reflektere over deres betydning for det erhvervspædagogiske undervisningsfelt påtage sig ansvar for at udvikle erhvervspædagogisk praksis i forhold til deltagernes læreprocesser indgå i dialog og samarbejde med deltagere, kollegaer og organisation om undervisning og læring - 2 -
For at opnå disse kompetencer skal den studerende Viden Færdigheder have indsigt i og teorier om læring og ledelse af læringsaktiviteter i det erhvervspædagogiske praksisfelt kunne reflektere over unges og voksnes læreprocesser i det erhvervspædagogiske praksisfelt have viden om relationer og kommunikationens betydning for læring kunne observere, analysere og evaluere egen og andres undervisning og vurdere valg af læringsaktiviteter kunne tilrettelægge tværfaglige, helhedsorienterede, differentierede læreprocesser inden for det erhvervspædagogiske undervisningsfelt kunne indgå i samarbejde med deltagere, kolleger og organisation om læringsaktiviteter 3. Det faglige indhold Det faglige indhold vælges ud fra modulets kompetence-, videns- og færdighedsmål og kan fx rumme: Erhvervspædagogikkens særtræk Vekseluddannelsesprincippet Unge og voksne deltagere på de erhvervsrettede uddannelser og kursusvirksomhed Undervisningsteorier og metoder, herunder differentiering, praksisnærhed og it som undervisningsmiddel Læringsteorier og -metoder Relationer og kommunikation i undervisningsrummet 4. Formidling Formidlingsformerne kan fx være holdundervisning, oplæg, vejledning, gruppearbejde, audiovisuelle kommunikationsformer, øvelser. Det internetbaserede system ITSLEARNING anvendes som digital platform for kommunikation og materialeudveksling mellem undervisere og hold og til kommunikation mellem de studerende. 5. Eksamen Skriftlig fremstilling: Eksamensform: Bedømmelsesskala: Udarbejdelse af skriftligt oplæg Mundtlig prøve på baggrund af skriftligt oplæg 7-trins-skalaen Prøven er ekstern. Som censor medvirker en ministerielt beskikket censor fra censorkorpset. Der gives ikke skriftlig begrundelse for bedømmelsen. Eksamensregistrering Som tilmeldt på modulet er man automatisk tilmeldt først kommende prøve på modulet. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor studerende bliver forhindret i at deltage i prøven på grund af dokumenteret sygdom eller barsel. oplyser i starten af hvert semester på Itslearning 1 de studerende om frister vedrørende studiet. Fristerne gælder for områder som gentilmelding til eksamen og aflevering af oplæg mv. De relevante blanketter findes ligeledes på Itslearning i modulets rum. 1 Find tidsfristerne på Itslearning i modulets rum - 3 -
Det skriftlige oplæg Et skriftligt oplæg er en sammenhængende tekst, som udarbejdes på baggrund af en selvvalgt og af vejlederen godkendt problemformulering. Ved aflevering i gruppe er indledning, problemformulering og konklusion fælles for gruppen. Ved den øvrige tekst angives det, hvem der har udarbejdet hvilke dele. Periode, omfang og vejledning Arbejdet med det skriftlige oplæg kan foregå individuelt eller i grupper. Gruppestørrelsen er på maksimalt 3 personer. I det skriftlige oplæg formulerer, identificerer og reflekterer de(n) studerende over udvalgte problemstillinger. I løbet af modulet vejledes de(n) studerende i valg af emne, problemformulering/problemstilling og valg af litteratur. De(n) studerende kan modtage vejledning under udarbejdelsen af det skriftlige oplæg. Det skriftlige oplæg er efterfulgt af en mundtlig prøve Indhold Udover de nedenfor anførte Formkrav, er der ikke bestemte indholdsmæssige krav til et skriftligt oplæg, men oplægget bør indeholde: En begrundet