Notat Studerendes vurdering af underviseres kompetencer og feedback Fagligt dygtige undervisere Vurdering af spørgsmålet Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er fagligt dygtige? fordelt på institutionstype,0,,,,,. marts 07 Erhvervsakademi Professionshøjskole Universitet Martime uddannelsesinstitution Kunstneriske uddannelsesinstitutioner I alt sstatistik og Den Koordinerede Tilmelding Bredgade 0 60 København K Tel. 600 Fax 60 Mail sfu@ufm.dk Web www.ufm.dk CVR-nr. 99 80 Mine undervisere er fagligt dygtige Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Vurdering af spørgsmålet Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er fagligt dygtige? fordelt på institutionstype Institutionstype Gennemsnit () () Antal svar 9 % konfidens interval Erhvervsakademi,99 7.7,97,0 Professionshøjskole,.97,,6 Universitet,8.89,8,9 Martime uddannelsesinstitution,9 8,, Kunstneriske uddannelsesinstitutioner, 68,6,8 I alt,0 7.66,0, Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Vurderingen af spørgsmålet Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er fagligt dygtige? fordelt på hovedinstitution Hovedinstitution Gennemsnit () () Antal svar 9 % konfidens interval Erhvervsakademier Erhvervsakademi MidtVest,6,0,0 Erhvervsakademi SydVest, 0,0, Erhvervsakademi Kolding, 7,0,0 Erhvervsakademi Aarhus,08.8,0, Erhvervsakademiet Lillebælt,00.7,9,0 Erhvervsakademi Sjælland,99 87,9,06 Side /6
Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy,98.707,9,0 Københavns Erhvervsakademi,8.69,76,86 Professionshøjskoler UC Syddanmark,.9,,7 Sjælland University College,9.87,6, VIA University College,8 9.,6,9 Lillebælt University College,.0,,7 Professionshøjskolen Metropol,.99,8, UCC,0.06,7, University College Nordjylland,.,,8 Universiteter Aarhus Universitet, 0.88,,7 Københavns Universitet,.90,, Danmarks Tekniske Universitet,.6,9, IT-Universitetet i København,,6,7 Syddansk Universitet, 6.66,, Aalborg Universitet,.7,9, Roskilde Universitet,.96,8, Copenhagen Business School,.6,9, Maritime sinstitutioner SIMAC,6 69,,9 Fredericia Maskinmesterskole,6 6,,0 Aarhus Maskinmesterskole,8,0,6 Maskinmesterskolen København, 79,0,6 MARTEC, 7,99,7 Kunstneriske sinstitutioner Arkitektskolen Aarhus,7,7,7 Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering, 69,6, Designskolen Kolding,0 0,8,9 I alt,0 7.66,0, Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Side /6
Vurdering af undervisernes evne til at give brugbar feedback Vurdering af underviseres evne til at give brugbar feedback fordelt på institutionstype.,0,9,,,8,9 Erhvervsakademi Professionshøjskole Universitet Martime uddannelsesinstitution Kunstneriske uddannelsesinstitutioner I alt Mine undervisere er gode til at give brugbar feedback Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Vurdering af spørgsmålet: Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er gode til at give brugbar feedback? Institutionstype Gennemsnit () Antal 9 % konfidens () svar interval Erhvervsakademi,0 7.7,7, Professionshøjskole,9.79,7,0 Universitet,.96,, Martime uddannelsesinstitution, 8,8, Kunstneriske uddannelsesinstitutioner,8 679,77,9 I alt,9 7.0,9,0 Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Institutionsfordelinger på vurdering af spørgsmålet: Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er gode til at give brugbar feedback? Hovedinstitution Gennemsnit () () Antal svar 9 % konfidensinterval Erhvervsakademi Erhvervsakademi SydVest,6,,7 Erhvervsakademi Kolding,6 7,,7 Erhvervsakademi MidtVest,,8,7 Erhvervsakademi Sjælland,9 87,,6 Side /6
