Skolematriale. Til l reren



Relaterede dokumenter
Kv ster d K reskoles teoribog

Køresikkerhed for godschauffører. Navn på underviser

Historien om ulykken. Ulykke på ringvejen OPGAVE 2A

Guide. Må man køre for stærkt? Ja, når man skal skynde sig! til brug af film, quiz og dialog om høj hastighed.

Færdselsrelateret førstehjælp

Sundhedsdansk Rygning og alkohol

Danske unges drikkekultur

God Alkoholkultur. Kanonbådsvej København K. Fakta om alkohol

Side 1. De tre tønder. historien om Sankt Nicolaus.

Et sikkert arbejdsmiljø - også i trafikken

Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten.

Klovnen. Manuskript af 8.b, Lille Næstved skole

KNALLERT - SIKKERT AF STED

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

360 TRIN FOR TRIN. Til hver gruppe skal du bruge: Oversigt over forløbet. Før du går i gang TIL LÆREREN

Nanna og hendes mor er lige kommet hjem. Nannas mor lægger sin jakke og nøgler på bordet. Nanna stirre lidt ned i gulvet.

TRAFIKHJULET TEST DIN VIDEN OG VIND!

HASTIGHEDSKAMPAGNE 2003

Side 1. Den rige søn. historien om frans af assisi.

Rygning og alkohol. Sundhedsdansk. Sundhedsdansk Rygning og alkohol. ORDLISTE Hvad betyder ordet? NYE ORD Rygning. Oversæt til eget sprog - forklar

Rygning og alkohol. Sundhedsdansk. NYE ORD Rygning

Den autonome bil - et holdningsafklarende rollespil Tips til læreren: Kan laves på 1,5 time. Brug 20 minutter på konteksten.

Far, Bertil og Sara kommer op ad rulletrappen.

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN 27.APRIL SEP VESTER AABY KL Tekster: Salme 8, Joh. 21,15-19

MANUSKRIPT ANNA. Hvad er det du laver, Simon? (forvirret) SIMON. øøh..

Blå pudder. Et manuskript af. 8.A, Lundebjergskolen

Et sikkert arbejdsmiljø - også i trafikken. Sammen om sikker trafik. Side 2

Side 1. Ulvens børn. historien om romulus og remus.

Et sikkert arbejdsmiljø - også i trafikken. Sammen om sikker trafik. Side 2

Et sikkert arbejdsmiljø - også i trafikken. Sammen om sikker trafik. Side 2

»Ja. Heldigvis.«De to drenge går videre. De lader som om, de ikke ser Sally.»Hej drenge!«råber hun. Bølle-Bob og Lasse stopper op og kigger over på

Når man kører på skateboard i trafikken, skal man køre på - Vejen - Cykelstien - Fortovet - Det er ikke tilladt at køre på skateboard i trafikken

Nick, Ninja og Mongoaberne!

YASMIN Jeg har noget jeg er nødt til at sige til dig. YASMIN Mine forældre har bestemt, at jeg skal giftes med min fætter.

Dialogkort 28 dialogkort Penge, Hjerne, Statistik Venner Gruppedialog om alle kort Tema-baseret Penge Venner

Faktorer. Et værktøj til at strukturere årsag/virkningsforhold ved udredning af trafikulykker. Henrik Værø civ.ing., ph.d. NVF Juni 2015 Silkeborg 1

Hvad vil du sige til Jeppe? Hvordan forholder du dig til børn og unges nysgerrighed på porno?

MORDET. EMIL (22) Hva gutter, skal vi ikke lige snuppe en øl oppe hos mig? Asger kigger grinende på Emil og svarer ham med et blink i øjet.

Et af de andre børn på anbringelsesstedet fortæller, at Heidi på 13 år bliver slået, når hun er hjemme på weekend.

LIV "Er vi okay efter i lørdags" VICTORIA "Ja det tror jeg da... Hvorfor skulle vi ikke være det?"

CUT. Julie Jegstrup & Tobias Dahl Nielsen

NUMMER 111. Et manuskript af. 8.c, Maribo Borgerskole

Bårehold i felten. Uddrag af noter fra observationer

Død mand. Written By. Bruno Edelman

0 SPOR: DREAMS OF A GOOD LIFE 00:00:00:00 00:00:00:08. 1 Frem for alt vil jeg bare 10:01:08:05 10:01:13:2 studere, så meget som muligt.

