Ådalens Privatskole - Ishøj Oktober 2014

Ådalens Privatskole - Ishøj Oktober 2014

Fra skolens ledelse Skoleåret er kommet godt i gang, der er afholdt den første række af forældremøder, og der er gode tilbagemeldinger på indholdet og forløbet. Jeg har selv haft fornøjelsen af at deltage i en del af møderne, og det er dejligt at se det store fremmøde og den engagerede debat. Det er noget af det, der gør Ådalens Privatskole til et særligt godt sted; den store vilje til at komme i dialog og forældrenes engagement. Bestyrelsen var repræsenteret på møderne og kunne således berette lidt om arbejdet i bestyrelsen og hvad der rør sig der. De nye tider med skolereform m. m. fyldte selvfølgelig også en hel del, da der jo er flere nye tiltag, der skal på rette plads. Specielt faglig fordybelse har fyldt en del, og det er dejligt at se, at lærere og pædagoger har taget fat på opgaven og er i gang med at udvikle indholdet. At vi ikke er ene om at lave om, kan ses af en undersøgelse Frie Skolers Lærerforening (FSL) foretog i starten af september, hvor foreningens tillidsrepræsentanter svarede på spørgsmål om de frie skolers forhold til folkeskolereformen. Svarene viste, at de frie skoler på en række punkter påvirkes af udviklingen på folkeskoleområdet: - 73 procent af de frie skoler har indført længere skoledage for eleverne. - 55 procent af de frie skoler har fremrykket engelskundervisningen. - 50 procent af de frie skoler har øget antallet af matematiktimer. - 47 procent af de frie skoler har øget antallet af dansktimer. - 38 procent af de frie skoler tilbyder understøttende undervisning. - 12 procent af de frie skoler integrerer bevægelse i undervisningen, så eleverne bevæger sig minimum tre kvarter hver dag. På Ådalens Privatskole har vi også fremrykket tyskundervisningen, da vi har set bemærkelsesværdige gode resultater af den fremrykkede engelskundervisning, der har foregået fra børnehaveklassen i en årrække. Den tidlige sprogundervisning er fortsat under udvikling, men vi vil fastholde den sprogpædagogik der ligger til grund for den, at sprog er noget der vokser ved at blive brugt. Jeg håber, at alle har haft en god efterårsferie Steen 2

Fra skolens bestyrelse Fuld fart frem og ro på! Som bestyrelse er det altid spændende, at se de beslutninger man har truffet folde sig ud. I foråret traf bestyrelsen en række beslutninger, som her fra skoleårets begyndelse skal folde sig ud og blomstre. Vores skolereform har givet en række årgange flere timer, mere bevægelse i hverdagen for alle og faglig fordybelse. Og så er der kommet flere pædagoger i undervisningen. Flere timer og bevægelse kender vi, men faglig fordybelse er nyt og uudforsket land for både elever, lærere og pædagoger. Faglig fordybelse er stadig en stor klump modellervoks, som er ved, at blive formet i skøn forening mellem de voksne og børnene på skolen. Jeg har store forventninger til, at faglig fordybelse bliver et tidspunkt på ugen, hvor der sker noget andet, noget anderledes eller på børnesprog: noget fedt! Jeg tror ÅP er så dygtig, at faglig fordybelse bliver rigtig godt, uden at vi om nogle år bare gør som vi plejer. SFO en blev udvidet med en klub for 4.-5. klasserne. Den er mildest talt blevet en succes fra begyndelsen og der er efter en tilretning af åbningstiderne på rekordtid skabt et pædagogisk tilbud som kunderne i butikken ser ud til at nyde i fulde drag. Tempoet i det nye skoleår er fuld fart frem. Det kræver selvsagt meget af skolens personale at håndtere ændrede arbejdsformer, nye opgaver og en helt ny institution. Ikke kun af lærere og pædagoger men også af skolens ledelse og det øvrige personale (IT, teknisk personale og administration). Hvad kan vi som forældre så gøre, for at personalet kan koncentrere sig om, at få alle disse nye ting til at fungere? Vi kan give personalet lidt ro! Lige at vende skråen inden vi brokker os over en for sent afleveret bog på biblioteket, eller jakken som er blevet væk i SFO en. Vi synes vores børns skole er det vigtigste i verden og det er det også, men for alle vores gode personaler er det en arbejdsplads. En arbejdsplads, hvor man som ansat er på hver eneste dag. Derfor er det også vigtigt, at vi som forældre har ro på. Jesper Byrgiel Bestyrelsesformand 3