indkredsning af - og redegørelse for valg af emne problemformulering/problemstillinger Redegørelse for valg af teori og metode En mindre bearbejdning af problemformulering og problemstillinger med inddragelse af bidrag som teori, udviklingsarbejde, relevant litteratur, empiriske undersøgelser, kildemateriale og egne erfaringer Vurdering af konsekvenser for erhvervspædagogisk virksomhed Konklusion, der viser tilbage til problemformuleringen/problemstillingerne Perspektivering Overvejelser omkring gyldighed og pålidelighed Refleksion over egen arbejds- og erkendelsesproces Formkrav Et skriftligt oplæg skal indeholde: Forside, der indeholder oplysninger om opgavetitel, modulets navn, måned og årstal for eksamenstermin, studerendes navn og studienummer samt vejleders navn Indholdsfortegnelse med angivelse af overskrifter og sidetal 2 Problemformulering Sidetal Litteraturliste Omfang Skriftligt oplæg Antal studerende Maksimalt antal sider 1 6 sider 2 8 sider 3 10 sider Ved en side forstås formatet A4 med højst 2.400 tegn, inklusiv mellemrum i gennemsnit. Forside, indholdsfortegnelse, bilagsliste, litteraturliste og bilag indgår ikke i det maksimale sidetal. 2 Grupper anfører her, hvilke enkeltpersoner der er hovedansvarlige for de enkelte afsnit i den skriftlige fremstilling - 4 -
Øvrig tekst, herunder noter og litteraturhenvisninger, indgår i optællingen af såvel antal tegn som antal sider. Det skriftlige oplæg skal altså udarbejdes efter ovenstående dobbeltkrav, der indebærer, at oplægget både overholder kravet om ikke at fylde mere end det maksimalt tilladte antal sider og tillige højst rummer det maksimalt angivne antal tegn. Det maksimale omfang af det skriftlige oplæg skal overholdes, da oplægget ellers kan afvises 3. Aflevering af skriftligt oplæg Det skriftlige oplæg afleveres elektronisk i pdf-format. På Itslearning finder du oplysninger om afleveringsfristen. Sådan afleverer du: 1. Log på vælg modulets rum under Fag og vælg fanen Planer 2. Vælg dernæst og udfold planen: 3. Vælg Opgaveaflevering i Wiseflow under Undervisningsmateriale & Litteratur og vælg derefter at logge ind med WAYF Den modulansvarlige underviser instruerer nærmere i, hvordan elektronisk aflevering på Itslearning og Wiseflow foregår. På Wiseflow vil du blive bedt om at: Oprette gruppe, hvis du afleverer i gruppe Oprette enkeltmandsgruppe, hvis du afleverer alene Uploade dit/jeres skriftlige produkt under 1. Besvarelse Udfylde 2. Omslag Aflevere dit skriftlige produkt under 3. Afleveringsstatus I Omslaget udfylder og afkrydser du: Anslag din optælling af afleveringens samlede antal tegn inkl. mellemrum (Obligatorisk) Udlån Offentliggørelse Tro og love erklæring (Obligatorisk) Undervisningsbrug Når Omslaget er udfyldt, skal du huske at trykke på: Du har adgang til yderligere information om elektronisk aflevering i de udarbejdede vejledninger på Itslearning og i Wiseflow. 3 Når du afleverer skriftlige produkter, vil du blive bedt om at angive hvor mange tegn de rummer. I tekstbehandlingsprogrammet Word finder du tegn med mellemrum ved under Gennemse at vælge Ordoptælling. Hav tallet klar, når du afleverer elektronisk. Om afvisning af oplæg der overskrider det maksimale omfang: Se UCL s eksamensreglement på Itslearning - 5 -
