Referat Mødedato: Mandag den 5. januar Starttidspunkt: Kl. 13:00 Sluttidspunkt: Kl. 16:00 Mødested: Ankerhus Slagelsevej 70 74, 4180 Sorø Mødelokale: Deltagere: Uddannelsesudvalg for Leisure Management Afbud: Mødesekretær: Uddannelsesleder Marie José Jensen. Dagsordenspunkter 1. VELKOMST, PRÆSENTATION OG GODKENDELSE AF DAGSORDEN 2 2. KONSTITUERING, HERUNDER VALG AF FORMAND 3 3. OPSAMLING PÅ FÆLLES PROGRAM 4 4. INDHOLD OG PROFIL 6 5. KVALITET 7 6. RELEVANS OG REGIONAL UDDANNELSESDÆKNING 8 7. MEDDELELSER 9 8. EVENTUELT + NÆSTE MØDE 10 1/10
1. Velkomst, præsentation og godkendelse af dagsorden 1.1 Sagsfremstilling 1.1.1 Velkommen til uddannelsesudvalget for Leisure Management uddannelsen 1.1.2 Præsentation af udvalgets medlemmer Udvalgsmedlemmerne præsenterer sig. Jf. vedtægten for UCSJ fremgår uddannelsesudvalgets medlemmer (navne, organisationer samt udpegningsberettigede) af http://ucsj.dk/om-ucsj/uddannelsesudvalg/. Listen opdateres løbende i tilfælde af ændringer. 1.2 Indstilling Hvert enkelt medlem præsenterer sig kort. Det indstilles, at dagsordenen godkendes. 1.3 Beslutningsreferat Tilstede var: Donna Sundbo, adjunkt, UCSJ Esben Danielsen, Head of Innovation, Roskilde Festivalen Inge-Vibeke Boysen, udviklingschef, Østdansk Turisme Peder Madsen, studielektor, SDU Camilla Vejrum Pedersen, studerende, BLM Campus Nykøbing, UCSJ Marie-Josée Giasson Jensen, sekretær Alle tilstedeværende medlemmer præsenterede sig selv kort. 1.4 Bilag 2/10
2. Konstituering, herunder valg af formand 2.1 Sagsfremstilling Uddannelsesudvalget skal vælge en formand for perioden 2014-18. Alle medlemmer af udvalget har stemmeret. Formanden vælges blandt de eksterne medlemmer. I forbindelse med sidste møde den 22. oktober 2014 i uddannelsesudvalget blev dette punkt udskudt til dette møde. Inge-Vibeke Boysen, Udviklingschef fra Østdansk Turisme stiller sig til rådighed som formand. 2.2 Indstilling Det indstilles at udvalget vælger en formand. 2.3 Beslutningsreferat Alle tilstedeværende udvalgsmedlemmer har vedtaget, at Anne-Vibeke fra Østdansk Turisme bliver formand for udvalget. Dog får hun ændrede arbejdsforhold per 1. april 2015, og dermed tager hun forbehold for, om hun kan fortsætte efter denne dato. Udvalget beslutter ikke desto mindre at vælge hende, og så afventer vi og ser hvad der sker efter 1. april. Derudover har vi den udfordring, at der stadig mangler nogle stillinger som skal besættes. Herudover gav Marie-Josée en kort introduktion til uddannelsen samt forklarede omkring ansættelsesforløbet af den nye chef. 3/10
3. Opsamling på fælles program 3.1 Sagsfremstilling Udvalget drøfter den fælles del, og hvilke indsigter/ideer/inputs som kan inddrages i udvalgets arbejde fremadrettet. 3.2 Indstilling Det indstilles, at uddannelsesudvalget overvejer, hvorvidt det fælles team giver anledning til udvælgelse af en eller flere tematikker eller lignende, som udvalget ønsker at arbejde videre med fremadrettet. 