Vidensmål: Grundforløb 2 Færdighedsmål: Kompetencemål: 2.1.1 Metoder 2.1.27.: til dokumentation Metoder 2.1.48.: til dokumentation dokumentere af eget arbejde eget og faglig arbejde formidling og varetage i skrift faglig og i tale, formidling under til hensynstagen den pædagogiske til modtagerens målgruppe forudsætninger samt til kollegaer og pårørende 2.1.2.: Målgruppe-tilpasset 2.1.28 Metoder 2.1.49.: til faglig aktiv anvende formidling, lytning faglig og til herunder kommunikation kunne til udvise kolleger i empati skrift og pårørende. og i samarbejdet i tale med samarbejdspartnere, børn, forældre, borgere og pårørende 2.1.3.: Fagsprogets 2.1.29. Metoder betydning 2.1.50.udøve til at og kommunikere de mest jobfunktionen almindelige og samarbejde under fagudtryk hensynstagen med inden andre for til fagpersoner, det de pædagogiske grundlæggende børn, område. forældre, sikkerhedsmæssige, borgere og pårørende arbejdsmiljømæssige, ergonomiske og hygiejniske 2.1.4.Kommunikationsteori, 2.1.30.Metoder principper til herunder at anvende og demonstrere viden konfliktnedtrappende om kommunikation afbrydelse af kommunikation i smitteveje forhold til i forskellige det pædagogiske målgrupper arbejde 2.1.5. Kulturforståelse 2.1.31.Forklaring og 2.1.51.deltage inddragelse af betydningen af i det den af professionelle pædagogiske at videregive samarbejde målgruppe observationer på tværs og udførte af faggrupper opgaver til og relevante forstå betydningen samarbejdspartnere af at arbejde inden for relevant lovgivning, der 2.1.6: relevante pædagogiske Så metoder, mangler herunder konflikthåndtering, vi kun vejledning, målene guidning og motivationsarbejde grundfagene 2.1.32.Redskaber vedrører til at samarbejdsflader udøve jobfunktionen på det under pædagogiske hensynstagen arbejdsmarked til de sikkerhedsmæssige, i forhold til forskellige arbejdsmiljømæssige pædagogiske målgrupper og ergonomiske regler 2.1.7 Sikkerheds- 2.1.33.Demonstration og arbejdsmiljøorganisationen, 2.1.52.planlægge af, hvordan og igangsætte man herunder indretter pædagogiske arbejdsstedet det psykiske aktiviteter, arbejdsmiljø og bruger der sin med gør krop brug fokus efter af på velfærdsteknologi, gældende trivsel og ergonomiske forebyggelse digitale principper af og vold. sociale medier 2.1.8.Fysiske, 2.1.34.: mikrobiologiske Metoder 2.1.53.anvende til og forebyggelse kemiske digitale faktorer, af institutionsinfektioner. medier der påvirker i hygiejnen 2.1.9.Gældende ergonomiske principper ved jobudøvelsen Det simple pædagogiske er målene ALTSÅ situationer for: som de redskab til faglig dialog og formidling 2.1.35.Metoder 2.1.54.: til at forebygge medvirke i psykisk det sundhedsfremmende og fysisk vold arbejde i relation til den pædagogiske målgruppe 2.1.10.Relevant 2.1.36 lovgivning, Forklaring 2.1.55.: der af egen vedrører vejlede faglig i samarbejdsflader valg og professionel af hensigtsmæssig på det pædagogiske arbejdsmarked, særligt i forhold til forskellige målgrupper i det pædagogiske arbejde. 2.1.11 Rettigheder og pligter som fagperson i et ansættelsesforhold, uddannelsesspecifikke rolle i samarbejdet livsstil fra med viden andre om, hvad kost og motion betyder fysisk og psykisk velvære, hvordan det kan 2.1.37 Forklaring understøtte af det faglige et godt og arbejdsliv personlige ansvar, der er herunder forbundet Dansk tavshedspligt fag med at arbejde inden for det pædagogiske område 2.1.12. Den 2.1.38. pædagogiske Brancherettet 2.1.56.: sektors planlægge, velfærdsteknologi opbygning, faggruppens og digitale placering medier til det tværfaglige samarbejde og elektronisk kommunikation 2.1.13. Aktuel 2.1.39.: velfærdsteknologi Metoder til at understøtte og digitale - gennemføre medier, eller fysisk der det og evaluere psykisk kan anvendes vi er pædagogiske velvære i gennem det kommet aktiviteter pædagogiske kost motion arbejde, til målrettet at under kalde forskellige pædagogiske målgrupper 2.1.57.: indgå i det pædagogiske arbejde med inklusion under hensynstagen til den hensyntagen pædagogiske til målgruppen målgruppes forudsætninger for udvikling 2.1.14. Hensigtsmæssig 2.1.40.: Identifikation 2.1.58.: anvendelse planlægge, af forhold af digitale omkring gennemføre og sociale sundhed og medier og påpegning i det pædagogiske af sundheds- arbejde, og hygiejneopgaver både som aktivitet på den og som pædagogiske redskab tilarbejdsplads faglig dialog og formidling. 2.1.15: Faktorer 2.1.41.: der Redskaber påvirker det i det enkelte sundhedsfremmende menneskes sundhed det evaluere U-Specifikke Psykologi fysiske, musiske, æstetiske, fag kulturelle og praktiske aktiviteter under hensyn til denpædagogiske målgruppes og trivsel arbejde 2.1.16: Kost 2.1.42.Identifikation og motions 2.1.59.møde betydning af forskellige den fysisk pædagogiske psykisk målgruppe, velvære målgrupper, pårørende herunder Idræt og beskrivelse kollegaer og på af målgruppens etisk og respektfuld forudsætninger måde, herunder for udvikling medvirke til at forebygge simple 2.1.17: Sundheds-og 2.1.43.Demonstration hygiejneopgaver konflikteraf, hvordan på den man pædagogiske igangsætter arbejdsplads rehabiliterende pædagogiske aktiviteter 2.1.18: Sundhedsfremmende 2.1.44.: Metoder 2.1.60 til arbejde at Udvise igangsætte motivation aktiviteter og tage med ansvar betydning for egen for læring, sundhed med og fokus trivsel på for egne forskellige ressourcer pædagogiske begrænsninger målgrupper 2.1.19: Inklusionsbegrebet 2.1.45 Metoder til i det at reflektere pædagogiske over arbejde egen praksis Samfundsfag 2.1.20.: Udviklingspsykologiske 2.1.46.: Demonstration perspektiver af, hvordan og man retninger, møder der den er pædagogiske relevante for målgruppe pædagogisk arbejde pårørende med på det en lille etisk, barn. empatisk og respektfuld måde 2.1.21.: Undervisning, 2.1.47 Professionel didaktik ageren og inklusion i et fagligt i grundskolen. fællesskab 2.1.22.Aktuelle metoder i det pædagogiske arbejde inden for handicap-og psykiatriområdet, herunder kendskab til rehabilitering og faktorer der fremmer eller hæmmer menneskers motivation for egenomsorg 2.1.23 :Målgruppe relevante pædagogiske aktiviteter herunder fysiske, musiske, æstetiske, kulturelle og praktiske aktiviteter 2.1.24.: Aktiviteters betydning for sundhed og trivsel 2.1.25 Psykologiske og sociologiske processer, der omhandler individets samspil med andre 2.1.26 Selvevalueringsredskaber, herunder evaluering af egen læring
Identitetssol Prøverne En professionel præsentation Besøg fra børnehaven Avis Messe Arbejdspladsen