Spole vs. Acceleration

Vikar-Guide. SCNWTN Isaac Newton LBRTNSTN Albert Einstein. 2. Efter fælles gennemgang: Ret opgaverne med eleverne.

The Killing (FINAL) Nordre Skole 9C

Kapitel 1-3. Instruktion: Skriv ja ved det, der er rigtigt - og nej ved det, der er forkert. Der skal være fire ja og fire nej.

"KØD" 4. Draft. Niels H. F. Jensby. Station Next Toppen

Kursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1

Mathias sætter sig på bænken ved siden af Jonas. MATHIAS: Årh, der kommer Taber-Pernille. Hun er så fucking klam.

Alle. Vores hjerter på et guldfad. Vilkårene blev for ringe. Vil du med ud at gå en tur. Vil du med ned til stranden.

Wallflower. By station next. manus kortfilm. Vigga Nymann 2015

For hendes fødder. af Emma Elisabeth Nielsen

LÆRER (35) PATRICIA: Oh my god! Tascha, du bliver nødt til at se det her. TASCHA: Fuck den so! som om hun kan få en som Mads.

Bjarke Schjødt Larsen SKJ LD DE UDØDELIGE. Illustreret af Kristian Eskild Jensen

Læseprøve Af Henrik Vejen

Hvor meget kan du drikke og stadigt være i stand til at køre?

I SOMMERHUS Final draft

Mek. Anna Brynskov (& Vanja Holmaa)

Hypotetisk datid/førdatid betinget og kontrafaktisk virkelighed

Minihjelm, lærervejledning klasse

Dødsulykker på jobbet i 2010:

IPad (Endelige manus) Taastrup Realskole

Der bor mange mennesker langs landevejene, som er bekymrede over din fart. Tænk over hvor hurtigt du kører.

Kasper og Nikoline. an original screenplay by. Lille Næstved FINAL DRAFT

Se læringsmål og tegn på læring for færdsel og dansk på

Den gamle togkonduktør

Den Talende Kamel. Den Talende Kamel. 2.a s storyline om Aladdin. Børnenes historier sammenskrevet til et teater-stykke: MB 2006

kvinden fra Kanaan kan noget usædvanligt hun kan ydmyge sig det kan vi vist alle sammen

Hvor hurtigt kan du køre?

Klar til skolestart. Træn trafik med dit barn

Side 3.. Håret. historien om Samson.

Bjarke Schjødt Larsen SOM EN TYV I NATTEN. Illustreret af Andreas Erstling

N RDLYS 1 SKINDÆDEREN

Gabrijela Rajovic Biologi Fugle Måløv skole, Kim Salkvist

Vikar-Guide. 1. Fælles gennemgang: Vikarguiden findes på side Efter fælles gennemgang: Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Lovtidende A Udgivet den 4. januar 2012

10 dilemmaer om hash og unge. Hvad mener du?

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Klodshans. Velkomst sang: Mel: Den lille Frække Frederik

Hør mig! Et manus af. 8.a, Henriette Hørlücks Skole. (7. Udkast)

Substantiver. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. Han har købt en ny bil. Han har købt en ny biler.

Test din viden om Verber

På kan I også spille dilemmaspillet Fremtiden er på spil.

Rovfisken. Jack Jönsson. Galskaben er som tyngdekraften. Det eneste der kræves. Er et lille skub. - Jokeren i filmen: The Dark Knight.

Hvilke overvejelser gør du dig i forhold til det, Johanne har skrevet i stilen? Hvad siger du til drengene? Hvad er din handling efterfølgende?

Reglen med cykelhjelm er indført af politiet og kommunen. Hvis I ikke ønsker at køre med cykelhjelm kan I ikke deltage i den praktiske prøve.

Adjektiver. Sæt kryds. Sæt kryds ved den rigtige sætning. John og Maja har købt et nyt hus. John og Maja har købt et ny hus.