3.3 Beslutningsreferat Det kan være rigtigt godt at have eksterne lektorer, som Ulla Koch nævnte i det samlede program. Men det kræver en anden lønstruktur. Med en timeløn på 300kr. er vi ikke attraktive for eksterne lektorer i vores branche. IV: Vi skal have fokus på noget aktionslæring, så man løbende opkvalificerer sine evner i forhold til praksis. Prøver undervisningsformerne af. Underviserne skal undersøge, om deres undervisning virker i forhold til effekt på de studerende. Så det er vigtigt, at der er mere refleksionstid. MJ: Vi gør det i forhold til evaluering. Men der har ikke været tidsressourcer til at udvikle selve undervisningsformen i det forrige semester. Studieordningen er meget fagopbygget, men i den nye version vil vi integrere fagene i højere grad og dermed styrke det tværfaglige samarbejde. Esben: Det hørtes mest som en intern snak. Der manglede meget noget eksternt. Hovedkonklusionerne af rapporten præsenteres, men der er ikke nogen konkrete forslag til hvad der skal forandres, udover at nogle uddannelser skal starte på en anderledes optagelsesproces. Camilla: Det er rigtigt, at vi ikke bruger tid nok på studiet. De udenlandske studerende skal arbejde mindst 11 timer om ugen for ikke at miste SU en. Donna: Det kunne være spændende at se på, hvorfor de studerende ikke bruger tiden på studiet. Studiearbejde kan være yderst relevant, måske kunne vi spille en rolle i forhold til at formidle studierelevante stillinger. Esben: Lærer man mere ved at være der mere? Peder: De der kommer til timerne lærer mere og består sandsynligvis oftere eksamenerne, så der kommer mindre frafald. MJ: Vi har mødepligt på visse aktiviteter men der giver meget ekstraarbejde at administrere det. Donna: Jeg har erfaring med mødepligt samt uden mødepligt. På hold med stort frafald til undervisningen har det virket positivt med mødepligt, men der er også mange 4/10
problemer med det. Spørgsmålet er, om vi skal tage ansvaret for deres tilstedeværelse, eller om de studerende selv skal tage ansvar for det. MJ: Vi har store udfordringer i forhold til at de fleste studerende ligger i yderpunkterne, nogle er rigtigt gode og andre er rigtigt dårlige. Esben: Vi skal være bedre til at introducere folk til at være studerende. De skal selv møde op, de har nu ansvaret for deres egen læringsproces. Gymnasiet har indført at man laver lektier på skolen, som tager ansvar for lektierne også. Pludselig står de studerende overfor nogle helt nye forventninger. Peder: Problemet er måske også, at der kun er eksamen hvert halve år og derimellem er der ikke krav til de studerende. Vi skal skabe vaner for dem, derfor kunne mødepligt være godt. IV: Der skal stilles krav til de studerende, så stiger deres motivation. Der skal være en veksling mellem auditoriet og praktiske øvelser. Esben: Der skal gribes fat i de studerende, man skal snakke med dem og vise dem, at det er vigtigt, at de dukker op. Peder: Der skal både være undervisning og øvelser og der sættes krav hele tiden. Der skal være mange aktiviteter i fagene udover undervisningen. Donna: Jeg er faring for at de studerende går i den sjove del af undervisningen, nemlig øvelserne. Ved evaluering samt undervejs i faget har jeg spurgt dem hvorfor, de svarer at de dels har travlt med andre aktiviteter, og dels er det nemmere at gå her end i selve den teoretiske undervisning. Esben: Man skal arbejde med, hvordan man strukturerer undervisningen. 5/10