4.B på lejrskole i Knuthenborg Det sjoveste var - at se tigerne, fordi man kunne komme ind til dem. Der var tremmer, så de ikke kunne røre os. Vi så også, hvordan de fik maden i tre meters højde. (Emil) - da Maliha og jeg fandt en ged, der hed Bruno. Vi legede med den, og den fulgte efter os. (Laura KL) - at der var en ged, der løb efter mig og hoppede op på mig, fordi jeg gav græs til en lille unge. Den var sød. (Maliha) - nok, da vi sov i Skovridergården eller da vi så tigrene i stalden. I Skovridergården var der varme, og man skulle ikke udenfor, hvis man skulle på WC. Sådan var det i Ulvehytten. (Ashna) - nok at se tigeren springe op efter sin mad. (Ida) - da vi kom på tigerekspedition, fordi jeg troede, at vi skulle gå rundt, men vi skulle se en film. (Jonas) - at få undervisning med tigre og ulve, fordi man lærer en masse ting. Fx lærer man, at ulve hyler, fordi de prøver at skræmme os væk, da vi skulle sove i Ulvehytten. (Laura HP) - at være i Legeland. Der var en hel masse i Legelandet vandland, rutsjebaner, legeplads inde i skoven og Ekspedition Tiger. (Tomas) - da vi var inde hos tigrene, fordi en af tigrene tissede. Det lugtede rigtig dårligt. (Aastha) - at have tigerundervisning med Poul. Han fortalte om tigerens pels, tænder, poter, og om hvordan tigeren fik fat i byttet. Vi så tigrene, mens de var i bur. (Halima) 4

4.B på lejrskole i Knuthenborg Det værste var - at jeg var en mm fra at falde ned i en meget beskidt sø, fordi jeg var på en tømmerflåde. Lige da jeg skulle til at hoppe i land, kom jeg til at stå på kanten og råbte :Hjælp! Ingen hørte det, men jeg faldt ikke i. (Dean) - da vi var i Ulvehytten og skulle sove, fordi jeg frøs som en gal, også fordi vi lå på bark. Barken var meget ujævn. Da vi var i Skovridergården, lå vi med lagen og på madrasser. (Sebastian) - da nogle venner og jeg smagte abemaden. Det smagte vildt dårligt. (Mathias) - at jeg ikke kunne sove, men så lige da jeg faldt i søvn, lød der en alarm. Klokken var 23. Mathias og jeg sagde: Stop alarmen, men alle sov. Så kaldte vi på Anne og Sussi. De tog telefonen og lagde den væk. (Victor) Det bedste var - at se en masse forskellige dyr og være så tæt på dem, se dem spise og se hvordan de så ud. (Nicklas) - da vi skulle ind til gederne, fordi Nicklas og jeg fandt forskellige navne til dem. Den ene kaldte vi for Gedi, og den anden kaldte vi for Bernhard. (Haaris) - at sove tæt på ulvene. (Filip) - at vi så ulvene få et 25 kg. ponyben. Det så vildt ud, da de begyndte at flå kødet af benet. Jeg syntes, de hylede ret højt. (Nikolaj) - da vi sov i Skovridergården, fordi der var god plads, og man kunne gå i bad, og at man ikke skulle gå ret langt for at gå på wc. (Amanda) - et tigershow. Jeg så det med Laura KL, Tomas, Dean, Ashna, Aastha og Nikolaj. Det var sådan et realistisk show. Det var faktisk også lidt uhyggeligt. (Olivia) - at stå en meter væk fra nogle tigre. (Laura Lykke) - at have 41 (4.A og 4.B) dejlige børn med og ingen konflikter i tre dage! (Sussi) 5

