Årsplan for 4. klasse matematik på Solhverv Privatskole Klasse / hold: 4. klasse Skoleår / periode: 2015/2016 Team / lærere: Grethe Søgaard Der arbejdes ud fra Fælles mål efter 6. klasse. http://uvm.dk/uddannelserog-dagtilbud/folkeskolen/faelles-maal Det skal eleverne kunne, når de går ud af 4. klasse. Talforståelse og titalssystemet: Genkende hele tal Angive, hvor et givent decimaltal er på en tallinje Regne med tid, klokken, uger, måneder og år. Eleverne skal kende tallenes positionssystem fx 2649 (to tusinde, seks hundrede, fire tiere og ni enere) Hovedregning og overslagsregning lave overslagsregning uden brug af papir, blyant eller lommeregner Mål for undervisningen: Hvilke faglige mål har man for eleverne i det kommende skoleår? Addition Opstille og udregne summen af plusstykker med op til fire cifre, med og uden tierovergange Opstille og udregne summen af plusstykker med decimaltal, med og uden tierovergange Subtraktion Opstille og udregne differencen af minusstykker med op til fire cifre, med og uden tierovergange. Opstille og udregne differencen af minusstykker med decimaltal, med og uden tierovergange. Multiplikation Eleverne skal kunne gange encifrede tal med tocifrede tal og kunne gange med 10 og 100. Eleverne skal kunne en metode til at gange to tocifrede tal. Eleverne skal vise at de kan gange to- og trecifrede tal med encifrede tal, også hvor der er tierovergange. Division Eleverne skal vise, at de ved, hvad division er, ved at dele en given mængde. Eleverne skal vise, at de har en metode til division. Variable, ligninger og funktioner Eleverne skal kende eksempler på brug af variabler herunder som de indgår i formler, enkle ligninger og funktioner Decimaltal og brøker Eleverne skal kunne aflæse decimaltal på en tallinje, fx på en lineal. Eleverne skal vide, hvor stor en brøkdel af en given figur, der er farvelagt, og eleverne skal kunne skrive brøken. Eleverne skal vise, at de ved, hvor stor en given brøkdel er af en bestemt
figur. Koordinatsystem og funktioner Eleverne skal kunne afsætte punkter korrekt på henholdsvis x og y-aksen i et koordinatsystem Geometriske grundbegreber Eleverne skal kunne kende forskel på et kvadrat og et rektangel. Eleverne skal vise, at de ved, hvordan en firkant kan deles i trekanter. Modeller og tegning i plan Eleverne skal vise, at de er i stand til at genkende en figur fra forskellige vinkler. Mønstre Eleverne skal kunne genkende en ret vinkel og en spids vinkel. Eleverne skal vise, at de ved, hvad symmetrisk betyder ved at tegne en symmetrisk figur, og at de har en forståelse for parallelforskydning, ved at de kan skubbe en given linje eller figur. Måling og beregning Eleverne skal kunne finde omkreds og areal af en figur, hvor målene er angivet i meter. Eleverne skal vide, hvor mange millimeter, der går på en centimeter, hvor mange centimeter, der går på en meter, hvor mange meter, der går på en kilometer. Eleverne skal kunne omsætte et givent antal centimeter til meter og omvendt. Valg af regningsart Eleverne skal kunne vælge regnemetoder, der er hensigtsmæssige til løsning af de pågældende opgaver. Matematik i hverdagen Eleverne skal kunne angive brøkdele i praktiske sammenhænge og udregne omkreds i meter ud fra givne mål. Eleverne skal vide hvor mange deciliter, der går på en liter. Data Eleverne skal kunne aflæse og hente information i et søjlediagram Eleverne skal vise, at de kender betydningen af ordet gennemsnit, og de skal kunne regne et gennemsnit ud. Tilfældighed, chance og sandsynlighed Eleverne skal kunne angive chancen for gevinst, når der er lige mange af hver slags. Eleverne skal vise, at de har en viden om, hvilken chance der er for gevinst, når der ikke er lige mange elementer af hver slags. Undervisningens tilrettelæggelse skifter mellem klasseundervisning individuelt arbejde Arbejdsmetoder og arbejdsformer: Hvordan skal undervisningen tilrettelægges? makker/gruppearbejde Undervisningsmaterialer: Matematik-tak Grundbog for 4. klasse Matematik-tak Opgavebog Tik-tak 1 og 2 for 4. klasse. Pirana Kladdehefte til opstilling af opgaver