4. Indhold og profil 4.1 Sagsfremstilling Revision af studieordningen ver. 2 Uddannelsen præsenterer mundtligt planerne for den fremadrettede revision af studieordningen, herunder hvorledes udvalget involveres i processen. Alumne organisering Udvalget arbejder med skabe en stærk tilknytning til uddannelsen via et alumne netværk og orientere de foreløbige tanker. 4.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 4.3 Beslutningsreferat MJ orienterer omkring revision af studieordning. Vi har haft møde omkring dette i december og til næste møde præsenteres et forslag til en ny fagstruktur samt struktur for eksamener. Vi skal afklare hvilke fagområder, der skal dækkes i de forskellige fag, samt om der kan gås til eksamen i et bestemt fag hvis man ikke har bestået et andet bestemt fag. Vi holder indenfor bekendtgørelsen. Peder: Ved man hvad de studerende laver efter uddannelsen? Hvor mange læser videre? MJ: De finder job indenfor deres specialiseringer. Og der er en del, der læser videre. Peder: Vi vil gerne snakke om at tilbyde 20 ECTS valgfag således at de studerende kan læse videre hos os. 4.4 Bilag 6/10
5. Kvalitet 5.1 Sagsfremstilling Ennova undersøgelse Der er fortaget en ordinær studenterevaluering af UCSJ og uddannelsen i november 2014. Dimittend og beskæftigelsesundersøgelse Uddannelsen planlægger at gennemføre en dimittendundersøgelse og beskæftigelsesundersøgelse i januar 2015. Der orienteres mundtligt herom. Gennemførelse og frafald Der er kommet gennemførelses og frafalds statistik for 2014. 5.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 5.3 Beslutningsreferat Der er enighed i udvalget om, at det er belastende rent organisatorisk med hyppige skift i chef. Det giver udfordringer i forhold til kontinuitet, kvalitet og samlet langstrakt strategi. Der var ingen bemærkninger til Ennovaundersøgelsen. 5.4 Bilag Bilag 5.1 Rapport for University College Sjælland (ID 20003) da Bilag 5.2 Rådata Ennova LM Bilag 5.3 Gennemførelse og frafald 2014 7/10
6. Relevans og regional uddannelsesdækning 6.1 Sagsfremstilling Uddannelsen orienterer om planerne for at kommer i bedre kontakt med aftagerfeltet, samt uddannelsens og praktikkens udviklingsdag i 2015. Endvidere orienterer om aktuel studenterbestand og optagelsen for 2015 e-læring. 6.2 Indstilling Til drøftelse og på baggrund heraf kommer uddannelsesudvalget med anbefalinger til uddannelsen 6.3 Beslutningsreferat Efter kort orientering om studenterbestand og optag sprang vi hurtigt videre til næste punkt, da tiden næsten var gået. 6.4 Bilag 8/10
7. Meddelelser 7.1 Sagsfremstilling Ny uddannelseschef for Leisure Management Lars Pedersen stopper som uddannelseschef for at skrifte til en stilling som HR chef i UCSJ. Der har i december være gennemføret ansættelsessamtaler og det forventes at uddannelsen kan offentliggøre navnet på en ny uddannelseschef på mødet. 10 års Jubilæum Leisure Management fylder 10 år og uddannelsen orienterer om hvordan dette markeres. 7.2 Indstilling Til efterretning 7.3 Beslutningsreferat Der er ansat en ny chef, som hedder Steen Frederiksen, som tidligere har været direktør i Nykøbing Sjælland Zoo. Vi afholder et arrangement i Roskilde d. 7. maj i forbindelse med 10-års jubilæet. Der er både tidligere og nuværende studerende inviteret. Medlemmerne af udvalget vil også blive inviteret. IV: Der skal være et tilbud til alle de virksomheder, som endnu ikke har været i kontakt med uddannelsen. 7.4 Bilag 9/10
8. Eventuelt + næste møde 8.1 Sagsfremstilling - 8.2 Indstilling Til orientering 8.3 Beslutningsreferat Næste møde er 29. april kl. 13-16 på Ankerhus. IV: Skal man bruge mange ressourcer på at løfte de svageste studerende, så må man have ressourcer tilført. Man kan ikke redde alle, vi skal huske også ar prioritere dem, der kan og vil. 8.4 Bilag 10/10