SKILLEVEJ TRIN FOR TRIN TIL LÆREREN

Et afgørende valg året 2007

SCENE 6 ET STED I ARNES INDRE (Tre kinesere står med lænker om fødderne i en mine og graver. To flodheste holde vagt.)

1 INT. INDLEDNING LÆGEKONTOR DAG OLIVER(30) sidder ved et bord. Overfor sidder LÆGE 1 (40) i en stol, mens LÆGE 2 (40) står ved siden af.

UNGE MÆNDS TRIVSEL OG SUNDHED

Transkript:

Skolematriale Til l reren

Kv ster d K reskoles teoribog o o Skolematerialet til Kvæsterød Køreskole tager fat i matematikken og fysikken bag udstillingens aktiviteter. Opgaverne er for 8. klasse og opefter. Materialet kan bruges både før og efter besøget. Vægt, fart og kraft er uadskillelige størrelser inde for trafik, matematik og fysik. I Kvæstrød Køreskoles teoribog arbejdes der indenfor de centrale kundskabs- og færdighedsområder: tal og algebra, matematik i anvendelse og kommunikation og problemløsning. Opgaverne I Kvæstrød Køreskoles teoribog kan anvendes på to måder: som diskussions oplæg, hvor lærer og elever taler om hvilken betydning fart og kraft har for trafikken og dens ulykker og ikke mindst hvordan man kan minimere skades omfang ved at skrue på de matematiske og fysiske elementer? Eks: hvilken betydning har farten og bremselængden for en ulykke. som regulære matematik- og fysik opgaver hvor tal, algoritmer og formler er i fokus. Matematikopgaverne er barske berettiger som bla. beskriver hvad det er for kræfter en krop skal modstå hvis den slynges ud af en forrude, hvis bilen kører 100 km/t. Alle opgaver tager udgangspunkt i historierne og ulykkerne i Kvæsterød Køreskole. Formler og forklaringer F(t)= a 12 ( 0,12 b t) b 0, 68 gram alkohol Promillen for en kvinde = 0,55 vægt i kilo

Erdufuldelerhvad? OPGAVE 1 Min bror og jeg slutter altid arbejdsdagen med en øl eller to. Jens Larsen, 37 år og en mand på 80 kg. TDCmontør. Gift med Rikke. Jens har to børn, Lasse på 4 år og Lotte på 7 år. I sin middagspause standser Jens som sædvanlig ved lillebroderens arbejdsplads. Jens lillebror arbejder på byens værtshus Den Sorte Hund. Brødrene taler om dagens oplevelser over frokosten. På byens legeplads, nær rundkørslen, sidder 5-årige Hans i sandkassen sammen med sin mor. Hans kender godt Jens. Jens vinker altid til ham, når han kører forbi legepladsen. Efter frokost sætter Jens sig i sin bil. Han kører ned ad hovedgaden. Fra sandkassen ser Hans Jens bil komme. Han løber ud i rundkørslen vil vinke til Jens. Jens har en promille på 1,2. I rundkørslen mister han herredømmet over sin Ford Transit og rammer Hans lille krop. Hans dør i ambulancen på vej til hospitalet. Han blev 5 år. Jens får 8 års fængsel. Han er nu skilt fra Rikke, der sammen med børnene er flyttet til en anden by. Flere gange om året lægger Hans familie blomster i rundkørslen, hvor Hans mistede livet. Hans ligger på byens kirkegård. Gang 4, plads 22. 1. Hvor meget havde Jens drukket, når hans promille var 1,2 efter to timer? 2. Hvor længe skulle Jens have ventet med at køre, for at hans promille havde været under de tilladte 0,5? (Formler til løsning af opgaverne på s. 8) Svar til opgave 1: Løs ligningen og find ud af hvad a er når: F(t) = 1,2 1,2 = Antal genstande: a = 7 Svar til opgave 2: Løs uligheden og find t når: F(t) < 0,5 0,5 > t > 6 timer a 12-0,12 80 2 80 0,68 7 12-0,12 80 t 80 0,68 3