Hvad laver man så i 1.b? I 1.b øver vi os i at skrive. Vi bruger både små og store bogstaver, men mest de små. Vi læser og regner meget, og man skal lære at vende tallene den rigtige vej. Og man får lektier for. Her kan I læse nogle af vores historier: jeg ha være til føselsdag vi fik brånsvir hun fik en aipat og jeg ha gid en soupuse jeg ønsga mai e hundevalb. - Isabell Den Sorte Drave For lang tid sien va da en soad drave den hae angribø mae tårne en ridder hae drab den sorte drave. - Lui En gan få lege sin va da en reda. Han hed Legoli Den soade reda - Kille Min mor har fødselsta i da og vi skal på rastorag i afte de bliver hyklit og da ar en lajeplas juhuuu. - Hannah Til vm Ale skole da hade vunde ders pulje skule til vm og bomestern var stolt hade han sagt den føste kamp var mod norge dem der tabte skule hjem til ders land. - Danis 6

Hvad laver man så i 1.b? Jeg har vard i rama 1000 og se Nanna og jeg fik en slik pose moms og jeg var til foselstaj og de var sot og jeg skal til svomlig og skal spise ud og Nannas mor skal pas ås og se film og jeg gleda maj jubi - Salma Jeg synes at ninja turtels er sjove og jeg synes at de er sej og fjoled og de køre på skatebot - Vitus Historien om Den sorte maske Der var en gang for lege siden da to pierg sov kom der en mand han hed masken han naped pigerne og to dem med hen til fagehule Pigerne vovned og skreg masken sage min maske er magisk og den kan knuse jer og så ved jeg ikke vad der sker Når ja nu kan jeg huske det masken sage til miba skl i spises. Åh nej nu spiser vi dig TJIG KAPOG Og det var sant de spist ham på et minut. - Sofia Skrevet af 1.b og Trine 7

Glimt fra skolens og SFO ens hverdag 8

Skolens bestyrelse Jesper Byrgiel Formand Susanne Olsen Keyvan Rasmussen Birgitte Harring-Lund Thomas Ankler Hanne Mains Stine Nelke Skolens personale Steen Jacobsen Skoleleder Jarl Sabroe Viceskoleleder Käthe Egsdal Skolesekretær Birgitte Kristensen Kontorassistent 9

Anne Halttunen Lærer AH Anders Wain Lærer AW Birger Rud Kristiansen Lærer BR Cecilya Balci Lærer CB Carsten Hansen Lærer CH Connie Schaumburg- Müller - Lærer CS Francis Lacey Lærer FL Gitte Meier Bhkl.leder GM Grith Skipper Lærer GS Hanne Rikke Brandenhoff - Lærer HB Hans Sørensen Lærer HS Henriette Laursen Lærer HL Henrik Eckert Jimmy Ochwat Lærer JO Joan Lucassen Mohlin Lærer JL Kamille Bødker Pedersen Lærer KB 10

Kristiane Vedel Lærer KV Lene Krogh Larsen Bhkl.leder LL Marie Valter Jensen Lærer MJ Mariam Khilji Lærer MK Mathias K Jensen Lærer MKJ Michael Avlastenok Lærer MA Ole Petersen Lærer OP Rie Diamant Lærer RD Rikke Gjerlev Lærer RG Stine Wagner Lærer SW Sussi Christensen Lærer SC Trine Krogh Frederiksen Lærer TF Tina Biehl Nielander Sundhedsplejerske Omer Osmanovic Pedel 11 Brian Hansen Pedelmedhjælper

Bente Bøgh SFO Afd.leder Rikke Skjødt SFO stedfortræder Dorthe Sørensen SFO-medhjælper Erica Thelander SFO-medhjælper Eva Dalsfeldt SFO-medhjælper Jonathan Birgisson SFO-pædagog Martin Adrian SFO-pædagog MAD Nadi Menia SFO-pædagog NM Tania Molud SFO-pædagog Ib Grandal SFO pedel Stefanie Westphal Pædagogstuderende Daniel Tjellesen Virksomhedspraktikant Acime Weziri Rengøringsass. Aida Osmanovic Rengøringsass. 12 Mjufide Zulfovska Rengøringsass.