Matematikfessor.dk Kopier fra andre bogsystemer i slutningen af skoleåret Edb-programmer fx excel Kort til "snak om.." opgaver Perioder med daglig "dosis" Indføring af opgaver til " Husker du?" Løb og sjove opgaver fra Edufun.dk Matematiske hjælpemidler som vil blive anvendt hvor det findes relevant Centicubes Vægt, termometer, målebånd. Computer, hvor vi bruger bruge fx excel Lommeregner (eleverne skal have en enkel lommeregner/mobilen) sømbræt Spejle, pleksi glas og kalke (madpapir) Stort ur + elevure Vægte Forskellige specialpapirer. Fx prikpapir, trekantspapir Gode matematiksider på nettet http://www.matematikk.org (norsk hjemmeside med sjove spil) http://www.matematikbogen.dk(dansk hjemmeside med online opgaver) http://www.intermat.dk/ ( Eksperimenter og spil) http://www.counton.org/games/(engelsk hjemmeside) www.foraeldreunivers.dk (til forældrene) www.emu.dk Matematikfessor.dk www.123abc.dk ( opgaver på 3 niveauer) www.sysform.dk http://www.gratisskole.dk/?mod=matematik http://www.pittelitten.dk/ www.matematikonline.dk http://www.skoveniskolen.dk/default.asp?m=18&a=0 http://www.duda.dk/grundfag/matematik/matematik.html Socialisering: Den enkelte elev skal: have forståelse for, at alle regner forskelligt og i forskellige tempi
Hvilke sociale mål vil man fokusere på? turde prøve noget nyt ( det har jeg aldrig prøvet, så det er jeg nok god til) bruge tid på at løse sine opgaver bedst muligt selv komme med forslag til hvordan nye og gamle opgaver løses have bøger og fuldt udstyret penalhus med, samt lave lektier til hver time Evaluering vil ske gennem: Status og evalueringsformer: Hvor er eleverne nu? Hvordan vil vi løbende evaluere undervisningen og elevernes læring? Iagttagelse af, hvordan eleven fungerer i de forskellige arbejdssituationer "Kan du huske..." og "Prøv at..." tests fra Matematik- tak ( 8 gange/året) Prøver i matematikfærdigheder ca. 3-4 gange/måneden fælles mundtlig evaluering på klassen elevsamtaler, skole - hjemsamtaler - 2 gange/året national test efteråret 2015. MG test- 2 gange/ året Glemt lektier Jeg noterer i jeres barns bog : Glemt og dato. Så vil jeg gerne, at I underskriver det. Orden i bøger og hefte Jeg vil sætte fokus på børnenes orden- og håber på forældrenes opbakning. Andet:
Uge Indhold Side 33 Gange og tabeller Side 8 34 Sportsdagen Side 9-12 35 Kortklubben, division 36 Motionscentret, vægt og længder Side 15-17 37 Motionscentret, vægt og længder og terninger sandsynlighedsregning Side 18-21 38 Husker du? og Fjordby storcenter, koordinatsystem Side 22-25 39-40 Fjordby storcenter, koordinatsystem Side 26-30 41 Kost og motion 42 Efterårsferie 43 Reklameskilte, forskellige figur Side 31-33 44 Forskellige spil 45 Fjordby Super 34-35 46 Skalotten, gange og tabeller 36-37 47-48 Pizzeria, brøkregning og Husker du? 38-42 49 Opsamling 50 Jule-emne 51-52 Juleferie 1 Veronikas værelse, målestokforhold 44-47 2-3 Tapet eller maling, areal beregning 48-51 4 Veronika vælger tapet, spejling og flytning 52-54 5 Fliser, mønstre 55-57 6 Fest på værelset, afrunding og overslag 58-60 7 Vinterferie 8 Stereoanlægget, decimaltal, og afstande 61-64 9 Danmark og jorden, koordinater, afstande og negative tal. 68-71 10 Månen og stjernerne, brøker og drejninger 72-76 11 Dannebrog, gange 78-80 12 Ornamenter, mønstre 81-82 13 Påskeferie 14 Mål i middelalderen, gange og dele 83-86 15 Middelalderkunst, perspektiv og Veje til viden 87-92 16 EDB. 17 Blade for børn, de forskellige regnearter. 93-95 18 Breve, rumfang 96-98 19 Telefontakster 99-101 20 Opsamling 21 Magiske kvadrater 102-106 22-24 Danmarks skove 108-119 25 Lejrskole 26 Emnedage, klasselærerdag og afslutning