Lad digikkedistrahere! OPGAVE 2 Uopmærksomhed skyld i dødsulykke. Efter endt arbejdsdag henter Lene på 37 år sin 3-årige datter, Camilla, i børnehaven. Lene er gymnasielærer i København. Hendes datter Camilla er træt efter en lang dag i børnehaven og smider hele tiden sutten på gulvet. Lene vender sig flere gange mod bagsædet og væk fra trafikken for at give Camilla sutten. Hun skifter også kanal på bilradioen igen med blikket væk fra trafikken. Hendes mobil ringer. Lene roder efter telefonen i tasken, og Camilla smider igen sin sut. Lene siger til Camilla, at nu må hun selv samle den op. Camilla åbner sin sikkerhedssele. På gaden går naboens 14-årige datter, Helle. Hun er på vej hjem fra skole. I bilen bliver Lenes mobil ved med at ringe. Hun kigger på den og kan se, at det er hendes mand Lars. 14-årige Helle står nu mellem de parkerede biler og skal til at gå over vejen. Lene ser hende ikke. Bilen rammer Helle, og hendes krop slynges op i luften. Rammer jorden. Død på stedet. Bilen fortsætter ud i grøften. Camilla slynges mod forruden. Camilla er bevidstløs. Lene ringer selv efter hjælp. 14-årige Helle brækkede nakken. På det lokale hospital venter en læge på at modtage Helles forældre til ligsynet af deres datter. Forældrene afhentes af politiet. Lene og Lars er ved deres datters side, mens lægerne forgæves forsøger at operere Camillas brækkede ryg. Camilla må sidde i kørestol resten af livet. 1. Med hvilken kraft rammer Camilla forsædet hvis hun vejer 25 kg. og bilen kører 60 km/t? 2. Vis at bremselængden firedobles når hastigheden fordobles 3. Beregn forskellen i standselængde ved 50 km/t i forhold til 60 km/t? (Formler til løsning af opgaverne på s. 9) Svar til opgave 1: Svar til opgave 2: m= 25 kg. v = 60 km/t s = 60/100 = 0,6 m (60/3,6) = 231,5 m/s 2 0,6 2 Kraftpåvirkningen: F = 25 231,5 = 5787 N I kg: 5787/9.82 = 589 kg. Brug formlen for Bremselængden: B = v 2 /150 V = 50 km/t: B = 50 2 /150= 16,6 m V = 100 km/t: B = 100 2 /150= 66,6 m 16,6 4 = 66,4 Svar til opgave 3: Standselængde = Reaktionslængden + Bremselængde 50/3,6 + 50 2 /150= 30,5 m 60/3,6 + 60 2 /150 = 40,6 m Forskel: 40,6-30,5 = 10.1 m 4

hardt! Biler rammer o OPGAVE 3 Endnu en elev fra teknisk skole dræbt i fartulykke. Ali har fået ombygget sin Opel. Nu skal vennen Morten have en tur. Ali og Morten går på teknisk skole sammen. Ali har lovet at køre Morten hurtigt hjem. Ali tænker ikke over, at han kører rundt i et potentielt våben. Han ved ikke, hvor hårdt bilen slår, hvis den skulle ramme en genstand på vejen. Stolt sætter Ali sig bag rattet med Morten ved sin side. Nu skal du mærke den. Morten rækker Ali en Bacardi Breezer, idet bilen fræser med 159 km/t ud fra parkeringspladsen. Veltilfreds og stolt smiler Ali til Morten, da de nærmer sig et skarpt sving. Ali fræser gennem svinget. Han kommer for langt ud på midten af vejbanen. Ali når ikke at bremse, da transportchaufføren Kim kommer kørende med sin lastvogn gennem svinget. Bilen rammer lastbilen med en enorm kraft. De to venner slynges ud gennem forruden. Deres kroppe knuses, da de rammer lastbilens front. Morten bliver dræbt på stedet. Ali må sidde i kørestol resten af livet og leve med tanken om, at han slog sin ven ihjel. Ali har forsøgt at tage sit eget liv flere gange. Morten ligger på byens kirkegård. Gang 2, plads 9. Ali blev aldrig færdig på teknisk skole og arbejder i dag som trafikinformatør. 1. Beregn kraftpåvirkningen for en person på 80 kg., som kører frontalt ind i en mur med 130 km/t. (Formler til løsning af opgaverne på s. 9) Svar til opgave 1: m= 80 kg. v = 130 km/t s = 130/100 = 1,30 m (bilens kollisionslængde) (130/3,6) = 501,5 m/s 2 1,30 2 Bilens decceleration Kraftpåvirkningen: F = 80 501,5 = 40123 N I kg: 40123/9.82 = 4086 kg. 5