It og Ådalen Jeg startede for lidt over et år siden som It-medarbejder på skolen. - En stilling, der tidligere kunne betegnes som It-pedel eller hvor hovedopgaven var at hjælpe og rydde op, men som med min ansættelse har ændret karakter til i højere grad at arbejde med udvikling af netværk og computere m.m. samt at være tovholder på opgaven med at få teknologi og undervisning til at hænge bedre sammen i skolens forskellige fag og emner. Oprydning Hvad er der så egentlig sket siden August 2013? Hele infrastrukturen har siden januar gennemgået løbende renovering, således at vi nu er rustet til at kunne håndtere det stigende antal tablets, laptops, smartphones mv, som fremtiden byder. Der er trukket nye skærmede kabler, så vi ikke i fremtiden får ubehagelige overraskelser i form af eksterne forstyrrelser, Alle switches er udskiftet til 1 gigabit switche, og der er etableret nyt trådløst netværk så vi dels kan håndtere den nuværende datamængde, dels let kan bringes til at klare mere data, hvis det skulle blive nødvendigt. Derudover er skolens nye datacenter kommet i drift fra august 2014. Det er et datacenter, som vi vandt i en konkurrence sidste år og som har meget store muligheder. Fremtiden Med en opdateret infrastruktur er vi klar til at se på det, som forældre og elever kan se i klasserne. Det er primært interaktive tavler og bærbare pc er. Vores tavler og ikke mindst projektorer har set bedre dage og i den forbindelse arbejder vi på en løbende udskiftning af tavlerne efter nytår. I oktober 2014 skal lærerne arbejde med visioner i forhold til hvilken undervisning der skal udvikles og gennemføres fremover og med, hvilke teknologiske hjælpemidler der kan bidrage til dette. Således at det er visionerne, som styrer og definerer teknologien, og vi bliver mindre påvirkelige af skiftende teknologiske trends. Arbejdet bliver definerende for, hvilke veje Ådalen skal bevæge sig i forhold til nyanskaffelser af udstyr. Henrik Eckert 13

4.a på lejrskole i Knuthenborg I ulvehytten Vi var meget henne ved en glasrude og se på ulvene. Vi så dem også få mad. Det så vildt ud. De fik et helt hanhestelår. I starten gik de bare hen og snusede til det og så gik de helt grassat på låret. De hev og flåede i låret. Det så voldeligt ud. Skrevet af Esther Da vi skulle sove havde jeg lidt hjemve men det gik over med det samme. Kl.6 hylede ulvene meget og Cecilie talte i søvne. Skrevet af Sofie Om tigeren Tigeren er verdens største kat. Det er et rovdyr. Den lever i Nordrussland, i Asien og andre lande. Grunden til at den har striber er at den kan kamuflere sig. Intet er for sjov i naturen. De kan veje op til 250 kg. Skrevet af Victor Tigerne var inde i en stald. Vores underviser Poul gav os nogle fakta om tigerne. Han sagde, at hvis man så dem i øjnene udfordrede man dem til at slås. Han sagde også at hvis man er alene i et tog og der kom en rocker skal man ikke se ham i øjnene. Skrevet af André Om at være på lejrskole Jeg synes det har været en totalt fed oplevelse og jeg vil meget gerne derhen igen. Det har været inspirerende og meget spændende. Skrevet af Sille Jeg synes det har været sjovt at være på lejrskole med klassen fordi at vi hele tiden var sammen dag og nat. Skrevet af Lucs E 14

4.a på teatertur Brødrene Løvehjerte Mig og min klasse har været inde og se teater. Det var sjovt og spændende men også mærkeligt fordi vi havde kun læst noget af bogen. Hugo Brødrene Løvehjerte handler om en storebror og en lillebror. De er meget tætte. Den mindste af dem er Karl men han bliver kaldt Tvebak af sin bror Jonatan. Karl er syg og en nat brænder Karls værelse. Jonatan spurter ind og tager Karl på ryggen og hopper ud fra 5.sal. Jonatan dør og Karl dør. De kommer til Nangijala og finder deres gård. I Nangijala skal de finde en forræder, vinde over Tengil og befri en mand. De hele ender med at Brødrene Løvehjerte kommer til Nangilima og der lever de den dag i dag. Cecile, Mathias. Daniel, Augusta Det var et godt teaterstykke. Det undrer mig lidt at man ikke så mere til moderen efter Karl var død./ Esther Jeg synes det var lidt uhyggeligt da de onde brandemærkede Jossi / Lucas E 15