Det skriftlige oplæg danner baggrund for den mundtlige prøve. Der foretages elektronisk plagiatkontrol af alle opgaver. Mundtlig prøve Eksamen er tilrettelagt som en individuel prøve eller en gruppeprøve. Studerende der afleverer gruppefremstillede oplæg går til mundtlig prøve i grupper. Studerende der afleverer individuelt går til individuel prøve. Eksamen former sig som en samtale mellem eksaminand(er) og eksaminator, hvori censor kan deltage. Prøvetiden fastsættes på følgende måde: Antal studerende Prøvetid inklusive votering (minutter) Eksaminationstid (minutter) Heraf minutter til selvstændigt oplæg 1 30 23 7 2 45 34 11 3 60 45 15 De(n) studerende kan maximalt disponere over 1/3 af eksaminationstiden til et selvstændigt oplæg. Bedømmelse og øvrige eksamensbestemmelser Bedømmelsen følger bestemmelserne i BEK nr. 114 af 3. februar 2015 (karakterbekendtgørelsen) Bedømmelsen af den mundtlige prøve og det skriftlige oplæg er individuel og sker som en helhedsvurdering af i hvilken grad den studerende indfrier modulets læringsmål, herunder hvorledes den studerende kan: Afgrænse og identificere en relevant problemformulering/relevante problemstillinger Reflektere over og bearbejde en problemformulering/udvalgte problemstillinger herunder hvordan den studerende inddrager teorier og empiri fra det pædagogiske fagområde samt beslægtede fagområder Vurdere den måde, problemformuleringen/problemstillingerne er behandlet på, idet der inddrages metodiske overvejelser samt overvejelser om pålidelighed og gyldighed Formidle fagligt Skriftligt oplæg og mundtlig præstation indgår samlet i bedømmelsen. I henhold til 35, stk. 4, i Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede uddannelser kan den studerendes stave- og formuleringsevne indgå i bedømmelsen. Studerende der kan dokumentere en relevant specifik funktionsnedsættelse, kan opnå dispensation. Ifølge prøvebekendtgørelsens 19 kan institutionen tilbyde særlige prøvevilkår til studerende med: - fysisk eller psykisk funktionsnedsættelse - tilsvarende vanskeligheder - andet modersmål end dansk når dette vurderes nødvendigt for at ligestille studerende i prøvesituationen. Yderligere oplysninger kan fås hos diplomuddannelsernes faglige vejledere. En eventuel klage over eksamen skal indsendes elektronisk via Studieservice Desk til University College Lillebælt senest to uger efter at bedømmelsen af eksamen er bekendtgjort. Klagen skal være skriftlig og begrundet. Klagevejledningen findes på mit.ucl eller her - 6 -
Såfremt den studerende ikke består eksamen er der mulighed for reeksamination op til to gange. Eksamensfravær grundet sygdom eller barsel skal meddeles til studiekontoret. For at kunne gå til sygeeksamen kræves lægeerklæring. Sygeeksamen erstatter den ordinære eksamen og tæller derfor ikke som reeksaminationsforsøg. Såfremt en studerende ikke består eksamen eller er fraværende på grund af sygdom, tilbyder reeksamination i umiddelbar forlængelse af eksamensterminen. Øvrige studerende, der ikke har været til eksamen ved modulets afslutning kan tilmelde sig eksamen på ny i henhold til studiets normale tilmeldingsfrister og eksamensterminer. Modulbevis Efter eksamen tilsendes modulbevis for bestået eksamen i. Evaluering Underviserne skal sammen med de studerende foretage en evaluering af modulet Undervisning og læring, idet der fokuseres på deltagernes studiearbejde, læreprocesser og udbytte samt på modulets tilrettelæggelse. Herudover skal modulet evalueres skriftligt på Itslearning på baggrund af et fælles evalueringsskema for de Pædagogiske Diplomuddannelser ved. 6. Litteratur Den faglige litteratur på modulet har et vejledende omfang på ca. 800 sider. Den modulansvarlige udarbejder en studieplan, der rummer en oversigt over modulets fælles litteratur. I det skriftlige oplæg indsætter de(n) studerende en alfabetisk ordnet liste over anvendt litteratur og anvendte referencer. - 7 -