Hold pahatog o briler OPGAVE 4 Mand invalideret efter kollision med vejtræ kørte aldrig med sikkerhedssele. Byens smed hedder Kurt. En stor kleppert på 120 kg. Kurt er stærk. Meget stærk. Og han behøver ikke at have sele på i trafikken. Jeg kan sagtens holde fast i rattet, hvis der sker noget, og det er alt for besværligt med selen. Hver dag kører han fra værkstedet til sine leverandører i nabobyen. Frans har mange ærinder i løbet af en dag. Ind og ud af bilen. Jeg har aldrig brugt selen. Den er for besværlig, når jeg skal ud og ind af bilen. Jeg er jo elitebilist, kører aldrig stærkt, og hvis der skulle ske noget, så er jeg stærk nok til at holde fast i rattet. En vintermorgen er Kurt på vej til den lokale benzintank. Vejene er glatte, så Kurt lunter af sted med 45 km/t. Det sner. Bilens blæser virker ikke optimalt, og ruderne fryser hele tiden til. Kurt rækker ud efter en klud, idet lygterne fra en modkørende bil nærmer sig og blænder ham. Kurt bremser hårdt op. Bilen skrider og brager ind i et træ, som står 30 m væk. Kurt banker hovedet op i taget. Mærker et knæk. Herefter husker smeden ikke mere. Han brækker hals og nakke. Han ligger hjernedød i respirator på intensivafdelingen i København. 1. Havde Kurt kunnet nå at standse inden han nåede træet, hvis det var en tør vej han kørte på? (Man regner med en dobbelt så stor bremselængde på sneglat vej som på en tør vej.) 2. Med hvor stor kraft bliver Kurt kastet mod bilens tag? (Formler til løsning af opgaverne på s. 9) Svar til opgave 1: Svar til opgave 2: Standselængde (S) = Reaktionslængde (R) + Bremselængde (B) R = v/ 3,6 B = v 2 /150 Hvor v er hastigheden i km/t v = 45 km/t tør vej: S = 45/3,6 + 45 2 /150 = 26 m v = 45 km/t sneglat vej: S = 45/3,6 + (45 2 /150) 2 = 39,5m - Ja Frans ville være stoppet inden han nåede træet. m= 120 kg. v = 45 km/t s = 45/100 = 0,45 m (bilens kollisionslængde) (45/3,6) = 173,6 m/s 2 0,45 2 Bilens decceleration Kraftpåvirkningen: F = 120 173,6 = 20833 N I kg: 20833/9.82 = 2121 kg. 6

Hvor hurtig er du? OPGAVE 5 Sikkerhedssele ville havde reddet ungt par fra dødsulykke. Martin og Marie er kærester. De går i gymnasiet i 3G, og er begge vellidte og gode kammerater. Martin har lige fået kørekort. Han er en rigtig sportsmand. Martin vinder altid på fodboldbanen og anses i byen for at være holdets hurtigste fyr. En sen aften vil Martin og Marie se videofilm, men de mangler det vigtigste: slik og cola. Så de smutter lige ned på tanken. De sætter sig i Martins far s Toyota Yaris. Og af sted går det. Ned af hovedgaden. Lysreguleringen viser rødt. Et lille rødt lys kan ikke holde Martin tilbage. Her er jo hverken politi eller biler på det her tidspunkt af natten, og vi skal bare ned på tanken efter cola. Idet Martin drøner gennem lyskrydset, kommer natbussen på sin sidste tur. Ud af øjenkrogen registrerer Martin bussen nærme sig. Martin når næsten at undvige. Den grå Toyota Yaris presses ind i siden på bussen. Martin og Marie kastes ud af kabinen og rammer bussen. De døde begge to på operationsbordet. 1. Med hvor stor kraft ramte Martin ( 83 kg) og Maria (62) kg bussen? (Formler til løsning af opgaverne på s. 9) Svar til opgave 1: Martin: m= 83 kg. v = 80 km/t s = 80/100 = 0,80 m (bilens kollisionslængde) Maria: (80/3,6) = 308,6 m/s 2 0,80 2 Bilens decceleration Kraftpåvirkningen: F = 83 308,6 = 25613 N I kg: 25613/9.82 = 2608 kg. m= 62 kg. v = 80 km/t s = 80/100 = 0,80 m (bilens kollisionslængde) (80/3,6) = 308,6 m/s 2 0,80 2 Bilens decceleration Kraftpåvirkningen: F = 62 308,6 = 19133 N I kg: 19133/9.82 = 1948 kg 7