En uge i Tjekkiet med 8.a Turen til Tjekkiet var fra den 25/8-30/8 Mandag Vi ankom til Prag lufthavn kl. 08:30. Da vi så var landet, blev vi samlet op af en bus, som kørte os til Mala Skala. Vi fik tilsammen tildelt fire værelser. To drengeværelser med fem på hver og to pigeværelser med syv på et værelse og tre på det andet. Vi var ude og gå en lang tur i skoven og nogle få stykker blev væk, men alle blev fundet, og vi kom hjem og spiste. Tirsdag Vi stod tidligt op og spiste morgenmad. Efter en times tid skulle vi ud og klatre i 15-20 meters højde, bagefter skulle vi rappelle fra 35 meters højde. Da vi havde spist frokost, skulle vi rafte 11 km. Det var noget af en udfordring for en af grupperne. De var næsten 1 time længere om det end den første gruppe. Onsdag Om formiddagen skulle vi lave bueskydning hvor ens boldøje og kræfter var afgørende. Det var meget tæt løb, men til sidst blev der fundet en vinder. Senere skulle vi til et andet hotel og lave orienteringsløb i grupper af to. Nogle klarede det på ingen tid, andre på meget mere. Om aftenen holdt vi møde vedrørende dagen og bagefter gik vi i seng. Torsdag I dag kom vi til Prag, og gik ind i byen, og fik lov til at passe os selv, indtil vi fik vores værelser. Vi skulle bo på et hostel, der lå tæt på det gamle torv. Om aftenen spiste vi pizza, og oplevede den flotte by om aftenen. Fredag Vi var på det gule marked, hvor man kunne købe våben, legetøj, og alt muligt andet. Da vi kom hjem til hotellet igen, fik vi lov til at gå rundt i byen og passe os selv. Om aftenen var vi på Hard Rock Cafe og spise burgere. Lørdag Vi skulle hjem, og blev vækket kl. 05:00 om morgenen, fordi at vi skulle være ude af værelserne kl. 06:15. Vi skulle være i lufthavnen kl. 07:00, og så skulle vi boarde kl.09:45. Vi var i Kastrup lufthavn kl.11:05, hvor vores forældre tog imod os med åbne arme. Det var en rigtig god tur, hvor vi fik oplevet nye ting, og fik snakket en masse sammen. Rasmus og Jonas 16

Glimt fra skolens hverdag 17

Kronborg var spændende - 2.a 2.a har været på lejrskole til Helsingør Ham Holger Danske var godt nok stor, og det var spændende at se, der hvor kanonkuglen var fløjet gennem loftet. Historierne var spændende, især historien om Holger Danske var go Slotskirken var flot Øresundsakvariet var sjov. Vi fodrede og rørte ved fiskene Det var sjovt at røre fiskene Isen i Helsingør smagte rigtig godt. Den smagte ikke kun af vanilje Det er den bedste is jeg nogensinde har smagt Vi lavede popcorn over bål. De smagte godt, selvom de blev lidt brændte Det var hyggeligt at lave bål At spille fodbold var fedt Det var hyggeligt at sove sammen Taco til aftensmad smagte godt og morgenmaden var super god 18

Kronborg var spændende - 2.a 19

Kalender 2014-1015 Efterårsferie 13-10-2014-17-10-2014 Juleferie 22-12-2014-02-01-2015 Vinterferie 15-02-2015-20-02-2015 Påskeferie 30-03-2015-06-04-2015 Bededag 01-05-2015 Kr. himmelfartsferie 14-05-2015-15-05-2015 Pinseferie 25-05-2015 Grundlovsdag 05-06-2015 Sidste skoledag inden sommerferien 26-06-2015 Alle dage inklusive ÅDALNYT - Praktiske oplysninger Skolens adresse: Skovvej 15-19 2635 Ishøj Telefon: 4373 3452 Hjemmeside: www.aadalprivat.skoleintra.dk Mail: aap@aadalprivat.dk Skolebladet: Ansvarshavende redaktør: Steen Jacobsen Lay-out m.m.: Lene Krogh Larsen 20