Erhvervsakademi Aarhus,6.,, Erhvervsakademiet Lillebælt,.,6,8 Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy,9.70,, Københavns Erhvervsakademi,6.6,0, Professionshøjskole Professionshøjskolen VIA University College Professionshøjskolen UC Syddanmark Professionshøjskolen Sjælland University College Professionshøjskolen University College Nordjylland,6 9.06,6,66,.9,8,7,7.8,,,6.99,,0 Professionshøjskolen Metropol UC,9.,, Professionshøjskolen Lillebælt University College,6.998,, Professionshøjskolen UCC,8.07,, Universitet IT-Universitetet i København,7,6,79 Aalborg Universitet,.6,8, Danmarks Tekniske Universitet,0.68,6, Københavns Universitet,6.60,,8 Syddansk Universitet, 6.70,,8 Aarhus Universitet, 0.09,, Roskilde Universitet,09.9,0, Copenhagen Business School,9.9,90,98 Maritime uddannelsesinstitutioner MARTEC,60 7,,77 SIMAC, 69,,77 Fredericia Maskinmesterskole, 6,7,70 Aarhus Maskinmesterskole,6,,6 Maskinmesterskolen København, 79,07,9 Kunstneriske uddannelsesinstitutioner Arkitektskolen Aarhus,89 0,78,00 Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering,87 68,77,97 Designskolen Kolding,6 0,,8 I alt,9 7.0,9,0 Kilde: Spørgeskemaundersøgelse til szoom, UFM Side /6
Metode Fakta om indsamlingen Indsamlingen af spørgeskemaerne om de studerendes vurdering af uddannelsernes kvalitet og dimittendernes vurdering af uddannelsernes relevans sker som et led i gennemførelsen af anden fase af szoom (www.uddannelseszoom.dk), hvor kommende studerende skal kunne tilgå lettilgængelige informationer om uddannelsen og om jobbet bagefter. Samtlige aktive studerende ved ordinære videregående uddannelser (pr /0 06) er inviteret til at deltage i spørgeskemaundersøgelsen plus dimittender fra disse uddannelser i perioden. oktober 0 til 0. september. Det har været muligt for institutionerne at vælge en decentral indsamlingsmodel, hvor de kunne integrere spørgsmålene i egne studiemiljø- og dimittendundersøgelser. Langt de fleste institutioner har dog valgt at deltage i den centrale indsamling forestået af s- og Forskningsministeriet. Gennem den centrale indsamling blev i alt ca. 0.000 studerende samt 0.000 dimittender inviteret til at deltage i spørgeskemaundersøgelsen om uddannelsernes kvalitet og relevans. Godt og vel 76.000 studerende og.000 dimittender besvarede spørgeskemaet, hvilket resulterede i en svarprocent på,8 for studenterundersøgelsen og,8 for dimittendundersøgelsen. Danmark Medie og Journalisthøjskole har valg den decentrale model for så vidt angår spørgsmål til deres studerende, men har ikke indsamlet data indenfor den angivne tidsfrist, og derfor kan institutionen ikke indgå for så vidt angår studenterrettede spørgsmål. SIMAC har valgt den decentrale model for dimittenderne, men har ikke indsamlet data indenfor den angivne tidsfrist, og derfor kan institutionen ikke indgå for sig vidt angår de dimittendrettede spørgsmål EA Dania har indsamlet begge spørgeskemaer, men valgt på trods af retningslinjer fra s- og Forskningsministeriet at gennemføre undersøgelsen med spørgsmål fra høringsrunden, hvilket gør at ikke alle spørgsmålene kan anvendes, da de ikke er enslydende med de endelige spørgsmål. Om undersøgelsen En uddannelses kvalitet har mange facetter. Det er vigtigt at pointere, at denne undersøgelse viser resultaterne af de studerendes vurderinger på baggrund af deres subjektive oplevelser af kvalitet og læringsudbytte. Selvom brugertilfredshed i form af de studerendes oplevelse og vurdering har stor betydning, er der tale om ét blandt flere kvalitetsaspekter. Da informationerne bygger på spørgeskemadata er hvert gennemsnit suppleret med et konfidensinterval for at illustrere den spredning og usikkerhed gennemsnittet er behæftet med. Side /6
Indikatordefinitioner Vurdering af underviseres faglighed Beskrivelse: De aktive studerende er blevet stillet spørgsmålet: Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere er fagligt dygtige? Vurdering af underviseres evne til at give feedback Beskrivelse: De aktive studerende er blevet stillet spørgsmålet: Hvor enig eller er du i det følgende udsagn? Mine undervisere gode til at give brugbar feedback? Skala.. Enig. Hverken eller. Uenig. Ved ikke (sorteret fra i beregningerne af gennemsnit) Population og indsamling Population: Alle aktive studerende, pr.. oktober 06, der er indskrevet på en ordinær videregående uddannelse under s og Forskningsministeriet. Indsamling: Kilde: Der er i perioden november 06 til januar 07 indsamlet besvarelse fra de studerende med undtagelse af studerende på EA Dania, som har indsamlet besvarelser i efteråret 06. Spørgeskemaundersøgelse til szoom, s- og Forskningsministeriet Side 6/6