Formler og forklaringer Promillen måles som gram alkohol i blodet. 1 genstand indeholder 12 g alkohol Alkohol binder sig til væsken i kroppen. Mænd har i gennemsnit 68% (=0,68) kropsvæske, kvinder 55% (=0,55). Promille Promillen for en mand er: Promillen for en mand = gram alkohol 0,68 vægt i kilo og for en kvinde: gram alkohol Promillen for en kvinde = 0,55 vægt i kilo Når man skal regne promillen udtager man hensyn til, at kroppen har forbrændt en del af alkoholen. Promillen udregnes som INDTAGELSE (I) FORBRÆNDING (F): Indtagelsen beregnes som: I = 12 antal genstande Promillen efter t timer for en mand er: Promillen efter t timer for en kvinde er: Hvor: a= antal genstande b= vægt i kg t = antal timer siden første genstand F(t)= F(t)= a 12 ( 0,12 b t) b 0, 68 a 12 ( 0,12 b t) b 0, 55 Forbrændingen sker efter formlen: siden første genstand F = 0,12 vægt i kg timer Man regner først ud hvor mange gram alkohol, personen har indtaget. Her ganges med 12, fordi der er 12 g alkohol pr. genstand. Herefter trækkes den mængde alkohol der er forbrændt fra. Man forbrænder ca. 0,12 g alkohol pr. kg kropsvægt i timen. Der ganges med tiden til sidst, alt efter hvor lang tid der er gået siden den første drink. Nu ved man, hvor mange gram alkohol der stadig er i kroppen. For at regne det om til promille, divideres der med kg kropsvæske. 8

Formler og forklaringer Kræfter F: kraftpåvirkning i Newton m: personens vægt i kg. v: bilens hastighed km/t s: bilens kollisionslængde a: bilens deceleration s=v/100 a = ( v/3,6) 2 2s F= m a (Denne sammenhæng er vist gennem praktiske forsøg) Kraftpåvirkning i kg = F/ 9,82 Når man skal beregne med hvilken kraft en person rammer en genstand kan man regne det ud i den fysiske enhed Newton eller i kg. (hvilket nok for de fleste vil være mest forståeligt) Man regner det ud ved at gange personens vægt(m) med bilens decceleration(a) (negativ ændring i hastighed). Bilens decceleration udregnes ved at omregne hastigheden til fra km/t til m/s (dividere med 3,6) og derefter sætte det i anden. Det skal så divideres med bilens kollisionslængde som er hastigheden divideret med 100. Nu har man så kraftpåvirkningen i Newton. Man omregner fra Newton til kg. ved at dividere med 9,82. Standselængden afhænger dels af reaktionslængden, dels af bremselængden: Standselængde= Reaktionslængde+Bremselængde v Reaktionslængden = 3,6 Reaktionslængden fås som hastigheden delt med 3, 6, fordi man regner med en gennemsnitlig reaktionstid på 1 sek. Reaktionstiden regnes i m/sek. For at regne om fra km/t til m/sek dividerer man med 3, 6 (3600 sek./ 1000m) I disse opgaver tager vi ikke hensyn til at reaktionsevnen kan være nedsat pga manglende koncentration, træthed, påvirkning af alkohol/medicin osv. Bremselængden = Standselængde (v 2 /150) Bremselængden fås som hastigheden i anden delt med 150 (hvor V indsættes i km/t.) Formlen er baseret på praktiske forsøg. I opgave 5 regner vi med, at bremselængden fordobles, når der er sneglat, så der skal B ganges med 2 (vi regner med at reaktionslængden er den samme). 9