Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Termin hvori undervisning afsluttes: Maj-juni 2017 Erhvervsgymnasiet Grindsted HHx Virksomhedsøkonomi B Dorthe Riis Oksen & Morten Holm Espersen Hold 232 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb 1 2 3 4 5 6 Virksomheden og samfundet Virksomhedens rapportering Analyse af virksomhedsrapporter Virksomhedens strategi Virksomhedens økonomi og logistikstyring Virksomhedens budgetlægning og budgetkontrol Side 1 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) 1 Virksomheden og samfundet Virksomheden Virksomhedens interessenter Virksomheden i en markedsøkonomi Virksomhedens etablering Virksomheden i drift Virksomhedens indtægter Virksomhedens omkostninger Virksomhedens indtjening Omfang 15 % Knud Erik Bang m.fl., Virksomhedsøkonomi B, Systime, i-bog 2016/17 Kap. 1-8 Supplederene stof: Væsentligste arbejdsformer Eleverne skal kunne redegøre for at virksomheden fungerer i en markedsøkonomi, hvor der er et samspil mellem virksomheden og det omgivende samfund. Herunder behandles blandt andet virksomhedens forskellige livsfaser Klasseundervisning /opgaveløsning /opgaveløsning Elevfremlæggelse Side 2 af 7
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) 2 Virksomhedens rapportering Årsregnskabet og registreringssystemet Det samlede regnskabssystem Præsentation af årsregnskabet Årsrapport for selskaber Ikke finansielle rapporter Omfang 15 % Knud Erik Bang m.fl. Virksomhedsøkonomi B, Systime, i-bog 2016/17 Kap. 9 13 Eleverne skal have en forståelse af vigtigheden af at omverdenen informeres om virksomhedens situation, da virksomheden indgår i samspil med omverdenen. Eleverne skal kunne udarbejde finansielle og Ikke finansielle informationer om virksomheden (til eget brug og til omverdenen) i henhold til lovgivningen Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 3 af 7
3 Analyse af virksomhedsrapporter Økonomiske analyser Analyse af rentabilitet Andre analyser Knud Erik Bang m.fl. Virksomhedsøkonomi B, Systime i-bog 2016/17 Kap. 14-16 Omfang 20 % Eleverne skal have en forståelse af vigtigheden af at virksomheden selv og omverdenen informeres om virksomhedens situation gennem udarbejdelse af diverse nøgletal Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Elevpræsentationer Side 4 af 7
4 Virksomhedens strategi Strategiens kendetegn Strategisk analyse af eksterne forhold Strategisk analyse af interne forhold Strategisk intention Den strategiske plan Eksempel på en strategiplan i praksis Omfang 10 % Knud Erik Bang m.fl. Virksomhedsøkonomi B, Systime, i-bog 2016/2017 Kap. 17-22 Eleverne skal have en forståelse af at vejen frem mod målene i en virksomhed fastlægges i virksomhedens strategi. Strategi handler med andre ord om, hvordan en virksomhed ønsker at nå sine mål Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 5 af 7
5 Virksomhedens økonomi og logistikstyring Økonomiske beslutninger Logistik Logistisk effektivitet Indkøbsstyring Lagerstyring Produktionsstyring Distributionsstyring Knud Erik Bang m.fl. Virksomhedsøkonomi B, Systime, i-bog 2016/17 Kap. 23 29 Omfang 25 % At kunne redegøre for virksomheden økonomiske beslutninger. Væsentligste arbejdsformer At kunne diskutere og vurdere en beslutning, beslutningskriterierne og usikkerhed. At kunne redegøre for begreberne for forsyningskæde og logistiksystem. At kunne redegøre for en virksomheds logistiske problemstillinger, den logistiske effektivitet og metoder hertil At kunne forklare modeller som Wilson s formel og ABC-analysens indhold og anvendelse. Informationssøgning; herunder identificere relevante kilder. Brug af it-værktøjer til analyse og præsentation Klasseundervisning Side 6 af 7
6 Virksomhedens budgetlægning og budgetkontrol Planlægning og budgetlægning Budgetudarbejdelse Budgetkontrol Knud Erik Bang m.fl. Virksomhedsøkonomi B, Systime, i-bog 2016/17 Kap. 34 og 37 Omfang 15 % Væsentligste arbejdsformer At give eleverne en god forståelse for virksomhedens økonomistyring. Eleverne skal ud fra virksomhedens idé, vision og mål kunne redegøre for sammenhængen mellem planer, budgetter, handlinger, regnskab og budget kontrol Klasseundervisning Side 7 af 7